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第3课道山亭记唐风宋韵西楼①曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔②，卧看千山急雨来。
[注]①西楼：即诗中的朱楼，它依山面海。
②钩疏箔：把帘子挂起。
赏析：《西楼》颇具遒劲阳刚之美，本诗选取了“海滨雨前”这一“最富于孕育性的顷刻”，既表现了大自然壮美景象的恢宏，同时也表现出了作者豁达、开阔的胸襟。
尤以“卧看千山急雨来”句，作者渲染风吹、浪卷、云涌、雷鸣的用意，是为了享受“急雨”带来的审美感受。
而“卧”字的运用更是“造化用语”的范例。
它不仅写出了作者激赏波澜壮阔的自然景象时所特有的豪情，而且将作者那种力求上进、豪放潇洒、雍容大度的神情，表现得淋漓尽致。
“卧”字在此起了传达感情、揭示主旨的作用。
思考：最后一句中哪一个字用得最生动传神？请简析。
哲言睿语作家名句出处曾巩举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。
《圣贤》苏君固可谓善知人者也。
《赠黎安二生序》谓为不善，则有以合乎世，必违乎古，有以同乎俗，必离乎道矣。
《赠黎安二生序》盖法者，所以适变也，不必尽同；道者，所以立本也，不可不一。
《战国策目录序》名人轶事曾巩真诚待人曾巩是宋朝的一位大诗人。
他为人正直宽厚，襟怀坦荡，对朋友一贯有啥说啥，直来直去。
他和宋代改革家王安石在年轻的时候就是好朋友。
王安石二十五岁那年，当上了淮南判官，他从淮南请假去临川看望祖母，还专门去拜见曾巩。
曾巩十分高兴，非常热情地招待了他，后来还专门赠诗给王安石，回忆相见时的情景。
有一次神宗皇帝召见曾巩，并问他：“你与王安石是布衣之交，王安石这个人到底怎么样呢？”曾巩不因为自己与王安石多年的交情而随意抬高他，而是很客观直率地回答说：“王安石的文章和行为确实不在汉代著名文学家扬雄之下。
不过，他为人过吝，终比不上扬雄。
”宋神宗听了这番话，感到很惊异，又问道：“你和王安石是好朋友，为什么这样说他呢？据我所知，王安石为人轻视富贵，你怎么说是‘吝’呢？”曾巩回答说：“虽然我们是朋友，但朋友并不等于没有毛病。
第3课 道山亭记1．通假字(1)粤．之太末 同________，________。
(2)其城之内外皆涂．同________，________。
2．古今异义(1)列于中国．．。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)程公于是．．州以治行闻。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________3．一词多义(1)盖⎩⎪⎨⎪⎧ 盖以其陿多阻：盖其岁满就更广州：(2)累⎩⎪⎨⎪⎧ 累数驿乃一得平地：九层之台，起于累土：不累于俗，不饰于物：(3)尽⎩⎪⎨⎪⎧盖已尽人力：不下簟席而尽于四瞩：林尽水源： (4)为⎩⎪⎨⎪⎧小为县，大为州：为亭于其处：程公为是州：为登览之观：(5)者⎩⎪⎨⎪⎧ 负载者虽其土人：故隶周者也：其路在闽者：三山者鼎趾立：4．词类活用 (1)匠多良能．．： __________________________________________________________ (2)虽下贫必丰．其居：________________________________________________________ (3)故名．之曰：___________________________________________________________ (4)既新．其城，又新．其学：______________________________________________________ 5．文言句式(1)其路在闽者：____________________________________________________________(2)为亭于其处：________________________________________________________(3)岂虚也哉：__________________________________________________________(4)汉尝处其众江淮之间：___________________________________________________ 6．翻译下列句子(1)其路在闽者，陆出则阸于两山之间，山相属无间断。
第1单元-3道山亭记李仕才[基础巩固层次（A）]1．下列句中加点词的解释有误的一项是( )A．闽，故隶．周者也隶：隶属B．其途或逆坂．如缘坂：山坡，斜坡C．非其土人，罕不踬．也踬：攀登D．又将抗其思于埃壒．．之外埃壒：尘埃，尘世【解析】“踬”译为“跌倒”。
【答案】 C2．下面各句中没有通假字的一项是( )A．自粤之太末B．颁白者不负戴于道路矣C．旦日飨士卒，为击破沛公军D．则知明而行无过矣【解析】A项，“粤”同“越”；B项，“颁”通“斑”，须发斑白；D项，“知”通“智”，智慧。
