小学美术教案孔雀翩翩---课程设计

孔雀翩翩-人教版课题孔雀翩翩学习领域设计.应用课时1-2课时学习要求：可用多种资料作一个立体或半立体的孔雀。

也可用绘画拼贴等方式表示孔雀。

教学目标1. 熟悉孔雀的形态特点，引导同窗利用不同的资料只作一个立体或半立体的孔雀，培育观看力。

2. 依照资料的不同属性，用各类不同的方式表示孔雀的千姿百态。

3. 学习制作孔雀的方式，培育动手能力，发明能力。

教学实施建议（一）课前预备1. 同窗和教师一同搜集身旁的能够利用的各类资料。

2. 课前教师运用各类方式制作出不同形态的。

（二）课前预备1. 引导时期依照孔雀的不同形态特点，归纳出它的要紧部位的形状。

2. 进展的时期用羽毛，鲜皮泥，彩纸，费不了等资料通过拼贴，捏，折，剪，卷曲等方式做一只孔雀。

（1）在制作时要注意色彩的和谐。

（2）利用橡皮泥制作时，先教授橡皮泥的大体方式，可将空坐在垫板上。

（3）孔雀尾羽上花纹的排列。

（三）教学拓展用彩纸拼贴的方式表示孔雀。

如：用油画棒画出孔雀，然后让同窗对这幅画进行联想，孔雀在干什么......？依照自身的假想天上背景，要注意画面构图的包满，底色可用地浅色来涂。

教学参考资料孔雀知识介绍：孔雀邮路孔雀河白孔雀两种，要紧栖息在XX 米以下的或谷地带，以和树林，竹林，灌林和近的开阔地，多为一雄多次活动。

雄鸟全长约140厘米，雌鸟约100厘米。

雄鸟体羽翠蓝绿色，下辈擅自同光泽。

课题孔雀翩翩学习领域设计.应用课时1-2课时学习要求：可用多种资料作一个立体或半立体的孔雀。

也可用绘画拼贴等方式表示孔雀。

教学目标1. 熟悉孔雀的形态特点，引导同窗利用不同的资料只作一个立体或半立体的孔雀，培育观看力。

2. 依照资料的不同属性，用各类不同的方式表示孔雀的千姿百态。

3. 学习制作孔雀的方式，培育动手能力，发明能力。

教学实施建议（一）课前预备1. 同窗和教师一同搜集身旁的能够利用的各类资料。

2. 课前教师运用各类方式制作出不同形态的。

（二）课前预备1. 引导时期依照孔雀的不同形态特点，归纳出它的要紧部位的形状。

《孔雀翩翩》教学案例鸡西市城子河区杏花学校黎克英一、教材分析本课在倡导人与动物和谐相处的理念指导下，让学生进一步认识孔雀，用艺术家的眼光去观察孔雀，感受孔雀的外形美、色彩美、和图案美。

进而引导学生用自己喜欢的方式去表现孔雀，让学生体会多元化的美术发展方向。

二、教学目标1、认识孔雀的形态、特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养学生的观察力。

2、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3、学习制作孔雀的方法，培养动手能力和创造能力。

三、重点：观察孔雀的特征。

难点：指导学生用多种材料表现孔雀四、学生分析二年级的小学生活泼好动，思维敏捷、喜欢动物，对动物的世界充满了好奇，有很强的求知欲和创作欲望，对于孔雀，他们只在动物园里见过，有一些简单的了解。

