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党校校园空间布局规划和空间设计探讨——以中共来宾市委党校为例c==系列专版口LUmn党校校园空间布局规划和空间设计探讨——以中共来宾市委党校为例口张雨,陆艺[摘要]党校教育有着自己特有的教学规律和特点,因此党校校园既有大学校园的基本特征,又在功能上具有特殊性.中共来宾市委党校规划以营造与自然景观相协调的校园环境为出发点,构建"一湖两区一轴"的空间格局及"8"字形环形路网,营造多层次,多功能的交流空间,塑造庄重又不失活泼的建筑形象,使之与空间环境融为一体.[关键词]党校;空间特色;规划设计;来宾市[文章编号]1006—0022(2009)11—0045—03[中图分类号]TU984.14[文献标识码]B DiscussionofSpatialLayoutPlanningandSpaceDesignofChineseCommunIslPa Schools:ACaseStudyofLaibinCCPSchool/ZhangY_u.LuYi嵋啪咖ChineseCommunistParty(CCP)Schoolsprovideaneducationwithuniquefeaturesandreq u irements. TheLaibinCCPSchoolcampusplanisintendedtocreateanaturalenvironment.Itintroduces a"onelake,twodistricts,andoneaxis"spatiallayoutwithafigureeightroadnetwork.Theplanoreafesmultipl ecommunication spacesandcallsforarchitecturaldesignsthatcomplementthesite.senvironmentaIfeatures. 珥l栅■■嘲CCPSchool,Spatialcharacter,Campusplanninganddesign,Laibindty党校教学是具有中国特色的一种针对党政干部教育培训l的特殊教学形式,产生于战争年代,发展壮大于中共执政时期.它在我国分布甚广,上至中央,下至各省市自治区及各市(县),都已建有党校.如何做好党校的规划设计,是一件很有意义的事.来宾市是广西壮族自治区撤销了原柳州地区和来宾县而新设立的地级市,下辖武宣,忻城,合山等6个县(市),区.按照(铼宾市城市总体规划(2005—2025),来宾市委党校所在地区为大学园区,市委党校是该区首批启动项目,它的建设对大学园区的建设意义重大. 1党校功能设计的特殊性党校教育不同于其他教育,有着自己特有的教学规律和特点,因此党校校园既有大学校园的基本特征,又在功能上具有特殊性:①党校学员包含来自各个层面的党员,具有身份的层级l生;②年龄偏高,课余活动倾向于娱乐性强,运动量小的校园文体活动;③教学周期,规模不确定畦,既有短期的干部培训l'又有时间相对较长的干部学历教育;④党校教育的核心是思想教育,学校自然环境,人文环境和教学环境都潜移默化地影响着学员的思想,因此环境设计在党校规划设计中占有重要的位置. 基于以上考虑,规划以教学区,生活区作为校园功能的主体,其他功能则根据党校教学特点进行适当调整,如体育运动设施的布置考虑学员年龄等因素,以多功能的文体馆取代体育场,室外活动场地靠近生活区布置,在满足需要的同时节约用地.针对党校教学周期和规模的特点,学员宿舍采用旅馆模式,设单间,标间,可满足不同层级学员的住宿需求.每一块建设场地都有其特殊表现在其2009年燕11瘫燕25卷45所处的区位条件,周边用地性质,交通条件及地形地貌等,通过对项目自然环境条件和地形地貌条件的分析,提取场地的特征要素作为规划的特色,尊重环境地形特征其生态结构,避免盲目建设造成环境破坏,工程量增加和资金浪费.