【答案】 C3．下列各句中没有词类活用现象的一项是( )A．以故其后名之曰“褒禅”B．三山者鼎趾立C．草木行列，烟消日出D．其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力【解析】A项，“名”，名词作动词，命名；B项，“鼎趾”，名词作状语，像宝鼎的足一样；C项，“行”，名词作动词，排列。
【答案】 D4．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )例句：振之以清风，照之以明月。
A．为亭于其处B．闽，故隶周者也C．其路在闽者D．汉尝处其众江淮之间而虚其地【解析】例句为状语后置句，A项，为状语后置句；B项，为判断句；C项，为定语后置句；D项，为省略句。
【答案】 A[阅读提升层次（B）]阅读下面的文字，完成5～8题。
送蔡元振序曾巩古之州从事①，皆自辟．士，士择所从，故宾主相得也。
如不得其志，去之可也。
今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉！如不得其志，未可以辄去也。
故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。
议者不原其势，以为州之政当一出于守。
从事举其政，则为立异，为侵官。
噫！从事可否其州事，职也，不惟其同守之同．。
则舍己之是而求与之同，可乎不可也？州为不治．矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也？则举其政，其孰为立异邪？其孰为侵官邪？议者未之思也。
虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉！故曰，亦势然也。
今四方之从事，惟其守之同者多矣。
2016-2017学年高中语文3 道山亭记达标训练粤教版选修《唐宋散文选读》粤教版道山亭记课时训练3道山亭记一、夯基训练1.对以下句子中加点的词的解释,不正确的一项为哪一项( )A.福州治．侯官:治所,官署所在地。
此为意动用法,以……为官署所在地。
舟载者昼夜属．于门庭:集中,聚集。
B.于闽为土中．．．:是土地的中心。
其城之内外皆涂．:路途。
麓多桀木．．:大树。
C.旁有沟,沟通潮汐．．:本指海水周期性涨落的自然现象,这里用以代指大海。
人以屋室巨丽．．相矜:高大华美。
D.而佛．、老子之徒．．．．:佛祖、老子的徒弟。
得闽山嵚崟．．之际:山势高耸的样子。
又将抗．其思于埃壒之外:高,此处为使动用法,译作“使……提高到〞。
解析:D项,佛、老子之徒:此处指和尚与道士。
答案:D2.以下各句中,与其他三句句式不同的一项为哪一项( )A.闽,故隶周者也B.为亭于其处C.可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山D.舟载者昼夜属于门庭解析:A项,判断句,B、C、D三项是介宾短语后置。
答案:A二、延伸阅读(50800004)阅读下面的文字,完成第3~6题。
徐孺子祠堂记[宋]曾巩汉元兴以后,政出宦者,小人挟其威福,相煽为恶,中材顾望,不知所为。
汉既失其操柄,纪纲大坏。
然在位公卿大夫,多豪杰特起之士,相与发愤同心,直道正言,分别是非白黑,不少．屈其意,至于不容。
而织罗钩党之狱起,其执弥坚,而其行弥励,志虽不就而忠有余。
故及其既殁,而汉亦以亡。
当是之时,天下闻其风、慕其义者,人人感慨奋激,至于解印绶,弃家族,骨肉相勉,趋死而不避。
百余年间擅强大觊非望者相属皆逡巡而不敢发汉能以亡为存盖其力也。
孺子于时,豫章太守陈蕃、太尉黄琼辟．,皆不就;举有道①,拜太原太守,安车备礼召,皆不至。
盖忘己以为．．人,与独善于隐约,其操虽殊,其志于仁一也。
在位士大夫,抗其节于乱世,不以死生动其心,异于怀禄之臣远矣,然而不屑去者,义在于济物故也。
孺子尝谓郭林宗曰:“大木将颠,非一绳所维,何为栖栖不遑宁处?〞此其意亦非自足于丘壑,遗世而不顾者也。
2019届高中语文《道山亭记》练习粤教版选修《唐宋散文选读》一、基础考查1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A．粤．之太末(è)阸．于两山(ài)衡缩蟉．糅(liú)B．逆坂如缘(yuán) 沟通潮汐．(xī) 舟溯．沿者(sù)C．其激若矢．(shǐ) 麓多桀．木(jié) 巨丽相矜．(jīn)D．瑰诡．殊绝(wēi) 鼎．趾立(dǐnɡ) 辄破溺．(nì)解析：选C。
A项，“粤”应读“yuè”；B项，“”应读“ɡēnɡ”；D项，“诡”应读“ɡuǐ ”。
2.下面各句中没有通假字的一项是( )A．其城之内外皆涂B．颁白者不负戴于道路矣C．旦日飨士卒，为击破沛公军D．则知明而行无过矣解析：选C。
A项，“涂”通“途”，路途；B项，“颁”通“斑”，须发半白；D项，“知”通“智”，智慧。
3.下列句中加点词语解释有误的一项是( )A．闽，故隶．周者也隶：奴隶B．其途或逆坂．如缘坂：山坡，斜坡C．非其土人，罕不踬．也踬：跌倒D．又将抗其思于埃壒．．之外埃壒：尘埃，尘世解析：选A。
