部编本人教版二年级语文下册《古诗诵读-绝句》优秀教案

人教版部编本二年级下册《绝句》教案设计一、教学目标1.了解绝句的定义和基本特点。

2.能够鉴赏和朗读简单的绝句。

3.培养学生的语言表达和创造力。

二、教学重难点1.学生能够理解绝句的定义和特点。

2.学生能够熟练朗读并鉴赏简单的绝句。

3.学生能够从课堂中吸取灵感，创造自己的小绝句。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问学生“你们知道绝句是什么吗？”，引起学生的兴趣和思考。

2. 讲解（20分钟）教师通过课件或黑板，详细讲解绝句的定义和特点，例如： - 绝句是中国传统文学的一种短诗体，由四句组成。

- 绝句每一句字数固定，通常是五七五或七七的字数形式。

- 绝句通常表现出诗人对于事物的感悟和思考。

3. 鉴赏（20分钟）教师挑选一些简单的绝句，让学生逐句鉴赏和朗读，并对每一个绝句进行必要的解释和讲解，例如：秋风载酒过中秋，吹散月下广场舞。

红日描画晨光色，绿叶添上三分墨。

晨起开窗看云海，解决工作最生态。

醉卧苏堤草色新，带着江南滋味醒。

指导学生发现和欣赏每个绝句的情感色彩和想象力，感受诗歌的魅力。

4. 创作（20分钟）教师放一些简单明了的图片，让学生发挥自己的想象力，创作自己的小绝句。

在这个环节，教师要耐心地引导学生，给学生充足的时间和空间让他们自由发挥。

学生可以根据自己的想法，结合学过的绝句形式，尝试创作自己的短诗。

5. 练习（15分钟）教师给学生准备一些课堂练习，让学生进一步熟练掌握朗读和鉴赏绝句的技能。

例如，课堂支配练习或小组竞赛，让学生通过比赛进一步提升自己的理解和创作能力。

6. 总结（5分钟）教师让学生结合今天的学习，总结绝句的基本特点和要点，充分利用这个环节让学生进一步了解绝句，并激发更多的学习兴趣和动力。

四、教学反思本节课通过综合运用鉴赏朗读、创作和课堂练习等方式，较好地实现了教学目标。

通过不同的方法引导学生主动地去了解和创造绝句，培养学生的语言表达和创造能力，同时让他们更好地欣赏和享受诗歌带来的文化魅力。

绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.学会本课中的5个生字及新词。

3.会背诵并默写两首古诗。

教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.朗读全诗，要求读准字音。

师生共同纠正字音。

2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。

身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。

翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。

千秋就是千年。

万里船------万里指遥远。

万里船指从很远的地方的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。

5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。

6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。

数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。

7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。

绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.学会本课中的5个生字及新词。

3.会背诵并默写两首古诗。

教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.朗读全诗，要求读准字音。

师生共同纠正字音。

2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。

身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。

翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。

千秋就是千年。

万里船------万里指遥远。

万里船指从很远的地方的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。

5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。

6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。

数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。

7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。

绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.学会本课中的5个生字及新词。

3.会背诵并默写两首古诗。

教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.朗读全诗，要求读准字音。

师生共同纠正字音。

2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。

身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。

翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。

千秋就是千年。

万里船------万里指遥远。

万里船指从很远的地方来的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。

5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。

6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。

数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。

7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。

小学二年级语文《绝句》精选教材教案三篇《绝句》是一首写景小诗。

整首诗的字虽然不多，但这首诗字里行间透露着无穷的美。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《绝句》精选教材教案三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《绝句》精选教材教案一教学目标：1.学会本诗生字。

