提高小学数学复习课教学质量

如何提高小学数学的教学质量
提高小学数学教学质量的方法有很多，以下是一些建议：
1.优化课堂教学：坚持以学定教，先学后教的教学思想，遵循以“教
师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，打造高效课堂，形成”
轻负、高效、优质“为共同特征的不同学科的新授课、讲评课、复习课课堂教学结构模式。

同时，使用多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境创设、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强教师队伍建设：提高教师的教学水平和专业素养，加强对
新教材和课程标准的培训和研修，提高教师的学科能力和教学能力。

同时，注重师德建设，增强教师的责任感和使命感，以良好的师德影响和感染学生。

3.抓好学生养成教育：注重培养学生的良好学习习惯和行为习惯，
如认真听课、积极思考、规范书写等。

同时，关注学生的个性差异和特长，因材施教，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

4.加强业务学习：组织教师学习和利用远程教育和网络资源，借
鉴优秀老师的教学技能、学习他们先进的教育理念，不断提高自己的技能和业务水平。

5.注重评价和反馈：建立科学的评价机制，关注学生的学习过程
和学习成果，及时给予反馈和指导，帮助学生认识自己的不足和进步。

同时，注重激励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

6.加强家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学
习情况和成长过程，及时解决学生的学习问题和困难，提高学生的学习效果。

总之，提高小学数学教学质量需要多方面的努力和支持，需要学校、教师、家长和学生共同努力。

通过以上方法，可以有效地提高小学数学教学质量。

小学数学复习课现状分析及教学建议小学数学复习课现状分析及教学建议数学是培养学生的智力的重要课程，也是小学课程的重要组成部分。

小学数学复习课的开设，旨在帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习效率，提高学习成绩。

本文将分析小学数学复习课的现状，并提出教学建议，以提高教学质量。

一、小学数学复习课现状分析1、教学内容有限小学数学复习课的教学内容有限，仅限于学习者对已学知识的复习。

因此，教师不能按照学生的实际情况来安排教学内容，学生的学习效果也不一定能够得到提高。

2、教学方法单一小学数学复习课的教学方法大多单一，以讲解为主，缺乏多样性。

而现代教育应该注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，以达到更好的学习效果。

3、评价方式不科学小学数学复习课的评价方式大多以考试成绩来衡量学生的学习成果，而忽略了学生的发展潜力。

考试只能考察学生的记忆力，无法反映学生的实际学习能力，也不能科学评价学生的学习效果。

二、教学建议1、完善教学内容为了提高教学质量，小学数学复习课应当完善教学内容，加入更多的实践性的内容，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

2、拓展教学方法为了激发学生的积极性，拓展小学数学复习课的教学方法，可以采用多媒体教学、实验教学、游戏教学等多种教学方法，让学生在学习过程中得到更多的趣味性，增加学习兴趣。

3、科学评价为了更好地反映学生的学习情况，小学数学复习课应当采取科学的评价方式，不仅要考察学生的记忆力，还应当考察学生的实际能力，比如分析能力、推理能力等，以便更好地发现学生的优势和不足，及时给予指导和帮助。

综上所述，小学数学复习课的现状存在一定的问题，如教学内容有限、教学方法单一、评价方式不科学等。

为提高教学质量，建议可以采取完善教学内容、拓展教学方法、科学评价等方法，以提高小学数学复习课的教学质量和学习效果。

优化设计数学复习流程提升复习课教学有效性复习课是小学数学课中的一个重要组成部分，如何上好复习课，调动孩子们学习的积极性和主动性，提高复习课课堂教学的有效性，这是需要我们深入思考的问题；在教学实践中，我对此有一些想法和认识。

