中班歌唱活动----吹泡泡

挥洒童趣——中班吹泡泡音乐活动教案。

该教案主要针对3-4岁的中班幼儿群体，有着简明而有效的教学目标。

让幼儿通过吹泡泡活动，掌握正确的吹泡泡技巧，同时增强运动协调性和手腕肌肉的发育。

通过引导幼儿以不同频率和强度吹泡泡，让孩子们感受到音乐的节奏和韵律，并在自己创造的音乐中培养审美意识，激发幼儿特有的创造力和想象力。

教案中包含了多种形式的活动，从学习基础的吹泡泡技巧开始，引导幼儿在音乐的指引下吹出不同形状、大小的泡泡，随后创造简单的节奏，教师通过简单的口哨和小鼓子带领幼儿学习旋律，让孩子们增强及增强注意力和耐心，并积极参与互动。

而且，活动后，老师还专门设计了艺术创意课程，让孩子们用各种泡泡搭建新颖有趣的艺术结构，让孩子们在创造中享受快乐。

作为一场异彩纷呈的音乐活动，在教师的专业引导下，孩子们不仅能够增强自身的认知能力和创造力，还通过互动体验更鲜明的人际交往和情感互动，这些都是让幼儿走向成长的基石。

这种教学方法不仅丰富了传统教育的课程内容，同时也真正创造了一种全新的、有趣的教学方式，助力幼儿成为有用之人，为幼儿的自我成长提供了多元化和全面性的跨越式发展，让幼儿在快乐的氛围中释放他们的天性，潜心探索自己的多样人生。

第 1 页共 1 页。

中班歌唱《吹泡泡》（精选16篇）中班歌唱《吹泡泡》篇1活动目标：1.在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。

2.有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

活动准备：幼儿有过吹泡泡的经验、、吹泡泡伴奏音乐活动过程：1.泡泡飞来了（气息训练）——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！2.泡泡找朋友（集体练习）教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。

”幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”3.泡泡在唱歌（学唱歌曲）倾听前奏，听出有四个泡泡——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”师生一同跟着录音歌唱。

分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。

歌曲部分齐唱。

活动建议：1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。

在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。

2.教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。

成长交流：我们知道对中班上学期的孩子来说，《吹泡泡》这首歌的难点是对气息进行有效控制。

但是老师在活动中创设了一个学泡泡说话的情景。

让孩子在游戏中有效地控制自己的气息。

在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢？大家一起来谈谈吧！1.本活动的各环节教学点之间有什么联系？2.新授歌曲部分的教学方法是否适宜得当？3.拓展演唱方法部分对幼儿能力发展有何作用？中班歌唱《吹泡泡》篇2教学目标1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。

幼儿歌唱吹泡泡教案中班一、教学目标：1. 能够唱出《吹泡泡》这首儿歌的歌词，并能够跟着音乐节奏进行歌唱；2. 能够模仿老师的示范，学会正确的吹泡泡的方法；3. 能够通过歌唱和吹泡泡的活动，培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。

