Happy English说课稿

happyenglish快乐英语课件一、教学内容本节课我们将学习《快乐英语》教材第四单元“Travel and Transportation”部分。

具体内容包括：Chapter 4 Section 1（page 4044），主要介绍旅行和交通方式的相关词汇和表达，如plane, train, ship, car, subway, bus等交通工具的英文表达，以及询问和描述旅行计划的句型。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与旅行和交通方式相关的词汇和表达。

2. 能够运用所学句型进行询问和描述旅行计划。

3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：交通工具词汇和旅行句型的正确运用。

教学重点：听力训练和口语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：教材、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示旅行图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）：展示PPT课件，讲解交通工具词汇和旅行句型。

3. 例题讲解（10分钟）：给出例句，解释句型结构和用法，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，用所学句型进行对话练习。

5. 听力训练（10分钟）：播放教材磁带，学生跟读并完成听力练习。

6. 口语表达（15分钟）：学生自由发挥，运用所学词汇和句型进行口语表达。

六、板书设计1. 交通工具词汇：plane, train, ship, car, subway, bus等。

2. 旅行句型：How do you plan to travel? I plan to go plane/train/ship/car/subway/bus.七、作业设计（1）Match the following words with their pictures.（2）Make sentences with the given words and sentence patterns.2. 答案：见教材Page 45。

义务教育课程标准实验教科书《快乐英语》第六册，第二单元，第七课。

Unit2 In the supermarket. Lesson 7.一、教学背景：本课所在单元主题是“Can I help you?”,具体内容分词汇和会话两个部分，主要学习一些蔬菜、水果和食物的名称和买东西的日常用语。

【课标分析】根据小学生的生理和心理发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯；培养学生一定的语感，打下良好的语言、语调和书写基础；掌握基本的英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；同时介绍适当的中西文化，培养学生的爱国主义精神，为进一步学习打下基础。

【教材分析】《快乐英语》是根据教育部制定的《英语课程标准（实验稿）》编写的一套突出兴趣教学，难度适中，适合全国大部分地区使用的义务教育课程标准试验教科书。

本单元重点学习有关超市购物方面涉及的食物、生活用品、文具用品、服饰、介词短语和句型等。

本课是小学《快乐英语》第六册第二单元Lesson 7(第一课时)。

这些用语贴近生活。

因此，在教学中我布置超市场景，让学生在自然的情境中掌握语言。

五年级学生，他们已经有了一定的语言基础，掌握了基本的词汇和语音知识，具有简单的英语交际会话能力。

正由积累词汇向掌握句型和语法知识方面过渡，逐渐形成自己的英语思维和表达能力。

所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。

二、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写单词supermarket，buy，fruit。

2.能听、说、读、写掌握句型What do you want to buy？I want to buy...能力目标：1.能熟练地表演Learn to say部分的内容并改编小对话。

说课稿凌海市谢屯中心小学张娜一、说教学内容今天我要说课的内容是辽师大版小学生《快乐英语》第六册，第二单元第九课第一课时。

本节主要学习卫生用品soap, towel, toothbrush, toothpaste.句型“where are the…?”及词组over there, turn left ,turn right, go ahead.二、说教材本节课是单词和句型教学，它是在学生学习了句型“Where is the…?”之后进行教学的。

通过学习新单词soap, towel, toothbrush, toothpaste把单词变复数，操练新句型“Where are the…?”并且感知动词短语“Over there”“turn left”“turn right”“Go ahead”为下节课的教学打下基础。

本节课容量大，但难度不算大。

三、说教学目标《新课标》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习英语的习惯和形成有效的学习策略。

发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对我的学生实际，将本课时的教学不表以及难重点确定如下：教学目标：1.知识目标a.能听说读写卫生用品soap, towel, toothbrush, toothpaste..b.能熟练运用句型“where are the…?”及词组over there, turn left ,turn right, go ahead.2.能力目标通过本节课的学习，学生能把所学的句型，运用到超市购物中。

在购物中能熟练的询问所需物品的位置以及回答指出物品的位置。

3.情感态度目标：通过一系列的活动，1培养学生主动学习与合作交流的能力。

2培养学生注意观察，主动竞争的意识。

3激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

4培养学生的集体荣誉感。

四、说教学重点：教学重点：Try to use部分中表示方位的句型。

Happy“说”英语在新课程背景下积极探索适合初中生实际的、行之有效的英语口语教学和训练，切合提高学生听、说、读、写各方面的能力，是每一位英语老师义不容辞的责任。

让学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。

首先激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心；与此同时，也要注重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

