第三章商品分类讲解
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0第一章:商品基本知识一、商品分类:总部在统一采购配送工作中,为使各门店的商品得到规范的管理,特对经营目录范围内的商品分为大类、中类、小类三个类别,大类2位数,中类4位数,小类6类数,具体大类如下:二、商品标签:它是代表每一个商品的“身份证”它主要包括如下内容:商品品名、规格、零售单价、货号、单位、包装数量、产地、条码等内容。
三、商品包装:它包含商品的组成、名称、使用方法、功能、成分、包装、保质期、生产日期、使用期限、规格、产地、厂家等。
第二章:门店报货一、门店员需熟悉总部统一的商品目录:包括总仓商品目录、直接商商品目录。
所有商品目录在电脑F8报表上可以查看,每周总部都有新商品导入和淘汰商品。
二、报货方式1、自动配货:主要指总仓和华雪商品自动配货:自动配货是当门店商品库存低于下限时(最低库存),电脑会根据门店库存自动补足商品到上限(最高库存),低于配货单位时,电脑会进行四舍五入。
1)为了更好地控制经营成本,降低门店的商品损耗,一定要控制门店的库存,但又要保证门店销售过程中不会出现缺货,最好的方法就是实现自动配货,而自动配货的基础就是库存准确性。
2)上下限:上下限的概念就是自动配货商品的最低库存,一般上限选择7天的销售,下限选择4天销售作为参考;3)调整上下限的程序:门店需要调整商品上下限(即最高最低库存),请填写“商品上下限变更申请表”,填上商品代码、商品名称、、规格、要变更的商品上下限,填上门店店名、门店编号、日期、最后同店长或店主签名确认,传真或交给指导员,由指导员审核确认后交信息中心处理。
4)注意事项:●当配货单位不是“1”时,上限与下限之差是配货单位的整倍数;●淘汰商品的上下限要设为“0”5)自动配货的基础是保证库存的准确性。
门店的自动配货若发生误差或重复,请门店与指导员联系,说明情况,并检查门店上下限是否有差错,进行原因分析,做出进一步的处理意见。
2、手工报货:●总仓、华雪商品除可自动配货外,还可手工报货。
【课题】商品分类(一)【教材版本】中等职业学校商品经营专业——商品学基础.北京:高等教育出版社【教学目标】知识目标:商品分类概念和原则、商品分类的意义、掌握商品分类的方法和商品分类的标志。
能力目标:能够运用所学知识对常见商品进行经营分类【教学重点、难点】教学重点:商品分类的方法和商品分类标志教学难点:商品分类标志教学途径:在讲解过程中应理论联系实际,激发学生学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。
【教学媒体及教学方法】制作PPT。
案例导入法、讲练结合法、讲授法、分组讨论法。
【课时安排】2课时(90分钟)。
【教学过程】第一环节导入(5分钟)[案例导入]教师用幻灯片演示具体案例,提出疑问。
引导学生总结出商品分类的重要性上海一家零售业巨头抢滩安徽某中等城市,生意做得很红火,该店共三层,底层为休息、餐饮区,二、三层为超市,二层经营的商品主要为服装、书籍、玩具、音响、家电类,而三层经营的商品主要为日化用品、生鲜食品等,耐人寻味的地方不在于超市经营的商品品种,而是在进口和出口听设置上,两层楼面营业区只在二层设置多个出口,而三层不设入口,与二层共用入口,二层三层营业区又各自拥有出口,三层为什么没有自己直接的入口呢?[分析]答案就在商品分类上,人们所需的生活必需品在三层,而购买频数较低的耐用消费品在二层。
人们要上三层购物,二层是必经之路,二层琳琅满目的商品似乎在提醒去三层的消费者他的潜在需求,这样会增加消费者的购买欲,也就提高了商场的销售额。
从这个案例我们可以看出商品分类对企业的重要性。
第二环节新授课(75分钟)第一节商品分类的概念和方法[讲解]据不完全统计,现在市场上流通的商品在30万种以上,为了满足商品的生产、流通、经营管理以及人民日益增长的物质和文化生活的需要,必须对众多的商品进行科学分类。
一、商品分类的概念和方法(一)商品分类的概念是指为了一定目的或需要,选择适当的商品属性或特征,将商品总体按照一定的原则和方法,逐级划分为不同类别并形成系统的过程。
2024年《菜市场》优秀教案(通用一、教学内容第一章菜市场的起源与发展1.1 菜市场的起源1.2 菜市场的发展历程第二章菜市场的功能与布局2.1 菜市场的功能2.2 菜市场的布局特点第三章菜市场中的商品分类3.1 蔬菜类3.2 水果类3.3 肉类3.4 水产类3.5 粮油类第四章菜市场的经营管理4.1 菜市场的经营管理模式4.2 菜市场的营销策略二、教学目标1. 让学生了解菜市场的起源、发展、功能、布局以及商品分类,提高对菜市场的认识。
2. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作精神,提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点:菜市场的布局特点、商品分类及经营管理模式。
教学重点:菜市场的功能、布局、商品分类及营销策略。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:笔记本、笔五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请学生分享自己去菜市场的经历,引导学生关注菜市场的特点。
提问:你们知道菜市场的起源和发展吗?菜市场的功能有哪些?2. 知识讲解(15分钟)讲解菜市场的起源与发展,让学生了解菜市场的历史。
讲解菜市场的功能与布局,让学生明白菜市场的重要性。
讲解菜市场中的商品分类,让学生掌握各类商品的特点。
3. 例题讲解(10分钟)出示例题:分析一个具体菜市场的布局,让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习(5分钟)设计练习题:让学生根据所学知识,分析身边的菜市场。
5. 小组讨论(10分钟)分组讨论:让学生探讨菜市场的经营管理模式及营销策略。
六、板书设计1. 《菜市场》教学2. 内容:菜市场的起源与发展菜市场的功能与布局菜市场中的商品分类菜市场的经营管理七、作业设计1. 作业题目:(1)简述菜市场的起源与发展。
(2)分析你所熟悉的菜市场的功能、布局及商品分类。
(3)谈谈你对菜市场经营管理模式的认识。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果如何?哪些地方需要改进?2. 拓展延伸:(1)了解其他国家的菜市场特点。