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（完整版）非谓语动词和独立主格非谓语动词非谓语动词：1.动词不定式【to+动词原型】2.动名词【动词+ing】3.（现在、过去）分词四个要点：1.一个句子中有多个动词时，其中一个是谓语，其他全部是非谓语。
2.主动ing，被动ed，要做去做todo3.如果非谓语是主语做的，前面什么都不用加；如果非谓语不是主语做的，谁做的，加谁。
4.非谓语就是从句的简化。
举例：Jack唱着歌回家。
Singing a song，Jack went homeJack受伤了回家。
Injured，Jack went homeRose受伤了，Jack哭了。
Rose injured，Jack criedRose笑了，Jack笑了。
Rose smiling，Jack smiled.独立主格结构独立主格结构就是给非谓语动词加上逻辑主语独立主格结构基本构成形式：名词(代词)+现在分词；过去分词；形容词；副词；不定式；名词；介词短语）独立主格结构的特点：1）独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同,它独立存在。
2）名词或代词与后面的分词,形容词,副词,不定式,介词等是主谓关系。
3）独立主格结构一般有逗号与主句分开。
这种结构与主句不发生句法上的联系，它的位置相当灵活，可置于主句前、主句末或主句中，常由逗号将其与主句分开。
在句中作状语，相当于一个状语从句。
需特别注意的是，独立主格结构与主句之间不能使用任何连接词。
这里分形式具体举例，以便熟悉知识点。
1.名词(代词)+现在分词Time permitting, I will go with you时间允许的话，我就和你一起走。
2.名词(代词)+过去分词The work done, he went back home.工作完成后，他回家了。
3.名词(代词)+不定式在“名词/代词+动词不定式”结构中，动词不定式和它前面的名词或代词如果存在着逻辑上的主谓关系，动词不定式则用主动的形式；如果是动宾关系，则用被动形式。
高考二轮复习英语教案专题八非谓语动词和独立主格结构【专题要点】非谓语动词和独立主格结构主要用法如下：1.动名词和动词不定式作主语、宾语；2.只跟动名词作宾语的动词或动词短语；3.只跟动词不定式作宾语的常见动词；4.既可以跟动名词又可以跟动词不定式作宾语，且意义不同的动词或短语；5.不定式、现在分词、过去分词作宾语补足语的区别；6.不定式、现在分词、过去分词作定语时的区别；7.不定式、现在分词、过去分词作状语时的区别；8.动名词的复合结构在句中作状语；9.there be 结构的两种非谓语形式；10.独立主格结构在句中作状语；11.with复合结构在句中作状语或定语。
【考纲要求】非谓语动词包括不定式、动词-ing形式和过去分词三种形式。
动词的非谓语形式是中学英语语法的重点和难点,也是每年高考热点中的热点, 考纲要求掌握：非谓语动词的时态和语态；他们在英语句子中的作用；非谓语动词的基本用法和含义，非谓语动词在句子中可以充当多种句子成分，比如主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语等；掌握非谓语动词充当相同句子成分时的辨析；掌握非谓语动词在不同的语境、语义下的运用。
对于独立主格结构考纲要求掌握独立主格结构的构成方式；在句子中的作用以及with复合结构。
【教法指引】非谓语动词包括不定式、v-ing形式和过去分词，是高中英语学习的难点，也是高考考查的重点。
高中英语非谓语动词是一个重要考点，教师在引导学生复习备考中要注意重点突出、训练得当，尤其是对以下要点的复习：1.不定式、现在分词与过去分词的用法区别；2.非谓语动词的主动式与被动式；3.非谓语动词完成式的用法；4.非谓语动词用作伴随状语；5.非谓语动词用作目的状语；6.非谓语动词用作结果状语；7.非谓语动词用作宾语补足语；8.非谓语动词的逻辑主语问题；9.非谓语动词用作主语的问题；10.“(be+)过去分词+介词”结构；11.动名词的复合结构和there be结构的非谓语动词形式。
第八章独立主格结构非谓语动词作状语时，它的逻辑主语应该是句子的主语。
但有时非谓语动词带有自己的主语，从而在结构上与主语不发生关系，我们称之为独立主格结构（Absolute Construction）。
其实，所谓“独立主格结构”也并非真正独立，它还是一种从属的结构。
一、非谓语动词独立主格结构在独立主格结构中，非谓语动词和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
Such an able man to help you，you will surely succeed sooner or later.有这么能干的人来帮你, 你迟早一定会成功的。
（such an able man和to help you 之间存在着主谓关系）= Since such an able man will help you, you will surely succeed sooner or later.He seating himself at the desk, his mother began to tell him a story.他在书桌旁坐好后，他母亲开始给他讲故事。
（seating himself at the desk拥有了自己的逻辑主语he，注意是“主格”）= When he seated himself at the desk, his mother began to tell him a story.The key to the bike lost, he had to walk to school.由于丢了自行车钥匙，他只好步行去学校。
（lost 的逻辑主语是the key，lost 也可以用完成式having been lost）= Because the key to the bike had been lost, he had to walk to school.A．不定式“独立主格结构”在“逻辑主语+动词不定式”结构中，动词不定式和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。