本项目以营造与自然景观相协调的校园环境为出发点,做足水的文章,并最大限度地减少工程量,在有限的用地内构建有序承载各项功能需求的整体,个性化校园.来宾市委党校选址在来宾市华侨投资区中心区,有城市主干道(来华大道)直达校区,交通方便.用地的西,北两侧紧邻河道清水河(拟建水河郊野公园),环境十分优越.项目规划用地面积为7.70hm,整体地势南北高,中部低,中部有一较大面积的水塘(约2.0hm2),将用地自然地分为南,北两片.规划以现有水塘和丘陵为基础,在保留了位于场地中部的水塘的基础上,对岸线做了适当的填挖和整治,形成中心湖面.同时,为使清水河郊野公园景观和校园空间景观相互渗透,规划将紧临清水河～侧的建筑进行错落布置,不遮挡河景,使校园内处处皆能与清水河公园在空间上相连通,真正做到水与建筑,水与场地的有机共生.图1总平面图46瓶蝴PLannErS3规划构思及规划布局3.1规划构思校园特色的创造,始于对功能需求的把握,对自然环境的融合.根据党校功能的特殊性,在分析项目用地特点的基础上,按照"以人为本,以水为源,以绿为魂"的原则,从借水造景,有机空间,环形流线,生态建校等方面入手,对规划方案进行构思.3.2颊J布局规戈也开乡'结合自然水面构建"_湘区—轴"的校园功能,景观格局.规划利用基地中部水塘作为天然界线将党校两大功能区即教学区, 生活区分别布置在水塘的南面和北面, 功分区简洁,明,『央.其中,教学区包括办公综合楼,教学楼,多媒体教室,图书馆,报告厅等;生活区包括学员宿舍,教师休息楼,行政后勤管理人员休息楼,食堂及文体馆,健身设施.规划在考虑功能合理的同时,以轴线的形式组织两大功能区,利用景观中轴将湖面,教学区,生活区有机联系在一起,利用空间及视觉效果的变化,创造丰富的校园景观.轴线南端始于来华大道的学校主入口,向北进^校园最大的建筑群体,即综合楼,教学楼,多媒体教室及由这些建筑围合而成的中心广场,向北延伸,连接位于湖面JB-~I3的生活区.同时,两大功能区通过''8"字形主次车行环路相联系,清晰便捷(图1).4空间设计意向党校不同于进行—般国民教育的的各类学校,如何体现党校的办学特色,为这—特定的教学需求创造出富有特色的校园空间,是规划师首先要思考的问题.党校教育,主要是理论学习和相关主题的调研,以室内学习,研讨,潜心思考为主要方式.因此,党校挟见划设计首先要保证有一个不受干扰的宁静的学习环境.通过党校的学习,培训不断提高共产党人的党性修养,牢固树立为共产主义奋斗终身的远大理想. 由此,"环境育人"的理念为空间设计指明了方向:设计优美宁静的环宽营造充满远大理想的人文恃l不.4.1交流空间的营造校园文化是校园特色的一个重要影响因素,校园的空间结构及建筑形式是党校教育与校园文化的载体.党校教育始终把学员的政治思想素质教育放在首位,学员之间的思想交流互动是校园文化建设的重要组成部分.因此,规划在教学楼,报告厅,多媒体教室,综合楼及学员宿舍楼中布置了活动室,为学员提供交流互动的内部空间.而广场,环湖休闲步道则为学员提供了交流的外部空间.规划还对室内外的过渡空间即"灰空间"加以利用,在综合楼,教学楼,多媒体教室,报告厅之间设置弧形连廊和庭院,连廊除避免风吹日晒,带来行动上的方便外,还连接了室内外,提供了一个既可充分与自然沟通,又能感受到室内外空间转变的交往空间.内部空间,外部空间,"灰空间"共同构成校园多样化的交往空间体系,促进学员交流,从而推动校园文化的建设.4.2丰富活泼的空间环境规划塑造"～湖两区一轴"的空问格局,形成多层次,多功能的信息联系和情感交流场所,力图创造丰富, 活泼的外部空间.其中,"一轴"指贯穿校园南北的中轴,也是联系教学区和生活区的景观主轴,以及多层次系列空间场所的生长轴.这条主轴始于校园主入口广场,延伸至中心广场,滨湖广场,止于生活区休闲广场,空间序列丰富多彩,体现了校园可持续发展,奋发向上的意向."