mom knows best分析

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothesPassage 1 Mom Knows Best教学案例陵川县棋源中学校Unit 7 Teenagers should be allowedto choose their own clothesPassage 1 Mom Knows Best教学案例年级：九年级班级：204 课型：新授课时数：1 话题：Passage 1 Mom Knows Best 一背景分析1 教材分析：这是新版人教九年级英语教材第七单元Section A 3a中的文章《Mom Knows Best》，这篇文章属于诗歌体裁。

这首诗表达了母亲对孩子浓浓的爱，虽然是诗歌，但是以故事的形式在孩子的成长的各个场景中描述了母亲与孩子的互动，学生能够感同深受，为之触动，引起共鸣。

2 学情分析：进入初三之后，学生在英语学习方面呈现两级分化状态，大部分学生态度积极，求知欲旺盛，部分学生缺乏兴趣及信心，在听说读写方面没有形成良好的习惯和能力，课堂学生中常常处于被动状态，参与意识薄弱。

这篇课文属于诗歌，也属于阅读。

话题谈到母爱，与每个学生生活息息相关，比较容易引起学生共鸣。

本节课将采用交互多媒体教学，尽力调动每个学生的积极性，使孩子们参与到课堂中来。

二学习目标：1 情感态度价值观：懂得妈妈的爱，学会感恩父母。

2 知识与技能：（1）理解并掌握tiny，regret等重点词汇以及lift up, talk back 等重点词组。

（2）熟练的朗诵诗歌，从中理解并学会表达对母亲，对父母深沉的爱。

3 过程与方法：通过图片学习单词和短语、通过音频欣赏诗歌，并通过任务完成掌握知识，最后学会表达对父母的爱。

三重难点分析：重点：理解并掌握tiny，regret等重点词汇以及lift up, talk back 等重点词组；难点：运用所学知识表达对父母深沉的爱。

Unit 7 《Mom knows best》教学设计一、Teacher’s name：王京二、Class：Grade 9 (85)三、Teaching hours：1课时四、学情、教材分析：本堂课的教学内容是人教新目标九年级Unit 7 Section A ，3a 至3c的内容。

《Mom knows best》是一首歌颂母爱的英文诗。

教授过程中，学生可通过多种方式进行诵读来感悟诗歌情感、理解重点词汇。

五、教学目标设计：1语言目标：理解并正确运用本课重点词汇2 技能目标：学会正确、流利有感情地朗读英文诗歌。

能运用课文中学过的句型表达自己的观点。

3 情感目标：通过对诗歌的学习和反复诵读，体会母爱的伟大，反思自己在家庭生活中与父母之间的关系；学会感恩，明白父母的合理建议对自己成长的重要性。

六、教学重难点：1.在语境中理解新单词和短语表达的意思和用法。

2.朗读感悟，体会诗歌之美。

3.联系实际生活进行反思，理解、感恩父母七、教学准备：PPT 影片《勇敢传说》的片段八、教学内容过程设计：Step1 lead inT: Good morning boys and girls! Today in our lesson, there are two key words: poem and mom. So do you love your mom?Ss: Yes...(show their opinions)T: So if you and have different opinions with your parents, how do you deal with that?Ss: keep silent/ talk back/ have a discussion.. (show their opinions)Step2 Watch and learn (Part1)T: You are so great, now look at the screen and let’s watch a video，（Play the video）T: This cartoon’s name is “Brave Legend”, long long ago, in an ancient kingdom, there lived a king, a queen and their daughter “Merida”, the Queen love the little princess very much , whata happy family!（视频播放时，老师做旁白介绍，视频播放完毕，出标本课标题《Mom knows the best》,展示诗文第一段 Part1,视频很好地结合了诗文的第一部分，因此，在开篇运用多媒体的意图是引导学生很快进入情境，让学生们感受到诗人有一个美好的童年）T：Language Points ：1、by sb.’s side（在某人身旁）2、… and warm arms to sleep in （动词不定式修饰前面的名词）3、… give sb a hug（给某人拥抱）4、lift 与 raise的区别Ss: Answer the questions and make sentences. (此处讲解都是用多媒体PPT，直观高效地提炼重点及难点，让学生仿照例句造句，可以进行多次操练) Setp3 Watch and say (Part2)T: Let’s see what happened next, when the little princess grew up, she often quarreled with her mom, because the queen wanted Merida to be a good lady and made her marry someone she didn’t love, but Merida wanted to be free and she didn’t want to marry anyone, so they fought!(Play the video)（此处视频播放，正好配合诗文第二部分，随着诗人慢慢长大，青春期的叛逆和母亲之间的争吵，学生能感受到那种想独立又叛逆的表现就像自己的真实写照，学生再一次进入情境，此时出PPT，诗文第二部分Part2）T：Language Points:1、talk back 回嘴、顶嘴2、awful dreams 噩梦T: I want to invite two students , one read the poem and the other translate it into Chinese, who want to try ?Ss: Read and translate ..（师出示PPT，呈现诗文短语释义，帮助学生完整、准确地理解诗文的含义）Step4 Watch and think(Part3)T: After that argument, Marida rushed out of the palace and met a witch, she was so angry that she got a spell from the witch and did it on her mother, she hoped that the spell can change her mother’s mind , but unexpectedly her mother was turned into a bear! After many hardships, Mdridaregretted doing it and she knew that she did the wrong things, she just wanted her mom back! (Play the video)（此处视频播放，适配诗文的第三段内容，诗人长大成家后，渐渐理解了母亲的爱，他后悔当初不听母亲的话，后悔作出种种伤害母亲也对自己不利的行为，正如电影中的Merida一样，当发现母亲为了她可以牺牲自己的性命时，她才幡然醒悟！引导学生思考，自己和父母的关系，应该走向何方？）T：Language points1、Now I’m an adult, thinking back to those times.times指“时光，岁月，时代”，有时也会用days表达类似含义。

