【活动目标】
1、知道相邻数的概念，把握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。
3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动预备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
"一些小伴侣他们今日很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊?""他们是数字小伴侣，由于他们今日
般了新家，小伴侣们想不想去看看啊?"
2、出示图片
(1)师："这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子?"
(2)"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"
(3)用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，(教案出自：快思教案网)所以都换上了五颜六色的衣服
欢迎我们小伴侣的到来。现在我们来熟悉一下他们的新邻居。"
(4)逐个向小伴侣介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念
(5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
(1)师："现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的
三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起
你手中的画笔来帮帮他们吧。"
(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿
自己发觉相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比
他们的邻居是多一还是少一。"
教学反思：
数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小
伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、
敏捷运用却不是那么简单。
10以内的相邻数课后教学反思 关于10以内的相邻数课后教学反思 作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的10以内的相邻数课后教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 10以内的相邻数课后教学反思1 经过了小班、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿*作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 活动反思： 1、活动《10以内的相邻数》是新授课第一课时，所以在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出去做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思（通 用） 幼儿园大班课程方案《10以内相邻数》与反思 大班教学方案《10以内相邻数》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思索，使幼儿具备规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的奇异数量是两个双数，并且相邻数字的数量是两个单数，通过好玩的嬉戏活动知道相邻数字的概念，可以找到10内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和一些，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻的数字分别是一对一和一个，以学习如何与同伴互动并与嬉戏合作。 我情愿参与数学活动，大胆地说出自己的思索结果。 快来看看幼儿园班级《10以内相邻数》，并对课程方案进行思索。 活动目标 1.通过好玩的嬉戏活动了解相邻数字的概念，可以找到10个以内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和几个，了解并可以说一个数字和它的两个之间的关系相邻的数字是一个，少一个。
2.培育儿童的规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的连续数量是两个双数，相邻数字的双数是两个奇数。 3.学习如何与同伴互动和玩嬉戏。 我情愿参与数学活动，并大胆地表达自己的想法。 4.培育孩子在操作时教的习惯。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点，难点 可以看出10个内的邻居数量（除了1和10）是少数几个，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻数字都比一个和一个少一个。
活动预备 自画风景的图片，各种图案的数量为1-10种不同的图案一套1--10张数字卡和点卡1-10卡。 活动程序 首先，嬉戏评论 1.嬉戏《拍手问答》回顾5个邻居的数量。 老师在鼓掌时问道，孩子用手回答。 例如，老师问孩子，我问你，有多少伴侣？孩子的答案老师，告知你，3个伴侣分别是2和4.（请单独或集体询问） 2.视觉测量组显示自绘的风景地图，让孩子们谈论那里有什么模式，有多少模式？当孩子说出有多少图案时，表示图案数量的卡片数量就放在它们旁边。 二，引入新学问学习 1.老师带领我们都有好伴侣，数字珍宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个最亲近的伴侣。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思 一、教学目标 1.了解10以内相邻数的概念； 2.能够准确说出10以内相邻数，例如1和2是相邻数，8和9 是相邻数等； 3.能够根据实际情境运用10以内相邻数进行计算； 4.培养幼儿的观察和归纳能力。 二、教学准备 1.与相邻数相关的物品，例如相邻的数字卡片、相邻的水果、 相邻的游戏道具等； 2.教学板书工具、白板、彩笔等。 三、教学过程 1.引入 利用数字卡片、水果等物品，向幼儿们展示相邻数的概念。例如：用数字卡片出示2和3，然后向幼儿们提问，“这两个数字有 什么特别的地方？”引导幼儿们说出两个数字是相邻数；展示两个 相邻的水果，例如香蕉和苹果，引导幼儿们说出它们是相邻的水果，然后引导幼儿们说出10以内相邻数的概念。 2.发现和总结 出示不同的数字卡片，让幼儿们发现10以内的相邻数。例如： 出示数字卡片1、2、3、4，让幼儿们用手指指出相邻的数字，然后 出示数字卡片6、7、8、9，让幼儿们找出相邻的数字。 3.实践活动 将幼儿分成小组，给每个小组一些水果或者游戏道具，让他们 根据需要找出相邻的物品，并用相邻的数量进行计算。例如：如果 小组有7个苹果，幼儿可以说出下一个相邻数是8，那么还需要几 个苹果才能有8个苹果等。在每个小组讨论后，让他们向其他小组 展示他们的工作。 4.巩固和扩展 设计小游戏，让幼儿们玩找相邻数的游戏和比大小的游戏等， 加深幼儿对相邻数的认识。例如：家长的数字卡比赛，家长和孩子 排成两列，老师出示数字卡片，谁先举起相应的手指，谁就可以抢 到卡片，数量多者获胜等。或者利用树干切断的卡片将数字写在两边，让幼儿们将卡片拼在一起，这样每两个相邻的数字将形成一个 完整的数列，进一步激发幼儿们的学习兴趣。 四、教学反思 1.针对本次教学中的不足之处，继续了解幼儿们的兴趣和特点，以便更好地制定教学计划。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思 大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。 活动目标 1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 4、发展目测力、判断力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 重点难点 教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。 活动准备 活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。 活动过程 一、到森林里游玩 1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1：：10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。 2、草莓队的小朋友按1：：10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？ 二、小动物搬家 1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）