两区"指教学区和生活区."两区"虽隔水相望,但可通过景观轴在视觉上取得联系. 值得一提的是,结合主入口区设置的入口广场,以整齐阵列的行道树形成林荫大道,反映党校校园应有的庄重与秩序.办公楼,教学楼,图书馆所围合的圆形空间为中心广场,作为学生课余休息,交流的场所.中心广场以主题雕塑,硬质铺地为主,形成向,构图和视觉效果,表现和谐,内聚的寓意.中心广场向东,向北敞开, 将湖面景色与广场相融合,视野开阔.4.3道路景观空间的塑造校园道路采用"8"字形环形路网,联系校园两个主要功能区.教学区主环路宽9m,生活区副环宽6m.环形路主要承担车行交通,人行交通则于两个功能区内自成体系,并通过沿湖环形道路相沟通.整个路网格局简洁,系统分明.同时,规划还特别注意改变传统道路只具有单纯交通功能的做法,充分发挥道路对景观空间的组织作用,利用道路与建筑的相互关系,道路走向的线型变化,道路与道路的交叉等,创造出多种形式的空间,突出动态的视觉效果,按照道路性质,红线宽度分别结合绿化配置,形成可游,可赏的道路景观和尺度亲切,宜人的系列空间.4.4建筑与空间环境的融合～个好的校园空间环境的创造,自然离不开构成整个环境主体的建筑形象.党校校园中的单体建筑设计,不但要满足建筑的功能需求,符合节能原则,并且要赋予建筑特定的意义, 表达出党校建筑所应具有的庄重与活泼,秩序与诗意,理想与现实的人文精神,促成建筑与环境对话,真正使建筑与环境空间融为—体.办公综合楼是学校主要建筑之～,位于入口广场中轴线上.办公综合楼的平面形状为弧形,视觉上给人以向心,内聚的感觉.立面造型吉,现代.教学楼,报告厅,多媒体教室,图书馆是围合中心广场的主要建筑群.为了与圆形广场空间相适应,采用了分台,延层,递进形式及庭园式平面布局.教学区建筑群在立面设计上具有基本统一的风格,现代而简约,庄重而不失亲和,既体现了建筑的时代性, 又体现了党校建筑的个5结语党校校园特色的创造,应结合功能需求和特定的用地条件综合考虑,从而形成自身的特色.具体做法如下:(1)功能性始终是设计的出发点,党校有其不同干一般大学的使用和管理方式,以及特殊的内部形式结构,只有满足功能需求而形成的规划布局与建筑空间,才能创造出功能合理高效的校园.(2)充分利用原有地形地貌和自然环境要素,与功能布局,景观设计相结合,体现地方风貌与规划特色. (3)党校的校园规划不应是完全对称式的工整严肃,而应在功能合理和空间变化的趣味中谋求最佳的结合点,突破常规的设计手法,创造富有个的校园空间.n[参考文献][1]王伯伟.校园环境形态与感染力[J].时代建筑,2002,(2):14—17.[2]刘云胜,李霞.山水大学校园规划实践与思考[J].规划师,2002,(9):40—43. [3]宋桂杰.扬州大学校园整体设计[j].规划师,2006,(3):52—544]丘建发,邓剑虹.山水校园,人¨生场所]. 规戈jJ师,2006,(4):33—35[5]滕美芳,杨易栋.钱锡栋.党校校园设计特色探讨].华中建筑,2009,(6):25一夕q.[作者简介]张雨,高级建筑师,广西城乡规划设计院建筑三所所长.陆艺,广西城乡规划设计院助理规划师. [收稿日期]2009-09—212009缉舞霞蹙25卷耵。
Research 研究探讨317党校校园空间的整合与创新方案分析叶文才（福建耘合景观建设发展有限公司，福建福州 360011）中图分类号：G322 文献标识码：B 文章编号1007-6344（2019）01-0317-01摘要：本文以中共宁化县委党校为例，阐述了其功能设计的特殊性，并对其现状进行了解读，并对党校校园空间的整合与创新方案进行了分析，望以期能为相关工作人员提供借鉴和帮助，共同促进党校校园空间的建设。
关键词：党校校园；空间整合；空间创新；方案分析1 中共宁化县委党校办学的优点与特色党校教育与其他教育形式有所不同，有着自身独特的教学发展规律，所以党校校园不仅有大学校园的基本特点，又在功能上具有独特性。
