幼儿园学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大教案

蚂蚁力气大幼儿园教案蚂蚁力气大幼儿园教案范文（通用3篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的蚂蚁力气大幼儿园教案范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蚂蚁力气大幼儿园教案1【设计意图】这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。

出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。

只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。

为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。

并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。

【活动目标】1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。

2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

【活动准备】1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。

2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。

3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。

4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。

【活动过程】一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。

教师提问：（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。

给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

幼儿园学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大教学目标：1. 帮助孩子们了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2. 让孩子们通过实践活动，理解并体验到小蚂蚁的力气大。

3. 培养孩子们观察、探索和解决问题的能力。

4. 提高孩子们对自然科学的兴趣和热爱。

教学内容：1. 蚂蚁的形态特征和生活环境介绍。

2. 蚂蚁的社会结构和工作分工讲解。

3. 通过实验活动，展示小蚂蚁的力气大的现象。

教学准备：1. 教学用具：放大镜、蚂蚁模型或图片、小石头或小木块、糖水、透明塑料盒、沙土等。

2. 教学资料：关于蚂蚁的科普书籍或视频。

3. 环境布置：在教室或户外设置适合进行蚂蚁观察和实验的区域。

教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画形式，引导孩子们对蚂蚁产生兴趣。

2. 知识讲解：展示蚂蚁模型或图片，讲解蚂蚁的形态特征和生活环境，以及它们的社会结构和工作分工。

3. 实验活动：在透明塑料盒内放入沙土和几只蚂蚁，然后放置小石头或小木块，倒入一些糖水。

让孩子们观察蚂蚁如何搬运这些物体，并讨论为什么小蚂蚁能搬动比自己重得多的物体。

4. 总结分享：邀请孩子们分享他们的观察结果和感受，教师进行总结并强调小蚂蚁的力气大这一科学现象。

教学延伸：1. 鼓励孩子们在家中或户外继续观察蚂蚁，记录他们的发现。

2. 设计相关的艺术活动，如绘画、手工制作等，让孩子们表达他们对蚂蚁的理解和想象。

教学总结：本次科学活动以“小蚂蚁力气大”为主题，通过理论讲解和实践活动，使孩子们深入了解了蚂蚁的特性和生活习性，体验到了小蚂蚁的力气大，同时也锻炼了他们的观察、探索和解决问题的能力。

教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与度和专注程度，以及他们在实验活动中的表现。

2. 通过提问和讨论，评估孩子们对蚂蚁知识的理解和掌握情况。

3. 鼓励孩子们分享他们的观察记录和艺术作品，以此评估他们的学习效果和创新思维能力。

幼儿园小班科学教案：小蚂蚁力气大一、教学目标1.了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。

3.通过故事和实验，让幼儿感受蚂蚁的力气和团结精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的力气。

2.教学难点：引导幼儿通过实验感受蚂蚁的力气。

三、教学准备1.教具准备：蚂蚁图片、蚂蚁模型、放大镜、食物、泥土、小树枝等。

2.环境准备：提前布置好蚂蚁观察区、实验区。

四、教学过程1.导入（1）展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

（2）提问：你们知道这是什么吗？它长什么样？2.讲解蚂蚁的基本知识（1）讲解蚂蚁的生活习性，如蚂蚁的家、蚂蚁的食物等。

（2）讲解蚂蚁的力气，如蚂蚁能背起比自己重很多倍的物体。

3.故事分享（1）讲述故事《小蚂蚁力气大》，让幼儿了解蚂蚁的团结精神和力气。

（2）讨论：故事中的小蚂蚁为什么力气大？它们是怎么做到的？4.观察蚂蚁（1）带领幼儿到蚂蚁观察区，观察蚂蚁的行为。

（2）引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的细节，如蚂蚁的触角、脚等。

5.实验探索（1）将蚂蚁模型放在实验区，让幼儿动手操作，模拟蚂蚁搬运食物的过程。

（2）引导幼儿观察蚂蚁搬运食物时的动作，感受蚂蚁的力气。

（3）讨论：为什么蚂蚁能搬动比自己重很多倍的物体？（2）引导幼儿回家后，与家人分享今天学到的关于蚂蚁的知识。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对蚂蚁的认识有了更深入的了解，能感受到蚂蚁的力气和团结精神。

