2016年春学期五年级语文教学计划

2016小学五年级语文教学计划第一学期前言作为小学五年级语文教学计划的编写者，我们致力于为学生提供一个全面、系统、科学的教学计划。

此计划旨在通过电子化教学，建立学生多领域的语言交流渠道和语言表达、语言理解、语言欣赏及语言思考的养成，以及引导他们走向熟练、流畅的口语表达和正确、具有理解性的阅读。

教学目标•提高学生的语言综合素质；•提高学生的阅读能力，增强学生语文智慧，加深对文化、思想、道德及个人情感的认识；•提高学生的语音与字形听辨能力，训练学生的口语表达能力。

教学内容与方法第一单元：“品德故事”本单元旨在培养学生的道德情操，加深学生对道德故事的理解和认识，并通过表演、口语训练和阅读各种形式来训练学生的口语表达、语音语调和阅读技巧。

内容本单元共有以下内容：1.“童稚之心具鉴性”；2.“勤俭持家让人生更美好”；3.“小孩心中的母爱”；4.“树立信心”；5.“蹦非常棒、跳非常好”的故事；6.“坚持不懈”；7.“撑起一方美丽人间”；8.“互帮互助共创美好”。

方法1.通过口语训练，提高学生的口语表达和语音语调；2.通过阅读和表演，让学生更好地理解道德故事；3.通过字词解释和语文尝试，提高学生的阅读技巧；4.充分利用多媒体设备，让学生全面地了解古代和现代品德故事。

第二单元：“感恩故事”本单元旨在培养学生的感恩精神，通过讲授、讨论、阅读、演讲等方式，让学生了解感恩这种神圣的情感，并让他们认识到身边很多人在默默无闻地付出，帮助了自己，因此要时刻心怀感恩之心。

内容本单元共有以下内容：1.“感恩母亲”；2.“感恩老师”；3.“感恩他人”；4.“感恩劳动”；5.“感恩真情”。

方法1.通过讲授和讨论，让学生了解感恩的真谛；2.通过阅读、表演、演讲等形式，引导学生学习感恩故事，并理解故事背后的深层意义；3.通过语文尝试等活动，提高学生的语言运用能力，拓宽他们的思维和表达能力；4.通过各种激励措施，鼓励学生积极参与活动，并在教学实践中不断调整和完善教学策略。

2016 — 2017 学年第一学期五年级（ 2）班语文教课计划2016 — 2017 学年第一学期五（2）班语文教课计划一、教材学情剖析本册课本着眼于小孩全面素质的培育，着力于增强小学生的语文基础知识的教课和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚固的基础。

本册课本主要由“培育优异的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”构成。

全册课本共安排了7 个单元。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。

每单元安排“习作” 1 篇，共 7 篇。

每单元安排“练习”1 个，共 7 个。

每篇课文后边的作业题一般安排了以下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等惯例训练，意在持续让学生认仔细真读念书，培育语感，增添其规范化语言的累积。

二是要求学生用钢笔描红，持续以每课要求会写的生字为内容，供给钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。

三是读抄常用词语，稳固复习所学生字新词，增添词语累积。

四是阅读训练，包含联系语境理解词语、句子；学习剖析自然段、逻辑段；学习概括课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在持续提升学生的阅读能力。

五是依据课文特色相机安排的“小练笔” ，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包含例文、习作重点议论和作业三部分。

例文一般依据小学生的优异习作改写，十分切近生活实质。

习作重点议论的内容包含习作要求、察看要领和写作重点。

作业包含学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的典范，以便学生借鉴、迁徙。

全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后边安排 1 个。

综合练习包含拼音识字、词句训练、熟记成语、朗诵背诵、口语社交及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、教课目的要求1、掌握正确的读写姿势，养成优异的学习习惯，可以有选择地阅读课外书本，培育留意察看事物的、念书做记号的习惯。

2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，认识在语言环境中的字义，并能正确书写。

语文长春版五年级上册学期计划五年级上册是小学第三学段使用的起始教材，五年级的第一学期是由中年级向高年级进行过渡的阶段，因此，我们在教学这册教材的过程中要做到“瞻前顾后”，要做到承上启下。

由中年段向高年段顺利过渡是要通过这册教材的教学承载的一个重要的目标。

一、教学目标：（一）生字学习要求会认的188个，要求会写的166个。

硬笔书写楷书，做到正确、端正、整洁，并有一定的速度。

（二）能正确、流利、有感情地朗读课文。

默读每分钟不少于300字，学习浏览。

在阅读中学会推想、了解文章的表达顺序，体会作品的思想情感，加强背诵积累，扩展阅读面。

（三）养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材；能写简单的记实作文和想象作文；初步学写计划书、建议书；掌握常用的修改符号，学会修改自己的习作。

（四）学会转述；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；能够根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言；在交流中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论；初步了解并利用获取资料的方法，尝试写简单的研究报告。