一、精心设计，梳理复习内容，优化复习程序数学复习课怎么设计，显然它和新授课有着明显的区别。

复习课应该坚持突出重点，精讲精练。

复习课的目的是帮助学生复习巩固所学过的知识，提高运用知识解决问题的能力，增强应用数学知识的意识。

1.制定的复习目标要有具体性和针对性目标要具体。

不要提一些抽象或空泛的口号，例如“通过复习，培养学生良好的数学学习习惯”，这样的目标显得太空洞，到底培养学生的哪些习惯，却不是很清楚。

一堂数学课只能按实际教学内容培养学生的某一方面的能力，太多会适得其反。

目标针对性要强，目标中知识、能力、情感态度等方面的要求需准确，三者之间不能混淆。

如小学数学中统计图表的复习，要将学过的统计表和统计图进行强化和分化，防止相关或相似知识产生混淆。

制定复习目标时，应注意和前面新授课中发现的问题结合起来，以利于解决学生的实际问题。

2.将数学知识点串联成知识网、知识树复习阶段应该制定好复习教案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节复习课。

不能搞题海战术，更不能以教师一人讲题目来包办课堂。

首先，要把教材体系中的相关数学知识进行再现，基本的数学概念，公式，方法，应该让学生理解的基础上掌握，并加以强化。

然后教师要积极引导学生将这些基本的数学知识进行系统总结，分析，形成“知识树”；将分散，缺乏系统性和条理性的知识，形成一个清晰的知识网络，这也会使学生明白复习课不是可有可无的。

如小学数学中的解方程中包括了用字母表示数，解简易方程，解方程和用方程解决问题等。

串联好的知识网络可以使学生更好地去理解，掌握和运用。

3. 优化复习结构，精讲精练，有效指导复习课具有很强的针对性，要做到把握重点，分散难点，练习的设计要有代表性。

小学数学教学质量提升典型案例范文全文共3篇示例，供读者参考小学数学教学质量提升典型案例范文篇1一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析本期我继续授八(二)班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。

在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。

本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作本章的`主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。

函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。

本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力都有着重要的影响。

在学习过程中，数学复习课的重要性就显得尤为突出了。

如何上好小学数学复习课，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，是每一位数学老师都需要思考和研究的问题。

下面就浅谈一下怎样上好小学数学复习课。

一、制定合理的复习计划上好数学复习课首先要制定一个合理的复习计划。

要结合学生的学习情况和教学进度，明确复习的内容和重点。

要根据复习的内容和重点，制定详细的复习计划和时间安排。

可以根据每个知识点的难易程度和学生的掌握情况，合理安排每个知识点的复习时间，并安排适当的复习方式和方法。

要根据学生的特点和学习习惯，合理分配复习任务，避免给学生过重的学习压力。

二、采用多种教学方法在进行数学复习课时，老师可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。

可以通过讲解、示范、练习、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习学习。

在讲解知识点时，老师可以适当引入一些生动有趣的例子或实践活动，以增加学生的学习兴趣。

在进行练习时，老师可以设计一些寓教于乐的游戏，让学生在娱乐中学习，提高学习的积极性和主动性。

采用多种教学方法可以使学生对数学复习课产生浓厚的兴趣，从而更好地理解和掌握知识点。

三、注重典型例题的讲解在数学复习课上，老师可以注重典型例题的讲解。

通过讲解一些典型的例题，让学生了解题目的解题思路和方法，掌握解题的技巧和方法。

老师还可以引导学生分析和归纳例题中的一些规律和特点，让学生在功利中得到更深层次的认识和理解。

通过讲解典型例题，可以使学生更全面地掌握知识，提高解题的能力和水平。

四、给予及时的指导与反馈在数学复习课上，老师要及时给予学生指导和反馈。

在学生进行练习和实践时，老师要及时给予学生指导和帮助，解决学生在学习过程中所遇到的问题和困难。

老师还要做好学生学习情况的跟踪和反馈工作，及时了解学生在学习中的问题和不足，并给予适当的指导和帮助，使学生及时纠正错误，提高学习的效果。

如何提高小学数学复习效率( 一)目标要明。

一节复习课必须有清楚明晰的教学目标，才干把握复习的主攻方向。

具体说来，一是复习的内容要明确，诸如基本概念、基本性质、基本技能等要求向同学表达清楚。

二是目标的层次要明确。

对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用等不同层次的要求。

三是复习要求要明确。

对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让同学高度重视，学有重点，思有目标。

(二)择例要精。

复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起同学思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故知新。

