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二进制与信息编码的教师评语1在学习计算机二进制的使用时，你能快速准确地把算术式计算出来，说明你学习认真细致。
并且这种学习精神一直贯穿于整个学期学习当中，老师对你的表现很满意！希望再接再厉，更上一层楼！2在信息编码文件管理的理论知识时，你取得了不错的成绩，从中可见你的计算机基础和自学能力都不错。
但是学期后半段有点松懈，希望你能一往直前，加油！3在整个学期的学习当中你都很努力，把握了每次提高发展的机会，老师很高兴看到你在不断地前进和进步，凭着这种锲而不舍的学习精神，你定会有所收获！4虽然课堂上默默无闻，实际上你很要求上进。
很高兴看到你脚踏实地一步步向前，现在打好地基，将来就能成就高楼大厦，继续努力！5你的二进制计算得不错！学期前半段表现优异，但是后半段表现一般。
学习就是逆水行舟，不进则退，希望能扬起风帆，不断向前！6在学习计算机中计算器软件的使用时，你是班上第二个准确算出算术式结果的学生，说明你反应敏捷、做事细心。
这种学习习惯和态度将会使你受益终生，继续努力吧！7学习上你脚踏实地，有很强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时认真地完成。
老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！8很少见你提问题，但是你的习题作业质量都挺高，说明你基础好，自主学习的能力比较强。
希望能多交流，多总结，争取更大进步！9你运指如飞的输入速度令人惊叹！有志者，事竟成。
相信凭着这样一股韧劲和毅力，定能勇攀高峰，加油！10很高兴你参加了网页制作的学习小组，对信息技术的兴趣使你自觉投入到学习当中，理论基础和操作都不错，在网页小组中也帮了老师很多忙，老师很感谢你。
希望新的一年能继续一如既往！11你是个活泼外向的学生，在信息技术课堂上表现突出。
希望能保持这样的学习精神和态度，勇往直前！。
初中七年级信息技术1.3信息与二进制编码教案课时：1课时课型：新授课教学方法：讲练法教学用具：课件、投影、教学目标：1、知识目标：实施传统的“讲练”法模式，使学生了解信息编码；安全使用计算机的方法。
2、能力目标：培养学生能对二进制做简单计算。
教学重点：计算机的安全使用；使用计算机的良好首先的培养。
教学难点：二进制的计算。
课前准备：1、复习计算机系统的结构图；储存容量的基本计算；2、课件、多媒体教室的试用。
教学过程一、复习：（5分钟）师：同学们，通过上节课的学习，我们知道计算机能够正常工作不但需要有硬件部分，还需要软件来支持，否则配置再高的计算机也如同一堆毫无生机的废品。
下面请同学思考一下，试着画出计算机系统的结构图。
（可以请同学在黑板上画。
）师：通过大家的演示，再对比一下老师所给的正确结构图。
（看大屏演示）（师生共同讨论总结）计算机系统的组成：运算器中央处理器控制器主机随机存储器内存诸器只读存诸器硬件部分输入设备外部设备输出设备计算机系统外存储器系统软件软件部分应用软件师：问题二，表示存储器存储容量的基本单位，常用的单位之间的换算关系是：1KB= B 1MB= KB 1GB= MB生：回答。
二、新课导言：师：大家在日常生活中是否能见到一些只存在两种状态的事或物存在？能否例举出来？生：例举事物……师：能从大家所例举的事物中看出只存在两种状态的事物多存在于电子器件上，这是为什么呢？（由于学生为初一年级的学生，知识含量有限，所以由老师做以下简单的解答）电子器件最易形成两种稳定状态，如电压的高低、电流的通断。
所以我们在计算机中采用了以0和1两个数字组成的二进制数的形式来表示计算机中所有的信息。
（在大屏幕上展示十进制数的运算法则：逢十进一。