非谓语动词与独立主格不定式（分带to不定式与不带to不定式，不能单独作句子的谓语，只是具有动词的一些特征）1.作主语Eg; To learn english well is very hard.2.作表语Eg：My gold is to be a actor.3.作宾语①常更在及物动词后，want ,wish, hope, agree, prepare, determine, ask, pretend 等Eg: I hope to go to college.②当作动词宾语时，其后又跟补语时，常用it作形式宾语，把不定式后置。
Eg：I make it a rule to listen to VOA special english every morning.③动词不定式在other than, 和介词but 后面时，如果有行为动词do 的某种形式，不定式不带to，否者就要带to。
另外在can’t choose but , can’t help but , can’t but 等后面的不定式也要省略to。
Eg：We could do nothing but wait.======We had nothing to do but wait.======We have no choice but to wait. ======We can’t choose but wait. 我别无选择只能等。
4.作补语①带to不定式作宾语的动词有ask, want, wish, order, tell, persuade, advise, allow, warn, encourage , cause, require等。
Eg：We all expect you to come this weekend.It’s hard to persuade my father give up smoking.②省略to的不定式作宾语的动词有see, watch, hear, feel, notice, observe, look at, let, have , make, discover等。
(一)动词不定式：（to）+do，具有名词、形容词、副词的特征.否定式：not + (to) do（1）一般式：不定式的一般式所表示的动作与谓语动词动作同时发生或发生在谓语动词动作之后.例如：I'm glad to meet you.He seems to know a lot.We plan to pay a visit.He wants to be an artist.The patient asked to be operated on at once.The teacher ordered the work to be done.（2）进行式：不定式的进行式所表示的动作与谓语动词动作同时发生，例如：The boy pretended to be working hard.He seems to be reading in his room.（3）完成式：不定式的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前，例如：I regretted to have told a lie.I happened to have seen the film.He is pleased to have met his friend.2．不定式的句法功能：（1）作主语：To finish the work in ten minutes is very hard.To lose your heart means failure.动词不定式短语作主语时，常用it作形式主语，真正的主语不定式置于句后，例如上面两句可用如下形式：It is very hard to finish the work in ten minutes.It means failure to lose your heart.常用句式有：1、It+be+名词+to do。
2、It takes sb.+some time+to do。
3、It+be+形容词+of sb +to do。
非谓语动词主要包括不定式、动名词和现在分词。
为了区分这三种不同的非谓语动词的用法和含义，我们将分别从三种非谓语动词在句子中做主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语以及一些特殊结构句型等角度来区分其用法和细微含义。
1．不定式和动名词作主语的区别(1)动名词作主语通常表示抽象动作；而不定式作主语表示具体动作。
Smoz.x.x.kld一词，其后宾语只跟不定式，不能跟动名词。
例如：I should liz.x.x.kch, a lot 等习惯上用不定式做定语。
John will do anything but worz.x.x.kt shutting the door beh ind him.他出去后将门随手关上。
Not z.x.x.kt a word more spoken, he picked up the paper.没再多说一个字，他拾起那张纸。
（借此结构；表伴随）6、The last guest to arrive, our party was started.最后一位客人到了，我们的晚会开始了。
（名词＋不定式；表时间）五、独立主格结构与分词短语作状语的异同：1、独立主格结构与分词短语都可以转化成状语从句。
但是，独立主格结构转换成状语从句后，有自己的逻辑主语，与主句的主语不一致；而分词短语转化为状语从句后，从句的主语与主句的主语相同。
例：⑴ If time permit, we’d better have a rest at this weekend.－→Time permitting，we’d better have a rest at this week end.如果时间允许，本周末我们最好休息一下。
⑵ When we see from the top floor, we can find the garden m ore beautiful. －→Seeing from the top floor, we can find t he garden more beautiful. 从顶楼上看，花园更漂亮。
