幼儿园教师诚信教学先进事迹

诚实守信教师事迹材料•相关推荐诚实守信教师事迹材料（通用10篇）无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。

大家知道事迹材料的格式吗？下面是小编为大家整理的诚实守信教师事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

诚实守信教师事迹材料篇1我既然选择了教师这一职业，就要把我的青春，我的热情，我的生命奉献给它，只有这样我才能够问心无愧，才能对得起自己。

凭着这种坚定的信念，xx在xx默默地为教育事业奉献了近20个春秋，她把最美好的青春奉献给了这座小学，奉献给了xx的孩子们。

在刚参加工作时，她被分配到条件最艰苦的八大石小学，没有电灯就用马灯给学生们批改作业，备课；没有厨房，就自己在家里带去锅碗瓢盆；没有自来水，就自己接冰雪融水解渴；为了给学生们补课，进行家访，在泥泞的山路上不知摔倒过多少次。

经常为了教学研究而熬夜到半夜三更，弄得眼窝下陷，头脑发晕。

80年代以优异的成绩毕业后，本来可以找一份收入可观或地位更高的工作，但是她却毅然选择了教师这个工作。

很多人都劝她说：你一个老师整天这么繁忙，就没想换个工作？她总是说：既然选择了就要坚持，我要对学生、学校负责，要讲求诚信。

在xx学校教学的这20年里，哪里有需要她就被调往到哪里，从来没有提出过意见，总是服从学校的安排，任劳任怨，踏踏实实工作。

参加工作之初，在八大石分校那段艰苦的日子里，亲戚朋友都劝她离开那里，调回场部，但她却没有那样做。

她总是反劝大家说：学校派我来这里是对我的信任，我不能不讲原则，不讲诚信，既来之则安之。

在她执教的20年里，她一直担任小学低年级的班主任。

大家都知道，小学低年级的老师是最为辛苦的，由于低年级小学生有很多事情自己还做不了，一切都需要老师帮助。

阿依汗老师总是早早的把教室卫生打扫好，希望给学生们一个好的学习环境。

幼儿园优秀教师先进事迹(9篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园优秀教师先进事迹，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教师先进事迹1王烨，20xx年毕业于济南幼儿师范学校，现工作于宁阳实验幼儿园，一路走来，尽管有困难，有挫折，有欢笑，也有眼泪，但她一直没有放弃过当初对教育事业的追求，默默地把青春奉献在这个平凡的岗位上。

自参加工作以来，她一直担任班主任工作，胜任各个年龄班的教育教学工作。

日常工作中做到敬业在本职，奉献在岗位，处处以幼儿为本，从不计较个人得失。

特别注重对幼儿的行为习惯养成教育，所教班级具有积极向上的班风、学风，在班级“环境创设”、“区域活动评比”等一系列竞赛活动中特色突出，经常得到领导、家长和同事们的一致好评。

在教育的同时，随时关注孩子的需求，教孩子穿脱衣服，帮助孩子提裤子，午睡起床后给孩子梳头发，扎小辫，像妈妈一样细心温柔地照顾每一个孩子。

她能以幼儿园利益为重，以幼儿为重，多年来坚守岗位，坚持出满勤。

爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。

爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。

记得刚接小班时，这些初来乍到的孩子们有的小声啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滚，有的拼命想往门外出。