隶：隶属。
4.下列各句没有词类活用现象的一项是( )A．故名之曰“道山之亭”B．三山者鼎趾立C．草木行列，烟消日出D．其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力解析：选D。
A项，“名”，名词作动词，命名；B项，“鼎趾”，名词作状语，像宝鼎的足一样；C项，“行”，名词作动词，排列。
二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
福州治．侯官，于闽为土中，所谓闽中也。
其地于闽为最平以广，四出之山皆远，而长江在其南，大海在其东，其城之内外皆涂．，旁有沟，沟通潮汐，舟载者昼夜属．于门庭。
麓多．桀木，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰．其居．．，而佛、老子之徒．，其宫又特盛。
城之中三山，西曰闽山，东曰九仙山，北曰粤王山，三山者鼎趾立。
其附山，盖佛、老子之宫以数十百，其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力。
道山亭记教案电白实验中学潘华珠一、教学目的1、积累文中重要的实词、虚词。
2、了解闽地的山水环境，人文氛围；体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。
3、学习本正面描写和侧面描写相结合的写作特点。
二、教学重难点1、积累文中重要的实词、虚词。
2、了解闽地的山水环境，人文氛围；体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。
三、方法：自读，范读，讨论，探究四、课时：2课时第一课时一、导入以介绍曾巩导入新课二、检查预习情况1、检查《名师面对面》模块三的练习；2、抽查学生诵读情况三、课堂导学（一）串讲第一自然段1、教师范读本段2、学生自读，结合课文注解，梳理文意3、教师点拨难点字词：（1）中国：古义（2）属（3）钩（4）便利（5）虚今义4、学生交流讨论，提出难懂字词句，教师引导解疑。
5、练一练为（1）始为闽中郡（动词成为）（2）为其通路（动词是）（3）小为县，大为州（动词建立）6、思考：作者笔下的闽地山水是怎样的？明确：山（多，奇，险）；水（险，千姿百态）7、概括本段大意（写闽之历史，水陆山水之奇险）（二）学习第2自然段1、学生齐读本段2、重点理解以下词语（1）属于门庭（聚集）（2）丰使动用法使……扩大（3）沟通（古：通向；今：使两方能通连）（4）长江（古：闽江；今：长江）（5）鼎趾：像鼎的三只脚一样（鼎立着）3, 思考：本段从哪些方面来写福州？具有什么特点？明确：①地理位置（位于闽中）。
②地势（平而广）。
③地域风貌（枕江面海）。
④城市风貌（路多，舟船交通便利）。
⑤城市建筑（居室巨丽，寺院特盛）。
⑥整体形象（三山鼎立，山上寺庙众多而奇美）4、齐读本段四、课堂小结五、布置作业归纳一二自然段“者”字的用法。
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
闽，故隶周者也。
至秦，开其地，列于中国，始并为．闽中郡。
自粤之太末，与吴之豫章，为．其通路。
其路在闽者，陆出则阸于．两山之间，山相属．无间断，累．数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。
其途或逆坂如缘，或垂崖如一发，或侧径钩出于．不测之溪上，皆石芒峭发，择然后可投步。
负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。
非其土人，罕不踬．也。
其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如林立，如士骑满野，千里下上，不见首尾。
水行其隙间，或衡缩蟉糅，或逆走旁射，其．状若蚓结，若虫镂，其旋若轮，其激若矢。
舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺。
虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以．舟楫自任也。
其．水陆之险如此。
汉尝处其众江淮之间而虚其地，盖以．其陿多阻，岂虚．也哉？ 1．下列句中加点词的解释，不．正确的一项是( ) A ．累．数驿乃一得平地 累：连续、连接 B ．非其土人，罕不踬．也 踬：跌倒 C ．岂虚．也哉 虚：空虚 D ．山相属．无间断 属：连接 解析：选C 。
虚：不真实，虚假。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 列于中国，始并为．闽中郡与吴之豫章，为．其通路 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 不敢以．舟楫自任也盖以．其陿多阻，岂虚也哉 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 陆出则阸于．两山之间或侧径钩出于．不测之溪上 D.⎩⎪⎨⎪⎧其．状若蚓结其．水陆之险如此 解析：选C 。