二、教学重点：1. 学会唱《吹泡泡》这首儿歌；2. 学会正确的吹泡泡的方法。

三、教学准备：1. CD或录音设备，准备好《吹泡泡》这首儿歌的音乐；2. 泡泡液和吹泡泡的吹管，每个幼儿一份；3. 教师准备好相关的教学道具和示范用的泡泡液。

四、教学过程：1. 创设情境，引导幼儿进入学习状态（5分钟）。

教师可以通过唱一首欢快的儿歌或者跟幼儿做一些简单的活动，让幼儿们放松心情，进入学习状态。

在这个过程中，可以适当地引入吹泡泡的话题，让幼儿对接下来的学习有所期待。

2. 学唱《吹泡泡》这首儿歌（10分钟）。

教师播放《吹泡泡》这首儿歌的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏一起唱。

可以先由教师带领唱，然后再让幼儿们跟着唱。

在学唱的过程中，教师可以适时地做一些动作示范，让幼儿们更容易地掌握歌曲的节奏和歌词。

3. 学习吹泡泡的方法（15分钟）。

教师向幼儿们展示正确的吹泡泡的方法，然后让幼儿们模仿老师的动作。

在这个过程中，教师可以适时地给予幼儿们一些指导和帮助，让他们更容易地掌握吹泡泡的技巧。

同时，教师还可以向幼儿们介绍一些吹泡泡的小窍门，比如吹的时候要轻轻地吹，吹的时候要注意吹的位置等等。

4. 实践吹泡泡的活动（20分钟）。

在幼儿们掌握了吹泡泡的方法之后，教师可以让幼儿们进行实践操作，让他们亲自动手吹泡泡。

在这个过程中，教师可以适时地给予幼儿们一些指导和帮助，让他们能够更好地掌握吹泡泡的技巧。

同时，教师可以适时地给予幼儿们一些肯定和鼓励，让他们对自己的吹泡泡能力有所信心。

5. 结束活动，进行总结（5分钟）。

活动结束之后，教师可以跟幼儿们一起回顾一下今天学习的内容，让幼儿们对自己的学习有一个清晰的认识。

同时，教师可以适时地给予幼儿们一些肯定和鼓励，让他们对自己的学习有所信心。

幼儿园中班教案《吹泡泡》幼儿园中班教案《吹泡泡》（精选27篇）幼儿园中班教案《吹泡泡》篇1活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。

初步感知事物间的对应关系。

2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备：1、多媒体课件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。

活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。

(吹泡泡的歌曲)1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧!2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。

大的，小的，五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴?(高兴)3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好?二、多媒体课件，学习诗歌(一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。

(引导幼儿观察图片)1、鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。

这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?2、苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说?3、星星。

老师提问：a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。

谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。

c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)4、雨点。

歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动（精选17篇）歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动篇1活动目标： 1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2.进展幼儿的观看力、想象力。

3.培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。

活动预备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。

活动过程：一.练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二.熟识歌词 1.老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2.老师以嬉戏形式朗诵歌词，关心幼儿整理歌词。

3.引导幼儿依据歌词创编动作。

4.幼儿朗诵歌词。

三.熟识歌曲旋律 1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整地观赏音乐。

老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

嬉戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。

四.学唱歌曲 1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3.分句练习，加深对唱词的印象。

让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。

4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。

师生一起演唱歌曲。

五.尝试创编歌词引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小”。

六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

创新点： 1.让幼儿自己学唱歌曲。

本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2.幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。