整个教室开了锅。

她怀里抱着这个，手里牵着那个，真是焦头烂额。

她不能就这样败下阵来。

她一方面向老教师请教，一方面总结经验教训，改进工作方法，深入到孩子中去。

为了减少幼儿入园后的不适应，拉近和孩子们在心灵上的距离，使他们获得安全感。

她每时每刻都在努力亲近孩子，为他们擦去小脸上的眼泪，亲切的拉他们的小手和他们交谈，探讨奥特曼的神勇、大耳朵图图的可爱，努力做他们的朋友。

2023幼儿教师师德典型案例一、幼儿教师师德典型案例一在幼儿园里，有这样一位老师叫张老师。

有一天，一个小朋友不小心在教室里摔倒了，哭得特别伤心。

张老师听到哭声，立马就跑了过去。

她没有丝毫的责备，而是温柔地抱起小朋友，轻声说：“哎呀，小宝贝摔疼了吧。

”然后仔细查看小朋友有没有受伤。

这就体现出张老师的爱心，她把每一个小朋友都当成自己的孩子一样疼爱。

还有一次，幼儿园举办亲子活动。

有个小朋友的家长因为工作忙，没能来参加。

这个小朋友特别失落，张老师就主动陪着他一起参加活动。

张老师像妈妈一样，陪着他做游戏，还给他拍照留念。

这个小朋友的脸上又露出了笑容。

这说明张老师很有耐心，她不会让任何一个小朋友感到被冷落。

二、幼儿教师师德典型案例二李老师也是一位师德很棒的幼儿教师。

在教学过程中，她发现有个小朋友比较内向，不太愿意和其他小朋友一起玩。

李老师就特别关注这个小朋友。

每次上课的时候，都会特意提问他，给他鼓励。

下课的时候，还会拉着他去和其他小朋友一起做游戏。

慢慢地，这个小朋友变得开朗起来。

李老师的这种做法，展现出她的责任心。

她希望每一个小朋友都能在幼儿园里健康快乐地成长，无论是在学习上还是在性格培养上。

有一回，幼儿园里来了新的玩具。

小朋友们都特别兴奋，争着抢着要玩。

有个小朋友因为没有抢到自己喜欢的玩具，又开始哭鼻子了。

李老师看到后，并没有简单地批评那些抢玩具的小朋友，而是跟大家说：“小朋友们，我们要学会分享呀，这样大家都能玩到更多的玩具。

”然后引导小朋友们互相交换玩具，大家又开心地玩起来了。

这体现出李老师在教育小朋友时的智慧，她用一种温和的方式教会小朋友道理。

三、幼儿教师师德典型案例三王老师是出了名的和蔼可亲。

在午睡的时候，有个小朋友总是睡不着，还会打扰到其他小朋友。

王老师没有生气，而是坐在这个小朋友的床边，轻轻地给他讲故事。

这个小朋友在故事的陪伴下，慢慢安静下来，最后睡着了。

王老师这种不急躁、有方法的处理方式，是她师德的体现。

幼儿园优秀幼师个人先进事迹材料（精选4篇）幼儿园优秀幼师个人先进事迹材料（精选4篇）在、工作或生活中，大家对都再熟悉不过了吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人出的文字宣传材料。

我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，下面是帮大家的幼儿园优秀幼师个人先进事迹材料（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

张永红，女，38岁，本科学历。

自xxxx年毕业后至今，19年来，至始至终奋战在幼教第一线。

自任教以来，她担任幼儿园各项课程的教育教学工作和幼儿的保育、教育工作，并一直担任班主任工作。

现在如皋市外国语学校附属幼儿园任小班组年级组长和小五班班主任，并承担学前课程各领域的教学任务。

1.爱岗敬业。

热爱幼教、爱园如家、乐于奉献，具有强烈的事业心和责任感。

她在思想政治上能严格要求自己，爱岗敬业，积极进取，经常超额完成教学工作量。

尤其是在幼儿园验收期间，更是以园为家，全身心的投入到园内一切繁杂的活动中。

顶着晨曦出门，披着半夜的街灯回家是常事。

她的女儿曾因她忙于工作而十天半月的不能与她交流谈心，也因她的照顾不周而生病。

而她所带领的班级却曾获优秀班集体称号。

2.师德高尚。

为人师表、爱生如子、诚信自律，在教师群体中发挥引领作用。

能一直将育人放在首位，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与幼儿建立平等、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏，能把握时机做幼儿的引导者，及时关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。

把握个体差异，及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。

曾经有两个特殊的孩子同时进了她的班，而他们因妈妈在怀孕期间不小心吃错了药，影响到他们的智力不说，连孩子的外貌也成了别人眼中的怪胎：一个未老先衰，像个干瘦的老头；一个成天歪着头，睁只眼闭只眼，还直流口水。