2、到底有谁搬到房子里去了呢？"谁住在1号房子？谁住在2号房子？…………10号房子住着谁？"逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。 〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。〕 三、给小动物找邻居 1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还 有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪 两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。 2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小 动物有两个邻居。 〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物 都有两个邻居。〕 四、给数字宝宝找邻居
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思教学目标： 1. 能够识认10以内的数字； 2. 能够判断并区分邻近的数字； 3. 进一步了解数的前驱和后继； 4. 能够在生活中运用邻近的数字进行认知和操作。 教学重难点： 1. 掌握对“邻近数”概念及其认识方法； 2. 了解较为深入的数的前驱和后继之间的关系及其运用； 3. 巩固识认10以内的数字的能力。 教学方法： 1. 活动教学； 2. 认知探究式教学； 3. 互动式教学。 教学过程： 一、前期准备 1. 将学生分成多个小组，配合数字卡片、计算器、玩具等使用，进行游戏学习。 2. 提前制作好手抄板、数码卡片等教具以及活动单。 二、启发学生深入认识邻近数 1. 板书基本概念：邻近数、前驱、后继。 2. 首先让学生自由发挥，用前面掌握的数字来比较，试图勾勒 出不同数字之间的关系。 3. 让学生结合实际的情境，如家中或校园中的数字标牌、商店 中的商品标价等，发现数字并加以分类。 4. 学生在小组内互相交流、分享自己探究出的认识，以此来梳 理概念。 三、巩固数字识别和计数能力 1. 通过练习板书数字，在板上游戏中巩固对数字的识别。 2. 通过计算器操作让学生学习数字的运算和计数。 3. 知道整数之间的大小关系，来巩固数字的大小概念，掌握何 为邻近数。 四、深化学习实践 1. 掌握什么是数的前驱和后继，进一步进行比较和比较大小， 用一些实际的情境演练加以实践。 2. 数的前驱和后继用于生活中，如当儿童购物时找零，要能够 判断找回来的钱是否正确；如在菜市场选购蔬菜，要能够判断购买 的数量是否合理。
五、课堂互动 1. 指定小组选出2-3名代表，以活动表现的形式展示自己对课程的掌握。 2. 评估学生对课程的掌握情况，发现问题并作出教育措施。 反思： 本堂课的活动性比较强，充分调动了学生的积极性，使得学生主动性和创造性比较高。但是，在讲解概念和重难点方面，是否花了足够的时间和精力还需要进一步思考。另外，本堂课的课堂互动方面还不够完善，需要在以后的课程中多加强。
《10以内的相邻数》大班教学反思 《10以内的相邻数》大班教学反思范文 幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 活动反思： 1、活动《10以内的相邻数》是新授课第一课时，所以在设计的'过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出去做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 3、最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战。让幼儿
大班数学《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思吧。 活动目标 1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 4、发展目测力、判断力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 重点难点 教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。 活动准备 活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。及视频。 活动过程 一、到森林里游玩 1、（播放去郊游）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。 2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？ 二、小动物搬家 1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子） 2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？ (10) 号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。 〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。〕 三、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我 们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。 2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。 〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。〕 四、给数字宝宝找邻居 1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。 2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频） 3、强调什么叫大邻居和小邻居。 〔设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。〕 五、送礼物 1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送 给它们好吗？ 2、你想把手中的水果送给谁？为什么？ 3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。 六、小结 小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。 火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放。） 教学反思 这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引 出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝 也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习
大班数学10以内相邻数教案反思 大班数学10以内相邻数教案反思 本次教案的主要内容是10以内相邻数，即数值相差1的数。 这是一个基础的数学概念，可以用来帮助学生更好地掌握数学知识。本次教学给予了学生充足的机会去理解和应用这个概念，提供了实用的练习，同时也对相邻数的使用场景进行了引导。 教学设计上，本次教案采取的是以讲授为主的授课方式，将重点放在教师的解说与讲解上，有效地帮助学生更好地理解相邻数的含义与特性。授课中，教师结合生活实际案例，提出例题并进行演示，让学生能够更加形象地认识和回忆相邻数的概念。 在课堂教学中，我采取了结合习题的混合教学方式，使用书本中的例题说明相邻数的概念，并结合实际案例与学生交流，让学生能够更好地理解相邻数的概念。授课的最后，教师安排学生各自完成《相邻数练习》来熟悉并巩固对相邻数的掌握，充分发挥了学生的学习主动性与独立性。 总的来说，本次教案多以教师引导为主，同时也发挥了学生的学习主动性，让学生能够更加灵活、自由地应用相邻数的概念。然而，师生交流中可能存在一定的过度替代现象，学生容易出现“老师说了就是”的被动学习思维，从而未能真正体会到独立思考的过程。为此，今后可在教学中多给学生留出自主思考的时间，让学生有机会运用自己的知识进行解决问题，助力提高学生的解决问题能力。在本次教学过程中，我以《相邻数》的习题作为学生的练习，旨在使学生更好地掌握理解相邻数的特
