要求每组拼 出不同的锐 角,再量一 量,报给小 组长。
要求每组拼 出不同的钝 角,再量一 量,报给小 组长。
锐角<直角<钝角<平角
思考:要求不动学具,想想继续旋转 平角的一条边,有什么变化,你是怎样 想的?
用你的活动角演示跟同桌是说说?
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周角=3600
1个周角=2个平角角=4个直角
这节课我们学习了什么?
认识平角 周角
直角 •
你知道直角多
900 少度吗?
活动一:每组选择两种不同颜色的扣条 先拼出1个直角,拼好后放在桌子上。
活动二:要求像这样继续旋转钝 角一条边,你有什么发现? 要求边演示边跟同学说一说。
平角=1800
• 1个平角=2个直角
我们二年级还学习过哪些角?
想一想:锐角 钝角与直角有 什么关系?
完成学习单第1题。
活动四: 创作:要求先想一想 根据这
些角的大小,设计一种标准,将 锐角 直角 钝角 平角 周角分类? 说说你是怎样想的?
按大小:锐角<直角<钝角<平角< 周角
范围角:锐角 钝角 固定度数:直角 平角 周角
你会画指定大小的角吗?
自学书第85页例5,再完成学 习单第2题。
想想画角与量角的区别?
图中各是什么角?
生活中还见过这 样的角吗?
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••Leabharlann 387 6 5 4
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