梦圆飞天教学实录

《梦圆飞天》课堂实录师：你们有梦吗？师：我们中华民族也有许多梦师：你们明白中华民族圆了哪些梦吗？生：第一次载人飞行升入太空的生：申奥成功生：战胜朱木拉马峰师：今天我们就来回首中国的飞天梦师：让我们兴奋得告诉全世界自豪“梦圆飞天”师：大声朗读全文，第一遍朗读明白要做什么吗？生：朗读师：出示生字词，开火车朗读师：齐读，写正确师：先观看一下这六个生字，再动笔写，书上的描红师：你什么缘故描“缘”吗？生：笔画多难写师：师范写，生比画师：猜缘是什么意思生：缘分师：今天我们能共聚一堂，这确实是缘分啊生：边际的意思，边缘师：你能通过文中的一个词来明白得专门好师：再读材料，把你刚才觉得难读的地点再读一读。

师：能把文中你最有把握的一段话向我们展现一下吗？生：读师：流利，有感情，给他掌声生：读师：真好，再给他掌声师：五3班同学读书读的真棒生：读师：我看起来看到你描述的那个画面，读的真好！师：再请一个同学来读生：读师：你体会到杨利伟……师：我们大伙儿现在应该明白了梦圆飞天的意思了生：中国首次载人航天飞行成功了师：你再说清晰明白一点生：中国人民做了几前年的飞天梦今天终于醒了（成功了）生：杨利伟圆了我们中国千年的飞天梦师：事实上文中有一句准确的话，把他找出来生：齐读师：注意标点，再读一遍师：读了这句话，你有什么感受？生：中华民族十分了不得生：作为中国人十分自豪生：我们中国人真伟大生：中国专门了不得，我应该为中国而自豪师：这篇文章确实是写了杨利伟乘坐神州5号飞天的场面，把文章中动人的场面找出来，读一读师：把你们的感受写下来生：写感受师：把你最深的感受说给大伙儿听师：12自然段，我感受是看起来看到了火箭被托举着飞如茫茫太空生：我感到中国人感到自豪师：感到祖国专门发达强大，往常祖国发射的不是载人的飞船，今天重于成功了生：作为中国人没有什么比那个更令人快乐了师：你们想看看那个升天的场面吗？圆你们那个梦师：播放课件，师朗诵课文相关语句师：看了如此一个片段，你们还想读这段话吗？生：齐读师：还有其他的场面吗？生：我认为6-11自然段是整篇课文中最兴奋人心的部分，从倒计时能够看出紧张师：你能够把这段紧张的内容读一读吗生：生朗读师：我看起来回到了2021年那一刻，让我们一起走近历史，感受一下。