在教学过程中，我注重了启发式教学，让幼儿通过观察、实验和讨论，积极参与到活动中来。

但在活动组织方面，时间把握不够准确，导致部分环节较为紧张。

在今后的教学中，我将更加注意时间分配，让每个环节都能顺利进行。

六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的行为，增进亲子感情。

2.环保教育：引导幼儿关注蚂蚁对生态环境的贡献，培养幼儿的环保意识。

3.艺术创作：鼓励幼儿用画笔描绘蚂蚁的形象，发挥创意，进行艺术创作。

幼儿园小班科学教案：小蚂蚁力气大教案名称：小蚂蚁力气大适用年龄：3-4岁教学目标：1. 了解小蚂蚁的生活习性和特点；2. 观察小蚂蚁的行为，培养观察力和动手能力；3. 培养幼儿的协作精神，团队合作意识；4. 通过实践活动，启发幼儿对团队合作和劳动的理解。

教学准备：1. 插图或图片展示小蚂蚁的形象；2. 用透明玻璃容器或观察盒子做一个小蚂蚁的观察小屋；3. 一些小石子、小木块等模拟小蚂蚁搬运的食物；4. 一些白纸或彩纸，用于制作小蚂蚁形象；5. 一些玩具工具，如铲子、叉子、扫帚等，用于模拟小蚂蚁的劳动场景。

教学活动：1. 导入环节：- 展示小蚂蚁的图片或插图，引发幼儿兴趣，询问他们对小蚂蚁的了解。

- 讲述小蚂蚁的特点，如小巧、能力强、团队合作等，引导幼儿对小蚂蚁产生好奇心和探究欲望。

2. 活动一：观察小蚂蚁- 准备一个透明的观察小屋或容器，将一些小蚂蚁放入其中。

- 让幼儿仔细观察小蚂蚁的行为，引导他们描述小蚂蚁的外形、动作、走路方式等。

3. 活动二：小蚂蚁搬运食物- 准备一些小石子、小木块等模拟小蚂蚁搬运的食物。

- 将幼儿分成小组，每个小组分配一些食物。

- 引导幼儿模拟小蚂蚁的搬运动作，让他们搬运食物到指定地点。

- 观察并讨论各组的表现，鼓励幼儿进行交流和合作。

4. 活动三：制作小蚂蚁形象- 给每个幼儿准备一张白纸或彩纸，引导他们画出自己想象中的小蚂蚁形象。

- 在制作完成后，鼓励幼儿展示自己的作品，并简单分享自己对小蚂蚁的理解和感受。

5. 活动四：小蚂蚁的劳动场景- 准备一些玩具工具，如铲子、叉子、扫帚等，模拟小蚂蚁的劳动场景。

- 让幼儿轮流扮演小蚂蚁，使用玩具工具进行模拟劳动，比如扫地、整理桌面等。

- 鼓励幼儿讨论和分享自己的劳动心得，引导幼儿理解劳动的重要性和团队合作的价值。

6. 小结：- 总结本节课学到的内容，强调小蚂蚁的力量和团队合作的重要性。

- 鼓励幼儿积极参与团队活动，培养合作意识和动手能力。

大班其他教案：小蚂蚁力气大一、教学背景在幼儿学习过程中，动物故事往往是老师们最喜欢使用的教材之一。

其中，小蚂蚁是最具有代表性的之一。

小蚂蚁有着非常出色的团队合作精神和不屈不挠的毅力，这也是小蚂蚁的价值所在。

通过小蚂蚁的故事，可以教会孩子们如何团结合作，坚韧不拔的精神。

二、教育目标通过学习小蚂蚁故事，希望能够达到以下教育目标：1.让孩子们了解动物故事中的道理，了解班级团队间的合作；2.培养孩子们团队合作意识，让他们在日后的生活与学习中，能够更好地与他人协作；3.加强孩子们的语言表达能力，让他们能够用恰当的语言表达自我和与同伴间的交流。

