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幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第一节“10以内的相邻数”。
教学内容主要包括：理解相邻数的概念，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数，并能熟练找出它们之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：10以内相邻数的加减运算。
教学重点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿帮忙找玩具：老师手里有一堆数字卡片，请幼儿帮忙找出10以内的相邻数。
（2）通过找玩具活动，让幼儿感知相邻数的概念。
2. 例题讲解（1）出示数字卡片，讲解相邻数的定义。
（2）通过示例，演示如何找出10以内的相邻数。
（3）引导幼儿观察相邻数之间的关系，发现它们相差1。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己找出10以内的相邻数，并说出它们之间的关系。
（2）进行相邻数加减运算练习，巩固所学知识。
（2）鼓励幼儿勇敢发言，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内的相邻数。
2. 用不同颜色的粉笔标注相邻数之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的相邻数，并填写在表格里。
数字 | 相邻数1 |2 |3 ||10 |2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用相邻数进行简单的加减运算，培养他们的数学思维。
同时，鼓励家长参与，将所学知识应用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 作业设计的目的性和指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班数学10以内的相邻数课件.一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，围绕10以内的相邻数展开教学。
具体内容涉及教材第3章《认识数字》，详细内容包括：理解相邻数的概念，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的相邻数概念，能够准确地找出任意一个数的相邻数。
2. 培养幼儿运用相邻数进行加减运算的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，增强幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内的任意一个数的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数进行加减运算的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、相邻数挂图、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，带领幼儿玩“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中体会相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示，讲解相邻数的定义，以及如何找出10以内的相邻数。
结合实例，引导幼儿学会运用相邻数进行加减运算。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿分组进行练习，互相检查、讨论，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组派代表分享自己的练习成果，其他小组给予评价和意见。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：相邻数的概念10以内相邻数的查找方法相邻数加减运算实例七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内的所有相邻数。
2. 答案：（1）15的相邻数分别为：0、2、3、4、6。
（2）算式结果分别为：7、4、8。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、讲解、练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解相邻数的概念。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习10以外的相邻数，并尝试进行更复杂的加减运算。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二）教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。
2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。
3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。
2. 学生个人配备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。
2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。
步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。
幼儿园大班教案《找邻居》含反思大班教案《找邻居》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过游戏的方式培养对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐，让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班《找邻居》含反思教案吧。
【活动目标】1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。
【活动过程】1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始游戏一：找朋友幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
幼儿园大班数学教案《1—10的相邻数》含反思大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的表达方式，掌握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班逻辑学《1—10的相邻数》含反思教案吧。
设计背景根据大一班男女比例特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观北京动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。
活动目标1、用讲故事、演故事的寓言性质激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道交界处数的概念，掌握10以内各数的邻近数。
3、表述并能说出相邻数间多1或少1的关系。
4、培养幼儿的尝试精神，健康发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿学习纯粹的数学题目。
重点难点1、知道交界处数的概念，掌握10以内各数的邻近数。
2、表述并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备1、1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程一、开始部分：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
师：我们看台每个小朋友都有自己的坐席，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的老人家都有谁。
(幼童理解什么是邻居)。
二、基本部分：1：师讲故事《找问题。
(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢?2、帮数字宝宝找来邻居。
(1)、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。
(2)、接着往下数，一直说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻九间多1或少1的关系。
(1)、“你帮1找到了哪两个相邻个数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”导向幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