启发学生说出二进制的运算法则。
）二、新课：1、[以课件1展示二进制运算法则，与十进制进行转换运算。
]二进制的重点与难点就是同学们不易改变头脑中的十进制进位方式。
2、[以课件2展示病毒对计算机的危害。
小学数学中的二进制与计算机编码二进制是一种适用于计算机系统的数制，它只有两个数字：0和1。
在现代计算机中，数据都是以二进制的形式表示和存储的。
而计算机编码则是将字符、字母和数字等信息转换为二进制形式的过程。
在小学数学课程中，教学二进制和计算机编码可以帮助学生理解数字的逻辑和计算机系统的原理。
本文将探讨小学数学中的二进制与计算机编码的相关内容。
一、二进制的基本概念和运算二进制是一种以2为基数的数制系统。
和我们平常使用的十进制数制不同，二进制中每一位的值仅可以为0或1。
例如，十进制数13在二进制中表示为1101，其中1代表该位有值，0代表该位无值。
小学生可以通过画图或者使用手指计算二进制数，加深对二进制概念的理解。
二进制的运算包括加法和乘法。
在二进制加法运算中，每一位的和可能为0、1、2或3。
如果两个二进制数对应位上的值都为0或1，则和的对应位上的值为0或1，进位为0。
如果两个二进制数对应位上的值之和为2，则和的对应位上的值为0，进位为1。
如果两个二进制数对应位上的值之和为3，则和的对应位上的值为1，进位为1。
小学生可以通过具体的例子和游戏来加深对二进制加法的理解。
二、计算机编码的基本原理计算机编码是将字符、字母和数字等信息转换为计算机可以理解和处理的二进制形式的过程。
计算机系统中的常用编码方式包括ASCII 码和Unicode。
ASCII码是美国信息交换标准代码的缩写，它使用7位或8位二进制数来表示字母、数字和符号等可打印字符。
例如，字母"A"对应的ASCII码为65，二进制形式为01000001。
小学生可以通过查表或者使用计算机软件来学习和理解ASCII码。
Unicode是一种全球通用的字符编码标准，它使用16位、32位甚至更多位的二进制数来表示各种字符。
与ASCII码相比，Unicode可以表示更多的字符，包括汉字和各种符号。
小学生可以通过学习一些常见汉字的Unicode编码来了解Unicode的基本原理。
二进制的编码与信息量的关系二进制编码是计算机中常用的信息编码方式，它用二进制数来表示各种信息。
在二进制编码中，信息量与编码长度成正比，编码越长，表示的信息量就越大。
首先，我们需要了解信息量的概念。
信息量用于衡量消息中所包含的信息量大小，通常用比特（bit）作为单位。
一个比特（bit）可以表示一个二进制数位，即0或1，因此一个二进制编码中所包含的信息量就是编码长度（即二进制数位的个数）乘以一个比特（bit）所表示的信息量。
在二进制编码中，每个二进制数位都可以取0或1两个值，因此一个二进制编码所表示的信息量为：信息量=编码长度×比特数其中，编码长度是指二进制编码的长度，即二进制数位的个数；比特数为一个常数，通常为1，因为一个二进制数位只能表示0或1两个值。
例如，一个长度为8的二进制编码可以表示28=256种不同的状态，每个状态对应一个0~255的整数。
因此，这个长度为8的二进制编码所表示的信息量为：信息量=8×1=8比特可以看到，随着二进制编码长度的增加，所表示的信息量也会随之增加。
但是，在实际应用中，我们需要考虑到编码的实用性和效率问题。
如果编码长度过长，虽然可以表示更多的信息，但是也会增加计算机的运行时间和存储空间。
因此，在实际应用中需要根据具体情况选择适当的编码长度。
此外，在二进制编码中，我们还需要考虑到编码的规则和标准化问题。
不同的编码规则和标准化方案会影响到计算机的兼容性和互操作性，因此在实际应用中需要根据具体情况选择合适的编码方案。