其中，党校学员包括党员干部、机关党务干部等，组织主体班学员开展异地培训。
并在积累总结往年教学基地现场教学经验成果的基础上，每个基地培养造就专门的教师负责组织、授课和点评，得到各类班次学员的肯定和好评[1]。
通过形式多样的班级活动，丰富了学员的学习生活，培养了学员的团队意识和精神，增进了学员间的了解和友谊。
在主体班中开设专家讲坛、学者讲坛和领导讲坛，县主要领导到党校上党课进入常态化，初步形成一支由省市党校优秀教师和县领导组成的兼职教师队伍。
这些举措在一定程度上进一步增强了干部教育培训的师资力量，提升了干部教育培训的规格和质量。
并且党校始终坚持从严治校，加强学员作风建设和管理，是党校始终保持纯净的校园氛围，使党校各成员不断提高自身标准，以严格的要求约束自己，使自己始终保持头脑的清醒，摆正自己的位置，更好发挥党校的指导和引领作用[2]。
2 中共宁化县委党校现状解读中共宁化县委党校成立于1952年，坐落于宁化县城郊乡伍家塘村。
每一块建设地都是相关设计人员独具匠心的成果，充分结合当地发展实际，尊重当地的地理位置优势，对周边环境事先进行了实地考察和分析，目前校园占地44.1亩，总建筑面积40817.6平方米，建有教学综合楼、报告厅、大礼堂、学院楼等；共有教室8间（含多媒体教室8间），有可一次性容纳300人培训的报告厅，篮球场、停车场、图书室、文体活动室等基础设施情况。
党校规划与建筑设计的特殊性探讨 ——台州市委党校迁建工程为例发表时间：2020-09-17T15:59:57.107Z 来源：《建筑实践》2020年5月14期作者：贾敬[导读] 党校是我国共产党对党员干部培训的重要部门，贾敬浙江建院建筑规划设计院浙江省杭州市 310000摘要：党校是我国共产党对党员干部培训的重要部门，其自身呈现出明显的特殊性，其规划与建筑设计与传统的学校类建筑存在明显的区别，体现在多个方面。
基于此本文从党校规划与建筑设计的角度入手，深入开展分析，探索其呈现出的特殊性，从设计理念、功能布局、空间营造、文化传承等多个方面探索，以供参考。
关键词：党校规划；建筑设计；特殊性引言：党校的建设是服务于党员这个特殊群体，教学对象的年龄、学员构成、授课模式和生活方式均有所不同。
其教学对象具有特殊性，教学方式具有灵活性，教学内容具有多样性特点。
因此本文基于上述特点从设计理念、功能布局、空间营造、文化传承等多个方面入手，探讨党校规划与建筑设计的特殊性。
一、项目概况台州市委党校迁建工程位于浙江省台州市椒江区葭芷街道井马水库区块，地块位于规划现代大道北面。
用地规划面积约111471平方米。
地块东北侧有34266.67平方米的景观休闲用地。
场地总体南低北高，北侧最高点约57米，南侧最低点约20米，南北落差约37米，南侧用地较为平缓，且较为规整，北侧用地为逐级而上的坡地。
二、特殊构思的设计理念设计采用将台州市委党校迁建工程和台州湾文旅综合体工程两部分按整体化考虑这一特殊规划设计思路，统筹党校与文旅的功能、流线、交通、景观等各项要求，形成主次轴线+建筑群组团的空间格局，整合成行政教学礼仪区、酒店住宿餐饮区和文体休闲运动区，整体布局大开大合、疏密有致，功能分区明确又联系紧密，使两个地块成为一个有机的整体，形成一个党校的完整形象。
（图1）图 1 总平面图（一）顺应自然整个项目北靠大岳山，南临井马水库，拥有良好自然环境。
浅谈镇（园区）党校建设 ——以庐江县镇（园区）党校建设为例薛明发布时间：2021-11-05T02:20:53.812Z 来源：基层建设2021年第24期作者：薛明[导读] 党校姓党，从中央到地方建立党校体系，主要负责教育培训党员干部，是中国共产党非常重要的政治优势中共庐江县委党校。
《中国共产党党校（行政学校）工作条例》要求：加强县级党校（行政学校）和基层党校建设，有条件的乡镇（街道）党（工）委，可以设立党校。