幼儿园大班说课《10以内的相邻数》PPT课件教案下载大班说课《10以内的相邻数》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。
活动背景兴趣是最好的老师，为了让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，在娱乐中学习数学并掌握所学知识，设计本课时，我采用了三个令幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。
活动目标：（1）在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；（2）通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。
重点难点了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备1——10的数字卡片、小动物卡片、小红花。
活动过程一、组织教学播放《动物乐园》一、激发兴趣、引入新课师：今天小花猫要和大家一起做几个游戏，小朋友们要在游戏中学习1——10数字宝宝的相邻数，大家高兴吗？二、在游戏中学习新课游戏一、小动物来排队全班小朋友10人一组分成四组做游戏。
小花猫发礼物，第一小组小朋友每人一个数字卡片。
当小花猫说“喵喵喵喵”时，小朋友在教室内四散跑或走，当小花猫说“喵”时，小朋友要立刻按1—10的顺序排好一队，要求从左到右排列。
第二、第三、第四小组依次做游戏，练习1—10数序的排列。
游戏二、找朋友四组幼儿按1—10的顺序排好队后，小花猫带着幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
三、巩固训练游戏三、小动物住哪里？小花猫请来小动物做客：（鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、狗、狐狸、兔、猴、）将10种动物分别放在黑板上的1—10数字下边的格子里。
小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。
如：鸭子住在2号房间，2就代表鸭子。
玩法：1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；2、老师说数字，请幼儿说出小动物的叫声；3、请幼儿学小动物的叫声，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。
《10以内相邻数》一.活动目标：1.用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
（情感）2.知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
（认知）3.理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
（认知）4.发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
（能力）二.活动准备：1.森林背景图，十座写有1——10数字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一个和老虎的图片一张，故事《住宾馆》。
2.1－10的大点卡和数卡一套。
黑板1——11的数字卡片。
3.幼儿数学操作板1个/人，1－10的点卡一套/人。
三.活动过程：1.通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
2.“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的故事讲述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容。
如：（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是8号的邻居，8号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是9号，那应该是几号呢？并在回忆故事的过程中，将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义.（1）提问：6的邻居是谁呀？得出结论：7和8是6的邻居，也叫做6的相邻数，9和10是8的邻居，也叫做8的相邻数。
（2）提问：那么5有没有相邻数，它们是谁？。
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
5有两个相邻数，是4和6.(3)幼儿自主探索10以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。
3.游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：（1）、发给每个小朋友一张1－10其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”（2）《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出10以内的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，并能找出10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
教学重点：掌握10以内数的顺序，运用相邻数进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并找出10以内的数。
（2）邀请学生上台操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解相邻数的概念，引导学生理解并找出10以内的相邻数。
（2）教师示范如何找出相邻数，并解释找相邻数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，学生自行找出10以内的相邻数，并在练习本上记录。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）学生分成小组，讨论并分享自己找到的相邻数。
（2）每组派代表汇报讨论成果，其他组员补充。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考10以内相邻数在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 在黑板上展示10以内数的顺序，并用不同颜色标注相邻数。
2. 在磁性黑板上展示例题，用数字卡片展示相邻数的概念。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的相邻数，并记录在练习本上。
5 + () = 68 () = 73 + () = 49 () = 82. 答案：（1）2、4、1、3、6、7、5、9、10、8（2）1、1、1、1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了10以内的相邻数。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思前言在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始学习加减法，其中对10以内相邻数的理解是非常重要的一步。
本教案旨在通过游戏活动的方式，让孩子们通过实际操作感受到相邻数的特点，并进行相关数学思维能力的培养。
教学目标1.认识10以内的数，并能准确写出；2.通过有趣的游戏体验学习10以内相邻数的概念；3.通过做题锻炼孩子们的加减法能力和思维能力；4.培养孩子们在游戏过程中的团队意识和合作能力。
教学准备1.班级黑板或幼儿挂图；2.十以内数的实物模型或图形卡片；3.教学游戏道具：数字骨牌、小球、小盒子等；4.学生视力表。
教学过程步骤1：导入教师先出示十以内数的实物模型或图形卡片，让学生熟悉这些数的样子，并逐一询问学生。
步骤2：游戏11.教师将数字骨牌放在黑板上，从1开始一个个向上贴；2.教师要求学生在1至10之间选择一个数字，比如7；3.教师将打乱顺序杂牌的数字骨牌连同小球一起装进小盒子里，并交给学生。
4.学生将小盒子向上倒，小球所落的数字就是学生所选择的数字。
5.教师将该数字的骨牌取下。
6.学生回答这个数是什么数字，这个数的相邻数是哪两个数字。
7.教师引导学生总结和记忆10以内相邻数的特点和规律。
步骤3：游戏21.学生将10张卡牌数字从1至10按顺序贴在挂图上；2.教师出示一个随机数字给学生，比如3；3.学生回答3的相邻数是哪两个数字，并在该数字上方的网格中用线条将相邻数相连成一个三角形。
4.教师引导学生发现相邻数在网格上组成的图形，以及这些图形的相似性和不同之处。
步骤4：小结1.教师再次总结10以内相邻数的规律，并固化在学生的思维中；2.学生用视力表写下0至10中所有的相邻数；3.学生互相交流和讨论自己的答案，教师点评和指正学生的错误，强化学生的正确答案。
反思本教案采用游戏活动的形式，融合了一定的趣味性和实践性，并配合黑板、卡牌、数字骨牌等物质媒介，加强了学生的视觉感受、听觉记忆、操作技能等方面的综合能力。