Mom Knows Best【教学目标】一．知识与能力1.学习词汇：tiny,cry,field,hug,lift,talk back,awful, teen, regret, poem, keep..away from, make one;s own decision.2.进一步巩固情态动词＋be done结构的用法，熟练运用被动语态。

3.巩固运用I agree/I don’t agree/ I disagree的句型来赞成或不赞成的表达方法。

二．过程与方法1.教师首先引导学生通过观看视频进入英语学习氛围，引入话题。

2.重点学习3a优美诗歌，学习本课新单词和短语以及被动语态句型。

三．情感态度与价值观让学生学会理解和体谅父母，在生活中回馈父母对自己的爱。

【教学重难点】1.学习词汇：tiny, cry, field, hug, lift, talk back, awful, teen, regret, poem, keep..away from, make one’s own decision.2.进一步巩固情态动词＋be done结构的用法，熟练运用被动语态。

3.巩固运用I agree/I don’t agree/ I disagree的句型来赞成或不赞成的表达方法。

【教学环节】I.Lead-inEnjoy a video about Mom’s love.II.Pre- reading一. Listen and answer.Q1:What kind of text is it? What’s the feature?Introduce features of a poem: Using the same sentence pattern and had the rhyme.Q2：How old might be the writer?二．Four stanzas can be divided into 3 parts.III.While-reading一．Skim and matchTip: Pay attention to the key words.二．Careful readingPart 11.What did the mom do when the writer was a baby and a small child?baby crying,sang and stayed; tired and hungry,food and arms; 2 running,safe and kept; fell and hurt, hug and lifted.2.How did the writer feel?Warm and happy.3. Pair work:Do you have similar story with the boy?When I was sad, my mom...When I first learn to walk, she...When I was three playing in the park, she...Part 2What the difference between Part1 and Part 2?He talked back.1.When did he talk back?2.What did his mother do?3.What did he talk back?4.How did he feel?5.Why did he do that?Part 31.Was his mom right? Why?2.How does he think now?3.What does he learn ?IV.Post-reading1.Read with feelingsListen and imitate.Pay attention to the pronunciation and intonation.2.Retell the poem according to the key words.3.SummaryWhat should we do when we disagree with them?What have you learned today?V. Homework1.Write the poem “Dad Knows Best”;2. Give hugs to your parents.Or: Write 6 sentences following the pattern of Part1 and Part 2.【板书设计】Unit7 Reading Mom Knows BestShould be allowed/toldTeenager Hug Lift up学情分析九（5）班情况：学生共42人,基础参差不齐，大部分学生都想学好，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰；有20多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师复习，但自觉性和定性不足，但怕吃苦受罪，不愿付出，上课时精神不振，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，需要再三强调才能勉强完成作业。

Mom Knows Best 教学设计一、学情分析（一）从学生知识结构分析：九年级学生，其篇章阅读能力已经有一定的基础；但是他们对于英语诗歌比较陌生，本节是他们第一次正式学习英语诗歌。

故，本人认为应该引导学生初步认识英语诗歌，了解英语诗歌特点、感受英语诗歌的美。

（二）从学生情感特征分析：本诗歌的主题是母爱，初三的学生仍处于青春懵懂期，不善于表达对亲人的爱；本节课，教师借助视频等形式引领学生回忆与母亲相处的温馨情景，产生浓厚的念恩情感。