[1］镇（园区）党校是全国党校系统最基层的一级党校，在镇（园区）党委直接领导下培训农村党员、乡村干部的学校，是农村党员、干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主阵地，担负着教育培训基层党员干部的主体责任。
当前，加强镇（园区）党校建设，对进一步促进镇（园区）党校工作非常重要。
一、庐江县镇（园区）党校现状按照县委要求，各镇（园区）党委设立镇（园区）党校，在有条件的社区、中心村及党支部活动室设立教学点。
成立镇（园区）党校领导机构，由镇（园区）党（工）委副书记兼任校长，党委组织委员兼任副校长，日常工作由党建办公室具体负责。
2020年9月份，中共庐江县委办公室印发《庐江县基层党校建设工作方案》，统筹整合资源，进一步加强镇（园区）党校建设管理，19个镇（园区）党校已全部挂牌成立，围绕六有（有组织机构、有师资队伍、有教学设施、有培训计划、有管理制度、有经费保障）建设目标有序推进。
根据县委要求，镇（园区）党校结合区域内培训对象需求，制定培训计划，认真开展培训，切实做好教育培训工作。
按照“4+N”的原则，统一开设“村（社区）‘两委’成员培训班”“入党积极分子培训班”“村级后备干部培训班”“镇机关及事业单位青年干部培训班”4个规定班次，同时结合镇（园区）中心工作自行设置N个自选班次。
目前镇（园区）党校及教学点组织各类培训200余场次，参训党员干部达8840多人次。
二、当前庐江县镇（园区）党校存在问题一是年度工作计划系统谋划不够，存在以传达上级会议精神代替党校课程、以工作部署代替党校课程、以文件代替党校课程等现象，偏离镇级基层党校的办学方针。
附件2党校建设功能要求及建筑面积一、教学楼：5层约2290㎡（不含交通空间面积）1、阶梯教室： 1间400㎡（容纳200人）备注：阶梯教室兼作中央党校远程教学中心2、大教室： 1间300㎡（容纳150人）3、60人教室 6间×100㎡=600㎡4、80人教室 2间×150㎡=300㎡5、100人教室 1间×160㎡=160㎡6、情景模拟室 1间×180㎡=180㎡7、教师休息室 5间×20㎡=100㎡备注：每层一间8、洗手间 5层×2间×20㎡=200㎡备注：洗手间每间面积约20㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
每层2个，分男女。
9、饮水间 5层×10㎡=50㎡备注：饮水间每间面积约10㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
每层1个。
10、其它（含2.5 M宽走廊、楼梯、消防设施等）要求：各教室均符合多媒体教学、远程教学等现代教学需要；教室设计时应充分考虑扩音音响设备的安装；阶梯教室场所人均面积较为宽松，成斜面台阶式；大教室要适当考虑计划外班次的特殊需求，桌椅可变更和自由组合；教师休息室应当考虑兼作一般性接待使用；教室考虑自然通风和采光；走廊、楼梯等通道要有利于人员快速疏散。
二、办公楼：5层约2550㎡（不含交通空间面积）1、主要领导办公室 2间×70㎡=140㎡备注：含接待室、休息室、洗手间2、其他领导办公室 8间×50㎡=400㎡备注：含休息室、洗手间3、科室负责人办公室 20间×20㎡=400㎡备注：科室负责人办公室为每人一间4、普通办公室 20间×30㎡=600㎡备注：普通办公室为2-4人左右5、校委会议室 1个80㎡6、大会议室 1个150㎡（容纳100人）7、小会议室 1个80㎡8、接待室 1个80㎡9、档案室 3个×50㎡=150㎡10、打字室或文印中心 1个×30㎡=30㎡11、洗手间 5层×2间×20㎡=200㎡备注：洗手间每间面积约20㎡，具体由设计师根据相关规范确定。
市委党校校园环境设施改造方案在市委、市政府的正确领导和殷切关怀下，市委党校（市行政学院）近年的各项工作有了较大的进步，但校园环境设施与兄弟单位相比，还显得陈旧落后,不能满足办学的需要。