画孔雀对于他们来说比较容易，而制作一只立体或半立体的孔雀对于他们新奇有趣、有一定的难度，更富于挑战性。

五、教学方法与手段1、情景教学法：心理学研究证明，创设与学生心境相匹配的情境能大大提高学生的学习动机。

所以本课我运用课件播放孔雀翩翩起舞的视频，让学生真切体会课题“孔雀翩翩”的意境，感受孔雀舞姿的优美轻盈、形态的婀娜。

2、引导观察法:通过观察孔雀的外形分析各部分形状、花纹，让学生体会孔雀的美丽，把笼统的印象变成具体的有形有色的认识，以此来突出本课的重点。

3、演示法：是美术课堂上最常见也是最有效的方法之一，用演示法让学生明确怎样制作。

起到抛砖引玉的作用，优生可以举一反三、以此为基础，设计自己的制作方法，潜能生可学会基本的方法。

4、赏析法：引导学生欣赏范例让学生感受艺术作品的美，提高审美能力，认识多元化的美术语言，体会运用不同材料、技法所产生的不同艺术效果，借此突破难点。

六、教学过程1、创设情境，播放孔雀起舞的视频，让学生感受孔雀翩翩的舞姿，导入新课揭示课题。

2、欣赏孔雀图片，引导学生分析孔雀之美的所在，即外形、色彩、图案。

3、演示制作一只折剪孔雀，学生跟老师一起制作，化难为易，让学生体会制作的乐趣，从而树立信心，每个人都相信我能行，我能作出来。

人教版美术第四册第七课一、说教材【教学分析】《孔雀翩翩》是人教版小学美术二年级下册的第七课。

本课属于设计·应用这个学习领域，但为了学生学习的多样性和对于不同长处的学生都有所表现，在本课设计中又涉及了造型·表现领域。

这正符合新课标中所表述的“坚持面向全体学生的教学观”，尊重每一个学生学习美术的权利，注重每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生有所收获。

这些都是为了培养不同水准的学生的创造性思维水平，激发他们表现美丽的孔雀。

本课以孔雀为题材，制作立体,半立体或画画美丽的孔雀，抓住孔雀的身体和尾羽实行创作，用一些基本形概括孔雀的外形，比如，孔雀的尾羽用半圆形，身体用三角形来表现。

同时，向学生展示各种孔雀的美，学生通过欣赏和交流，用各种纸材料将孔雀的美通过美术的表现形式表现出来，课堂上我采用的是：谈话交流----情境创设----启发点拨----归纳拓展四步教学法。

为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好地促动了学生充分、全面和自由的发展。

【教学目标】1、知识与技能：了解孔雀的造型及它的生活环境，通过学习、感受并能表现孔雀的美。

（1）指导学生用各种纸材料制作美丽的孔雀，学习立体、半立体孔雀的制作技巧。

（2）利用多种绘画工具及表现手法表现美丽的孔雀。

3、情感态度与价值观：培养学生创造性思维水平与细心细致的学习习惯。

树立环保意识，热爱大自然、热爱生活。

【教学重难点】重点：指导学生用多种材料，多种形式表现孔雀。

难点：扩展学生的创作思维，自己建构、主动解决问题。

二、说教法二年级学生比较好动，思维较敏捷，对美术的学习积极性特高，所以本课我努力造就一种具有感染力、能轻易引发学生学习和创作的积极性，采用一些能吸引学生注意力的方法。

通过生动有趣又比较直观的方法辅助教学，能引发学生学习美术的持久兴趣，而且又能让二年级的学生轻松接受。

小学美术教师资格证面试教案模板《孔雀翩翩》教学目标：
1、指导学生用各种材料制作xx的xx。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：xx的装饰及立体xx的制作
教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、cai课件、六个孔雀乐园(纸工)
学具准备：学生自主收集的孔雀材料(彩色卡纸、挂历、糖果纸等)剪刀、胶水。

教学过程：
一、导入新知：
1.配乐欣赏xx的录象、图片
2.说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

二、传授新知
1、揭示课题《xxxx》
2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。

那谁来说说看，它羽毛美丽的原因?(色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美)生答
3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料?
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的?(对称或自由的图案)
4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

三、作业：
用多种材料做一个立体或半立体的xx。

四、动动手
学生制作，教师个别辅导。

五、总结评价
1)评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

2019-2020年人教版美术二下《孔雀翩翩》教学设计1领域：设计·应用课时：1—2课时教学目标：1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。

教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。

教学用具：有关孔雀的图片、课件、演示用具。

教学过程：一、组织教学摆放用具，稳定学生情绪。

二、音乐导入同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。

想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。

师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。

那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？板书课题——孔雀翩翩。

三、讲授新课1.欣赏书中作品。

小组互相讨论书中作品的制作方法。

2.观看孔雀图片（多媒体）从整体到局部。

（1）孔雀开屏时的整体图片；（2）羽毛的图片；（3）羽冠的图片；（4）头部、嘴部的图片；（5）身体的图片；（6）脚的图片；（7）一群孔雀的图片；问题：（1）各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。