故此，本节是一节带领学生认识英语诗歌、感受英语诗歌之美、感念亲恩的英语课。

二、教材分析（和整合）（一）从单元教学内容安排分析：本单元的话题是Rules,主要讨论家规与校规，这个话题无可避免地会联系到亲子关系。

本课尽管是单元Section A 的阅读文章，但是其文体为英语诗歌；作为学生接触的第一首诗歌，本人认为教学重点在与应该帮助学生了解英语诗歌，感受英语诗歌的美。

（二）从教学内容的难度分析：作为学生首次学习的新文体，本诗出现的新单词不多，语言也比较容易通过语境理解，能让学生在清晰的理解中享受纯粹诗歌学习的快乐。

三、教学安排（第几节、课型和相关性分析）：（一）从话题的延伸与拓展分析：作为本单元的第二个课时，本课时为诗歌阅读课型。

诗歌的内容与第一课时内容有所关联又相对独立。

其关联之处在于话题方向的一致性，其独立之处在于它并非继续讨论“规则”的话题而是从十分感性又动人的角度教育学生要理解和爱家人。

（二）从知识结构的巩固与运用分析：在语言知识上，本诗中出现的“ I should be allowed to do sth.”则是给第一课时重点句型提供了十分合适的运用情景，帮助学生很好地理解了这个情态动词的被动语态的语法结构。

所以，本诗歌作为单元第二课时，在语言知识上创设了十分理想的情景展示其功能；在情感教育方面，针对第一课时孩子在家规、校规方面提出的尖锐问题，给予了充满爱意的正面引导。

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothesSection A 3A--3C一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：tiny ,lift, awful , regret2) 能掌握以下词组：stay by my side , run through the field , keep me from danger , give me a hug , lift…..up , talk back , think back to2) 能掌握以下句型：1.When I was a tiny baby crying all night ,my mom sang to me and stayed by my side.2.When I was seven coughing badly ,she said no ice cream for me.3.I should be allowed to eat some! Give it to me now !4.When I was a teen going out with friends, she said "please be back by ten ."5.I should not be told what to do .6.I regret talking back , not listening to Mom.2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是母亲。

通过谈论母亲，分享与母亲之间的故事让学生感受母爱的伟大并歌颂母亲，让学生思考应该怎样回报母爱！二、教学重难点1. 教学重点：When I ……………. ,诗歌的句型及表达方式2. 教学难点：情态动词的被动语态三、教学过程Step 1. Leading in (导入)教师为学生展示图文并茂的相册，让学生猜猜图片讲的是谁？学生得出答案-母亲，由此进入本节课的话题。

题目：《母亲最懂》的深度解读摘要：本文主要就《母亲最懂》这一主题展开全面评估和分析，通过深入探讨和回顾，帮助读者更全面、深刻地理解母爱和母亲对我们生活的深远影响。

作者还将共享自己对这一主题的个人观点和理解。

一、初识《母亲最懂》1.1 “母亲最懂”这一词汇的来源和含义1.2 对“母亲最懂”一词的深度理解1.3 “母亲最懂”在我们生活中的具体体现二、母爱无私、无条件、无限，永远为我们着想2.1 母爱的伟大意义与深远影响2.2 回顾自己和母亲的经历，母爱带给我们的力量2.3 母亲对我们生活的细微影响，让我们真正感受到她是最懂我们的人三、母亲在我们生活中的教导和引导3.1 母亲在我们成长过程中所给予的教诲和引导3.2 回顾母亲对自己的教导，发现母亲确实是最懂我们的人3.3 探讨母亲的教导如何影响我们的一生四、我对“母亲最懂”的个人理解和观点4.1 对母亲的感激与爱戴4.2 母亲对我的影响和帮助4.3 对“母亲最懂”的深刻理解和体会总结：母亲是我们生命中最重要的人之一，她的无私奉献、无条件爱和无限关怀是我们无法割舍的情感纽带。

通过对“母亲最懂”的深度解读和回顾，我们更能够意识到母爱的伟大和母亲在我们生活中的深远影响。

让我们怀着感激和敬爱之情，珍惜母亲对我们的关爱和付出。

以上是根据您提供的主题《母亲最懂》的文章大纲，我将根据这个大纲撰写一篇3000字以上的文章，希望能够满足您的要求。

如需进一步调整或添加内容，请随时告诉我。

一、初识《母亲最懂》1.1 “母亲最懂”这一词汇的来源和含义“母亲最懂”这个词汇源自于对母亲特殊地位的感悟和理解。

母亲是孩子生命中最早的陪伴者，她们始终关注着孩子的成长和需要，用无私的关爱和无条件的付出，无微不至地照顾和支持着孩子。

母亲默默付出的种种细微的举动，深刻体现了她们对孩子的浓浓的爱和深刻的理解，因此有人说，“母亲最懂”孩子。

1.2 对“母亲最懂”一词的深度理解这句话所蕴含的意义是丰富且深刻的。