于：介词，在。
A 项，成为/介词，替。
B 项，凭借/因为。
D 项，代词，它的/指示代词，那。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是( ) A ．作者开篇极力描写闽地山路水道艰险，以体现程师孟入闽任职“忘其远且险”。
B ．第一段作者用汉代将闽地的百姓迁徙于江淮之事，来强调这地方险狭多阻。
C ．作者对于程师孟治郡的业绩，单刀直入又纡徐和缓，将其政绩曲折地展现出来，充分体现了曾巩散文的艺术特色。
D ．作者第一段写闽地“远且险”，分别从“陆出”和“溪行”两方面入手，而各又分别从山路与“土人”、溪流与“生而习水者”两部分落笔，条理清楚。
道山亭记曾巩要求：1、积累文中重要的实词和虚词。
2、了解闽地的山水环境、人文氛围；体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。
3、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作特点。
重难点：1、体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。
2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作特点。
课型：扩展阅读方法：自读、诵读、讨论法。
课时：1课时过程：一、导入，介绍作者、背景曾巩（1019～1083年），字子固，建昌军南丰（今江西南丰）人，生于仕宦之家。
宋嘉祐二年（1057年）进士，授太平州（今安徽当涂）司法参军。
不久，入京任馆阁校勘、集贤校理。
熙宁初（1068年），任《英宗实录》检讨官，后出为越州（今浙江绍兴）通判，历任齐州（今山东济南市）、襄州（今湖北襄樊市）、洪州（今江西南昌市）知州，皆有善政。
熙宁十年（1077）春，曾巩授直龙图阁，移知福州，他的前任程师孟请他为道山亭作记，他就从山水环境、人文氛围和居民安乐入手，写了一篇记以展现了程师孟治郡的种种业绩，并表达了对程师孟“抗其思于埃壒之外”的敬佩之情。
这篇记就是《道山亭记》。
二、学生自读，整体感知三、教学第1段1、作者是如何写闽地山水的？首先，抓住闽地山水奇险的特征，采用正面描写和侧面描写相结合的方式细加描摹。
（１）先写山之险。
作者把写山和写路结合起来写，以山路之狭长来衬托群山之连绵不断。
写行人的艰难行进，更加衬托山路的奇险。
（２）再写水之险。
作者先写水的千姿百态，然后勾勒了一个行船的惊险场景，最后用人不敢行舟来再一次强调水之险。
其次，大量运用比喻、排比、夸张等修辞手法。
2、福州的山水如此险，但是恶吗？这样写有何好处？作者写福州山水时，强调险而不恶，怪而不凶，景物给人的感觉是奇、险、美。
山是静的，但作者以路衬山，把山写活了；水是静的，作者肆意点染，让水赋予了生命。
可以说，作者不仅写出了山水的“形”，也写出了山水之“神”。
3、这段主要写什么？（写闽之历史，水陆山水之奇险。
）四、教学第2段1、本段从哪些方面来写福州城？各方面的特点是怎样的？①地理位置（位于闽中）。
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
闽，故隶周者也。
至秦，开其地，列于中国，始并为．闽中郡。
自粤之太末，与吴之豫章，为．其通路。
其路在闽者，陆出则阸于．两山之间，山相属．无间断，累．数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。
其途或逆坂如缘，或垂崖如一发，或侧径钩出于．不测之溪上，皆石芒峭发，择然后可投步。
负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。
非其土人，罕不踬．也。
其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如林立，如士骑满野，千里下上，不见首尾。
水行其隙间，或衡缩蟉糅，或逆走旁射，其．状若蚓结，若虫镂，其旋若轮，其激若矢。
舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺。
虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以．舟楫自任也。
其．水陆之险如此。
汉尝处其众江淮之间而虚其地，盖以．其陿多阻，岂虚．也哉？ 1．下列句中加点词的解释，不．正确的一项是( ) A ．累．数驿乃一得平地 累：连续、连接 B ．非其土人，罕不踬．也 踬：跌倒 C ．岂虚．也哉 虚：空虚 D ．山相属．无间断 属：连接 解析：选C 。
