2021_2022学年高中地理第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用教案1湘教版必修3
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2022学年高中地理第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其第一节地理信息系统及其应用[学习目标]1.了解地理信息系统的概念及其发展。
2.掌握地理信息系统的基本组成,理解地理信息系统在城市管理中的作用。
一、地理信息系统1.“GIS地图”和“普通地图”的区别是什么?答案普通地图是用比例尺、方向、图例、注记及等值线来表示地理事物的有关内容,而GIS地图则是地图的延伸,它通过采集、处理数据,建立模型来表示地理事物的有关内容。
2.如果将GIS用来监测森林火灾,可以做哪些方面的工作?城市规划是地理信息系统的重要工作。
GIS数据存储采用“分层”技术,即将地图中的不同要素,存储在不同的“层”中。
将不同的“层”要素进行重叠,就形成不同主题的地图。
GIS中,不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上,叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。
据此完成1~2题。
1.城市交通图层与城市人口分布图层的叠加可以()A.为商业网点选址提供依据B.分析建筑设计的合理性C.计算城市水域面积D.估算工农业生产总值2.对1985年与2022年城市土地利用图层进行分析,能够()A.计算交通流量的变化B.预测洪涝灾害的发生C.了解城市地域结构的变化D.预测城市降水变化的趋势答案1.A2.C解析第1题,GIS是地理信息系统的缩写。
它能对地理空间数据进行输入、管理、分析和表达。
商业活动与交通区位和人口分布关系十分密切,故交通图层与人口图层叠加可以为商业网点选址提供依据。
第2题,城市土地利用类型的变化能够反映城市地域结构的变化,土地利用变化不能反映出交通流量的状况,洪涝是天气与地形共同作用的结果,降水变化与天气状况有关。
方法技巧GIS图层叠加示意图的判读方法(1)首先要明确GIS图层叠加示意图是由哪些专题图层组成的,由于这些专题图层是由许多具有空间属性的数据在计算机中生成的,所以它们分别反映了某种专题地理事物的空间分布特征。
2(3)最后要明确图层叠加之后会形成一个可以反映多个地理要素分布特征的新图层,在新图层中的某个位置上,我们就可以综合考虑各个要素,进行人类生产、生活活动场所的选择或评价。
地理信息系统及其应用【课标要求】: 运用有关资料,了解地理信息系统在城市管理中的功能。
【课标解读】第一动词“运用”主要指学生会利用与GIS相关的图层数据,第二动词“了解”指学生对GIS 有一定的认识,包括对其概念、流程、作用的认知和学习。
因此,其基本要求是:学生能够运用与GIS相关的数据库、Web数据以及GIS矢量图层等资料,知道地理信息系统的基本含义,初步了解GIS的主要用途;了解GIS在城市管理中的主要功能。
【教材及学情分析】教材分析本章的标题是地理信息技术应用,主要介绍的是遥感、GPS以及地理信息系统,而前面两种技术的应用离不开GIS,因此本章的第一节内容就定为了地理信息系统及其应用。
关于地理信息系统本节分为两大部分,一是介绍地理信息系统的概念、发展以及工作过程,二是介绍地理信息系统在各行各业中的应用。
本节内容由理论到解决问题再到在城市管理中的应用,从理论到实践,符合学生的认知规律。
学情分析地理信息技术对于当前的高中来说是个全新的概念,但是随着智能时代的来临,其实我们的生活也每天都在和地理信息系统打交道,只是大家只是运用没有深入研究他的工作原理而已,所以对学生来说上这样的课可能会有一种“哦,原来是这样的”的感觉,可能会为他们以后的专业选择提供一些思路。
【学习目标】(一)知识与技能1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发,了解GIS的基本概念。
2.通过典型案例,了解GIS的最基本工作过程。
3.了解GIS主要功能,理解GIS在城市管理中的应用。
4.了解GIS的基本硬件和软件系统,并初步了解各基本构成的作用。
(二)过程与方法1.在实践活动中,通过考察、实习等了解GIS的应用领域。
2.通过GIS在生产、生活实践中的应用实例,了解国内外GIS的基本应用情况。
3.在GIS具体应用中,了解GIS系统的组成、系统分工和基本工作原理。