梦圆飞天教学片断实录及反思一、引言《梦圆飞天》是一部优秀的教育电影，通过展现主人公小明在跳水项目中追逐梦想的故事，让观众深刻理解到坚持不懈、努力奋斗的重要性。

本文将对《梦圆飞天》中的教学片断进行实录和反思，探讨如何有效地运用教学片断进行教育引导和教学训练。

二、教学片断实录片段：小明习跳高台小明在跳水训练中练习跳高台。

教练站在边上观察，给予指导和鼓励。

实录：教练：小明，保持姿势，注意双臂的伸展。

小明：好的，教练！我会努力的。

教练：很好，继续练习，尽量放松身体，放下压力。

小明：我明白了，我一定会提高自己的。

三、实录分析在这个片段中，小明正在进行跳水训练，教练通过观察和指导，帮助小明提高技巧和调整动作，同时也鼓励小明继续努力。

从实录中可以看出，教练的指导和鼓励对小明起到了积极的影响。

小明听从教练的指导，表现出积极进取的态度，并表示会努力提高自己。

这个片段通过展示小明的努力和教练的指导，向观众传达了一个积极向上的教育理念，即努力追求梦想，并获得成长和进步。

四、教学片断反思1. 教学方式在片段中，教练采用了观察和指导的方式进行教学。

通过观察学生的动作表现，教练能够准确地判断学生的问题，并及时给予指导和建议。

这种教学方式能够更加个性化地满足学生的需求，提高教学效果。

2. 鼓励和激励教练在片段中不仅给予了小明指导和建议，还给予了他鼓励和激励。

这种鼓励和激励起到了激发小明积极性的作用，让他对自己的能力有更多的信心，并激发出更大的努力。

在教学中，鼓励和激励是非常重要的，能够帮助学生克服困难，保持积极态度。

3. 学生自主学习能力培养从片段中可以看出，小明在接受教练指导的同时也主动思考和努力改进自己的动作。

这种自主学习能力的培养能够让学生更好地适应现实生活中的各种挑战，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

五、结论通过对《梦圆飞天》教学片断的实录和反思，可以得出以下结论：•教学片断可以通过展示主人公的努力和教练的指导，传达积极向上的教育理念。

《梦圆飞天》教学实录（精选16篇）《梦圆飞天》篇1《梦圆飞天》教学实录之一建邺蒋勇师：你们有梦吗？师：我们中华民族也有许多梦师：你们知道中华民族圆了哪些梦吗？生：第一次载人飞行升入太空的生：申奥成功生：征服朱木拉马峰师：今天我们就来回首中国的飞天梦师：让我们激动得告诉全世界自豪“梦圆飞天”师：大声朗读全文，第一遍朗读知道要做什么吗？生：朗读师：出示生字词，开火车朗读师：齐读，写正确师：先观察一下这六个生字，再动笔写，书上的描红师：你为什么描“缘”吗？生：笔画多难写师：师范写，生比画师：猜缘是什么意思生：缘分师：今天我们能共聚一堂，这就是缘分啊生：边际的意思，边缘师：你能通过文中的一个词来理解很好师：再读材料，把你刚才觉得难读的地方再读一读。

师：能把文中你最有把握的一段话向我们展示一下吗？生：读师：流利，有感情，给他掌声生：读师：真好，再给他掌声师：五3班同学读书读的真棒生：读师：我仿佛看到你描述的这个画面，读的真好！师：再请一个同学来读生：读师：你体会到杨利伟……师：我们大家现在应该知道了梦圆飞天的意思了生：中国首次载人航天飞行成功了师：你再说清楚明白一点生：中国人民做了几前年的飞天梦今天终于醒了（成功了）生：杨利伟圆了我们中国千年的飞天梦师：其实文中有一句准确的话，把他找出来生：齐读师：注意标点，再读一遍师：读了这句话，你有什么感受？生：中华民族十分了不起生：作为中国人十分骄傲生：我们中国人真伟大生：中国非常了不起，我应该为中国而自豪师：这篇文章就是写了杨利伟乘坐神州5号飞天的场面，把文章中动人的场面找出来，读一读师：把你们的感受写下来生：写感受师：把你最深的感受说给大家听师：12自然段，我感觉是仿佛看到了火箭被托举着飞如茫茫太空生：我感到中国人感到自豪师：感到祖国非常发达强大，以前祖国发射的不是载人的飞船，今天重于成功了生：作为中国人没有什么比这个更令人高兴了师：你们想看看这个升天的场面吗？圆你们这个梦师：播放课件，师朗诵课文相关语句师：看了这样一个片段，你们还想读这段话吗？生：齐读师：还有其他的场面吗？生：我认为6-11自然段是整篇课文中最激动人心的部分，从倒计时可以看出紧张师：你可以把这段紧张的内容读一读吗生：生朗读师：我仿佛回到了2003年那一刻，让我们一起走近历史，感受一下。

《梦圆飞天》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学过程：(一)复习导入师：请同学们快速阅读课文，边读边思考，作者是按什么顺序写了哪几部分的内容？生：课文按事情发展的顺序写了“送行、发射、问候、梦圆”四个部分的内容。