二、教学重难点：我们在教学这册教材的过程中要做到“瞻前顾后”，要做到承上启下。

由中年段向高年段顺利过渡是要通过这册教材的教学承载的一个重要的目标。

通过这册教材的教学，我们要收获的是学生语文学习的后劲儿，以获得学生的后续发展和可持续发展。

后劲儿是学生学习的一种潜能，厚积薄发、举一反三、触类旁通等都是有后劲儿的表现。

学生的发展是我们语文教学的出发点，也是归宿。

三、教学资源分析：（一）主题更加多样、深化。

本册教材的编排方式仍按人文主题组织教材内容，共有11个板块。

这是教材编排的明线，其实，还有语文学习能力培养和语文素养提升的暗线交织在里面。

这一册教材板块主题的角度、内容更加灵活多样。

有的主题是从思想内容的角度提出的，如：做人，挚爱亲情，往事难忘，珍惜时间；有的主题是从自然、科学的角度提出的，如：动物拾趣、时光之美、奥妙世界；有的主题是从文学的角度提出的，如走进童话；还有的主题兼顾了思想内容和文体，如爱国诗。

春五年级语文教学工作计划教学目标：1.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.培养学生的文化素养和语言表达能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力。

教学内容：1.课文阅读与理解：通过讲解、讨论、分析等方式，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.作文写作：通过讲解写作技巧，指导学生进行写作，提高学生的写作能力和语言表达能力。

3.语言知识：通过讲解语法、词汇、修辞等语言知识，帮助学生提高语言表达能力。

教学方法：1.讲授法：通过讲解语文知识和技巧，帮助学生掌握相关知识。

2.讨论法：通过讨论、分析文本内容，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。

3.合作学习法：通过小组合作学习、互助学习等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

4.体验法：通过实践、体验，加深学生对文学作品的理解和感受。

教学活动安排：1.课前预习：要求学生在课前阅读课文，做好预习准备。

2.课堂讲授：通过讲解、分析课文内容，帮助学生提高阅读理解能力。

3.讨论与分析：通过小组讨论、课堂讲评等方式，加深学生对文本的理解和分析能力。

4.写作指导：通过写作指导、批改作文等方式，提高学生的写作能力和语言表达能力。

5.评价与反思：通过课堂测验、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价和反思，激发学生的自主学习能力。

教学资源准备：1.教材：选用适合学生年级的语文教材，精选课文和习题。

2.多媒体设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，辅助教学。

3.课外读物：准备一些阅读素材，供学生课后阅读。

教学评价：1.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与度和表达能力。

2.作业评价：通过批改作业，评价学生的知识掌握情况和写作能力。

3.测验评价：通过阅读理解测验、语法测试等方式，对学生的学习成绩进行评价。

教学反思：1.及时调整教学计划：根据学生的学习情况和教学效果，及时进行教学方案的调整。

2.不断学习更新教育理念：关注教学研究和教育思想的发展，不断更新自己的教育理念和教学方法。

春季五年级语文教学计划范本5份春季五年级语文教学计划 1这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的`提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

（阅读和写作）。

制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水*，同时安排一定难度的练*任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生逐步提高写作水*，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、请优生介绍学*经验，差生加以学*。

3、课堂上用优生学*思维、方法来影响差生。

4、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5、鼓励希望生积极进取。

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学*积极性和成功感。

6、了解差生现行学*方法给予正确引导，朝正确方向发展，提高学*成绩。

7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

8、必要时与家长联系，协助解决差生的学*问题。

春季五年级语文教学计划 2一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个世界。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学*，务必建立大语文观。

语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学*方式，促进学生在教师指示下主动学*。

6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学*和科学探求的精神。

春期五年级语文下册教学计划五年级语文教学计划
下册
下面是一个五年级语文下册的教学计划：
第一单元：《观察动物》
- 掌握文言词语的基本用法
- 培养学生观察动物的能力和表达观点的能力
- 学习写景描写的方法和技巧
第二单元：《神奇的机器人》
- 理解科技类文章的基本知识和常识
- 掌握夹叙夹议文章的写作方法
- 提高学生细节描写和写作逻辑的能力
第三单元：《童年的小玩具》
- 了解中国传统玩具的历史和文化
- 学习描述人物形象和心理活动的方法
- 提高学生写作的情感表达和感受体验的能力
第四单元：《动物妙味》
- 学习运用比喻和拟人的修辞手法
- 掌握议论文的写作方法和结构
- 提高学生思辨分析和论述能力
第五单元：《田家十三郎》
- 理解中国传统乡村生活的特点和文化
- 学习叙事文的写作方法和技巧
- 提高学生情节把握和文章结构的能力
第六单元：《在水一方》
- 掌握写景描写和写人写事的方法
- 学习运用修辞和比喻进行描写
- 提高学生语言表达和写作技巧
第七单元：《老舍是怎样炼成的》
- 了解现代作家老舍的生平和作品
- 学习阅读和分析小说的能力
- 提高学生对文本的理解和评价能力
第八单元：《少年闰土》
- 理解少年成长的主题和情感体验
- 学习散文的写作方法和技巧
- 提高学生对人物形象和情节的把握能力
以上是一个五年级语文下册的教学计划，具体的教学活动和教材选择可以根据具体情况进行调整和补充。