说实话当时很多老师都不能接受。

但一段时间后，这两个孩子却成了她的小跟班，成天乐呵呵的，他们拥有了属于他们应有的快乐的童年。

幼儿园教师师德师风建设典型案例幼儿园教师师德师风建设典型案例：1. 爱心传递：某幼儿园教师在班级里发现一名幼儿家庭困难，无法支付学费和生活费用。

教师主动与家长沟通，了解情况后积极为该幼儿寻找相关帮助资源，并组织其他家长自愿为该幼儿提供经济援助，确保其能够继续在幼儿园学习。

2. 诚信教育：某幼儿园教师在日常教育中注重培养幼儿的诚信意识。

一次，幼儿园组织了一次小型义卖活动，每个幼儿需要自己动手制作一些小物品并售卖。

其中一名幼儿制作的物品数量较少，但售价与其他物品相同。

教师在发现后并未直接指责该幼儿，而是耐心引导其反思并明确了诚信的重要性，帮助幼儿理解自己的错误并主动追加物品数量。

3. 团队合作：某幼儿园教师在班级中注重培养幼儿的团队合作意识。

一次班级活动中，教师将幼儿分成小组，每个小组都需要完成一项任务。

其中一个小组面临困难，无法完成任务。

教师并没有直接给予答案，而是引导其他小组的幼儿自愿帮助该小组，并通过互相协作最终完成任务。

通过这个案例，教师成功培养了幼儿们的团队合作精神。

4. 学习创新：某幼儿园教师在教学中注重培养幼儿的学习创新能力。

一次，教师为幼儿设计了一个创意手工活动，要求幼儿使用废旧材料制作出一个新的有用物品。

在活动中，一名幼儿提出了一个独特的创意，通过创意组合了废弃塑料瓶和纸板制作出了一个简易的花瓶。

教师鼓励并表扬了该幼儿的创新思维，激发了幼儿的学习创造力。

5. 个性关怀：某幼儿园教师在对待每个幼儿时都注重个性化关怀。

在班级中，有一名幼儿性格内向，不爱表达自己的情感。

教师主动与该幼儿沟通，了解到他喜欢画画。

教师在课堂上特别为他准备了一些绘画活动，并鼓励他用绘画表达自己的情感。

通过这个案例，教师成功拉近了与该幼儿的距离，让他感受到了被关注和理解。

6. 知识普及：某幼儿园教师在教学中注重普及知识，不仅关注幼儿的学习成绩，还注重培养幼儿的社会责任感。

一次，教师为幼儿们设计了一堂关于环境保护的课程。

幼儿园优秀教师个人先进事迹材料(精选3篇)幼儿园优秀教师个人先进事迹材料1这位教师在幼儿园工作了14年，深深爱着这片热土和幼儿教育。

她用自己的微笑、话语、眼神和举止来影响孩子们，精心培育他们成为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师，她始终坚持党的基本路线和各项方针政策，严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，认真履行教书育人职责，团结助人。

她注重提高教育质量，研究、探讨教学理论和教学方法。

在教学中，她能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，发挥教师自身的作用，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中的教育资源和契机，时时处处渗透教育。

教育家XXX曾说过：“教育是一种心心相印的活动，只有从心里发出来的才能到达心的深处。

”在教学过程中，我认为应该层层深入，提出有启发性的问题，师生之间应该以一种自然的方式进行沟通，完整地演示孩子从不会到会的过程。

然而，我们如何确保全班孩子都能发言，而不是让少数能力强的孩子独霸发言权呢？我给孩子充分的自信，在组织活动中不让他们感到受束缚或受压抑。

我不怕孩子说错或不会，因为他们总有从不会到会的过程。

同时，我从来不打击他们，这样让他们没有心理压力是非常重要的。

另一方面，我也要充分理解孩子，告诉他们不仅要想问题，还要给别人机会，听别人说。

这样，这部分孩子的问题分辨能力得到了提高，也能更好地带动其他小朋友，帮助他们建立一些研究品质。

在众多的关系中，师幼关系尤为重要。

教师应该把师幼的互动尽可能地落脚于共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到对方的支持。

作为教师，只有用真情感染孩子，用爱心关注孩子，才能使教育像滴滴甘露滋润孩子的心田。

敬业是事业成功的基石。

在十多年的教学经验中，我不仅具有热爱幼儿的职业情感，而且关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。

在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。

同时，我也能做好家长工作，利用空余时间与家长保持密切的联系，有效地促进家园共育。

幼儿园师德师风先进事迹材料（7篇）幼儿园师德师风先进事迹材料篇1董文宇，男，小学一级教师。

1977年出生，1996年毕业于洛阳师专体育系，同年参加工作，任南街学校体育教师至今。

我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向学生。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