师：“2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

”这一天为什么令人难忘？请大家默读课文，从文中找一句话回答这个问题。

生：（默读课文后回答）中华民族千年的飞天梦想，今朝终于实现了。

师：（出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于实现了。

）读读这句话，想想从哪些词可以看出中华民族实现飞天梦想真是太不容易了？生：从“千年”、“终于”可以看出中华民族实现飞天梦想真是太不容易了。

【抓住文章的脉络、主线，学生便会在脑中产生清晰的思路。

】（二）精读课文6-15节师：时间在一分一秒地逼近，神五马上就要发射了，在发射的过程中，哪一个场面给你的印象最深刻？请大家默读6-15节，把你印象最深的场面画下来，在旁边写下自己的感受。

生：（默读课文写感受）【抓住学生的兴奋点，学生兴趣盎然。

】师：神五马上就要发射了，在发射的过程中，哪一个场面给你的印象最深刻？请你先读课文，再说说自己的感受。

【选择学生印象最深刻的场面，通过朗读，自主、探究、合作、交流的学习方式，培养学生感悟语言文字的内涵，体会文章所表达的思想感情。

感受“神舟”五号发射成功时的壮观场面。

】生：“烈焰升腾，大漠震颤。

宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

”这段话给我的印象最深刻。

火箭发射的场面真是太壮观了。

师：作者是从哪些方面描写壮观的景象的？生：描写了火焰的形状和颜色。

生：还写了火箭发射时的声音。

生：作者是从形、声、色三个方面描写壮观的景象的。

师：请大家自由读这段话，再看看书上的插图，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？生：（自由读）生：我仿佛看到烈焰升腾，大漠震颤。

留一段空白，让孩子的思想飞翔---《梦圆飞天》教学实录《梦圆飞天》实录执教：西善桥小学胡俊师：我黑板上有两个词，读——生：嫦娥奔月、万户飞天师：知不知道这两个故事?生：嫦娥偷吃了、、、、、、师：第二个故事可能有点难度。

生：古时候有个叫万户的人、、、、师：这两个词语告诉了我们一个信息，什么信息？生：我们中国人从古时候开始就有了飞天的梦想。

师：对，这是我们中国人一直以来的梦想出示句子：“2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

”师：大事情一定要记住它的时间，一起读这句话。

（生齐读）师：课文是从哪几个方面来描写梦圆飞天的?（生自由朗读课文并思考）师：先讲的是什么生：为航天员送行。

（师板书：送行）师：接着呢？生：神州五号发射成功。

（板书：发射）师：后来呢？生：杨利伟发出问候。

（板书：问候）师：最后结尾呢？生：中国人圆了飞天梦想。

（板书：梦圆）师：请同学们读老师发的资料，边读边想：用一两个词语来说说自己的感受。

生：宏伟。

师：能接着往下再说点吗？生：场面宏伟。

生：中国是第三个发射成功的，很自豪。

生：我感觉到全部的华夏儿女非常渴望发射成功、、、、、、生：喜悦与自豪师：说下去，活学你身边的资料。

生：人们很喜悦，我感到非常骄傲，、、、、、师：第一个有了飞天梦想的是万户，可是第一个飞天成功的却不是中国人。

如果发射成功，人们的心情会怎样？（齐读：“人们怀着无比、、、、、”这句话）出示图片师：看着杨利伟这个表情，你还能看到什么？生：杨利伟心中很紧张，因为自己身负重任。

生：他可能会有些紧张，、、、、生：他在背后可能已经付出了很多的艰辛，此时他一定是胸有成竹、、、、、、师：除了胸有成竹，还有种视死如归的心理出示句子：“总指挥同志，奉命执行、、、、、”学生感情朗读这句话师：随着时间、、、、、引读——“随着时间、、、、、、”师：人们的心情会是怎样的呢生：会是紧张的会是既紧张又兴奋、、、、、、、还有点期待师：这种情感交织在一起会是多复杂啊，再引读。

五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学优质课教案：《梦圆飞天》教学设计范例教学目标：
１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的欢乐与自豪。

２、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟兴奋人心的场面。

３、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探究宇宙隐秘的爱好。

教学重难点：
引导学生感受飞船发射成功时的兴奋人心的场面
教学预备：多媒体课件。

教学过程设计：
一、歌曲导入，读题入情。

（播放《超越妄图》歌曲）超越妄图，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。

我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又明白航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。

