人教版四年级数学上册教案：第1课时_笔算乘法(1)【精品】

四年级上册数学教案-第四单元第1课时笔算乘法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确地进行笔算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

二、教学内容1. 两位数乘两位数的笔算方法。

2. 乘法竖式的书写格式。

3. 乘法计算的应用。

三、教学重点、难点重点：两位数乘两位数的笔算方法。

难点：理解乘法竖式计算的原理，正确进行计算。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习新课（1）学习两位数乘两位数的笔算方法。

教师引导学生观察两位数乘两位数的算式，让学生发现其中的规律。

通过讲解和演示，让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。

（2）学习乘法竖式的书写格式。

教师讲解乘法竖式的书写格式，让学生明确乘法竖式的书写要求。

通过练习，让学生熟练掌握乘法竖式的书写格式。

（3）学习乘法计算的应用。

教师创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。

通过讲解和演示，让学生掌握乘法计算的应用。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的笔算方法及注意事项。

5. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力，为后续学习打下基础。

同时，培养学生合作交流、积极思考的学习习惯，为学生的终身发展奠定基础。

重点关注的细节是“两位数乘两位数的笔算方法”。

详细补充和说明：两位数乘两位数的笔算方法是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重要计算技能。

以下是具体的步骤和方法：1. 分解因数：将两个两位数分解成十位和个位，例如将34分解为30和4，将56分解为50和6。

最新人教版小学四年级数学上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握万以内数的读写方法，理解数的组成。

- 学会两位数乘两位数的乘法运算和相应的除法运算。

- 理解角的含义，识别直线、射线和线段，掌握角的分类。

- 认识三角形和四边形，理解三角形三边关系和三角形的分类。

- 学会简单的数据收集、整理和分析方法。

2. 过程与方法：- 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

- 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容及课时安排1. 第一单元：认识更大的数（5课时）- 第1课时：数的组成和读写- 第2课时：数的比较- 第3课时：数的运算- 第4课时：数的应用2. 第二单元：线的认识（3课时）- 第1课时：直线、射线和线段- 第2课时：角的含义和分类- 第3课时：单元复习3. 第三单元：角的度量（2课时）- 第1课时：角的度量方法- 第2课时：角的分类和性质4. 第四单元：三位数乘两位数（8课时） - 第1课时：口算乘法- 第2课时：笔算乘法- 第3课时：乘法的应用- 第4课时：乘法的验算- 第5课时：除法的概念- 第6课时：两位数乘两位数的除法- 第7课时：除法的应用- 第8课时：单元复习5. 第五单元：平行四边形和梯形（3课时） - 第1课时：平行四边形- 第2课时：梯形- 第3课时：单元复习6. 第六单元：除法（6课时）- 第2课时：两位数除以一位数的除法- 第3课时：除法的应用- 第4课时：三位数除以一位数的除法- 第5课时：除法的验算- 第6课时：单元复习7. 第七单元：数据的收集、整理和分析（3课时）- 第1课时：数据的收集和整理- 第2课时：数据的分析- 第3课时：单元复习8. 第八单元：数学广角（2课时）- 第1课时：解决问题的策略- 第2课时：单元复习三、具体教案示例（以第一单元为例）1. 教学目标：- 知识与技能：理解万以内数的组成，掌握读写方法。

4 三位数乘两位数【单元目标】1.使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百乘几十的数的口算方法。

2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推算出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3.使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4.使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

【重点难点】1.理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解积的变化规律。

2.理解三位数乘两位数的计算中用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾应写在什么位置上。

【教学指导】1.注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。

本单元学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，估算还是用计算器算，其基本算理和运算方法学生是不陌生的。

