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2021-2022版高中地理第一章区域地理环境和人类活动阶段提升课学案中图版必修3年级：姓名：第一章区域地理环境和人类活动知识体系·思维导图主题归纳·能力提升一、区域差异的分析方法不同区域之间因为在自然条件、历史基础、社会经济发展水平等方面存在着较大差别,因此形成了显著的区域差异。
区域间的差异,首先表现为自然环境的差异,一般可从经纬度和海陆位置入手,探寻气候、地形、水文、土壤、植被等方面的不同。
不同的自然环境下,人类的活动也会不同,一般来说,可从农业生产类型(种植业、畜牧业等)和生产方式(包括耕地类型、复种指数等)、工业发展特点和布局、人口、城市、交通等方面进行比较。
区域差异的综合分析如下图所示:1.读我国某地区示意图,回答(1)、(2)题。
(1)甲山脉是我国( )A.湿润和半湿润地区的分界线B.东北平原和内蒙古高原的分界线C.暖温带和寒温带的分界线D.黑龙江省和内蒙古自治区的分界线(2)下列叙述,正确的是( )A.①地“风吹草低见牛羊”B.②地“山高谷深,地形破碎”C.③地宜大力垦荒发展种植业D.④地农业发达,以畜牧业为主【解析】(1)选B,(2)选A。
第(1)题,甲山脉是大兴安岭,是我国季风区和非季风区的分界线,是东北平原和内蒙古高原的分界线;但不是湿润与半湿润区的分界线,不是暖温带和寒温带的分界线;山脉与黑龙江省和内蒙古自治区的行政分界线不吻合。
第(2)题,图中①地是内蒙古呼伦贝尔草原,有“风吹草低见牛羊”景观;②地是小兴安岭,“山高谷深,地形破碎”是横断山区的地形特征;③是三江平原,宜退耕还沼泽,保护湿地;④地是辽东丘陵,农业发达,以林果业为主。
2.我国各地自然地理环境差异明显,形成了特点各异的三大自然区(如下图)。
据此,完成(1)、(2)题。
(1)关于我国自然地理要素分布规律的叙述,正确的是( )A.地形从西向东表现为山地—高原—平原B.气温无论冬夏均为由南向北递减,等温线和纬线大致平行C.降水量大致从东南向西北递减D.河流径流量从北向南依次增大(2)区域内部也存在差异性。
第一章区域地理环境与人类活动第一部分知识清单第一节区域的基本含义1、概念：地球表面的空间单位，是人们在地理差异的基础上，按照一定的指标和方法划分出来的地表空间单位。
区域的划分：①以某种指标为依据（单一指标；综合指标）②以某种要素为依据（自然要素；人文要素）2、区域的基本特征：具有一定的界线（明确的；过渡的）、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性、区域具有一定的优势、特色和功能。
区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
3、区域的空间结构：区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。
农业通常表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。
影响区域空间结构的因素有：自然地理条件、社会经济发展水平、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等，主要因素是社会经济发展水平。
4、区域的产业结构：划分的指标：三次产业分别占国内生产总值、三次产业的就业比重、三次产业内部构成。
传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大；工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大；发展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“三、二、一”的格局。
第二节区域发展阶段1、衡量区域发展水平的标志：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。
其他指标如人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）2、区域各发展阶段的特征1四大地区的差异①四大地区的划分：东部：沿海10省区（冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼）（注：未包括港、澳、台地区）；中部6个省区（晋、豫、皖、鄂、赣、湘）；西部12个省区（新、内蒙古、陕、甘、宁、青、臧、川、渝、滇、贵、桂）；东北3个省区（黑、吉、辽）。
②比较区域差异的一般步骤：①地理位置的比较（纬度位置、海陆位置）②自然环境的比较（地形、气候、植被、水文、矿产资源等）③人类活动的比较（农业发展水平、工业发展水平、城市化水平、劳动状况、交通、市场等）③东部地区与中西部地区的比较：东部：社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教育水平都比较高，发展速度亦快于中西部。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本教学设计紧紧围绕教学目标强调以下两点：
1.关注学生的学习状态，因时制宜设置内容
2. 依据授课所处的时间段，充分关注学生的心理。
用学生熟悉的设问切入，让学生有熟悉的感觉，进而对地理原理进行应用和迁移。
最后，针对优等生进行思维的拓展训练，提高学生对后期复习的重视度和新鲜感。
3.重视学生地理情感的培养
用真实且有代表性的区域最新信息作为载体，让学生在分析解题过程中体会地理学人地关系和可持续发展的重要性，培养学生地理的思维和地理的情感。