总之，二进制编码是计算机中常用的信息编码方式，其信息量与编码长度成正比。
在实际应用中，我们需要根据具体情况选择适当的编码长度和编码方案来实现信息的有效传递和处理。
.《计算机中的信息表示方法——二进制编码》尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《计算机中的信息表示方法——二进制编码》。
现我就教材及教材处理、教法、学法、教学过程、板书与教学评价五个方面进行说明。
一、说教材本课主要介绍计算机中数值信息和非数值信息的表示及数据单位的表示等内容。
目的是使学生了解计算机中信息的存储和运算方式。
本节课是信息技术的基础理论课，内容比较抽象。
针对这样的情况，一方面如何让学生掌握这些理论知识；另一方面如何才能让学生对理论性较强的课产生兴趣。
兴趣是最好的老师，只有有了兴趣才能真正用心去听，用心去学。
二、说教学目标和重难点知识与技能：1、了解二进制与十进制的对应关系；2、学会二进制与十进制的换算方法；3、知道计算机存储的单位和转换方法；过程与方法1、在了解二进制的过程中，培养学生的分析和归纳能力；2、通过进制之间的转换，提升实践能力，树立事物普遍联系的观点；3、通过小组合作与经验交流，培养学生语言表达和与人交流的能力；情感态度与价值观1、在学习过程中，激发学生探索计算机奥秘的兴趣；2、通过学习进制之间的转换，培养学生探究学习以及合作学习的能力；3、通过编码，学生的创新能力有所提升。
根据以上的教学目标，我把教学重难点放在：教学重点1、掌握计算机中信息的表示方法，会用“逢二进一”的记数方法记数；2、计算机中数据的单位及单位之间的换算。
教学难点二进制“逢二进一”的记数方法记数。
三、说学情七年级学生已经具备一些信息技术基础知识，对应用软件，有一定的认识。
但是，对于“信息在计算机中的表示”这部分知识还很陌生。
而且，在学生已有的知识体系中，所有的数都是默认为十进制数，初一学生没有“二进制，十六进制”等进制的概念。
四、说教法与学法（一）教法本节课是信息技术的基础理论课，内容比较抽象。
我们从日常生活着手，让学生先发现平时接触的很多东西都不是常用的十进制，然后再通过类比的方法让学生明白为什么计算机内部要使用二进制。
2进制数数制是人们利用符号进行计数的科学方法。
数制有很多种，在计算机中常用的数制有：十进制，二进制和十六进制。
1．十进制数人们通常使用的是十进制。
它的特点有两个：有0，1，2….9十个基本字符组成,十进制数运算是按“逢十进一”的规则进行的.在计算机中,除了十进制数外,经常使用的数制还有二进制数和十六进制数.在运算中它们分别遵循的是逢二进一和逢十六进一的法则.2．二进制数3．二进制数有两个特点：它由两个基本字符0，1组成，二进制数运算规律是逢二进一。
为区别于其它进制数，二进制数的书写通常在数的右下方注上基数2，或加后面加B表示。
例如：二进制数10110011可以写成（10110011）2,或写成10110011B,对于十进制数可以不加注.计算机中的数据均采用二进制数表示,这是因为二进制数具有以下特点：1）二进制数中只有两个字符0和1，表示具有两个不同稳定状态的元器件。
例如，电路中有，无电流，有电流用1表示，无电流用0表示。
类似的还比如电路中电压的高，低，晶体管的导通和截止等。
2）二进制数运算简单，大大简化了计算中运算部件的结构。
二进制数的加法和乘法运算如下：0+0=0 0+1=1+0=1 1+1=100×0=0 0×1=1×0=0 1×1=1由于二进制数在使用中位数太长,不容易记忆,所以又提出了十六进制数.3.十六进制数十六进制数有两个基本特点:它由十六个字符0～9以及A，B，C，D，E，F组成（它们分别表示十进制数0～15），十六进制数运算规律是逢十六进一，鹩谄渌剖氖樾赐ǔT谑挠蚁路阶⑸保叮蚣雍竺婕樱缺硎尽?/SPAN>例如：十六进制数4AC8可写成（4AC8）16，或写成4AC8H。
