25古人谈读书1

部编版五年级上册《25.古人谈读书》译文启发一、作者简介。

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期人。

中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。

《论语》《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。

朱熹，世称朱文公。

宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，程朱理学集大成者，世尊称为朱子。

著有《四书章句集注》。

二、译文。

（一）1.知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。

2.聪敏而又喜好学习的人，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

3.把所学的知识默默地记住，勤奋学习而不满足，教诲别人而不倦怠。

4.我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤勉去求取知识的人。

5.学习知识好像追赶不上那样，赶上了又怕被甩掉。

6.我曾经整天不吃饭，不睡觉，天天思考，没什么用处，不如学习（收获多）。

（二）我曾经说过，读书有三到，就是心到、眼到、口到。

心思不在读书这里，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最重要。

思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用难道会不到位呢？三、启发。

（一）1.要虚心学习，不要不懂装懂。

2.要谦虚好学。

3.要勤奋学习。

4.一个人只要通过自身的努力都可以成为有知识的人。

5.一个人要勤奋学习，而且要有上进心。

6.实实在在学习的重要性。

（二）读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。

四、关于读书的名言警句。

（配套基础训练习题）1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

4.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

25古人谈读书一意思翻译
《古人谈读书》其一的翻译：
天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。

默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。

《古人谈读书》是三则关于古人读书的言论总编，从《论语》、《训学斋规》、《曾文正公全集》三部文献中总结古人读书的方法。

赏析
《古人谈读书》由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。

第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话。

第一句写要以诚实的态度对待学习，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

第二句写
要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

第三句是说孔子自己读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。

第四句写的是我并非生来就有知识的人，只是爱好古代文化，勤勉敏捷地去探求知识的人罢了。

第五句写的是学习起来就像老赶不上一样，还生怕把学到的东西又丢掉了。

第六句写的是要明白“学”与“思”的关系，我曾经整天不吃，整晚不睡，去想问题，但是并没有益处，这样还是不如去学习啊。

五年级语文上册25课《古人谈读书》
原文及翻译
《古人谈读书》第一则
敏而好学，不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

——《论语》翻译：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻；知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧；默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。

《古人谈读书》第二则
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？
——[宋]朱熹翻译：我曾经说读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。

心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。

这三到中,心到最
重要。

若心神集中了，眼和口还会不集中吗？
《古人谈读书》第三则
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。

此三者缺一不可。

——[清]曾国藩翻译：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。

有志、有识、有恒，三者缺一不可。

25古人谈读书教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：25《古人谈读书》第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“尝”、“识”等10个生词；（2）能够理解文中的重点词语，如“敏而好学”、“不耻下问”等；（3）能够把握文章的主要内容，理解古人谈读书的观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解能力；（2）学会借助工具书和注释，理解文言词语的意思；（3）学会提炼文章的中心思想，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱读书的情感，激发学生学习古代文化的兴趣；（2）培养学生谦虚好学的品质，树立正确的读书态度；（3）引导学生运用文章中的观点，指导自己的学习生活。

二、教学内容1. 学习生词：尝、识、敏而好学、不耻下问等；2. 理解文章内容：把握文章的层次结构，理解古人谈读书的观点；3. 翻译文章：准确翻译文中的重点句子；4. 品析文章：分析文章的语言特点，体会作者的观点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生词，理解重点词语的意思；（2）把握文章的主要内容，理解古人谈读书的观点；（3）学会翻译文言文，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）文言词语的翻译；（2）文章中心思想的提炼。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔；2. 学具：课本、注释、工具书、学习笔记。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态；（2）问题导入：提问学生对读书的看法，引导学生思考古人如何谈读书。

2. 学习生词（1）学生自主学习生词，查找工具书，理解生词的意思；（2）教师讲解生词，重点讲解文言词语的意思；（3）学生跟读生词，巩固记忆。

3. 理解文章内容（1）学生自主阅读文章，结合注释理解文章的意思；（2）教师讲解文章内容，引导学生把握文章的层次结构；（3）学生讨论交流，分享对文章内容的理解。

4. 翻译文章（1）学生自主翻译文章，对照注释进行核对；（2）教师讲解重点句子，指导学生准确翻译；（3）学生互相检查翻译，纠正错误。