春季五年级语文教学计划春季五年级语文教学计划精选2篇（一）一、教学目标：1. 能够理解与掌握5年级上册语文教材内容，包括课文阅读、文字理解、语法知识等。

2. 能够通过课文朗读、词语解释、课文背诵等方式提高阅读能力和语言表达能力。

3. 增强学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文修养和审美情趣。

二、教学内容：1. 五年级上册语文教材相关讲解和学习。

2. 课文朗读、词语理解、课文背诵等综合训练。

3. 语文知识点的讲解和复习，包括词语解释、语法知识等。

三、教学方法：1. 听说读写结合，提高学生的语言综合能力。

2. 多媒体教学，激发学生学习兴趣。

3. 小组合作学习，促进学生间的互动和交流。

4. 授课与讨论相结合，培养学生独立思考和表达能力。

四、教学安排：1. 每周安排至少4课时的语文课程，包括课文讲解、课后习题讲解等。

2. 每周安排1-2个阅读课，进行课外阅读指导和讨论。

3. 每月进行一次语文知识检测，及时了解学生的学习情况。

4. 确保每个学生都能够理解和掌握教学内容，适度调整教学进度和方法。

五、教学评估：1. 定期进行听写、口头答辩等小测验，了解学生对知识点的掌握情况。

2. 整体评价学生的语文学习情况，包括阅读能力、表达能力、思维能力等方面。

3. 每学期结合语文成绩和综合评价，给予学生适当的奖励和激励。

以上是一个春季五年级语文教学计划的基本内容，具体实施时可根据学校的实际情况和学生的特点进行灵活调整和细化。

春季五年级语文教学计划精选2篇（二）教学内容安排：1. 神话传说与古代文学：深入了解中国古代神话传说和文学作品，分析其中的人物形象、情节结构以及主题内涅，引导学生探讨中国古代文学的历史和文化价值。

2. 文言文阅读：学习文言文的基本语法和词汇，通过阅读古代文学作品，培养学生的语感和理解能力，增强学生的文言文阅读能力。

3. 现代文学作品：选取一些优秀的现代文学作品，引导学生分析现代文学作品的风格特点、文学技巧和主题内涅，培养学生的文学鉴赏能力。

2016年春季学期五年级语文学科计划一、学情分析本班现有学生33人，男21人，女12人。

学生的语文基础知识较为牢固，对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体较高，大部分学生有热爱阅读的习惯，但学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三，学生对写作的热情不高，这一方面比较薄弱。

二、教材内容分析本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。

各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。

课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。

另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。

本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

三、本学期总目标：1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习,复习,认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2016-2017学年度小学语文人教版五年级教学计划(2)2016-2017学年度小学语文人教版五年级教学计划2016-2017学年度小学语文人教版五年级教学计划(三)一、学生情况分析本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了……而插班生的学业情况不容乐观。

上学期语文期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史。

暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在：听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差异大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。

读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。

另外，阅读理解能力，许多同学有待加强。

写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。

但有少数几个人的作业不认真。

写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比较好的都是敷衍了事，缺乏质量。

在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业；课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力，但处理信息的能力还有待培养；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。

但是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁。

上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。

另外还有几个学生学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。

本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。

在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习能力，提高整体学生的语文素养。

其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，使其茁壮成长。

2016—2017学年第一学期五年级语文上册教学计划2016—2017学年第一学期五年级语上册教学计划一指导思想以提高学生的思想道德和科学化素质，培养社会主义建设者和接班人为重要的指导思想。

准确把握语教育的总目标和阶段目标，致力于学生语素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

全册教学目的要求1使学生的养成良好的精神品质，培养学欣赏能力，使学生学会一些为人处事的道理。

2认识171个字，会写201个字，有一定的独立识字能力。

3能用硬笔、毛笔书写楷书，并有一定速度，书写中体会汉字的优美。

4能正确、流利、有感情地朗读。

并能抓住的大意。

能联系上下和自己的积累,体会中含义深刻的句子。

在阅读中把握的主要内容，领悟的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的算法，作出自己的判断。

6积累中的优美词语，精彩句段，培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流，敢于发表自己的意见，外阅读总量不少于2万字。

7养成观察事物的习惯，积累习作素材，能有条理写简单的记实作。

8在综合性学习活动中，能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。

重点难点1、重点：突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语素养。

2、难点：在阅读中学习并掌握表达思想感情的一些方法。

教改专题提高堂教学效益，减轻学生业负担，全面培养学生整体素质。

实验周期：二年提高教学质量的主要措施（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

（二）重视化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。

（三）加强读写训练，启发督促学生多读外书，养成读外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

（四）改进“语百花园”练习形式，不滥抄滥做，减轻学生业负担。

（五）经常和家长联系，构建家校和谐协调教育。

本期教学质量目标及格率：９0％以上优秀率：８0％以上各单元教学目的要求与教学进度第一单元（20时）1、指导学生正确、流利、有感情地朗读，欣赏童话美丽奇妙的情境，认识生字2个，会写46个。