2.朗读、背诵并默写古诗。

3.理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。

4.学习利用注释，展开想象，读懂古诗;在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。

教学过程：学习目标：学习《绝句》这首诗。

教学步骤：(一)导入引导同学们背诵以前学过的杜甫的古诗，由此导入新课。

(二)自学《绝句》1.读题、解题，作者简介。

《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。

2.教师范读。

强调多音字：行(háng) 泊(bó)3.自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。

黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。

白鹭(lù)：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。

东吴(wú)：古时候的东吴，就是今天江浙一带。

鸣：这里指鸟叫。

翠柳：绿色的柳树。

青天：蔚蓝色的天空。

含(hán)：包含。

西岭：成都西面的岷山。

千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。

“千秋雪”指终年不化的积雪。

泊：停泊。

万里：指非常遥远，不是实指。

4.检查自学诗意情况，想像画面。

(1)指名读诗句。

(2)练说每句诗意。

(新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。

远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。

这样的景色就像嵌在窗户里一样。

门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。

)(观看彩图，诵读全诗，想像画面。

绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.学会本课中的5个生字及新词。

3.会背诵并默写两首古诗。

教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1.朗读全诗，要求读准字音。

师生共同纠正字音。

2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。

身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。

翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

1千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。

千秋就是千年。

万里船------万里指遥远。

万里船指从很远的地方来的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。

5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。

6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。

数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。

7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。

人教版部编本二年级下册《绝句》教案设计一、教学目标1.能够理解什么是绝句。

2.能够朗读、理解《绝句》诗句。

3.培养学生对于诗歌的鉴赏能力。

4.激发学生学习中文的兴趣。

二、教学内容1.语音练习：焦诗《绝句》。

2.阅读诗歌《绝句》。

3.理解诗句意境。

三、教学过程1.语音练习教师先朗读《绝句》诗句，在朗读的过程中，注意各个字的读音、音调、韵律，让学生注意情感的表达。

•学生跟读。

让学生跟着教师的读音练习，注意各个字、词、句的读音和韵律。

•学生分小组朗读。

让学生分成小组，进行朗读练习，让学生感受到民族文化的魅力。

2.阅读诗歌教师先快速浏览整首诗歌，让学生感受整篇诗歌的整体氛围和主题。

•学生小组讨论。

让学生分小组讨论，帮助学生理解诗歌的意境和主题。

•学生单独阅读。

让学生自己阅读，让学生更好地领悟诗歌的意境和主题。

3.理解诗句意境教师通过讲授文化背景、诗人生平、诗歌结构等方式，让学生更好地理解所读的诗句，并培养学生鉴赏诗歌的能力。

•学生分小组鉴赏。

让学生分小组鉴赏，让学生感受到民族文化的魅力。

•学生单独鉴赏。

让学生自己进行鉴赏，让学生更好地领悟诗歌的意境和主题。

四、教学评价通过该课程的教学，检测学生的语音、阅读、理解等方面的能力，检测是否达到教学目标。

五、教学反思本课程是通过文化背景、诗人生平、诗歌结构等方面教学，让学生更好地理解所读的诗句，让学生更好地领悟诗歌的意境和主题，达到教学目标。

从学生的表现来看，该教学效果较好，学生的能力有了明显的提高，但还需要进一步加强教学的细节部分，让学生更好地理解所学内容。

【导语】杜甫，字⼦美，诗中常⾃称少陵野⽼。

原籍襄阳，举进⼠不第，漫游各地。

后居长安。

及安史之乱，乃逃⾄凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。

长安收复后，随肃宗还京，不久弃官。

⼜移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。

⼀度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校⼯部员外郎，故世称杜⼯部。

晚年携家出蜀，病死途中。

其诗显⽰了唐代由盛转衰的历史过程，称为“诗史”。

以古体、律诗见长，格多样，⽽以沉郁为主。

有《杜⼯部集》。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 杜甫的《绝句》全诗仅⼆⼗⼋字，描写的景物却极有特⾊。

诗⼈寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。

尤其是诗⼈巧⽤数字⼊诗，“两”、“⼀”、“千”、“万”四个字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌的艺术表现⼒。