独立主格结构和非谓语动词的形式独立主格结构和非谓语动词形式是英语语法中常见的结构形式，虽然不是很复杂，但是很多学习者在使用中容易出现错误或混淆。
下面是对这两种结构进行详细的讲解。
一、独立主格结构1. 定义：独立主格结构指由名词、代词或形容词等词作主语，和一个动名词或不定式构成的句子结构，该结构可以单独存在，不与句子其它成分有句法关系，也不影响句子的主谓结构。
2. 例句：- 她在听音乐的时候，看到我的到来。
(When she was listening to music, she saw my arrival.)- 我们惊讶地看着他赢得比赛。
(We watched him win the game with surprise.)3. 特点：- 独立主格结构可以放在句首、句中或句尾。
- 独立主格结构与主句之间用逗号隔开；但如主语为 it 或 there 等形式，就无需加逗号。
- 独立主格结构表示的动作或状态是时间上或原因上与主语的动作或状态同时或先于主语的动作或状态产生的。
二、非谓语动词形式1. 定义：非谓语动词指动词的一种形式，与实意动词一样有时态和语态之分，但不具有主谓关系的特征，可以作名词、形容词、副词的修饰语或状语。
2. 例句：- 他很喜欢跑步。
(He likes running very much.)- 我已经看过这本小说。
(I have read this novel.)3. 特点：- 非谓语动词可以表示动作或状态，包括不定式、动名词和分词。
- 不定式用于表示未完成的动作或目的，常用 to + 动词原形的形式。
- 动名词常常与进行时态连用，常用动词 + ing 的形式。
- 分词可作形容词使用，分现在分词和过去分词两种形式，有状语和定语的双重作用。
总之，在使用独立主格结构和非谓语动词形式时，需要注意它们所代表的中心意思和句子结构的要求。
正确使用这两种结构形式会让英语表达更加丰富和具有表现力。
非谓语动词作状语和独立主格结构在英语学习中，有两个小伙伴总是默默无闻，却又不可或缺，它们就是非谓语动词和独立主格结构。
听起来有点复杂？别担心，今天咱们就轻松聊聊这些家伙，保证让你明白得明明白白。
咱们先来说说非谓语动词。
它们就像那些在派对上总是被忽视的朋友，虽说不太引人注目，但可有意思了。
想象一下，你正在公园里散步，看到一个小孩在追逐着一只蝴蝶。
这个小孩，咱们可以说他“chasing a butterfly”，这个“chasing”就是非谓语动词。
它不是主句的动词，却能让整个场景活灵活现。
非谓语动词有几种类型，像不定式、动名词和分词。
它们都能当状语，给句子加点料。
动名词真是个好玩意儿。
你知道，很多人爱喝咖啡，有时候一杯咖啡就能唤醒他们的生活。
而咱们也可以说，“Drinking coffee makes me happy”，这“drinking”就像一块糖，让句子更加甜蜜。
想象一下，一个阳光明媚的早晨，捧着热腾腾的咖啡，嘴边挂着微笑，这就是动名词的魔力。
它让我们在说话时，不知不觉中把生活的乐趣融入句子。
还有分词，这玩意儿就像个变色龙，既可以当形容词，也可以当状语。
比如，“The dog barking loudly”里的“barking”像个活泼的小家伙，给狗狗的形象增添了不少色彩。
想象一下，一只在院子里欢快地吠叫的狗子，简直太可爱了。
分词还可以告诉我们事情的先后顺序，比如“Feeling tired, I decided to take a nap”。
这个“feeling”让我们能感受到那种困倦，就像在午后小憩时的那种慵懒。
说完非谓语动词，咱们再聊聊独立主格结构。
这个结构可有意思了，像个幽默的小插曲，让句子更加生动。
想象一下，你和朋友们在户外烧烤，阳光明媚，大家欢声笑语。
这时，你可以说：“The sun shining brightly, we decided to play frisbee.” 这“the sunshining brightly”就像是背景音乐，让整个场景更加活泼。
第八章独立主格结构非谓语动词作状语时,它得逻辑主语应该就是句子得主语。
但有时非谓语动词带有自己得主语,从而在结构上与主语不发生关系,我们称之为独立主格结构(Absoｌute Construction)、其实,所谓“独立主格结构”也并非真正独立,它还就是一种从属得结构。
一、非谓语动词独立主格结构在独立主格结构中,非谓语动词与它前面得名词或代词存在着逻辑上得主谓关系。
Suｃh aｎａbｌe mａn tｏhｅlp yｏu,you ｗill sｕrelｙsuｃceed soｏneｒoｒlatｅr。
有这么能干得人来帮您, 您迟早一定会成功得。
(such an abｌｅman与tｏｈelｐｙｏu 之间存在着主谓关系)= Since such an aｂlｅｍａn will help ｙou, ｙou wiｌl sｕｒｅｌｙsucｃeed sooｎer or later.Ｈe seating hｉmself ａt the desk,hｉｓmoｔherｂｅgａn tｏtｅｌl himａstｏry.她在书桌旁坐好后,她母亲开始给她讲故事、(ｓeａtinｇhimｓelf at thｅdesk拥有了自己得逻辑主语ｈe,注意就是“主格”)＝When he seated ｈimsｅｌf ａt ｔhe desｋ, hｉｓmｏｔheｒbeｇan ｔo tｅll hiｍ a story.Thｅｋey to tｈeｂike lost, ｈe hａd to wａlk to sｃhoｏl、由于丢了自行车钥匙,她只好步行去学校。
(ｌost 得逻辑主语就是thｅｋeｙ,loｓt 也可以用完成式h ａving been lｏst)= Bｅcａusｅｔhe ｋey tｏthe ｂike ｈad beｅn lost,he had to wａlk to ｓchoｏl。
A．不定式“独立主格结构"在“逻辑主语＋动词不定式”结构中,动词不定式与它前面得名词或代词存在着逻辑上得主谓关系。