(三)情感态度和价值观1.认识地理信息技术的革命性意义。
2.培养信息收集、处理与分析的地理素养。
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3.1 地理信息系统及其应用教学目的:1、了解GIS的基本构成.2、了解GIS的基本功能,理解GIS在城市管理中的作用。
3、会使用常见的GIS产品,能使用电子地图查询所需信息。
重点与难点:GIS基本原理;了解GIS在城市管理中的应用教学过程:导入:探索活动:问题:GIS是如何做到预防犯罪的?(学生答)其操作过程是什么?(犯罪地点)数据采集-—数据处理、分析(空间分析)——分析犯罪频率与犯罪模式(哪些地方易发生哪些案件)——据分析信息,分配警力问题:GIS具有哪些功能?空间分析(犯罪的空间分布),模式分析(犯罪案件与其它因素的相关性),趋势分析(分析哪些地方可能发生案件),决策应用(分配警力)一、GIS1、概念:依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。
2、功能:制作电子地图数据采集空间查询数据分析空间分析决策应用模拟空间规律和发展趋势3、工作流程:如P96图4、构成:硬件软件数据人员(其中软件是核心)GIS与其它系统的区别GIS有别于DBMS(数据库管理系统)。
GIS具有以某种方式对空间数据进行解释和判断的能力,而不是简单的数据管理,这GIS是能对空间数据进行分析的DBMS,GIS必须包含DBMS。
地理信息系统及其应用
【课标要求】: 运用有关资料,了解地理信息系统在城市管理中的功能。
【课标解读】
第一动词“运用”主要指学生会利用与GIS相关的图层数据,第二动词“了解”指学生对GIS 有一定的认识,包括对其概念、流程、作用的认知和学习。
因此,其基本要求是:学生能够运用与GIS相关的数据库、Web数据以及GIS矢量图层等资料,知道地理信息系统的基本含义,初步了解GIS的主要用途;了解GIS在城市管理中的主要功能。
【教材及学情分析】
教材分析本章的标题是地理信息技术应用,主要介绍的是遥感、GPS以及地理信息系统,而前面两种技术的应用离不开GIS,因此本章的第一节内容就定为了地理信息系统及其应用。
关于地理信息系统本节分为两大部分,一是介绍地理信息系统的概念、发展以及工作过程,二是介绍地理信息系统在各行各业中的应用。
本节内容由理论到解决问题再到在城市管理中的应用,从理论到实践,符合学生的认知规律。
学情分析地理信息技术对于当前的高中来说是个全新的概念,但是随着智能时代的来临,其实我们的生活也每天都在和地理信息系统打交道,只是大家只是运用没有深入研究他的工作原理而已,所以对学生来说上这样的课可能会有一种“哦,原来是这样的”的感觉,可能会为他们以后的专业选择提供一些思路。
【学习目标】
(一)知识与技能
1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发,了解GIS的基本概念。
2.通过典型案例,了解GIS的最基本工作过程。
3.了解GIS主要功能,理解GIS在城市管理中的应用。
4.了解GIS的基本硬件和软件系统,并初步了解各基本构成的作用。
(二)过程与方法
1.在实践活动中,通过考察、实习等了解GIS的应用领域。
2.通过GIS在生产、生活实践中的应用实例,了解国内外GIS的基本应用情况。
3.在GIS具体应用中,了解GIS系统的组成、系统分工和基本工作原理。
(三)情感态度和价值观
1.认识地理信息技术的革命性意义。
2.培养信息收集、处理与分析的地理素养。
3.形成在网络中获取信息的意识。
4.培养和激发学生学习地理信息科学的兴趣,培养科学严谨的学习态度。
【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。
【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。
【课型】新授课
【教学方法】
1、指导学生自学与启发式讲述相结合;
2、多媒体课件展示与讲解相结合;
【教学过程】
【教学反思】
本节课的课程标准要求是了解地理信息系统,因此教学任务比较轻松,给学生常见的自由的学习发展情境,整个学习过程学生能够积极主动的参与了解并且切实体会GIS的内涵和用途,理论和实践结合起来,这节课在学习过程中考验了学生的动手实践能力。
当然在本课的教学中也留有遗憾:一是没有找到和电脑兼容的GIS软件演示,只是借用了别人的劳动成果,让学生的信服程度不够高,二是学生对知识的归纳迁移能力还有待进一步的提升。