在英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。

一、在快乐的学习中说古人云：“未见意趣，必不乐学。

”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。

兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。

创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。

1、精彩课堂苏霍姆林斯曾这样告诫我们老师：“请记住：成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习的愿望。

缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

”因此，教师要激发学生运用英语进行口语交际的兴趣和积极性。

传统的课堂教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生静静地坐在那儿，师云亦云，这样学生很容易失去学习的兴趣。

所以，教师应根据学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏，讲故事，绕口令，谜语，唱歌等。

特别是游戏，因为游戏是学生生活的重要组成部分，90%以上的学生喜欢课堂教学游戏，这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入，而且游戏不会使人枯燥，机械的句型操练变的生动，活泼，趣味无穷。

例如仁爱版的Unit6，我把课室布置成一个缩小版的生活小区，用写上街名、建筑名的纸牌，通过游戏的方式让学生记熟单词和怎样用英语问路和指路。

因此，在中学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用，这样学生既掌握了各种单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进行了交际练习。

小学快乐英语说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将为大家介绍一堂小学英语课程的教学设计。

本节课的主题是“快乐英语”，旨在通过多元化的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

课程导入首先，课程的导入部分，我会通过播放一段英语歌曲来吸引学生的注意力，歌曲内容与本节课的主题相关联。

通过歌曲，学生可以初步感受英语的韵律美，同时激发他们对英语的兴趣。

课程目标接下来，我会明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标是让学生掌握一些基本的英语词汇和句型；能力目标是培养学生的听说能力；情感目标则是让学生在轻松的环境中感受学习英语的乐趣。

教学内容本节课的教学内容将围绕“日常生活”这一主题展开。

我会教授一些与日常生活相关的词汇，如家庭成员、日常活动等，并引导学生使用这些词汇进行简单的对话练习。

教学方法在教学方法上，我将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情景教学法可以帮助学生在具体的语境中理解和运用词汇；游戏教学法则能让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；小组合作学习法则能培养学生的团队协作能力和交流能力。

教学过程教学过程将分为以下几个部分：1. 热身活动：通过歌曲和简单的问候语，让学生进入学习状态。

2. 新课呈现：通过图片、实物和肢体语言，向学生展示新词汇。

3. 词汇操练：通过游戏和对话练习，让学生巩固新学的词汇。

4. 句型练习：引导学生使用新词汇构造简单句型，并进行角色扮演。

5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。

教学评价在教学过程中，我会通过观察、提问和学生的表现来进行即时评价。

课后，我还会通过作业和测验来评估学生的学习效果。

教学反思最后，我会对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的成功之处和需要改进的地方，以便在今后的教学中不断进步。

通过本节课的教学，我相信学生们不仅能够学到实用的英语知识，更能在快乐中学习，享受学习英语的过程。

快乐英语教案第一册英语教学计划一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。

能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。

）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演。

认、读：1.能看图识词*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。

二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。

教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。

小学英语教学不讲解语法概念。

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。

一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。

根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。

（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。

教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

1．以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。

遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。

点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。

幼儿园英语启蒙《Happy English》教案Unit 1: GreetingsObjectives:- To introduce simple English greetings- To develop listening and speaking skills- To promote interest in learning EnglishMaterials:- Flashcards with greetings (Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening)- Picture books with characters greeting each otherWarm-up Activity:Start the class by singing the "Hello" song and greeting each student individually.Introduction:Show the flashcards of the different greetings and ask the students if they know what they mean. Explain the meanings of each greeting and provide examples of when to use them.Modeling:Demonstrate how to greet someone using different greetings in English. Use real-life situations such as greeting a friend in the morning or a teacher in the afternoon.Guided Practice:Ask the students to practice greeting each other using the different greetings they have learned. Encourage them to use the greetings appropriately in different situations.Independent Practice:Distribute the picture books and ask the students to identify the characters in the story who are using greetings. Ask them to share their observations with the class.Closure:Sing the "Goodbye" song and say goodbye to each student individually using different greetings they have learned.Assessment:Observe the students as they practice greeting each other and provide feedback on their pronunciation and appropriate use ofgreetings in different situations.Extensions:- Have students create their own greeting cards and write appropriate greetings for different occasions.- Watch videos of people from different parts of the world greeting each other and discuss similarities and differences in the greetings used.。

小学快乐英语第二册Lesson 13说课稿(教案)_英语说课稿我说课的内容是小学快乐英语第二册第三单元13课。

本课是交际训练课，我注重围绕访客迎课这一中心内容，采用多样化的教学手段将听，说，玩，演，唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，树立自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，发展语言技能，从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力，为进一步学习打下基础。