虚：不真实，虚假。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 列于中国，始并为．闽中郡与吴之豫章，为．其通路 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 不敢以．舟楫自任也盖以．其陿多阻，岂虚也哉 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 陆出则阸于．两山之间或侧径钩出于．不测之溪上 D.⎩⎪⎨⎪⎧其．状若蚓结其．水陆之险如此 解析：选C 。
于：介词，在。
A 项，成为/介词，替。
B 项，凭借/因为。
D 项，代词，它的/指示代词，那。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是( ) A ．作者开篇极力描写闽地山路水道艰险，以体现程师孟入闽任职“忘其远且险”。
B ．第一段作者用汉代将闽地的百姓迁徙于江淮之事，来强调这地方险狭多阻。
C ．作者对于程师孟治郡的业绩，单刀直入又纡徐和缓，将其政绩曲折地展现出来，充分体现了曾巩散文的艺术特色。
D ．作者第一段写闽地“远且险”，分别从“陆出”和“溪行”两方面入手，而各又分别从山路与“土人”、溪流与“生而习水者”两部分落笔，条理清楚。
解析：选C 。
“单刀直入”错。
4．将文中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。
译文：________________________________________________________________________(2)虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也。
译文：________________________________________________________________________ 答案：(1)到秦朝时，开拓它的区域，列于华夏统辖区域内，开始并为秦朝的闽中郡。
(2)即使是本地人，如不是一生下来就练习水上功夫，也不敢担任起行船的职责。
二、语言运用5．广电总局近日向央视等媒体下发通知，要求在主持人口播、记者采访和字幕中，不能再使用诸如NBA、GDP、WTO、CPI等外语和缩略词。
从4月起，央视体育新闻已经在节目中开始规避“NBA”“CBA”“F1”等观众耳熟能详的缩略词，取而代之的是“美国职业篮球联赛”“中国男子篮球联赛”“一级方程式赛车锦标赛”等中文全称。
这一事件引起社会热议，赞同、批评之声此起彼伏。
请表明自己的观点，谈谈自己支持或反对的理由。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(示例一)支持。
外文缩略词并不具有普及性，未接受过外文教育的国人，尤其是老年人并不了解“NBA”“F1”等代表什么意思。
同时可以借此校正不良的语言表达习惯，维护母语的纯洁性。
社会上，许多人语言表达掺杂外语，非中非西，不利于交流和汉语的良性发展。
(示例二)反对。
许多缩略词已经深刻影响了百姓生活，其使用已经成为了人们的表达习惯，如“WTO”“GDP”等基本没有人不知道其意思。
强令改变约定俗成的语言习惯，是违背规律的。
同时，缩略词的使用也有利于语言表达的便捷。
6．依照例句，以“热爱”为话题，仿写一句话。
只要热爱生活，一方静夜的星空，能读出缠绵的诗意；一泓清漾的秋水，能品出空灵的画魂。
答：________________________________________________________________________ 答案：只要热爱生命，一节傲然挺立的竹枝，能悟出铮铮的风骨；一枝随风摇摆的杨柳，能引发幽深的思念。
一、基础考查1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．粤．之太末(è)阸．于两山(ài)衡缩蟉．糅(liú)B．逆坂如缘(yuán) 沟通潮汐．(xī) 舟溯．沿者(sù)C．其激若矢．(shǐ) 麓多桀．木(jié) 巨丽相矜．(jīn)D．瑰诡．殊绝(wēi) 鼎．趾立(dǐnɡ) 辄破溺．(nì)解析：选C。
A项中“粤”应读作“yuè”；B项中“”读作“ɡēnɡ”；D项中“诡”应读作“ɡuǐ ”。
2．下面各句中没有通假字的一项是()A．其城之内外皆涂B．颁白者不负戴于道路矣C．旦日飨士卒，为击破沛公军D．则知明而行无过矣解析：选C。
A项“涂”通“途”，路途；B项“颁”通“斑”，须发半白；D项“知”通“智”，智慧。
3．下列句中加点词语解释有误的一项是()A．闽，故隶．周者也隶：奴隶B．其途或逆坂．如缘坂：山坡，斜坡C．非其土人，罕不踬．也踬：跌倒D．又将抗其思于埃壒．．之外埃壒：尘埃，尘世解析：选A。
“隶”译为“隶属”。
4．下列各句没有词类活用现象的一项是()A．以故其后名之曰“褒禅”B．三山者鼎趾立C．草木行列，烟消日出D．其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力解析：选D。
A项“名”，名词作动词，命名；B项“鼎趾”，名词作状语，像宝鼎的足一样；C项“行”，名词作动词，排列。
二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