因为在第一学段，在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技能。

从这个角度上说，本单元所学知识，属于旧知。

所不同的，仅仅是运算数据由万以内扩充到了亿以内。

根据学生已有的这个知识基础，在教学时，可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。

如，口算乘法中例1，笔算乘法中例1、例2、例5的学习，都应让学生在思考、自主运算的基础上，概括出一般性的方法。

教师在这个过程中，只起引导作用，引导学生准确把握不同算法中的特点，尽可能选择多种算法中较优化的一种，采用合理、简洁、灵活的方法进行计算。

2.重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。

三位数乘两位数的学习不仅要让学生掌握整数乘法的计算技能，还应当让学生掌握简单的具有实际背景的常见数量关系，并且能够用关系式或数学符号去表达它们。

本单元学习的速度、时间和路程之间的关系，是社会生活中常见的数量关系中的一种，刻画这三者关系的数学模型“速度×时间＝路程”，将三者简明逻辑地连成一体。

教学时，应注重让全体学生通过解决例3中的具体问题，感悟速度、时间和路程之间的数量关系。

第1 课时三位数乘两位数的笔算乘法教材第47 页的内容。

1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。

2.让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。

重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点：三位数乘两位数笔算时的进位。

课件。

1．课件出示口算题：23×20 ＝42×30 ＝2.课件接着出示估算题：23×19≈42×29≈23×21≈42×31≈3.笔算下面各题。

16×43＝38×65＝先要求学生独立完成，然后再请四位学生上台板演，讲评时请同学们说说计算步骤和要点。

师：用竖式计算乘法你有哪些心得可以与大家交流一下？总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。

课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12 小时，火车每小时行145 千米。

该城市到北京有多少千米？让学生认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。

师：该城市离北京有多远？你能解决吗？生：列式145×12。

师：观察这个算式，你发现和我们以前所学的乘法算式有什么不同吗？(三位数乘两位数，两个因数都没有0。

)师：你能运用估算的知识猜一猜该城市离北京大约有多远吗？说一说你的想法？生1：把145 看成150 ，150×10 得1500，150×2 得300 ，1500 ＋300＝1800，145<150，所以结果应比1800 千米少一些。

生2：把12 看成10 。

145×10＝1450，12>10 ，所以结果应比1450 千米大。

师：你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们尝试列竖式计算：145×12 。

师：你能用竖式计算出准确答案吗？有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。

三位数乘两位数的笔算乘法—笔算（教案）人教版四年级上册数学在今天的数学课上，我们要学习的是三位数乘以两位数的笔算乘法。

这是人教版四年级上册数学的教学内容，主要包括了笔算乘法的步骤和技巧。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版四年级上册数学》，今天要学习的是第67页到第69页的内容，主要是三位数乘以两位数的笔算乘法。

这部分内容包括了笔算乘法的步骤，以及如何正确地进行乘法计算。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数乘以两位数的笔算乘法的方法，并能够独立地进行计算。

三、教学难点与重点教学难点是学生们在笔算乘法时容易出现的错误，比如忘记进位或者计算错误。

教学重点则是笔算乘法的步骤和技巧。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解笔算乘法，我准备了一些练习题和计算器。

五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下一个三位数乘以一个两位数的算式，让学生们尝试进行笔算。

通过这个实践情景引入，让学生们对笔算乘法有一个直观的认识。

2. 新课讲解：我会详细讲解笔算乘法的步骤，包括如何写下算式、如何进行计算以及如何检查计算结果。

3. 例题讲解：我会用一些例题来说明笔算乘法的具体操作，并且指导学生们如何一步步地进行计算。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立地进行笔算乘法的计算，并且我会及时给予指导和反馈。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出笔算乘法的步骤，并且在旁边用具体的例题来说明每一步的操作。

七、作业设计1. 123 × 452. 789 × 56答案：1. 123 × 45 = 55352. 789 × 56 = 44424八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们在笔算乘法时还存在一些问题，比如忘记进位或者计算错误。

在下一节课中，我需要重点讲解这些问题，并且给出解决的方法。

同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，让他们能够更好地运用所学的知识。

第4单元三位数乘两位数第1课时笔算乘法（1）【教学内容】：教材第47页例1【教学目标】掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。

【重点难点】：重点：难点：【教学过程】1.16×4= 230×4= 19×3= 180×4=140×7= 24×5= 210×5= 136×32=教师出示口算卡片，学生开火车口算，口算136×32的学生会有困难，教师顺2.引入：因数是一位数的乘法我们用口算就可以算出正确的结果，如果因数是两、三位数而又不是整十整百的，口算就没有那么容易了，因此我们要学习笔算。

1.教学例1（1）投影出示例1（2指名列出算式：145×12=（3）讨论：怎样计算145×12A.145接近150，12接近10，所以145×12≈1500B.直接用计算器计算：145×12=1740C.1 4 5× 1 22 9 01 4 51 7 4 0（4）说一说笔算的方法和步骤，教师根据学生的汇报，板书笔算的过程，完成（5A.计算中“5B.计算中十位上为什么是“9A.第二个因数十位上的1表示1个十，去乘另一个因数的个位时，得到的积表B.2.教材第473.（1）先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同（2）再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同（31.教材“练习八”第1(1)先笔算，再用计算器验算。

（提醒学生注意54×145这样的算式怎样笔算比较(2)2.教材“练习八”第2指名学生读题，引导学生理解题意,说一说三位数乘两位数的笔算步骤和方法。

第四单元 第1课时 三位数乘两位数的笔算 教学设计教学流程情境导入【设计意图：设置植物大战僵尸趣味情境，更容易激发学生学习兴趣，因为复习内容对大部分学生并不难因此预计错误主要体现在少部分学生身上，但复习的目的在于唤醒学生对笔算乘法的记忆，所以无论学生完成情况怎样，都需要对某一题的计算过程进行具体分析。