择例时要做到"三性'。

一是准确性;符合课标和教材标准，谨防过深或过偏而加重同学过重的课业负担;二是典范性：体现重要知识点，其有"范例'作用;三是综合性：体现各类知识的横向联系，培养同学综合解题能力。

一般而言，复习时应精选同学平常漏缺的知识，精选同学易混淆的知识，精选带有关键性、规律性的知识。

(三)方法要巧。

利用一切有效手段充分调动同学复习的主动性、创造性，使同学学得轻松、理解得透、掌握得牢。

〔教师〕指导复习时要做到四点：第一是定调，给出复习"导引单'，同学依"纲'复习，掌握基本的知识和技能;第二是给法，对复习方法给予具体指导。

善于抓住重点组织复习;第三是树靶，对复习中的疑难问题展开辨论，审阅真伪;第四是立样，对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊熟悉，树立正确观点。

2数学教学方法一1.自主梳理建构――展现个性化复习新一轮课程改革的重点之一是促进同学学习方式的变革，倡导新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。

在复习课教学中应让同学亲身经历梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思索的空间，使他们人人参加学习过程，同学的情感、态度、学习能力才干得到培养和发展。

例如在三年级长方形和正方形面积计算的整理和复习时，首先我让同学回忆本学期我们学过哪些有关长方形和正方形面积计算的知识，依据同学的回忆逐一出示知识点，接着请同学们通过合作探究，依据这类知识点和它们之间的联系进行整理，要求整理出来的内容一定要简洁清楚，一目了然。

抓基础、讲方法、提质量——小学六年级数学毕业复习建议复习是战胜遗忘、发展认知不可或缺的学习过程。

六年级数学毕业复习是小学阶段最高层次的复习，是在教师有计划的组织指导下对小学阶段所学知识、方法进行再学习、再提高的过程。

它决定了六年级数学毕业检测的成败，要充分认识复习的含义和作用。

它指在知识再现、再完善、再提高，补救知识盲点，解决知识模糊点，找到学生能力发展点。

目的是通过复习提高学生个人成绩和班级成绩。

苏霍姆林斯基曾说：“复习是学习之母。

”复习是学生对已学知识的再现梳理、查缺补漏、深化生成的过程。

学生在复习中，不仅要进一步理解和掌握已学知识，还要理清这些知识之间的脉络，构建较为系统的知识体系，形成较为完善的网络，从而提高学力，为高一级学习打好基础。

教师不要把复习简单地理解为重复练习，这不利于复习效率的提高，不利于复习活动的开展。

教师要把复习目的、复习思想、复习方法真正意义上落实在复习过程中。

把培养临界优生、转化后进生视为首要目标，把提高班级平均分和优秀率作为终极目标，把班级管理和复习期间学生的思想工作作为实现目标的重要措施。

一、制定周密的复习计划，有的放失的进行复习复习计划不是单纯的复习进度，它包括了复习期间的进度、单位时间内复习的内容、学生和班级成绩的可实现目标。

教师要在复习过程中或复习之前作好复习计划，使复习有：目的性、系统性、针对性。

特别是学生和班级成绩的可实现目标这一点，教师要做到心知肚明，胸有成竹。

根据晚年小学数学毕业检测情况，可以把全班学生按现行成绩按优秀生、后进生进行分类。

优秀生人数要定得多一些，优秀率要在80%以上。

后进生的实现成绩要定得高一些，最低要建立在50分以上。

二、科学组织培优补差复习中进行补差是一项艰巨任务，复习时要缩小范围，但千万不能漏网一人。

试想16人这样一个教学班，有20、30多分这样一个学生，该教学班的平均分还会高吗？复习过程中教师最好把学困生单独划为一组，教师亲自任组长，不要过分相信优差结对这一模式，优差结对，既耽误了优生的学习，又不能把学困生真正补上来，耗费了时间，效果又不明显。