福州治．侯官，于闽为土中，所谓闽中也。
其地于闽为最平以广，四出之山皆远，而长江其南，大海在其东，其城之内外皆涂．，旁有沟，沟通潮汐，舟载者昼夜属．于门庭。
麓多．桀木，而匠多良能，人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰．其居，而佛、老子之徒．，其宫又特盛。
城之中三山，西曰闽山，东曰九仙山，北曰粤王山，三山者鼎趾立。
其附山，盖佛、老子之宫以数十百，其瑰诡殊绝之状，盖已尽人力。
光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山嵚崟之际，为亭于其处，其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席而尽．于四瞩。
程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山，故名之曰“道山之亭”。
闽以险且远，故仕者常惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗其思于埃壒之外，其志壮哉！程公于是州以治行闻，既新其城，又新其学，而其余功又及于此。
盖其岁满就更广州，拜谏议大夫，又拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师孟云。
5．下面各项加点词语解释有误的一项是()A．福州治．侯官治：以……为官署所在地B．舟载者昼夜属．于门庭属：集中C．其城之内外皆涂．涂：道路D．佛、老子之徒．徒：……的人解析：选D。
徒：徒弟。
6．下列句中加点词语与例句加点词语用法相同的一项是()例：汉尝处其众江淮之间而虚．其地A．麓多．桀木，而匠多良能B．人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰．其居C．不下簟席而尽．于四瞩D．穷．耳目之胜以自适也哉解析：选B。
B项与例句相同，“虚”和“丰”都是形容词使动用法。
A项，多：形容词用作动词，有很多。
C项，尽：形容词用作动词，全部看到。
D项，穷：形容词用作动词，尽情享受。
7．下面关于选段思想内容的分析，不．正确的是()A．第二段写福州的民居、庙观等反映了居民安乐，间接地表现出程师孟的治郡政绩。
B．文章第二段所介绍的福州地理环境和民俗风气，为下文程师孟“余功又及于此”——建“道山之亭”的介绍做了铺垫，思路缜密。
C．第三段描写程师孟建在城中道山之上的“道山之亭”的胜景，以表现“其志壮哉！”D．文章末段先称赞程师孟的政绩，后介绍其辗转任职的情况，看似闲笔，实则用意深远，含蓄蕴藉。
解析：选C。
“在城中道山之上”误，据原文“可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山”可知“道山”是道家之山。
8．将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)人以屋室巨丽相矜，虽下贫必丰其居。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)既新其城，又新其学，而其余功又及于此。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)人们竞相夸耀自己房屋的大并且华丽，即使是下等贫苦的人也一定要使自己的住宅宽敞。
(2)既改造了城墙，又革新了学府，并且利用公事之余的时间又办到了建亭这件事。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
李君山房记苏 轼象犀珠玉怪珍之物，有悦于人之耳目，而不适于用。
金石草木丝麻五谷六材，有适于用，而．用之则弊．，取之则竭。
悦于人之耳目，而适于用；用之而不弊，取之而不竭；贤不肖之所得，各因．其才；仁智之所见，各随其分；才分不同，而求无不获者，惟书乎！ 自孔子圣人，其学必始于观书。
当是时，惟周之柱下史老聃为多书。
韩宣子适鲁，然后见《易象》与《鲁春秋》。
季札聘于．上国，然后得闻《诗》之风、雅、颂。
而楚独有左史倚相，能读《三坟》《五典》《八索》《九丘》。
士之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣。
而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。
自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，世莫不有，然学者益以苟．简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。
近岁市人转相摹刻，诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文辞学术，当倍蓰于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。