整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。

舌尖上的音符——中班吹泡泡音乐活动教案中班吹泡泡音乐活动教案引言音乐是生活中不可或缺的元素之一，能够感染人的心灵，让人们舒缓情绪，也能够激发创作激情，提高智力。

而音乐教育在幼儿教育中也占据着重要的位置，能够增强幼儿的自我意识和表达能力、语言能力、想象力和创造力。

但是在幼儿园教学中，往往因为幼儿的特殊性质和教师的能力不足等一些原因，音乐教育难以得到很好地实施。

因此，在音乐教育中需要采取一些创新的方法和手段，让孩子们在玩中学，学中玩，从而激发他们的兴趣，增强他们的参与感。

中班（4-5岁）是幼儿早期教育阶段的重要阶段，在此阶段我们需要采用更加适合孩子们的教学方法和手段。

希望通过开展本次“吹泡泡音乐活动”来激发幼儿们的音乐兴趣和表达欲望。

一、教学目标1.理解音乐的基本元素：节奏和旋律。

2.掌握基本乐器演奏技巧：口琴的吹奏方法。

3.提高幼儿的协调能力和团队协作意识。

4.激发幼儿表达欲望：通过音乐自我表达，并通过协作合奏展示自我。

二、教学内容1.乐器学习：介绍口琴的基本结构和吹奏方法。

2.吹泡泡音乐活动：①.准备工作：准备足够的物料如肥皂水、吹泡泡的管子等。

②.分组吹奏：将幼儿分组，并让每个小组分配好演奏的部分，各自练习并演奏出音乐。

③.协作合奏：让每个小组各自演奏一遍，然后要求小组之间听取彼此的演奏，相互共同搭建合奏曲。

④.轻松舞动：趁着音乐的旋律响起之际，与孩子们一起轻松舞动，以更佳的方式全面接受音乐的信息。

三、教学重点1.让幼儿掌握口琴的吹奏方法，以达到调频、发音清晰的目的。

2.培养幼儿的协调能力和合作意识，使得孩子们在合作过程中爱上音乐。

3.强化对基本乐器演奏技巧的掌握，扎实奠定幼儿的音乐基础。

四、教学难点1.如何使孩子们集中注意力，并在音乐中表达自我。

2.如何减少幼儿们的焦虑和胆怯，以达到积极参与的目的。

五、教学方法1.观看视频：通过观看视频，让孩子们更直观、具体地了解基本乐器的吹奏技巧和演奏方法。

呼吸之乐——中班吹泡泡音乐活动教案中班吹泡泡音乐活动教案在幼儿园中，音乐教育是一项非常重要的课程，它能够丰富孩子的思维，增强他们的自信并激发其学习兴趣。

对于中班幼儿，他们正处于音乐天赋的萌芽期，因此需要通过一些有趣的活动与教学来启发他们对音乐的兴趣和热爱。

而呼吸之乐——中班吹泡泡音乐活动便是一种非常有趣且富有启发性的音乐教育。

一、教学目标1.帮助学生了解什么是音符，什么是音符的价值。

2.学生能够掌握如何吹泡泡，并在动手实践中探索音符的生成，实现与乐器发生共振。

3.向学生推荐不同类型的音乐，帮助他们发掘更多的音乐元素，并产生音乐鉴赏力。

4.帮助学生表达情感，自我表现，并培养他们的一个独立自主的个性。

二、教学内容1.音乐重要性：教师引导给发生互动的学生们提出关于音乐的想法和感受，向孩子们满足他们的好奇心，让他们了解更多的音乐知识。

2.音符：在展示及讲解给孩子看音符的同时，让孩子们自己创造音符。

3.吹泡泡：教授孩子们如何吹泡泡，并带领孩子们同时吹泡泡。

4.与乐器发生共振：通过吹泡泡让孩子们可观察到音符的生成（孩子们可以一起弹吉他、击鼓、钢琴），并在动手实践中使孩子们有机会改变音符的形式，以增加他们的学习兴趣。

5.不同类型的音乐：对各种类型的音乐进行展示和介绍，并让孩子们在听完然后画出想象中的风景，以培养孩子们的音乐鉴赏力。

6.表达情感：通过展示音乐影片，并鼓励孩子们在观看音乐影片时表现出自己的情感，以帮助他们更好地了解音乐的意义。

三、教学重点1.让孩子们了解音乐的重要性，了解不同的音乐元素以及音乐价值。

2.帮助孩子们探索音符的生成、了解吹泡泡的乐器发声过程，并在动手实践中增加抽象理解的难度。

3.培养孩子们对音乐的鉴赏能力，并激发孩子们对艺术的兴趣和爱好。

4.帮助孩子们表达自己的情感，培养他们的个性和独立自主性。

四、教学方法1.课前导入：引导孩子谈论音乐，让孩子们知道学习音乐的重要性。

2.教学展示：用不同的乐器，让孩子获得对音乐的感性印象，并生动形象地传递音乐信息。

歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动-幼儿园美术教案
活动背景
本次活动的目标是让中班幼儿通过唱歌、吹泡泡的方式感受音乐节奏，同时培养其在美术方面的兴趣和创造力。

活动准备
1.音响设备和音乐CD
2.吹泡泡液和吹泡泡器
3.彩色纸张和颜料
4.马克笔和彩笔
5.幼儿画板和画刷
活动过程
第一步：引入歌曲
教师先向幼儿介绍本次活动，然后播放歌曲《吹泡泡》。

引导幼儿用手模仿歌曲的节奏，感受音乐的节奏感和速度感。

第二步：唱歌、吹泡泡
教师用放大音响的方式播放歌曲，让幼儿一边跟着歌曲唱歌，一边用吹泡泡器吹泡泡。

教师要指导幼儿吹泡泡的正确方法，同时提醒幼儿保持安全。

第三步：涂色
当幼儿在吹泡泡时，教师可准备好彩色纸张、马克笔和彩笔，让幼儿在纸张上用彩笔涂上各种颜色，在马克笔上画上各种图案。

第四步：画画
当吹泡泡和涂色完成后，教师可以准备好画板和画刷，让幼儿根据自己感受，画出吹泡泡的感觉和形状。

活动结束
为了活动结束更具仪式感，教师可将幼儿的画作和吹泡泡用来做一堂小展览，并在结束时给予幼儿适当的表扬和鼓励。

活动总结
通过这一系列的活动，幼儿既体会到了音乐的美妙，也学会了一些新的美术技巧。

同时，这些活动也有助于幼儿们的身体协调和社交能力的提升。

中班音乐教案及教学反思《吹泡泡》教学目标1.掌握吹气发音的基本技巧；2.能够合理运用吹气发音配合各种动作，创造出音乐的韵律；3.通过音乐活动，促进学生的感性认识和语言表达能力的提高。