性、应用相邻数的能力。通过习题练习，学生可以对相邻数的理解有一定的深入，不仅可以掌握基础的相邻数特性，而且可以掌握相邻数在实际应用中的技巧。 当然，习题练习也有些局限性，比如说未能给予学生足够的思考时间，没有强调相邻数在不同场景下的使用，体现出它的具体应用价值。因此，课堂教学过程中有必要更多的强调一些具体的应用场景，以增强学生的实际运用能力。 另外，在授课中，有必要指出学生的学习行为，并引导他们正确的学习方式，正确的思维方式，以及解决问题的方法。教师可以多问学生的感想，多听取学生的观点，以激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。 总体而言，10以内相邻数是一个重要的数学概念，可以用来识别和使用数学模型。本次教案的授课过程，尽力将这一数学概念传授给学生，使他们能够更好地掌握并应用。未来，我将在教学过程中更多强调学生自主思考的时间，给学生更多发挥想象力的空间，助力学生提高解决问题的能力。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》含反思 《大班数学课教案《10以内相邻数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 【活动目标】 1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。 【活动过程】 1、导入活动 "一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?" 2、出示图片 (1)师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?" (2)"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。" (3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，(教案出自：快思教案网)所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。" (4)逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念 (5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 (1)师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几
个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。" (2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 "现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。" 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 大班数学课教案《10以内相邻数》含反思这篇文章共2639字。
大班数学10以内相邻数教案反思这是大班数学10以内相邻数教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、认识1-10的相邻数。 2、体验相邻数之间多1少1的关系。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、让孩子们能正确判断数量。 教学重点、难点： 理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。 教学方法： 情景学习法、游戏法、操作法 活动准备： 数字卡片１套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室 1、律动：一到十的手指操 2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？（生：好！！！） 二、谈话激发兴趣 1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要
和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片1--10)。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示） 二、初步认识相邻数 1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！ （1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） （2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居） （3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。 2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。 3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成） 4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？ 四、拓展活动，加深幼儿理解 1、游戏：找朋友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？ 游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
幼儿园大班数学相邻数教案及反思 幼儿园大班数学教案《相邻数》及教学反思 活动目标： 通过活动，引导幼儿理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数。培养幼儿对数学的兴趣和良好的学习习惯。 发展幼儿的思维能力。 引导幼儿积极参与活动，并能在活动中体验成功的乐趣。 活动重点难点： 重点：理解相邻数的概念。 难点：能找出10以内数的相邻数。 活动准备物质准备： 数字卡片1-10。 头饰（与幼儿人数相等）。 活动过程：
一、开始环节：导入课题，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友们，今天我们的教室里来了许多动物朋友，你们找找看，都是哪些动物来了。（幼儿在教室里找动物）都没有找到啊，怎么没有动物朋友呢？刚刚明明有很多动物朋友的啊，怎么都不见了？原来这些动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏呢！在每一个小朋友的桌子上都有一个小动物哦！（幼儿每人都拿到一个小动物）教师说儿歌问幼儿。（用小羊的儿歌举例）教师：今天小羊要回家了，小朋友们能帮助小羊找到家吗？小羊的家在哪里呢？小羊的邻居是谁呢？引导幼儿知道每只小动物都有两个邻居。 二、基本环节：引导幼儿理解“相邻数”的概念。 教师：刚才我们每个小朋友都找到了一个小动物朋友，每个动物朋友都有两个邻居，那么请你们想一想，在你自己的身上，你的两个邻居是谁呢？（幼儿自由发言）教师总结：我们每个人都有两个邻居，就像小羊一样，它的两个邻居是1和2.因为小羊的家排在第2个位置上。所以它的邻居就是排在它前面和后面的动物朋友。我们一起来看看是不是这样好不好？（教师带领幼儿一起表演小羊找家）引导幼儿理解“相邻数”的概念。 教师出示数字卡片：教师：刚才我们的小动物朋友都有自己的家了，这是数字卡片上的这些数字宝宝还没有自己的家呢！请小朋友们为这
大班教案《10以内相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数，通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果，幼儿园大班《10以内相邻数》含反思教案。 活动目标 1.通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。 3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果。 4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 活动准备 自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。