同学们，让我们兴奋的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）【让学生在教学开始就从各个角度去感受朗读给自己带来的收成与体验。

因为感动而兴奋，因为兴奋而感动。

在那个地点让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。

】。

《梦圆飞天》教案（精选13篇）《梦圆飞天》篇1一.教学目标：1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

二.教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

三.教学准备：多媒体四.教学课时：二课时五.教学过程：第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利地朗读课文。

引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。

请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

（3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。

再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4.学生描红5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。

教师黑板范写，学生书空。

（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。

（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。

《梦圆飞天》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学过程：一、谈话导入，初读课文师（亲切地）：同学们，你们有梦吗？生：有，我想当一名光荣的教师。

生：我想当一名火车司机。

师：你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）生：1869年，我们成功登上世界第一高峰珠穆朗玛峰。

生：2001年我们申奥成功，2008年在北京成功举办了奥运会。

【了解中华民族的历史，为学习课文铺垫好情感基础。

】师：2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，为什么难忘呢？生（激动地）：因为神舟5号成功发射了。

师：让我们回到那令人激动难忘的时刻。

（播放神舟5号发射录像）师：你看到了什么？听到了什么？又想说些什么呢？生：我看到高大矗立的神舟5号。

生：我看到了宇航员杨利伟叔叔，他正驾驶着神舟5号。

生：我看指挥大厅里挤满了人。

生：我看到神舟5号发射时升腾起的橘红色火焰，这时从大厅里传出了响亮的欢呼声。

生：我听到倒计时和杨利伟叔叔报告的“飞行正常。

”【通过录像直观感受发射的激动人心，在先期就调动起学生自豪的情感。

】师：想不想跟随作者再一起去体验那激动万分的时刻？生：想。

师：请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读。

（出示阅读要求）：①保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

②读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

③把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

【注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。

特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。

有读有悟，随文记录，带着问号读书，学会质疑问难，这是读书的良好习惯。

】二、通读课文，正音释疑出示生词：乳白色执行划破控制侨胞师：谁来读一读？生：乳白色执行划破控制侨胞师：“控”是后鼻音，“执”是翘舌音。

我们再一起读一读，注意读准确。

生：乳白色执行划破控制侨胞师：你能工工整整写好这几个字么？（学生认真描红，教师巡视指导）【通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。

梦圆飞天教案梦圆飞天教案四篇梦圆飞天教案篇1第一课时【教学目标】1、初读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。

4、精读“神五发射”的场面段落，感悟文中思想感情，谈谈自己的感受。

【教学重、难点】结合“神五发射”场面的学习，感悟文中思想感情，谈谈自己的感受。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、我们刚刚学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中，最引人注目的是(引读)“飞天”，是呀，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今天这一千年梦想终于圆了。

让我们一起来学习课文――梦圆飞天。

(齐读课题)二、初读课文1、初读课文，整体感知：(课件出示要求)(1)大声朗读课文，读准生字、新词，读通课文。

(2)课文记叙了一件什么事?描写了哪几个场面?2、检查学生自读情况。

同学们读得很认真，让我们来学习一下本课的生字新词。

(多媒体课件出示生字新词)谁来读一读?乳白色执行划破控制侨胞橘红色澎湃(多媒体课件出文中重点词语)你能读好吗?寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤直指苍穹亮如白昼肃然伫立澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪指名读―正音―让我们一起读，读出词语的味道来。

【设计意图】通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这两组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。

3、通过刚才的阅读，你记住这些了吗?一个难忘的日子――?一个特殊的地方――?一个英雄的名字――?一艘神奇的飞船――?一次圆梦的壮举――?(多媒体出示)指名回答教师引读：――一个难忘的日子――20xx年20月15日一个特殊的地方――酒泉卫星发射中心一个英雄的名字――杨利伟一艘神奇的飞船――神舟五号一次圆梦的壮举――中国首次载人航天飞行利用上面的要素，相信同学们一定能概括出课文的主要内容。

用2分钟时间准备，先同桌说说，然后交流指名概括说说。