本诗的第⼀句是“两个黄鹂鸣翠柳”。

黄鹂在柳枝上鸣叫，诗⼈指明“两个”，说明鸟的叫声不是叽叽喳喳的，⽽是⼀唱⼀和式的对鸣，欢快⽽不嘈杂，热闹⽽不喧嚣。

第⼆句是“⼀⾏⽩鹭上青天”。

⽩贵鹭向蓝天飞去，从“⼀⾏”可见此鸟排列有序、渐次远去，⽽不是轰然飞散，各奔东西；再⽤上了⼀个“上”字，更显⽰了⽩鹭奋⼒⾼飞、展翅向上的姿态。

第三句是“窗含西岭千秋雪”。

“千秋”⼀词是虚指，出于诗⼈的想象，它赋予了“雪”这⼀静态景物以沧桑之感。

千年不化的积雪似乎在诉说着什么、见证着什么。

“窗”中之景虽⼩，却由此可感受时间之纵深。

第四句是“门泊东吴万⾥船”。

船停泊在门前的码头边，也是静态之物，但因其⾏程“万⾥”，使⼈顿觉天地开阔，似插翅⽽难及。

“门”外之景也不⼤，却由此可感受空间之⼴袤。

以上四句描写的是诗⼈当时寓居浣花溪草堂周旁可见的景⾊。

前两句中“两个”、“⼀⾏”是实指，“黄鹂”与“⽩鹭”，“翠柳”与“青天”，两两相对，四种景物，有声有⾊，描绘了⼀幅⾊彩明丽、清新动⼈的图画，表现出诗⼈此时闲适的⼼情。

后两句“千秋”与“万⾥”都是虚指，均出于诗⼈的想象，⽽诗的意境因此⽽幽远、开阔，⼜显⽰了诗⼈开阔的胸怀。

新人教部编版教材二年级语文下册《古诗二首：绝句》优质课教案教学目标：1、会认7个生字，会写4个字。

2、有感情地朗读《绝句》，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、积累古诗中的名句。

教学过程一、复习导入1．小组比赛，背诵《晓出净慈寺送林子方》。

2．导入新课：上节课我们和诗人杨万里一起欣赏了西湖六月的美景，这节课我们再一起来学习“诗圣”杜甫写的一首《绝句》，走进古诗的世界，去感受古诗中如画的春天美景吧。

(板书课题：绝句)二、初读古诗，识记生字1．按上节课的方法，自读学习。

学习生字，进行识记，读准字音。

2．交流自学情况。

(1)出示卡片认读生字，说说自己是用什么方法记住这些字的。

(2)个别字注意扩词练习，加深对字意的理解，促进识字。

3．指读诗句。

抓住重点的字音进行指导。

三、想象画面，理解诗意1．理解第1、2句。

(1)你们从诗句中读出了哪些景物？(黄鹂、柳树、白鹭、青天)(2)“鸣”是什么意思？(叫)“翠柳”指什么？(碧绿的柳树)(3)此时正是春天，想一想：诗人看到的会是一棵怎样的柳树？(引导背诵《咏柳》)2．齐读第二句诗，理解“行”“上青天”。

(行：行列。

上：飞上。

青天：蓝天。

)3．理解3、4句。

(展示图片，加强对词语的理解)(1)“窗含”是什么意思？(窗对着)“千秋雪”指什么？(终年不化的积雪)(2)“泊”是什么意思？(停泊靠岸)4．指名说说这首诗的意思。

5．这首诗是怎样描写景物的呢？(由近及远)6．结合插图想象说话，说说眼前出现了怎样的美景，并体会诗人的心境。

(表达了诗人闲适的心境和开阔的胸怀，同时也表达了对闲适、宁静的生活的向往。

)四、指导写字书写“绝、含、岭、吴”4个字。

1．引导学生从字形、结构等方面进行观察。

学生找出自认为难写的字，并把书写时需要注意的地方说清楚。

2．教师范写，边写边强调需要注意的地方。

“含”和“岭”中都有相近的部分，注意“含”的上部是“今”，“岭”的右边是“令”。

3．学生书写，教师巡视指导。