活动过程 一、游戏复习 1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答） 2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。 二、引入新知识学习 1.师导语：我们都有好朋友，数字宝宝也有好朋友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好朋友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好朋友，也就是数宝宝的邻居。 2.将数卡按1——10的顺序在黑板上排好，教师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告诉幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习寻找某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。游戏可反复进行，多人参与。 三、巩固练习，加深相邻数概念 1音乐游戏：《我的朋友在哪里》 （1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。 （2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。 2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是
幼儿园大班数学教案《1―10的相邻 数》含反思 大班数学教案《1―10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1―10的相邻数》含反思教案吧。 设计背景 根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 重点难点 1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备 1、1mdash;10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程 一、开始部分： 幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。 师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢? 幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。 二、基本部分： 1：师讲故事《找问题。 (1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢 (2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢? (3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢? 2、帮数字宝宝找邻居。 (1)、请你说得比我多1(少1)。小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、。
(2)、接着往下数，一直说到数字10 3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 (1)、你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 (2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分： 游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。 教学反思 1、活动lt;10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常
10以内数字相邻数教学反思 10以内数字相邻数教学反思9篇 教学反思可以促进教师的个人成长和职业发展，让教师实现教学目标，为学生提供更好的学习体验和更高的教育质量。教学反思可以让教师发现个人弱点和优点，明确自己的教学风格和方法，找到提高自身教学能力的突破口。现在随着小编一起往下看看10以内数字相邻数教学反思，希望你喜欢。 10以内数字相邻数教学反思（篇1） 在本月开展的一堂数学活动《学习1――10的相邻数》中，我感慨颇多。活动前总觉得内容相对而言是简单的，因为幼儿日常生活中和这些数字接触的比较多。可是为什么在实际的学习中总会有不期而遇的问题产生呢？活动后结合出现的问题，自己反思小结如下：活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识、了解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述，而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用教师示范的方法来引导。然而因为自己的示范语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用。如“3的相邻数是2，2比3少1，3比2多1；3的相邻数是4，4比3多1，3比4少1。”这样过于复杂，而且长，若换成“3的相邻数是2和4，2比3少1，4比3多1，”这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，教师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效的学习。 2、还给孩子话语权。 在讲评活动环节中，幼儿都急着要来介绍自己的操作，而介绍时幼儿声音轻，我则不由自主地就帮助幼儿重复。这样则剥夺了幼儿锻炼自信的机会，同时也剥夺了其他幼儿表达的机会。针对声音轻、胆小的幼儿，采用肯定和鼓励的方法，同时还可以请其他的.小朋友来帮助介绍，教师只要将讲评的重点抛给孩子，让孩子有一个表达的中心，这样幼儿乐意参与，耐心倾听，同时也将话语权回归于孩子。
大班数学认识1-10的相邻数教 案反思 1、大班数学认识1-10的相邻数教案反思 活动目标： 1.认识1-10的相邻数。 2.体验相邻数之间一多一少的关系。 3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 教学重点、难点： 理解相邻数字的含义，掌握每个数字的相邻数字在10以内。 教学方法： 情景学习法、游戏法、操作法 活动准备： 数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室 1、律动：一到十的手指操
2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好) 二、谈话激发兴趣 1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。 3.让孩子们按照从小到大的顺序把数字宝宝排好。(演示课件) 二、初步认识相邻数 1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧! (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是 几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。) (2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居) (3)出示卡片9，让孩子为9找一个邻居。 2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
大班数学10以内相邻数教案反思 1、大班数学10以内相邻数教案反思 活动目标： 1、熟悉1-10的相邻数。 2、体验相邻数之间多1少1的关系。 3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、让孩子们能正确推断数量。 教学重点、难点： 理解相邻数的含义，把握10以内各数的相邻数。 教学方法： 情景学习法、嬉戏法、操作法 活动预备： 数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室 1、律动：一到十的手指操 2、师：小朋友们好!今日教师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好
二、谈话激发兴趣 1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的挨次排排队。(课件出示) 二、初步熟悉相邻数 1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧! (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。) (2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居) (3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。 2、小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐秘，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清晰了。 3、师：数字宝宝很快乐，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成) 4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?