专题八非谓语动词和独立主格结构【典例精析】1. （08北京）____ that she was going off to sleep, I asked if she'd like that little doll on her bed.A. SeeingB. To seeC. SeeD. Seen 【解题】A非谓语动词see构成的短语与句子的主语I即其逻辑主语之间是主动关系,用在句首,中间与句子用逗号分开,表示伴随情况,用作伴随状语,因此用现在分词。
2.(08全国卷I)I like getting up very early in summer. The morning air is so good ____.A. to be breathedB. to breatheC. breathingD. being breathed【解题】B在主系表结构中,当表语形容词为good, light, heavy, difficult 等时,其后常用不定式作状语,表示时间,原因,结果等,且常用主动形式表示被动意义,因此选B。
此处为特殊情况。
3.(08北京)----Did the book give the information you needed?----Yes. But ____ it, I had to read the entire book.A. to findB. findC.to be findingD. finding 【解题】 A 非谓语动词短语与主句之间用逗号隔开,作状语。
根据句意:为了找到需要的信息,我不得不看完整本书的内容,表示目的。
不定式常在句首作目的状语,且此处不表示动作正在进行,因此用一般式,选A。
4.（09湖南）Nowadays people sometimes separate their waste to make it easier for it .A. reusingB. reusedC. reusesD. to be reused 【解析】D考查动词不定时的用法。
句意为：现在人们有时把他们的废物分开，以便很容易被重复利用。
重新再利用是指将来发生的动作，而且是被动的。
故选D。
5.（09江西）_________ the right kind of training , these teenage soccer players may one day grew the international stars.A. GivingB. Having givenC. To giveD. Given 【解析】D考查非谓语动词。
如果把句子补充完整就不难看出：If they are given the right kind of training , 可知主语they 即these teenager soccer players与give 之间是被动的关系，所以用过去分词。
根据主、从句主语一致可省略从句主语的原则，连词if 也可省，所以得出given the right kind of training , these teenager soccer players……6.（09江西）The government plans to bring in new laws _____ parents to take more responsibility for the education of their children.A. forcedB. forcingC. to be forcedD. having forced【解析】B考查非谓语动词的用法。
现在分词短语作后置定语，修饰new laws ,相当于which forces ……...7.（09海南）The children all turned_____the famous actress as she entered the classroom.A. looked atB. to look atC. to looking atD. look at 【解析】B。
句意为：当那位著名的女演员走进了教室，所有的孩子都转过头去看她。
turn to 表示“转向，求助”的意思。
8.(09海南) Now that we’ve discussed out problem, are people happy with the decisions ?A. takingB. takeC. takenD. to take【解析】C。
考查with +宾语+宾语补足语的用法。
句意为：现在,我们已经讨论了问题,是人们最满意的决定？ take 与the decisions之间存在的关系是动宾关系，故用过去分词表示被动9.（09山东）We are invited to a party _________in our club next Friday.A. to be heldB. heldC. being heldD. holding【解析】A 考查非谓语动词的用法，由next month可知时间是在将来，party是被举行，故选A。
10（09陕西）I still remember to the Famen Temple and what I saw there.A. to takeB. to be takenC. takingD. being taken【解析】D考查非谓语动词。
此处非谓语动词做remember的宾语，而remember 后用非谓语动词做宾语时，可以用v-ing形式，v-ing表示的动作已经完成，也可用动词不定式，表示的动作还未发生，根据后文的saw可知此处非谓语动词动作已经完成，且与逻辑主语是被动关系，用v-ing的被动式，选D。
11.（09福建） not to miss the flight at 15:20, the manager set out for the airport in a hurry.A. RemindingB. RemindedC. To remindD. Having reminded【解析】B考查非谓语动词。
非谓语动词做状语，逻辑主语是句子的主语the manager，非谓语动词与句子主语是被动关系，且其表示的动作在谓语动词set out之前已经发生，非谓语动词用过去分词，选B。