】一、课件呈现1.课件展示植物大战僵尸情境 学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，初步掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算。

2.在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新、旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括能力，发展应用意识。

3.学生在获得运用已有知识经验解决新的计算问题的基础上，获得成功的体验，进一步树立学习数学的自信心。

重 点掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难 点 明确笔算乘法中每一步的含义。

学情分析 学生在三年级已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。

本课学习是以两位数乘两位数的笔算为基础。

两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。

但是，由于因数数位的増加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况。

因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的，学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。

教学辅助教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）引导语：玩过这个游戏吗？你了解植物大战僵尸的游戏规则吗？2.说一说图片中的数学信息。

18个阳光可以买一个土豆地雷。

200个阳光可以买1个寒冰射手。

284个阳光可以买1个机枪射手。

二、回顾旧知1.思考：3000个太阳，分别买12个相同的植物，可以买哪几种？引导：如何列式？34×12200×12284×122.思考：2.思考：3000个阳光，能不能买12个寒冰射手？预设：可以口算的方法求出结果。

第1课时三位数乘两位数▶教学内容教科书P45例6、例7及“做一做”，完成教科书P46“练习七”第2~4题。

▶教学目标1.经历具体情境的创设与探究活动，掌握三位数乘两位数的笔算乘法方法。

2.理解乘法竖式的正确书写方法，以及每一位乘积的意义。

3.学会运用进位规则，确保计算结果的准确性。

4.培养学生在实际问题中灵活运用乘法运算的能力。

▶教学重点通过具体情境的创设与探究，使学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法方法，包括乘法竖式的正确书写、理解每一位乘积的意义以及掌握进位规则。

▶教学难点理解每一位乘积的意义，熟练掌握进位规则，并能正确运用到计算过程中。

▶教学准备课件、练习本、算盘、乘法竖式示例图。

▶教学过程一、情境导入，深入探究新知识1.生动展示主题图，激发学习兴趣教师面带笑容，用温和而富有吸引力的声音说：“同学们，想象一下，在一个阳光明媚的下午，我们来到了一个充满奥秘的农场。

看，屏幕上的同学们正准备计算农场中各种蔬菜的产量，这是一场数学与生活的美妙相遇！你们是不是也跃跃欲试，想要一起解决这个问题呢？”利用多媒体设备，慢慢展示教科书P12的主题图，确保每个学生都能观察到画面中的细节，如丰收的蔬菜、忙碌的农民等，营造出真实的学习氛围。

2.细致引导，培养信息提取与问题提出能力师：“同学们，仔细观察这幅图，你能发现哪些数学信息？例如，农场里种了几种蔬菜？每种蔬菜大约有多少产量？”鼓励学生积极参与，用手指向图中的具体部分来证实自己的发现。

预设1：若有学生提出“这个农场只有两种蔬菜”的理解偏差。

预设处理：教师可温和地说：“你的看法很有趣，但让我们一起再仔细观察一下，农场里是不是还有其他蔬菜呢？”然后，指导学生重新审视图中的信息，并修正答案。

预设2：若有学生提出“每种蔬菜产量大约是100千克”的理解偏差。

预设处理：教师可以鼓励地说：“你的猜测很有创意，但我们可以通过图中的信息来确认这一点。

我们可以数一数蔬菜的数量，或者参考其他的提示。

四年级上册数学教案第四单元三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算乘法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法，能够正确地进行乘法运算。

2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的笔算乘法的运算方法。

2. 教学难点：理解乘法运算的规律，正确进行乘法运算。

三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、实物等引导学生观察、发现生活中的三位数乘两位数的现象，激发学生的学习兴趣。

- 通过提问、讨论等方式，引导学生回顾两位数乘两位数的笔算乘法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知- 利用多媒体展示三位数乘两位数的笔算乘法的例题，引导学生观察、分析、归纳。

- 引导学生总结三位数乘两位数的笔算乘法的运算方法，并让学生用自己的语言进行描述。

- 通过讲解、示范等方式，使学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法的运算方法。

3. 实践演练- 设计一些三位数乘两位数的笔算乘法的练习题，让学生独立完成。

- 对学生的练习进行巡回指导，及时纠正学生的错误，并进行个别辅导。

4. 小结- 让学生用自己的语言总结三位数乘两位数的笔算乘法的运算方法。

- 对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足。

5. 作业布置- 布置一些三位数乘两位数的笔算乘法的练习题，让学生回家完成。

- 布置一些开放性的问题，让学生思考，培养学生的解决问题的能力。

四、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使学生掌握了三位数乘两位数的笔算乘法的运算方法。

在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，通过激发学生的学习兴趣，使学生对数学产生了浓厚的兴趣。

在今后的教学中，要注意以下几点：1. 加强对学生的个别辅导，特别是对学习有困难的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难。