三、教学过程1.上课前老师准备好讲解小蚂蚁故事的PPT或手绘卡通图片。

2.开始课程前，老师将班级分成若干小组。

并在班级黑板上贴画有分组的表格（如“小蓝组”、“小绿组”等），并在每组表下方贴上一张小蚂蚁的图片作为小组的代表动物。

3.开始讲解小蚂蚁故事，让孩子们听故事并思考故事中所表现出的道理。

4.讲解完毕，开始分组活动。

老师可以用口火投掷棒（或是手工制作代表小蚂蚁故事中的苹果、糖果、蚂蚁这些物品）的方式来决定起始棒的分配。

初始起始棒分配给一个小组后，这个小组就要在规定的时间内将棒传递给下一组，下一组接到棒后也要在规定的时间内将棒传递给下一组，以此类推，直至小组中每位孩子都接触到棒为止。

5.在活动过程中，老师要珍视每个孩子的发言机会，鼓励孩子们互相协作，鼓励他们放声大笑，以此拉近彼此的距离并建立起团队合作的信任感。

6.活动完成后，老师可以与孩子们就这次活动进行小结，让孩子们表达他们的感受和心得体会，让他们从活动中受到启发。

四、教学效果通过本次教学活动，孩子们将学会：1.倾听并思考故事中所表现出的道理；2.学会合作，学会团队精神；3.建立起与同伴间的信任与紧密关系；4.表达自我，提高自己的语言表达能力。

五、教学注意事项1.讲故事时，要注意善用肢体语言，令孩子们更好地理解故事内容；2.活动分组可以根据班内孩子的性格、学业和年龄等进行安排，确保不同组别间性格和实力的协调性；3.活动前需要做好活动准备，确保材料和讲解说明的准备充分。

幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的力量》，详细内容为“小蚂蚁力气大”。

通过本节课的学习，让幼儿了解蚂蚁的生理特点，感受小蚂蚁的大力气，并培养幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和生理特点，知道蚂蚁的力气为什么大。

2. 通过实践观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁力气大的原因。

教学重点：观察蚂蚁的生活习性和生理特点，培养幼儿的合作、分享品质。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、放大镜、蚂蚁工坊、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活习性。

（2）提问：“小朋友们，你们知道蚂蚁的特点吗？它们为什么力气大呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示蚂蚁的生理结构和力气大的原因。

（2）讲解蚂蚁如何合作搬运食物，引导幼儿了解蚂蚁的团队精神。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小蚂蚁。

（2）引导幼儿相互分享作品，讲述蚂蚁的特点和力气大的原因。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何模仿蚂蚁的团队合作搬运物品。

（2）每组派代表进行展示，分享合作的经验和感受。

（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《小蚂蚁力气大》2. 板书内容：（1）蚂蚁的生活习性和生理特点（2）蚂蚁的力气为什么大（3）合作、分享的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蚂蚁，画出蚂蚁的生活场景。

（2）与家长一起探讨蚂蚁的力气为什么大，写成小短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚂蚁的了解程度。

（2）针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

《大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》》一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.探索蚂蚁的力气大的原因。

3.培养学生的观察力、思考力和动手能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：蚂蚁的基本特征和生活习性，蚂蚁力气大的原因。

2.教学难点：引导学生深入思考蚂蚁力气大的原因，培养学生的探究精神。

三、教学准备1.教具：蚂蚁模型、图片、视频、实验材料等。

2.学生准备：观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的基本特征。

四、教学过程1.导入新课（1）展示蚂蚁模型，引导学生观察蚂蚁的特征。

（2）邀请学生分享自己对蚂蚁的了解。

2.学习蚂蚁的基本特征（1）讲解蚂蚁的身体结构，如头、胸、腹、触角等。

（2）讲解蚂蚁的生活习性，如蚁后、工蚁、兵蚁等。

3.探索蚂蚁力气大的原因（1）提出问题：为什么蚂蚁力气大？（2）引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