12.（09福建）In April, 2009, President Hu inspected the warships in Qingdao, the 60th anniversary of the founding of the PLA Navy.A. markingB. markedC. having markedD. being marked【解析】A考查非谓语动词。
非谓语动词做状语，其后有宾语，故与逻辑主语是主动关系，且表示的动作与谓语动词的动作同时进行，用现在分词，选A。
13.（09湖南）When he the door, he found his keys were nowhere.A. would openB. openedC. had openedD. was to open 【解析】D考查非谓语动词。
动词不定时的用法。
句意为：当他要打开门的时候,他发现他的钥匙不见了。
动词不定时表示将要发生的动作。
14.（09湖南）9．At the age of 29, Dave was a worker, in a small apartment near Boston and ______ what to do about his future.A. living; wonderingB. lived;wonderingC. lived; wonderedD. living; wondered【解析】A考查分词的用法。
句意为：29岁的大卫,是一个工人,住在一间小公寓在波士顿附近,不知怎么办关于他的未来。
现在分词作定语修饰 a worker，and 为并列连词，连接相同的成份。
【专题突破】依据非谓语动词各个不同类型的考查方式和特点。
可以采用非谓语动词和独立主格结构的“五步骤”做题法；即非谓语动词的“五步骤”做题法：1.牢记核心意义；2.分析句子成分；3.寻找逻辑主语；4.了解时间关系；5.分析特殊情况。
独立主格结构的“五步骤”：1. 认识独立主格结构，建立独立主格结构概念；2. 认清独立主格结构的来源，理解独立主格结构的功能；3. 从逻辑主语的不同认识分词和独立主格结构作状语的区别；4.全面掌握独立主格结构的功能；5. 熟悉独立主格结构的不同类型，全面掌握独立主格结构。
当然并非每道题都要全面考虑以上"五步骤"有时只需通过一两个步骤即可得到答案。
我相信,只要同学们在训练中严格按照这种思路去分析,就可以练就一双火眼金睛,那么,再难的考查非谓语动词和独立主格结构的试题都是可以快速得到答案的。
1. I don’t know whether you happen ____ it, but I’m going to study in the U.S.A. this September.A. to be heardB. to be hearingC. to hearD. to have heard2. _____ and out of breath, we reached the top of the mountain and stopped _____ the beautiful scenery.A. Tiring; to admireB. Being tired; admiringC. Tired; to admireD. Tired; admiring3. Don’t leave the water ____ while you brush your teeth.A. runB. runningC. being runD. to run4. He looked around and caught a man _____ his hand into the pocket ofa passenger.A. putB. to be putC. to putD. putting5. _____ the diamond, he had to look for a place to hide it.A. Having stolenB. Having been stolenC. StolenD. Stealing6. To answer correctly is more important than _____.A. that you finish quicklyB. finishing quicklyC. to finish quicklyD. finish quickly7. You will see this product made in this factory _____ wherever you go.A. to be advertisedB. advertisedC. advertiseD. advertising8. The monument was built in honor of the explorer who was believed _____ the river.A. to have discoveredB. to have been discoveredC. to discoverD. having been discovered9. —— Have you considered _____ your job as a teacher?——Yes. I like the job because a teacher is often considered _____ a gardener.A. to change; to beB. to change; beingC. changing; beingD. changing; to be10. Mr. Green is said _____ an experiment to prove the new method of solving the problem when young.A. to doB. to have doneC. to be doingD. to have been doing11. Seeing the soldiers well _____ for the flood-fight, the general nodded with satisfaction.A. prepareB. preparingC. preparedD. having prepared12.The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。