为进一步贯彻落实市委市政府领导关于党校建设的指示精神，改善办学条件，赶上地市级党校的发展步伐，拟对校园环境设施进行一次较大规模规划、改造和新建。
一、风格定位：徽派园林式校园二、具体项目：1、制定校园建筑总体规划、绿化规划2、新建景东大道大门3、管线、灯光落地改造4、道路路面沥青、排水、管网改造5、建筑物外墙面白色改造6、屋顶马头墙、青瓦改造7、工作区与家属区分区改造8、现办公楼改造为学员住宿楼9、增设环卫、文体健身、监控等设施10、食堂加建提升改造三、目前工作进展情况已争取到资源型城市转型专项资金300万元（市发改委转型办的前期工作基本完成）；景东大道大门通过土地置换由市国资公司负责建设的联系工作基本达成共识。
四、项目分步实施方案东三路开工前，转型资金300万用途第一步：校内六栋楼房统一建筑风格，楼顶：马头墙，青瓦、外墙用白色外墙漆粉刷；第二步：办公楼改为学员宿舍楼，方案：三间变二间，加卫生间、即可做单间，也可做标间，改造为可使用房间52间，104个床位。
东三路开工后请求市委、市政府及市有关部门支助的项目工程：第一：规划设计。
1、规划项目（1）规划校园建筑物（2）规划校园道路（3）规划校园管网排水（4）规划校园灯光（5）规划校园绿化2、设计项目（1）设计新大门（2）设计校园绿化第二：工程建设（1）建设新大门（2）铺设管网(3)食堂加建提升工程（4）隔离工作区与生活区（5）亮化美化（6）铺设沥青路面五、存在的问题及解决办法全面完成上述10项建设任务的资金缺口较大，恳请市有关部门大力支持。
7月16日改善市委党校办学条件，促进景德镇市干部教育事业发展7.17会议对党校校园建设改造提升作出具体部署。
对党校的功能布局和规划定位进行了研究，初步意见为建设一所具有瓷文化元素、江南城市风格、徽派园林式校园。
党校建筑规划方案党校建筑规划方案党校作为培养和选拔党的干部的重要基地，是党的理论教育和实践活动的重要场所。
党校的建筑规划方案是保证党校正常运行和发展的重要基础，下面我将详细阐述党校建筑规划方案的各项内容。
首先，党校建筑规划方案应该注重环境布局的合理性。
合理的环境布局可以提供一个舒适、宜人的学习和工作环境。
要合理规划党校的教学楼、宿舍楼、办公楼等各个功能区的位置和布局，使得各个功能区之间相互衔接、相互配合，便于师生之间的交流和互动。
同时，党校的建筑规划应该注重绿化环境的营造，增加植被覆盖率和绿化面积，创造一个清新、宜人的校园环境。
其次，党校建筑规划方案应该注重建筑设计的合理性。
合理的建筑设计可以提供一个有利于教学和学习的空间环境。
要根据党校的办学宗旨和教学需求，合理规划教学楼的教室、图书馆、报告厅等功能区的大小和位置。
同时，要注重建筑的风水布局，充分利用自然光线和自然通风，减少对人体的不利影响。
此外，为了提高建筑的功能性和实用性，还应该配置先进齐全的教学设施和设备，如多媒体教室、实验室、演播室等，以满足不同教学需求。
再次，党校建筑规划方案应该注重安全和便利性。
安全是建筑规划的首要考虑因素，应根据党校的功能和学生人数合理设置出入口和紧急出口，建立安全疏散通道。
同时，要注重消防设施的设置和防火措施的实施，确保遇到火灾等突发情况时能够迅速疏散人员，并及时采取应急措施。
此外，为了方便师生的学习和生活，还应该考虑交通便利性，规划停车场和公共交通站点，同时合理分配交通流线，确保师生的出行安全和便利。
最后，党校建筑规划方案应该注重节能环保。
建筑的节能环保设计是当前建筑规划的重要考虑因素，也是推进绿色建筑和可持续发展的重要途径。
要采用节能的建筑材料和技术，合理规划建筑的朝向和采光设计，减少能源的消耗和排放的污染物。
同时，在建筑规划过程中要注重环保设施的设置，如垃圾处理设施和污水处理设施，确保建筑符合环保标准，减少对周边环境的不良影响。
