江 千山鸟飞绝, 孤舟蓑笠翁,
雪 万径人踪灭. 独钓寒江雪.
[注]此诗是诗人被贬永州所作 注 此诗是诗人被贬永州所作 此诗是诗人被贬永州所作.
试简要分析诗歌中渔翁形象. 试简要分析诗歌中渔翁形象.
渔翁是诗人的自我写照,是诗人思想感 渔翁是诗人的自我写照 是诗人思想感 情的寄托,他清高孤傲 不怕孤立,不随波逐 他清高孤傲,不怕孤立 情的寄托 他清高孤傲 不怕孤立 不随波逐 有高洁的情操和独立的人格,有不畏艰 流,有高洁的情操和独立的人格 有不畏艰 有高洁的情操和独立的人格 坚贞不屈的精神. 难、坚贞不屈的精神
二读诗歌 品评手法
诗人如何以哀景写哀情的？ 诗人如何以哀景写哀情的？
提示一：诗中写了哪些景？ 提示一：诗中写了哪些景？这写景具有 怎样的特点？ 怎样的特点？ 提示二：诗人抒发了怎样的哀情？ 提示二：诗人抒发了怎样的哀情？
明确： 明确： 高楼大荒” 海天茫茫” “高楼大荒” “海天茫茫” “惊风乱 密雨斜侵” 岭树重遮” 飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江流 曲回” 百越文身地” 曲回” “百越文身地” 所有这些对遭贬 哀苦无比的景色 的诗人来说，都是哀苦无比的景色。 的诗人来说，都是哀苦无比的景色。 明确： 明确： 对友人望而不见的关切之情。 ①对友人望而不见的关切之情。 对自己遭谪贬的哀伤之情。 ②对自己遭谪贬的哀伤之情。 诗人正是通过这些哀苦无比的景色 哀苦无比的景色的铺 诗人正是通过这些哀苦无比的景色的铺 远近结合，景中见情地把自己被贬谪 叙，远近结合，景中见情地把自己被贬谪 的无限哀情表达了出来 表达了出来。 的无限哀情表达了出来。
总结，指导学生背诵。 总结，指导学生背诵。 这是柳宗元寄给难友的抒情诗。 这是柳宗元寄给难友的抒情诗。 首联写登楼纵目，映入眼帘的是莽莽大荒， 首联写登楼纵目，映入眼帘的是莽莽大荒，海天 辽阔，因而感物起兴，引起心头的茫茫 愁思” 心头的茫茫“ 辽阔，因而感物起兴，引起心头的茫茫“愁思”。这 点明了题意。 里点明了题意。 次联写眼前的盛夏景物，感伤“芙蓉” 薛荔” 次联写眼前的盛夏景物，感伤“芙蓉”、“薛荔” 正被风雨摧残。 芙蓉” 薛荔” 正被风雨摧残。“芙蓉”、“薛荔”，象征品格的芳 与上联“愁思”映衬。 洁，与上联“愁思”映衬。 第三联转写远望友人贬所，重树障目，江流纾曲， 第三联转写远望友人贬所，重树障目，江流纾曲， 更加深了“愁思” 更加深了“愁思”。 尾联从上联生发出来 意谓山长水曲，地迥天高， 从上联生发出来。 尾联从上联生发出来。意谓山长水曲，地迥天高， 互访固然难以如愿，就连写封书信，也都无法送到， 互访固然难以如愿，就连写封书信，也都无法送到， 所以结尾也贯穿了“愁思”二字。 所以结尾也贯穿了“愁思”二字。 它包括两方面的内容，一是对朋友的深切思 它包括两方面的内容，一是对朋友的深切思 一是对自己和朋友在政治上遭受挫折的愤怨 愤怨。 念，一是对自己和朋友在政治上遭受挫折的愤怨。