提高小学数学复习课教学实效性的尝试浅议复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。

小学数学复习课是以整理所学知识、梳理知识脉络、构建知识体系和提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型，有别于练习课，更有别于新授课。

它一方面所要关注的是“整理”，把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化；另一方面所要落实的是“复习”，达到温故而知新之目的，是学生对以前学习过的数学知识内容进行深层次的再学习，一个加深数学知识理解，理清数学知识间联系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力的过程。

因此，我在复习课教学中，把握“系统整理（建构知识网络）——深化理解（拓展知识空间）——综合应用（解决实际问题）”的复习课型特点，进行了有益的实践和探索。

一、系统整理，建构知识网络传统的复习课一般是把本单元所涉及到的知识以习题的形式展示给学生，让学生通过习题演练来巩固所学知识。

而新教材中在复习阶段更侧重于知识脉络的整理。

通过对知识的梳理来了解知识的结构脉络，从而加深知识的理解和应用。

所以在预设复习课时，应该将知识的梳理放在很重要的位置来思考。

例如：在《立体图形表面积与体积整理与复习》教学中，我在开课时出示了一组学生在小学阶段学过的立体图形，引导学生观察这些图形的共同特征，并追问：看到这些立体图形，想到哪些知识?学生不约而同的说道：表面积和体积。

随后的教学紧紧围绕“表面积与体积”这两个知识点展开：给每一个学生分发了一张学习卡片，给他们独立思考的时间，让学生根据卡片中的表格将立体图形表面积和体积有关知识进行回顾、归纳整理，并在小组中交流，然后集体汇报，逐步构建知识网络。

二、深化理解，拓展知识空间复习课一方面所要关注的是“整理”，另一方面所要落实的是“复习”，是学生对以前学习过的数学知识内容进行深层次的再学习，这个深层次的再学习必须有基础性、综合性、灵活性的复习内容作支撑，必须通过自主探究、合作交流等复习方法来完成。

浅谈怎样上好小学数学复习课一、充分准备在上好小学数学复习课之前，教师首先需要进行充分的准备工作。

教师应该对将要教授的知识点有清晰的把握，了解学生们在这方面的认知水平和学习习惯，做好相应的教学准备。

教师还应该准备好相关的教学资源、教学课件等教学辅助工具，以便于更好地传授知识。

二、设定明确的教学目标在进行小学数学复习课时，教师需要设定明确的教学目标，明确每节课的重点和难点，使得学生们能够在课堂上集中注意力，抓住重点。

三、注重启发式教学小学数学复习课的教学内容相对来说是比较容易的，但是如何让学生在复习课上更好地掌握知识点，掌握解题技巧，就显得尤为重要。

教师在上小学数学复习课的时候，可以采用启发式教学方法，引导学生们自主思考、发现规律、解决问题，帮助他们更好地理解知识点，形成逻辑思维。

四、注重练习数学是需要练习的科目，所以在小学数学复习课上，教师需要注重举一反三的练习，让学生多做题、多练习，巩固所学知识，提高解题能力和思考能力。

通过丰富多样的练习题目，让学生们更好地掌握解题技巧，培养他们的问题解决能力。

五、提供实际应用场景数学是一个抽象而又具体的学科，很多数学知识点往往是抽象的概念，学生们可能难以理解。

教师在上小学数学复习课的时候，可以提供一些实际生活中的应用场景，让学生们将抽象的知识点与实际生活联系起来，增加学生们的兴趣和理解程度，使学生们更容易领会数学知识的实用性和意义。

六、多种教学方法结合在上小学数学复习课的时候，教师可以采用多种不同的教学方法，如板书讲解、示范授课、小组合作探究等，使得课堂教学更加活泼有趣，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

七、注重师生互动小学数学复习课上，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和看法，让学生们学会尊重他人、与他人沟通交流，发展自己的思维能力和动手能力。

八、及时总结反馈在小学数学复习课结束之后，教师应该及时总结课堂教学，对学生们的学习情况进行反馈，指导学生们对所学知识进行及时总结，巩固所学内容，为下一次的学习做好准备。