4．数的位权概念5．一个十进制数110，其中百位上的1表示1个102，既100，十位的1表示1个101，即10，个位的0表示0个100，即0。
一个二进制数110，其中高位的1表示1个22，即4，低位的1表示1个21，即2，最低位的0表示0个20，即0。
第四部分二进制与信息编码二进制和信息编码是计算机科学中的基础概念。
本文将介绍二进制的基本原理以及常见的信息编码方法。
一、二进制的基本原理二进制是一种由0和1表示的计数系统。
在计算机科学中，所有的数据都被转化成二进制形式进行处理。
二进制的基本原理是利用两个数字0和1来表示所有的数据和信息。
0表示关闭或不存在，1表示开启或存在。
通过不同位置上0和1的组合，可以表示不同的数据。
二进制操作包括加减乘除等基本运算，以及逻辑操作如与、或、非等。
通过这些操作，计算机可以对数据进行处理和运算。
二、信息编码方法信息编码是将信息转换成特定的形式以便在传输和存储中使用的过程。
常见的信息编码方法有以下几种：1. ASCII码ASCII码是美国信息互换标准代码的缩写。
它将字符和符号转化成二进制形式表示。
ASCII码使用7位二进制数来表示不同的字符，共可以表示128个字符。
2. UNICODE码UNICODE码是一种用于表示世界上所有字符的标准编码方案。
它使用16位二进制数来表示字符，可以表示超过65,000个字符。
3. 压缩编码压缩编码是一种将信息进行压缩和编码的方法，以减少存储和传输所需的空间和时间。
常见的压缩编码方法包括哈弗曼编码和算术编码等。
4. 图像和音频编码图像和音频编码是将图像和音频数据转化成二进制形式的方法。
常见的图像和音频编码方法包括JPEG、MP3、AAC等。
总结：二进制和信息编码是计算机科学中非常重要的概念。
理解二进制的基本原理和常见的信息编码方法对于深入理解计算机科学和计算机技术具有重要意义。
课题：信息与二进制编码
课时：1课时
课型：新授课
教学方法：讲练法
教学用具：课件、投影、
教学目标：
1、知识目标：实施传统的“讲练”法模式，使学生了解信息编码;安全使用计算机的方法。
2、能力目标：培养学生能对二进制做简单计算。
教学重点：计算机的安全使用;使用计算机的良好首先的培养。
教学难点：二进制的计算。
课前准备：
1、复习计算机系统的结构图;储存容量的基本计算;
2、课件、多媒体教室的试用。
教学过程
一、复习：(5分钟)
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道计算机能够正常工作不但需要有硬件部分，还需要软件来支持，否则配置再高的计算机也如同一堆毫无生机的废品。
下面请同学思考一下，试着画出计算机系统的结构图。
(可以请同学在黑板上画。
)
师：通过大家的演示，再对比一下老师所给的正确结构图。
(看大屏演示)
(师生共同讨论总结)
计算机系统的组成：
运算器
中央处理器
控制器
主机
随机存储器
内存诸器
只读存诸器
硬件部分
输入设备
外部设备输出设备
计算机系统外存储器
系统软件
软件部分
应用软件
师：问题二，表示存储器存储容量的基本单位，常用的单位之间的换算关系是：1KB= B 1MB= KB 1GB= MB
生：回答。
二、新课导言：
师：大家在日常生活中是否能见到一些只存在两种状态的事或物存在?能否例举出来? 生：例举事物……
师：能从大家所例举的事物中看出只存在两种状态的事物多存在于电子器件上，这是为什么呢?(由于学生为初一年级的学生，知识含量有限，所以由老师做以下简单的解答) 电子器件最易形成两种稳定状态，如电压的高低、电流的通断。
所以我们在计算机中采用了以0和1两个数字组成的二进制数的形式来表示计算机中所有的信息。