3.从时空尺度设计具有完整思维线索的案例，便于学生展开探究
从时间尺度将河西走廊上的一个“点”，即，山丹县农业内部结构的转变、面临的环境问题以及可持续发展之路做成一个具有完整思维链的研究案例，便于学生把握地理核心知识。
第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标•了解区域的含义。
•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。
2021~2022学年度人教版地理选择性必修2课堂讲义第一章区域与区域发展第一节多种多样的区域一、不同类型的区域1.区域的概念：地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。
2.区域划分的基础：地域差异以及人类对世界的认识和实践需要。
3.特点：具有一定的范围、形状和边界。
区域内部特定性质相对一致。
【区域边界类型】①明确的边界：如行政界限、分水岭；②过渡的边界：如气候、干湿区等4.区域划分的依据及意义：①按自然特征划分区域——体现自然要素的分布规律；②按人文特征划分区域——体现人文现象的分布规律③综合自然、人文特征划分区域——整合地域综合特征④为特定行政管理目标划定的区域如划定行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区，有利于发挥地区优势、促进社会经济发展。
⑤客观存在的区域如划定保护中国野生稻区，为寻找杂交育种的野生稻提供帮助；掌握中国低硒地区分布，为有效预防克山病提供依据。
二、不同空间尺度的区域1.层级性区域的空间尺度可体现为区域的层级高低。
区域尺度越大，层级越高，区域特点越宏观。
例如：东北平原由三江平原、松嫩平原及辽河平原组成。
2.促进性不同尺度的区域发展可以相互促进。
由于存在行政隶属和管辖关系，不同尺度的行政区在区域发展中的地位和作用是不同的。
3.差异性统一尺度的区域，也会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。
以国家为例：大国：自然资源相对丰富；小国：国防开支小、便于管理。
例如：俄罗斯疆域辽阔，矿产资源丰富，发展以重工业为主的经济。
日本国土面积狭小，矿产资源匮乏，发展进口——加工——出口型经济。
第二节区域的整体性和关联性一、区域整体性1.区域要素：（1）自然要素：地质、地貌、气候、水文、生物、土壤……（2）人文要素：人口、文化、经济、聚落2.区域整体性的形成及表现：区域的自然要素与人文要素之间相互联系、相互影响、相互制约，形成了一个有机的整体，表现为每个区域的地理环境特征。
高中地理必修三重要的知识点2022复习地理生，如果自己再怎么努力，分数还是不理想的话。
记得问问老师和其他学地理好的同学，多学学别的同学的，也不失为一种方法!下面是小编为大家整理的有关高中地理必修三重要知识点，希望对你们有帮助!高中地理必修三重要知识点第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响1.区域的含义⑴概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
⑵特征：具有一定的区位特征，以及一定的面积,其内部的特定性质相对一致(层次性;差异性;整体性)二、地理环境差异对区域发展的影响1.总体影响：影响人们的生产生活特点、区域的发展水平、发展方向。
2.长江三角洲和松嫩平原的异同同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区异：⑴地理环境的差异：①地理位置差异：位于北纬30度附近，在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口;松嫩平原大致位于北纬43-48度，在我国东北地区的中部②气候条件差异：长三角在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长三角。
③土地条件差异：长三角以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。
④矿产资源条件差异：长三角矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。
⑵地理环境对农业和商业的影响①对农业：长三角在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻等，一年二熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植小麦等，一年一熟。
长三角河湖水面较广，水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。
②对工商业：长三角位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便，商业贸易发达;依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。
【一】:高中地理必修三第一章知识总结第一章区域地理环境与人类活动第一部分知识清单第一节区域的基本含义1、概念地球表面的空间单位，是人们在地理差异的基础上，按照一定的指标和方法划分出来的地表空间单位。
区域的划分①以某种指标为依据（单一指标；综合指标）②以某种要素为依据（自然要素；人文要素）2、区域的基本特征具有一定的界线（明确的；过渡的）、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性、区域具有一定的优势、特色和功能。