（2）你准备怎样制作？四、学生作画1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。

自由分组。

2.小组竞赛的形式①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作可自己完成也可二至三人合作完成。

五、动动手学生制作，教师个别辅导，适时点评。

六、作品评价1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。

2.说一说，哪里最吸引人，为什么。

3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。

附送：2019-2020年人教版美术二下《小鸟的家》教学设计课时：2课时学习领域：设计*应用教学目标：1.引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的的改造成使之为小鸟的家。

二年级下美术教学设计孔雀翩翩人教新课标教学目标1. 让学生了解孔雀的基本特征，并能用简单的语言描述出来。

2. 培养学生通过观察、欣赏、表现来感受艺术美的能力。

3. 培养学生的动手操作能力和创新思维。

教学内容1. 孔雀的基本特征：体型、羽毛、颜色等。

2. 孔雀的绘画技巧：线条、色彩、构图等。

3. 孔雀的创意表现：利用不同的材料进行创作。

教学重点与难点1. 教学重点：孔雀的基本特征和绘画技巧。

2. 教学难点：孔雀的创意表现和构图设计。

教具与学具准备1. 教具：孔雀的图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式，让学生了解孔雀的基本特征。

2. 观察：让学生仔细观察孔雀的体型、羽毛、颜色等，并用语言描述出来。

3. 绘画：教师示范孔雀的绘画技巧，学生跟随练习。

4. 创意表现：学生利用不同的材料，进行孔雀的创意表现。

5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 孔雀翩翩2. 内容：孔雀的基本特征、绘画技巧、创意表现。

作业设计1. 让学生回家后，再次观察孔雀，并用绘画的方式表现出来。

2. 鼓励学生进行创意表现，利用不同的材料进行创作。

课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。

2. 教学内容是否充实，学生的参与度如何。

3. 教学方法是否合适，学生的反馈如何。

4. 教学过程中是否出现突发情况，如何应对。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到评价的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和兴趣。

教学过程详细补充和说明引入阶段在引入阶段，教师可以通过播放孔雀开屏的视频或展示孔雀的精美图片，激发学生的兴趣。

接着，教师可以引导学生关注孔雀的特征，如孔雀的体型、羽毛的形状和颜色等，通过提问的方式让学生积极参与，例如：“你们觉得孔雀最特别的地方在哪里？”或者“孔雀的羽毛有哪些颜色？”这样的互动可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

小学美术教师资格证面试教案模板：《孔雀翩翩》教学目标：1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑水平。

3、培养学生创造性思维水平与耐心细致的学习习惯。

教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园(纸工)学具准备：学生自主收集的孔雀材料(彩色卡纸、挂历、糖果纸等)剪刀、胶水。

教学过程：一、导入新知：1.配乐欣赏孔雀的录象、图片2.说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

二、传授新知1、揭示课题《孔雀翩翩》2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。

那谁来说说看，它羽毛美丽的原因?(色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美)生答3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料?问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的?(对称或自由的图案)4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手学生制作，教师个别辅导。

五、总结评价1)评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车实行参观。

2)说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么?。

《孔雀翩翩》教学设计学习领域：设计、应用课时计划：1——2课时学习目标：1、认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

2、根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。

3、学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。

学习重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

学习难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。

教学用具：有关孔雀的图片、课件、演示用具。

教学过程：一、组织教学摆放用具，稳定学生情绪。

二、音乐导入同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。

想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。

师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。

那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？板书课题《孔雀翩翩》三、讲授新课1 欣赏书中作品。

小组互相讨论书中作品的制作方法。

2 观看孔雀图片（多媒体）从整体到局部。

a 孔雀开屏时的整体图片b 羽毛的图片c 羽冠的图片d 头部、嘴部的图片e 身体的图片f 脚的图片g 一群孔雀的图片问题：（1）各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。

（2）你准备怎样制作？四、学生作画1、从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。

自由分组。

2、小组竞赛的形式①绘画②剪贴③彩泥④立体制作可自己完成也可二至三人合作完成。

五、动动手。

学生制作，教师个别辅导，适时点评。

六、作品评价1、评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。

2、说一说，哪里最吸引人，为什么。

3、教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。

七、课后延伸给作品添加故事背景，下节课讲给大家听。

八、下课。

在优美的歌舞声中结束本节课，宣布下课。