回想这15年，一路走来，兢兢业业，勤勤恳恳，在平凡的工作岗位上默默地付出着。

曾担任学校少先大队辅导员7年，荣获“济源市优秀少先队辅导员”的称号;多次在小学生体育比赛中获得“市优秀教练员”、“市优秀裁判员”的荣誉。

20__年二月荣获济水办事处“文明教师”的称号。

一、热爱本职工作，爱岗敬业做奉献。

本人热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，忠诚党和人民的教育事业。

坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，认真贯彻落实_，模范遵守法律法规和教学纪律。

严格遵守国家法律法规，遵守教师职业道德规范，具有较高的教育法制观念，具有高尚的道德情操，教育行为规范。

15年来，每周上课都在18节以上。

每天早上下午篮球训练，风雨无阻，任劳任怨。

服从上级领导的分配，对学校交给的任务能尽职尽责地完成。

从走上教育岗位的第一天起，就坚守在教学第一线。

二、模范遵守社会公德和《教师职业道德规范》。

做到严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止。

做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁。

使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。

在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

多年在学校的考核中获得师德优秀教师的称号。

教师诚实守信个人简短事迹
在教育的广阔天地中，有一位深受学生喜爱和尊敬的教师，他用自己的言行践行着诚实守信的价值观，为学生树立了良好的榜样。

一、坚守诚信原则
该教师始终坚守诚信原则，言行一致，从不敷衍塞责。

他深知诚信是立身之本，在教育工作中始终做到言行一致，为学生树立了诚信的典范。

二、严谨治学态度
在教学方面，该教师具备严谨的治学态度。

他不断深入研究教材，精心备课，力求将知识传授得准确无误。

同时，他注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生在学习中发挥主观能动性。

这种严谨的治学态度赢得了学生的尊敬和信任。

三、真诚对待学生
该教师真诚地对待每一位学生，关注他们的成长与进步。

他善于发现学生的优点和特长，鼓励学生发挥自己的特长，激发他们的学习兴趣。

在学生遇到困难时，他总是耐心倾听、悉心指导，帮助学生克服困难。

四、积极回馈社会
除了教书育人，该教师还积极参加社会公益活动，回馈社会。

他利用自己的专业知识和技能，为社区的教育事业贡献力量。

他主动参与支教活动，为贫困地区的孩子提供教育
支持，用自己的实际行动诠释了教师的社会责任。

五、树立良好榜样
该教师通过自己的言行为学生树立了良好的榜样。

他的诚实守信、严谨治学、真诚待人和积极回馈社会的行为，深深地影响着学生。

许多学生深受他的影响，纷纷效仿他的行为，成为了品学兼优的好学生。

总之，这位教师用自己的实际行动践行着诚实守信的价值观，为学生树立了良好的榜样。

他的事迹值得广大教师学习借鉴。

优秀幼儿教师先进事迹材料1本人从事幼教事业已有五年整，在五年的工作当中，坚持以纲要为指思想，本着有热爱幼教事业的诚心，踏实做好本职工作。

爱岗敬业、开拓进取、总结经验、努力学习提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平，作为一名幼儿园教师。

时刻保持自己的先进性，严以律己，具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。

在教育教学工作中，取得显着成绩。

在幼教事业的五年风雨历程，除了取得的那些成绩与日益增强的业务水平外，同时也收获了感动，深深体会了作为一名教育工作者肩上的那份责任。

不管有多么辛苦，每每想到家长们那些信任的目光，满意的笑容，我的身体里就会迸发出一种力量，让我用火一般的热情继续投入到教育工作中来。

还记得在2021年，当时我带小班。

小班孩子大都情感都表露于外，常常处于冲动状态，且容易变化，行为具有强烈的情感性，容易受外界事物和自己情绪的支配。

班上有个小朋友叫姗姗，有段时间上幼儿园总是闹情绪，到幼儿园之后还不和其他小朋友玩，表现的比拟孤立。

妈妈也反映在家也经常闹人，也不说是为什莫。

我就在大家玩游戏时，就带着姗姗一起玩，刚开始扭扭捏捏的不太乐意，我就成心引起她的注意和她一起游戏。

慢慢的姗姗喜欢和我玩了，我就和姗姗聊天，他就给我说，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都不喜欢我。

我就说：怎么会哪大家都很喜欢姗姗的，姗姗就说：爸爸、妈妈总是抱着弟弟，爷爷、奶奶也抱弟弟。

都没人和我玩了。

我明白了姗姗是当小姐姐了，她感到弟弟分享了她的爱。

我就通过和姗姗交流和平时的鼓励。

姗姗宝贝现在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。

在幼儿园和小朋友和高快乐兴的做游戏，也是老师的小助手。

一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。

我知道我面前的道路还很漫长，但我深信：今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上;今天音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。

幼儿园教师个人先进事迹材料范文（13篇）幼儿园教师个人先进事迹材料范文篇1从事教育事业已有近二十年。

她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。

她始终以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，为自己成为一名合格的幼儿教师而努力，她用实际行动向家长证明了“孩子放在她这儿请你放心”的诺言。

在教育教学工作方面，她善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。

在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使教学能获得更好的效果；在教学方式上，她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。

每一次活动，她都能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。

她知道，一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。

在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。

因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立“她和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家长工作方面，提升家长与教师互动水平，积极探索、有效实现家园共育。

老师的职业宗旨是为家长、孩子服务，“细微处见真情”是她家长工作的感受。

家长工作是体现教师职业形象的窗口，只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上，才能满足家长需要，解决家长的后顾之忧。

为此她注重家园共育，积极用各种方式与家长取得沟通。