区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
3、区域的空间结构区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。
农业通常表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。
影响区域空间结构的因素有自然地理条件、社会经济发展水平、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等，主要因素是社会经济发展水平。
4、区域的产业结构划分的指标三次产业分别占国内生产总值、三次产业的就业比重、三次产业内部构成。
传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大；工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大；发展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“三、二、一”的格局。
第二节区域发展阶段1、衡量区域发展水平的标志常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。
其他指标如人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）2、区域各发展阶段的特征第三节区域发展差异地理必修三第一章知识点框架。
1四大地区的差异①四大地区的划分东部沿海10省区（冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼）（注未包括港、澳、台地区）；中部6个省区（晋、豫、皖、鄂、赣、湘）；西部12个省区（新、内蒙古、陕、甘、宁、青、臧、川、渝、滇、贵、桂）；东北3个省区（黑、吉、辽）。
②比较区域差异的一般步骤①地理位置的比较（纬度位置、海陆位置）②自然环境的比较（地形、气候、植被、水文、矿产资源等）③人类活动的比较（农业发展水平、工业发展水平、城市化水平、劳动状况、交通、市场等）③东部地区与中西部地区的比较东部社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教育水平都比较高，发展速度亦快于中西部。
（湘教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录必修一第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的结构第二章自然环境中的物质运动和能量交换.第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境第四节水循环和洋流第三章自然地理环境的整体性与差异.第一节自然地理要素变化与环境变. 第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布. 第二节全球气候变化对人类活动的影响.第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害必修二第一章人口与环境第一节人口增长模式第二节人口合理容量第三节人口迁移第四节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点第三节城市化过程对地理环境的影响.第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域. 第二节农业区位因素与农业地域类.第三节工业区位因素与工业地域联. 第四节交通运输布局及其对区域发.第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题第二节人地关系思想的演变第三节可持续发展的基本内涵第四节协调人地关系的主要途径必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义第二节区域发展阶段第三节区域发展差异第四节区域经济联系第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理第二节湿地资源的开发与保护第三节流域综合治理与开发第四节区域农业的可持续发展第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展第六节区域工业化和城市化进程第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用第二节遥感技术及其应用第三节全球定位系统及其应用第四节数字地球选修一第一章宇宙第二章太阳系和地月系第三章地球的演化第四章地表形态的变化选修二第一章海洋和海岸带第二章海洋开发第三章海洋环境问题与保护第四章海洋权益选修三第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述第二节旅游资源第三节旅游资源的形成和分布第二章旅游景观的欣赏第一节旅游景观欣赏方法第二节中国名景欣赏第三节国外名景欣赏第三章旅游规划第一节旅游规划概述第二节旅游资源评价第三节旅游规划第四章文明旅游第一节做合格的旅游者第二节出游前的准备第三节旅游常识和导游基础知识第四节旅游安全选修四第一章城乡发展与城市化第二章城乡分布第三章城乡规划第四章城乡建设与生活环境选修五第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点第二节自然灾害的类型与分布第三节人类活动与自然灾害第二章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害的特点与分布第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与.