（3）展示蚂蚁力气大的视频，引导学生观察蚂蚁搬家的过程。

4.动手实验：模拟蚂蚁搬家（1）讲解实验目的和步骤。

（2）引导学生分组进行实验，观察蚂蚁搬家的过程。

5.拓展活动：设计蚂蚁主题创意作品（1）引导学生发挥创意，设计蚂蚁主题的绘画、手工等作品。

（2）展示学生作品，互相交流、欣赏。

（2）邀请学生分享自己的收获和感悟。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对蚂蚁的了解程度。

2.评价学生在实验中的表现，如观察力、思考力、动手能力等。

3.评价学生在拓展活动中的创意和表现。

六、教学反思本节课通过讲解、讨论、实验、拓展等多种教学手段，让学生了解了蚂蚁的基本特征和生活习性，探讨了蚂蚁力气大的原因。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

但教学中也存在不足，如部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注每一个学生，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解蚂蚁身体结构时，可以通过互动提问的方式让学生指出蚂蚁的各个部位，例如：“同学们，你们能告诉我蚂蚁的头部在哪里吗？它有什么作用呢？”（2）在学习蚂蚁的生活习性时，教师可以展示不同种类的蚂蚁图片，引导学生观察并描述它们的不同，例如：“看看这张蚂蚁图片，你们能告诉我它是什么类型的蚂蚁吗？它是怎么生活的？”2.教学难点补充：（1）在探索蚂蚁力气大的原因时，教师可以设计如下对话引导学生深入思考：T：“同学们，你们知道为什么蚂蚁能搬动比它身体大很多的东西吗？”S：“因为它很强壮。

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》知识点主题小蚂蚁的力气目标1.了解小蚂蚁的力气有多大2.理解小蚂蚁的力气和体型无关3.了解小蚂蚁具有顽强生存能力教学重点1.让学生理解小蚂蚁力气的大小2.引导学生发现力气和体型不一定成正比3.培养学生对生物顽强生存能力的认识教学难点1.让学生以科学精神看待问题2.提高学生科学探究能力活动设计1.导入活动教师向学生介绍小蚂蚁的生存环境，并向学生介绍小蚂蚁生存环境的困难之处，引导学生产生好奇心，激发发现美好世界的兴趣和欲望。

2.呈现素材教师手中拿着一个小饼干和一个大山芋，让同学在看清大小之后，观察教师咬那个更困难，其中一个同学心有不甘，在吃完剩下那个之后表示自己比大山芋厉害，有更强的力量！教师则拿出一打纸牌，并告诉大家——这副牌搬着你，你搬的来吗？3.引导探究学生得到纸牌的时候，无论大小、无论看着多么牢，依然都有些许的软弱，甚至在弯曲的卡片上还是很难站稳。

而小蚂蚁，它们看似弱小，实力却相当惊人。

同学能用这些卡片造出东西出来吗？学生们可以分成小组，根据拿到的卡片大小和数量，拼装卡片桥，看看哪个小组的桥梁能支撑更重的物品。

4.活动总结让学生知道小蚂蚁虽然相对于人类力气非常小，但在它的比例下它们是非常强大的，这是因为它们和我们不一样，它们体型小，想要生存就必须掌握更多不同的生存技能，例如鼓励合作，发扬团队精神，努力克服困难。

关于家庭学习的建议这个主题之后，家长们不妨把这个有趣的话题带回家！让孩子了解更多关于小蚂蚁的趣事。

其中一些思考题：这些小蚂蚁在地球上占据了什么角色？如果你是小蚂蚁，当你们运送食物的时候，你会如何克服困难？这些小家伙是如何团结起来/合作的？与你一起思考，绝对有益。

科学启蒙教育是现在教育界面对儿童教育重视的关键。

很多家长都希望自己的孩子能够接受科学启蒙教育，让孩子能够更好的了解自然规律，探索世界奥秘，为未来的学习奠定扎实的基础。

而在幼儿园小班阶段，针对幼儿园宝宝的科学启蒙教育就显得尤为关键。

在小班阶段，科学启蒙教育课程应该如何设计呢？下面小编来分享一下小蚂蚁力气大教案的设计内容。

一、教案的制定背景这个教案是小班的科学启蒙教育的课程设计，主要是针对幼儿园阶段宝宝的认知特征和身体特质进行设计。

幼儿园小班阶段宝宝的身体协调能力已经逐渐得到提高，他们对生活和周围环境有了更多的认知和体验，在这个时候，通过科学启蒙教育，能够让他们更好的理解周围的自然规律，将他们对自然的好奇转化为探索的兴趣，为下一步学习打下良好的基础。

