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《功能关系专项训练》教学设计【教学设计理念】本节课利用典型习题，并对典型习题进行分类，讲解过程中充分调动学生的积极主动性，各个击破，总结归纳出功能关系类问题的求解方法。
根据建构主义理论，体现“以学生为中心”的教学理念，利用：复习导入——功能关系，协作——小组合作，会话——小组讨论、教师引导下全班交流讨论，等学习环境要素充分发挥学生的主动性，完成意义建构——学生掌握功能关系类相关知识。
【教材与学情分析】一、教材的地位和作用功能关系属于高中物理必修2 的内容，涵盖了功、动能定理、机械能守恒、能量守恒等相关的知识点，属于机械能及其守恒定律这个主题，而必修 2 共有三个主题，并且机械能及其守恒定定律在考试大纲中属于Ⅱ级要求，具有举足轻重的地位。
二、学情分析1.知识层面学生已经学习了动能定理、机械能守恒等知识，已经有了做功是能量转化的量度的清晰认识，并且已经总结建立了现阶段常见的五种功能关系，但是在利用功能关系解决实际问题方面还比较生疏，需要进行思路和方法的培养。
2.能力层面（1）大多数学生以形象思维为基本思维方式，欠缺对问题的深入思考及理性化的分析，需要老师的积极引导。
（2）经过近1年的训练，学生已经具备了小组合作学习以及自主讲解习题的能力。
所以本节课将放手给学生，由学生自己主导，以小组合作的形式解决实际问题。
三、教学目标1.进一步理解常见力做功和能量转化的关系。
2.能利用功能关系解决实际问题。
【教学重点、难点】难点：利用功能关系解决实际问题。
【教法学法】教法：讨论教学法，启发教学法，目标教学法。
学法：合作，探究，讨论，分析，归纳。
【课型及课时】习题课，1课时。
【教学过程设计】课前分组：课前根据学生平时的表现以及学案的批阅情况，把全班分为若干个小组（每四人或六人一组），分组的原则是“组内异质，组间同质”。
秀的同学名单和答案。
学案完成比较优秀的同学。
2.组织学生核对学案的答案。
明确自己的作业完成情况，核对答案完成情况，认清和其他同学的差距。
高一物理考前三十分－－必修二第七章一、主要知识点★★★１.守恒量❶常见的能量形式有哪些？ ① 动能② 势能③ 化学能 ④ 电能 ⑤ 光能⑥ 太阳能 ⑦ 风能 ⑧ 潮汐能 ⑨ 原子能❷常见的能源 ① 煤 ② 石油③ 天然气❸不同形式的能可以相互转化，试举例 ① ② ③④★★★★★2.功（标量）❶定义：物体在力的作用下，并在力的方向上发生了一段位移，那么这个力一定对物体做了功 ❷因素：(1)力；(2)物体在力的方向上发生的位移 ❸公式：W ＝Fl cos θ其中F 、l 、cos θ分别表示力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦 W 的单位是焦耳，符号：J ❹说明：正功、负功、0(1) 0≤θ<90°，力F 是动力，促使物体运动，对物体做正功．(2) 90°<θ≤1800°，力F f 是阻力，阻碍物体运动，对物体做负功，或说物体克服F f 做功． (3)θ＝90°，力F N 和G 既不是动力，也不是阻力，对物体不做功． ❺合力做的功：功是标量，当物体在几个力的共同作用下，发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功等于各个力分别对物体所做功的代数和，也等于这几个力的合力对这个物体所做的功． W 合＝ F 合xcos θ＝W 1+W 2+W 3下面列举的情况中，所做的功不为零的是( )A ．举重运动员，举着杠铃在头上方停留3 s ，运动员对杠铃做的功B ．木块在粗糙的水平面上滑动，支持力对木块做的功C ．一个人用力推一个笨重的物体，但没推动，人的推力对物体做的功D ．自由落体运动中，重力对物体做的功 ★★★★★3.功率❶物理意义：描述物体做功快慢的物理量 ❷公式1：P=Wt❸额定功率、实际功率额定功率：发动机正常条件下长时间工作时的最大输出功率． 实际功率：发动机实际工作时的输出功率． 联系：为了机械的安全P 额≥ P 实．❹公式2：P=Fv cos θ ❺机车启动质量为m ＝2 kg 的木块在倾角θ＝37°的斜面上由静止开始下滑，木块与斜面间的动摩擦因数为0.5，已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g 取10 m/s 2.求：(1)前2 s 内重力做的功；(2)前2 s 内重力的平均功率；(3)2 s 末重力的瞬时功率． ★★★★★4.重力势能❶定义：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
第7节动能和动能定理一、动能1．大小：E k ＝12mv 2。
2．单位：国际单位制单位为焦耳，1 J ＝1N·m＝1 kg·m 2/s 2。
3．标矢性：动能是标量，只有大小，没有方向，只有正值，没有负值。
二、 动能定理1．推导：如图所示，物体的质量为m ，在与运动方向相同的恒力F 的作用下发生了一段位移l ，速度由v 1增加到v 2，此过程力F 做的功为W 。
1．物体由于运动而具有的能量叫做动能，表达式为E k ＝12mv 2。
动能是标量，具有相对性。
2．力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过 程中动能的变化，这个结论叫动能定理，表达式为 W ＝E k2－E k1。
3．如果物体同时受到几个力的共同作用，则W 为合力 做的功，它等于各个力做功的代数和。
4．动能定理既适用于恒力做功，也适用于变力做功， 既适用于直线运动，也适用于曲线运动。
2．内容：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。
3．表达式：W＝E k2－E k1。
4．适用范围：既适用于恒力做功也适用于变力做功；既适用于直线运动也适用于曲线运动。
1．自主思考——判一判(1)速度大的物体动能也大。
(×)(2)某物体的速度加倍，它的动能也加倍。
(×)(3)合外力做功不等于零，物体的动能一定变化。
(√)(4)物体的速度发生变化，合外力做功一定不等于零。
(×)(5)物体的动能增加，合外力做正功。
(√)2．合作探究——议一议(1)歼15战机是我国自主研发的第一款舰载战斗机，如图所示：①歼15战机起飞时，合力做什么功？速度怎么变化？动能怎么变化？②歼15战机着舰时，动能怎么变化？合力做什么功？增加阻拦索的原因是什么？提示：①歼15战机起飞时，合力做正功，速度、动能都不断增大。
②歼15战机着舰时，动能减小，合力做负功。