第三节我国的地震、泥石流与滑坡第四节我国的虫灾与鼠灾第三章自然灾害与环境第一节自然灾害损失的地域差异第二节我国自然灾害多发的环境特.第四章防灾与减灾第一节我国防灾减灾的主要成就第二节高新科学技术与防灾减灾第三节自然灾害与我们选修六第一章环境与环境问题第一节环境概述第二节环境问题概述第三节人类与环境第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题第二节非可再生资源的利用与保护第三节可再生资源的利用与保护第三章生态环境保护第一节生态系统与生态平衡第二节主要的生态环境问题第三节生态环境保护第四章环境污染及其防治第一节水污染及其防治第二节大气污染及其防治第三节固体废弃物污染及其防治第四节噪声污染及其防治第五章环境管理第一节环境管理概述第二节中国环境管理政策体系第三节中国环境法规体系第四节环境保护任重道远选修七第一章地理信息技术的进展第二章地图与遥感(RS)第三章全球定位系统(GPS) 第四章地理信息系统(GIS)第五章 3S(RS、GPS、GIS)技术综合应用览高中地理教学计划(全年组)更新时间：2008-03-28 16:34:40论坛转帖地理教学计划一、三年大计划年级学期教学内容高一年级第一学期高中《地理》必修1第二学期高中《地理》必修2高二年级第一学期高中《地理》选修1，《中国地理》1、2两册。
新课标)人教版高中地理教材目录必修1第一章行星地球第一节宇宙中的地球本节介绍地球在宇宙中的位置，包括地球所在的星系、银河系和宇宙中的位置关系。
同时，讲解了地球的形成和演化过程。
第二节太阳对地球的影响本节介绍太阳对地球的影响，包括太阳对地球的热能、光能和其他辐射的影响，以及太阳风和磁场对地球的影响。
第三节地球的运动本节介绍地球的自转和公转运动，以及这些运动所带来的影响，如昼夜变化、季节变化等。
第四节地球的圈层结构本节介绍地球的圈层结构，包括地核、地幔和地壳等不同层次的结构和特点。
第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动本节介绍地球大气的组成和结构，以及地球表面的不均匀加热所引起的大气运动，如气压带和风带等。
第二节气压带和风带本节进一步介绍气压带和风带的形成和分布规律，以及它们对全球气候的影响。
第三节常见天气系统本节介绍常见的天气系统，如气旋和锋面等，以及它们的形成和演变过程。
第四节全球气候变化本节介绍全球气候变化的原因和影响，以及人类活动对气候变化的贡献和应对措施。
第三章地球上的水第一节自然界的水循环本节介绍水循环的过程和机制，以及水循环对地球生态系统和人类生产生活的影响。
第二节大规模的海水运动本节介绍海洋的形成和演化过程，以及大规模的海水运动，如洋流和海洋环流等。
第三节水资源的合理利用本节介绍水资源的类型和分布，以及水资源的利用和管理，包括水资源的开发和保护等。
第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量本节介绍地表形态的形成和演化的力量，包括内部地质力量和外部气候力量等。
第二节山岳的形成本节介绍山脉的形成和演化过程，以及不同类型的山脉和山地地貌的特点。
第三节河流地貌的发育本节介绍河流地貌的形成和演化过程，以及不同类型的河流和河谷地貌的特点。
第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性本节介绍自然地理环境的整体性，包括地球系统、生态系统和人地系统等的相互作用和影响。
第二节自然地理环境的差异性本节介绍自然地理环境的差异性，包括地形、气候、水文和土壤等方面的差异，以及它们对人类活动的影响。
第二节区域发展阶段
[教学目标]
一、知识与技能
1．知道衡量区域发展水平的三个常用指标即人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值的比重以及人文发展指数这个综合性指标。
2．知道区域空间发展演化的基本规律。
二、过程与方法
1．通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。
2．通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展，必须随区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会科技的发展，不断地探求本区域的新的增长点。
3．通过分析图,了解改革开放以来我国区域发展格局，进一步提高学生的读图和析图能力。
三、情感态度与价值观
通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。
[教学重点] 区域的发展演化规律
[教学难点] 区域的发展演化规律
[教学媒体与教具] 多媒体课件
[教学方式] 谈话法, 探究归纳法,案例分析法,联系实际法
[课时安排] 1课时
[讲授过程]
（引入新课）
（时事点击）
思考为何美国匹兹堡工业正在复苏时？
（学生）因为它在在经历了一定的发展后走向了衰落。
（教师小结）好，说明一个区域的发展在不同的阶段会表现出不同的特征。
（板书）第二节区域发展阶段
(目标导航)
（学习目标） 1、了解衡量区域发展水平的指标；
2、认识区域发展阶段的发展特征。
（重难点）区域的发展演化规律
【环节一知识铺垫】