二、教案的教学目标1、了解物体沉浮的原理2、培养宝宝的观察能力、想象力和好奇心3、巩固宝宝的手眼协调能力，提升平衡能力三、教案的教学内容1、物体沉浮的实验让孩子们把不同形状和大小的物品放在水里，观察水中的物品沉浮情况，并通过实验找出规律。

2、游戏：拯救小船制作几个小船，放在水池组成的盆子里。

橡皮垫子可以漂浮，纸片因为太轻可能会沉下去。

先让宝宝玩一会，引导它们用棍子轻轻地敲打、推动小船，看看有哪些方法可以拯救沉没的船。

3、小蚂蚁力气大通过一些简单的物理实验，让宝宝了解不同物品的重量、大小和影响物品运动的力量。

比如：放一个大石头和小石头，让宝宝比较重量；拿两个球，让宝宝感受阻力的大小，引导宝宝在游戏中学习向上和向下运动的力量变化。

四、教案的教学方法1、激发孩子的好奇心孩子们在幼儿阶段都有一颗好奇心，我们可以在实验和游戏中通过问题解答的方式激发他们的好奇心，让他们更深入地了解实验的基本原理。

2、合理引导探索为了让孩子在探索中得到获得成就感，需要合理引导孩子，让他们知道实验的基本安全要求，同时也要允许孩子合理参与进去，充分发挥他们的想象力和创造力。

3、游戏中学习科学启蒙教育在于给予孩子探索和发现的机会，更多的通过游戏的方式让孩子在学习中感到轻松愉快，合理利用儿童喜欢模仿和互动的天性，让科学启蒙教育更具有趣味性和可靠性。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》教学目标1.让孩子了解小蚂蚁的生活习性与特点；2.让孩子通过探究小蚂蚁的力量，了解力量的来源以及应用；3.培养孩子观察、发现、分析问题以及实践动手的能力；4.鼓励孩子在游戏的过程中，相互合作，增进彼此的友谊。

教学准备1.同时在教室内设置小蚂蚁模型、实物放大镜、活蹦乱跳的蚂蚁等教具；2.准备一些不同种类的物品（如：带有质量的石头、文具、小球、桌子等）供孩子进行实验；3.打印小蚂蚁模型背景以及介绍蚂蚁的课件。

教学过程1. 导入整合环节老师和孩子们在课前可以在课件中共同探讨和讨论小蚂蚁的故事：《蚂蚁搬家》，点读相关书籍。

同时了解小蚂蚁的基本生活习性以及其特点。

2. 实验环节将一张大桌子放在离地面1.5米的高台上，并在桌子上放一个带有质量的石头，引导孩子观察和探究石头的重量对于小蚂蚁而言是不是很沉重。

将桌子放在地面上，向桌子上的物品放心的踩上一脚，引导孩子探究，人的力量到底有多大呢？请一名孩子举起重物，看看力量的大小，然后请另一名孩子举起重物，请孩子们比较两个孩子的力量大小。

将一些文具（如：铅笔、卷笔刀、橡皮等）等放在同一张桌子上，并看看孩子们能否将其一次性全部搬起。

同时让孩子们思考，如果它们被平放在桌上，小蚂蚁怎么样才能搬起它们？3. 分析环节让孩子们通过观察和探究实验结果，发现小蚂蚁的力量究竟有多大，以及和人类的力量有什么不同。

4. 实践动手环节将之前实验时使用的物品，放置在孩子们面前，让孩子们按照同样的方法去探究小蚂蚁的力量。

同时鼓励孩子们上台进行实验，让他们发挥想象和创造能力，通过实践运用力量去解决问题。

5. 引导提问环节引导孩子思考，小蚂蚁究竟能不能搬起桌子上放大物品呢？如果不能搬动，那么它又是如何快速搬运生活用品的呢？6. 评价环节老师可通过课堂小结和绘画活动的方式，让孩子们对今天的探究进行和评价，以达到提高孩子们探究力、观察力、实践动手能力以及群体合作能力的目的。