教学目标1、正确使用May I come in? Come in please. 这些日常用语。

2、能够听懂，会说并认读apple、banana 、pear 三个单词。

3、学会有礼貌的访客迎客，掌握基本的会客方法。

教学重点正确使用May I come in? Come in please. 这些日常用语以及会用Have a 表达款待客人的心情。

教学用具录音机、水果、手偶、装有梨的盒子。

教法和学法（一）小组学习法针对本课内容我把全班学生分成三个小组，课堂各项活动，均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成任务。

在合作中感受学英语的乐趣，也通过小组成员之间荣辱与共的关系而形成共同学习的环境。

（二）情景教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。

在单词和句型教学中，采用简笔画、手偶、实物等调动学生的多种感官，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

本课的教学设计我是这样设计的：一、热身（1）师生问候，亲切交流。

（教师以朋友的语气与学生交流，不但消除学生的紧张情绪，而且把学生带进了轻松与悦的情绪中，同时锻炼了学生英语口语交际能力）。

（2）唱英语歌曲（活泼欢快的歌曲，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，活跃了课堂气愤。

同时有利于建立民主、和谐的师生关系。

）二、复习导入1、教师模仿兔子，让学生猜。

然后让学生Do it like this.达到复习动物类单词的目的。

校本教材★卷首语★亲爱的同学们，你们好!我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPYENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。

你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。

在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的英语课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study! Happy life!准备好了吗？Let’s go!学习目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 (1)Lesson 2 HAPPY问候语 (2)Lesson 3 巧学妙记学习用具 (3)Lesson 4 天天营养三餐 (4)Lesson 5 你会用英语问候吗？ (5)Lesson 6 幸福拍手歌 (6)Lesson 7 学穿冬衣 (7)Lesson 8 Colour Song (8)Lesson 9 牢记“身边人” (9)Lesson 10 A Num ber Song (10)Lesson 11 填成语学数字（复习） (11)Lesson 12 填成语学颜色（复习） (12)Lesson 13 营养早餐歌 (13)Lesson 14 我的学校我的家 (14)Lesson 15 动物园里的竞技表演 (15)Lesson 16 学习的好朋友 (16)Lesson 17 你会“喝”吗？ (17)Lesson 18 巧记动词 (18)Lesson 19 水果派对 (19)Lesson 20 CLOWN的表演 (20)Lesson 21 服装秀 (21)Lesson 22 餐具大聚会 (22)Lesson 23 填成语学生肖（复习） (23)Lesson 24 单词目录 (24)编后语Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们背上了小书包，从此就是一名小学生了。

Happy English Writing说课稿一、课型分析2009年，中考英语作文又进行了改革，由以往的情景作文改为如今的开放式英语作文。

因此，教师培训学生练习写作的方向应该有所改变。

我认为：开放式英语作文就应充分发挥学生的想象能力、理解能力。

先给出一个可拓展性的标题，尽可能地放手让学生们自己动脑、自己动笔，然后两人小组互相修改，四人或八人小组讨论，最后老师再帮助学生修正或补充。

因此，在这堂作文课的设计中，我设计了一些让学生易于拓宽思维的题目，让学生的思维如骏马奔驰。

这样，才能让学生在平时的写作训练中，将听、读、说、写能力有机地结合起来二、学生分析九年级学生的特点是学习任务重、压力大，参与课外活动的时间和机会少，作为教师，曾也经历过苦乐的学生时代，也十分理解九年级学生迫切需要减轻压力，迫切需要发泄苦闷的心理。

因此，得让他们适当地放松。

于是，我设计了这一堂快乐英语作文，通过设计“造句比赛”“讲故事”“辩论赛”“猜人物或动物”“唱英语歌曲”等一系列活动，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。

三、复习目标及要求知识目标：掌握写作基本技巧。

即Read the title clearly, Make sentences correctly, Check the article carefully.重点训练项目：看图作文能力目标：运用发散性思维看图，提高造句能力。

通过“英语造句比赛”、“猜人物/动物活动”，“讲英语故事”“英语辩论赛”等多项活动的开展，培养学生的观察能力、英语会话能力、协作能力、分析能力，增强竞争意识。

情感目标：通过作文训练，增强学习乐趣，减轻升学压力。

通过辩论提高学生良好的个人修养和对社会生活有更高、更深的感悟能力。

四、复习重点、难点：本节课的重点就是进一步提高写作技巧，让学生在平时的写作中时刻运用这种方法，文章来源：/ 即Read the title clearly, Make sentences correctly, Check the article carefully.五、教具①自制多媒体课件②实物投影仪六、教学方法：1.游戏与学习相结合（寓教于乐）2.“自主——合作——创新”的教学模式七、教学流程根据九年级学生的特点，我在复习作文中采用了六个环节。