一、衡量区域发展水平常用指标
1、常用指标有：、、
2、综合指标有：、、
3、区域类型有：发达国家和发展中国家；、和低收入地区
【环节二主要内容】
二、区域发展阶段
教材对比区域在以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段中经济发展水平、区域产业结构、区域空间结构及区域发展状态方面的差异，并填写表格。
（小结）区域的总体发展趋势
区域发展过程与地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等因素密切相关，并且表现出平衡——不平衡——平衡……的总体发展趋势。
（承转）下面我们以美国匹兹堡的发展为例了解区域发展阶段的特征。
【环节三案例探究】
根据教材P9、11、12美国匹兹堡的发展案例，开展探究活动，归纳总结得出区域发展的一般
规律。
材料一：匹兹堡的兴起
匹兹堡在17世纪后期只是一个毛皮贸易站，尽管这里优质煤炭资源储量丰富，但几乎无工业可言。
无烟煤炼铁技术发明以后，苏必利尔湖附近的优质铁矿、阿巴拉契亚山脉西部丰富的煤炭资源得到开发。
1834年，宾夕法尼亚运河完工和铁路通车后，这里成为水路交通枢纽。
19世纪70年代后位于煤田中心地带的匹兹堡，利用五大湖和运河廉价的水运条件运入苏必利尔湖附近的铁矿石，迅速发展成为美国的钢铁工业中心，享有“钢都”之称。
这里资源充裕，环境良好，城市与工业发展的空间很大，人地关系基本协调。
1.在地图册中找出匹兹堡，结合材料说说它的地理位置有何特点？
2.匹兹堡附近拥有优质的大煤田，但为什么直到19世纪中叶以后，匹兹堡才逐渐发展成为大型钢铁基地？
3.在匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式会产生怎样的变化？
材料二：美国东北部工业区在成长阶段，匹兹堡、伯利恒等中心逐渐向东、向西扩展，出现了芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗等许多工业中心，区域不断扩展；同时，产业结构也逐步复杂化了，出现了多种机械加工工业、化学工业、纺织工业等工业部门。
生产的发展，不仅本区域内的各种资源被大量开采使用，还从区域外部输入（包括从国外进出境口）大量资源，以满足生产增长的需求。
同时，生产过程中的废弃物大量排放出来。
因此，区域内的环境（包括五大湖水）遭到严重的破坏，人地关系已经十分紧张。
1.在美国地图上找出芝加哥、底特律、克利夫兰、布法罗，分析它们的地理位置特点。
2.美国东北部工业区的成长阶段与初期阶段相比，在产业结构方面和空间结构方面发生了怎么的变化？导致这种变化的原因是什么？
3.美国东北部工业区在成长阶段出现了哪些问题？这些问题对人们的生产和生活方式会产生怎样的影响？
4.有人说，如果一个区域的环境条件较差，即使这个区域拥有丰富的资源，还是难以实现良性发展。
你是否同意这种观点。
（提示：区域的发展要注意经济效益和环境效益相结合，如果忽视环境效益，最终经济效益也会丧失。
）
5.联系上述材料，说一说，在我国西部大开发的过程中，我们应当注意哪些问题？
我国西部地区水资源短缺，生态环境脆弱。
在西部大开发的过程中，要特别注意生态环境的保护。
材料三：近半来世纪来，美国东北部受到资源衰减、设备老化、污染严重等因素的影响，匹兹堡及其附近地区的钢铁产量明显减少，工业化地位显著下降。
目前，匹兹堡的钢铁产量只相当于以往高峰时期的70％—80％。
而美国西部的硅谷、南部的休斯敦等新兴工业中心迅速繁荣起来，对美国东北部老工业基地构成严峻挑战。
1、分析导致美国东北部工业区经济衰退的原因。
2、处于衰退阶段的区域，原先的发展优势还存在吗？其人地关系会怎样变化？
（材料四）为了改变区域衰退的局面，美国东北工业区推出庞大的复兴计划。
1.积极进行环境治理。
2.压缩传统工业规模。
3.加大技术革新力度。
4.促进产业结构升级，大力发展高新技术产业。
……
经过治理匹兹堡这座昔日“没有屋顶的地狱”，如今空气清新、环境优美，医疗和计算机科技发展水平均已排在美国城市前列，被誉为“知识城”。
【环节四探究小结】
以传统农业为主体的发展阶段
-----初期阶段（优势分析：资源、交通）
成长阶段（发展变化分析）
美国东北部工工业化的阶段
业区的区域发展衰退阶段（原有优势逐渐丧失，
区域衰败，出现问题）
高效益的综合发展阶段（分析改进措施和阶段特征）
【环节五课堂练习】
1、产业比重与区域发展的不同阶段搭配正确的是：
A．第二产业比重上升，第三产业加速发展，仍以第二产业为主——高效益综合发展阶段B．第三产业增长速度和产值比重明显超过第二产业——工业化阶段
C．高技术产业成为推动区域发展的主导力量——高效益综合发展阶段
D．第一产业占有较大比重，第二产业比重迅速上升——传统农业为主的阶段
2、读“我国东北地区和美国东北部工业分布图”，完成下列要求：
（1）图中我国钢铁工业基地①是，美国冶金工业中心②是。
（2）图中我国石油工业基地③是，美国石油化工与航天中心是。
（3）目前，图中两个区域面临的共同问题是：、、。
（4）为全面振兴我国东北老工业基地，你认为应从哪些方面着手？
答案：（1）鞍山布法罗（2）大庆
休斯顿（3）资源衰减设备老化
污染严重
（4）改变原有的计划经济体制；改
进技术工艺，全面改造提升加工制造
业，使之成为高水平、高技术、高效
益的工业基地；治理环境污染。
【环节六学以致用】
通过本节内容的学习，我们应该学到的是一种方法，学会分析一个区域不同阶段的发展特征，它山之石可以攻玉，大家能否分析一下德国鲁尔区与我国东北老工业区的发展特征？附表格：
以农业为主体的发展阶
工业化阶段高效益的综合发展阶段
段。