教学准备1.教师准备表演吹泡泡的示范，储备足够的泡泡水和吹泡泡器材；2.为学生准备足够的吹泡泡器材以及泡泡水；3.整理好教学场所，保证学生能够自由活动。

教学过程第一步：唤起学生兴趣（5分钟）在开始教学前，教师首先通过介绍吹泡泡乐器和解释吹泡泡的玩法等来唤起学生的兴趣。

告诉学生吹泡泡可以配合音乐发出不同的音符，从而创造出优美的乐曲。

第二步：吹气发音技巧的讲解（10分钟）让学生集中注意力听教师演示一段吹气发音的乐曲，然后讲解吹气发音的技巧，包括嘴唇的姿势、口吐气的节奏等。

教师可以边讲解边演示，让学生模仿学习。

第三步：让学生进行吹泡泡练习（10分钟）教师向学生提供足够的泡泡水和吹泡泡器材，指导学生进行吹泡泡的练习。

教师可以通过鼓励学生多加练习，并且在学生吹泡泡的过程中指导其正确的吹气发音技巧。

第四步：学生合作创作乐曲（20分钟）学生进行团队合作，互相配合吹泡泡和演奏乐曲，通过吹泡泡发出不同的音符，将这些音符组合成乐曲。

让学生自由发挥，创作自己的音乐作品。

第五步：学生进行展示（10分钟）学生分小组进行乐曲展示，互相欣赏和学习。

教师进行点评，肯定学生们的创作并提出改进建议，让学生在交流中互相学习和提高。

第六步：反思总结（5分钟）教师引导学生回顾自己的学习过程，总结本节课的收获和问题，并且让学生讲述自己的感受和体会。

教学反思通过这次教学活动，学生们兴奋而又愉悦地参与了其中，学生通过吹泡泡的操作来感知舌头和口腔的控制力度，进一步提高了语言的表达能力，增强了语言的感性认识；同时，在学习乐器的过程中，学生平稳呼吸状态的练习也有利于孩子的身心健康发展。

此外，这次教学中，教师在授课时充分注意到学生的个性化差异，采取了不同的教学策略，有利于充分挖掘每个学生的潜能，提高学生的学习效率。

1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的节奏感。

2. 通过吹泡泡的游戏，锻炼幼儿的吹气能力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队意识。

二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 泡泡液、吹泡泡的工具3. 幼儿用书《吹泡泡》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 音乐欣赏（5分钟）教师播放《吹泡泡》音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏做吹泡泡的动作。

引导幼儿关注音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的节奏感。

3. 吹泡泡游戏（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组配备一台吹泡泡的工具。

在音乐声中，教师发出指令，幼儿按照音乐节奏快速地吹泡泡。

吹泡泡的过程中，教师观察幼儿的吹气能力和手眼协调能力，并及时给予指导。

4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在吹泡泡游戏中的感受，以及自己在吹泡泡过程中遇到的困难和解决方法。

让幼儿认识到合作的重要性，提高团队意识。

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解吹泡泡游戏的好处，鼓励家长在家与孩子一起玩吹泡泡游戏，培养孩子的吹气能力和手眼协调能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置吹泡泡的主题墙，展示幼儿吹泡泡的照片和作品，激发幼儿对吹泡泡活动的兴趣。

3. 教学活动：结合本次活动的内容，开展相关的音乐教学活动，如学习吹奏乐器、编排吹泡泡的舞蹈等，让幼儿在实践中不断提高音乐素养。

五、教学评价1. 观察幼儿在吹泡泡游戏中的表现，评价幼儿的吹气能力和手眼协调能力。

2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中吹泡泡游戏的情况。

3. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿对音乐的理解和感悟能力。

六、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 泡泡液、吹泡泡的工具3. 幼儿用书《吹泡泡》4. 彩虹伞一把5. 呼啦圈若干个七、活动过程4. 吹泡泡接力赛（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组配备一台吹泡泡的工具。