(在大屏幕上展示十进制数的运算法则：逢十进一。
启发学生说出二进制的运算法则。
)
二、新课：
1、[以课件1展示二进制运算法则，与十进制进行转换运算。
]
二进制的重点与难点就是同学们不易改变头脑中的十进制进位方式。
2、[以课件2展示病毒对计算机的危害。
]
计算机病毒是指可以在计算机系统中起破坏作用的程序。
通过课件的展示，使同学们认识到预防计算机病毒的重要性。
同时使同学们在使用计算机的过程中，都应该遵循一定的道德标准，不应该有违反法律和法规的行为。
三、课堂练习：
1、把十进制的5、6、8、9转化为二进制的数。
2、(11)十=( )二(15)十=( )二
教学后记：
第二章WINDOWS 98操作系统
在电脑的实际应用中，电脑的基本操作和操作系统有很大的关系。
每种操作系统的命令和使用方法都不完全相同，都有其自身的特点和规律。
电脑入门的基本功主要体现在对操作系统的熟练程度，使用操作系统完成电脑操作的能力。
Windows 98操作系统是图形方式操作系统，很受人们的欢迎。
各个计算机的软件生产厂商也设计了大量在Windows系统环境下运行的软件，使得Windows系统成为PC电脑上流行的操作环境。
教学目的：
1、认识鼠标，学会鼠标的几种操作，认识鼠标指针。
2、了解Windows 98的基本界面，认识各个图标，并学会使用开始菜单。
3、掌握Windows 98的窗口的基本组成与操作能切换各个窗口。
4、能启动Windows 98自带的计算器，并利用计算器进行一些简单的运算。
教学重点：鼠标的操作、窗口的操作教学难点：
窗口的操作教学方法：
讲解、演示、练习相结合的方法教学过程：
第一节中文Win98概述
一、Pwin98 的特点
Win98是一种不基于DOS 的一种全新、独立的操作系统，其特点如下：
1、全新的用户界面
全新图形用户界面。
2、支持长文件名
可支持长度≤255个字符且可留空格的文件名。
3、完整的操作系统
一个独立、完整的32位操作系统，不再依赖于DOS。
4、即插即用功能自动检测，自动安装。
5、添加和删除程序极为方便：提供了“安装/删除程序”功能，所以安装和卸载软件非常方便。
6、强大的网络功能：Win98 不仅是一个PC操作系统，同时也是一个功能强大的网络操作系统，提供了对等网和客户/服务器两种网络模式。
7、支持多媒体：自动检测多媒体设备并安装，还提供了多种多媒体软件。
8、多任务操作系统：在Win98 环境下，同一时间可运行多个应用程序。
二、win98的启动和关闭
1、启动Win98 ：从开机到Win98桌面出现的过程。
2、关闭Win98 ：“开始”→“关闭系统…”→选择“关闭计算机”，单击“确定”
第二节鼠标的基本操作
在Windows 98操作系统下，鼠标一般可以产生下面的几种操作。
(1) 滑动和指向右按钮
鼠标在一个平板上滑动时，会使屏幕上的图形光标和鼠标产生同一方向的移动。
图形光标移动的位移量和鼠标移动的位移量不一定成正比。
注意：鼠标不能离开平板进行滑动。
滑动鼠标时要靠手腕的灵活性，而不必有很大的动作。
(2)单击左按钮
当图形光标指向甘某个图形标志后，还需要向系统传达操作者的指令。
这时只需按一个鼠标按键，就可以使系统接受确认。
系统根据图形标志的含义，执行具体的操作。
按动一下(按下再松开)鼠标的按键，称为单击。
(3)双击图形光标指向某个图形标志后，快速、连续按动鼠标按键两次，称为双击。
双击需要一定的连续性，但不要求速度极快。
Windows 98操作系统中的双击，一般是指按动鼠标的左键。
(4)拖动需要移动或多项选择时，会遇到鼠标的拖动动作。
图形光标指向某个图形标志时，按住鼠标的按键，滑动鼠标，当达到需要的位置时，松开鼠标的按键，这样就完成了一次拖动。
