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大学高校学风建设总结报告学校的学风建设是促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要环节。
本报告将综合分析我校的学风建设情况，并提出相应的改进措施。
一、学风建设的现状我校的学风建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：1. 学生自主学习意识不强。
部分学生倾向于依赖老师进行知识传授，缺乏主动学习的动力和能力。
2. 学生学习压力过大。
由于课业负担较重，部分学生没有足够的时间和精力参与课外活动，对综合素质的培养存在困难。
3. 学术诚信问题较为突出。
学术诚信问题是当前学校学风建设中的一大问题，部分学生抄袭、剽窃等不端行为屡禁不止。
4. 学生参与科研、创新能力有限。
学生科研和创新能力相对较弱，缺乏主动参与科研项目和创新实验的机会。
二、学风建设的优势和亮点尽管存在问题，我校的学风建设仍有一些优势和亮点值得肯定。
1. 师资力量雄厚。
我校教师队伍素质过硬，教育教学经验丰富，为学生提供了良好的学习环境和指导。
2. 教学方法多样化。
教师们采用了多种教学方法，如讨论课、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣与动力。
3. 学生社团活动丰富多样。
学校组织了各类学生社团活动，为学生提供了广阔的发展平台，培养了学生的综合素质。
三、学风建设的改进措施为了进一步提高学校的学风建设水平，我们提出以下改进措施：1. 增强学生自主学习能力。
学校应该加强学生自主学习能力的培养，通过开设学习方法课程、组织学习讲座等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
2. 减轻学生学业负担。
学校应该合理安排课程和考核，减轻学生的课业压力，给予学生更多自主选择的机会，并鼓励学生参与社会实践和课外活动。
3. 增强学术诚信意识。
学校要加强学术诚信教育，组织学术诚信宣传活动，加强学生的学术道德教育，建立完善的学术诚信监督系统。
4. 加强科研与创新能力培养。
学校应该鼓励学生参与科研项目和创新实验，提供相应的资源和支持，培养学生的科研能力和创新精神。
校风学风建设活动总结校风是立校之本、治学之基，校风建设是高校改革和发展的主题。
而我系为了落实学院下达的关于校风学风建设月的活动通知，也为了进一步加强我系的学风建设，以学风促校风，不断激发我系学生学习的积极性和主动性。
我系开展了以____教育为指导，围绕培养我系学生求真务实，勇于创新，坚韧不拔，严谨自律的学习、生活态度及文明养成这一中心任务，致力于指导我系学生爱校，激发学习动力、养成良好学习习惯，形成“比、学、赶、超”的良好学风、班风；引导学生掌握科学学习方法，学会自主学习，提高综合素质，促进全面发展，进一步营造和培养优良的校风学风。
一、主题班会为响应系里开展的“校风学风建设月”活动，我们10级通信班在____年____月____日晚上7：30~9：00召开了主题班会。
此次主题班会，我们邀请班主任李叶老师和学生会代表前来参加。
在主题班会开始之前，我们学生干部分别就“校风学风建设活动月”的各项活动分别一一说明，但是由于没有向学生会代表们说明清楚，让他们误以为我们已经开始了主题班会，并认为我们的主题班会文不对题，是我们的失误。
在对各项活动向同学们说明之后，我们便开始了主题班会。
此次班会的主题是-良好风尚，你我共建。
我们将此分为以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。
1、课堂文明：(1)上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。
(2)不将食物带进教室，不在教室里用餐。
(3)自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。
(4)上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。
2、宿舍文明：(1)严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。
(2)自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。
(3)不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不____，不打架。
(4)不擅自校外住宿，不留宿他人。
3、就餐文明：(1)买饭时自觉排队。
(2)用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。
加强校风教风学风建设工作总结加强校风教风学风建设工作总结（精选6篇）加强校风教风学风建设工作总结1勤学如春起之苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
没有知识的滋养，心灵易贫瘠，灵魂易空虚。
对待学习，要博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
班上的学习情况集中体现在班级的学风，优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。
可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。
而对于一个班集体来说，优良的学风，是班级的生命线。
我班是一个学习气氛强烈的班级，具体体现在以下几个方面：1、从上课纪律来说，全班同学的学习态度很好，他们十分珍惜能在课堂上学习的机会，到课率很高，基本上没有迟到、旷课的现象。
我班同学也十分尊重为我们上课的老师们，遵守课堂纪律，遵从老师的吩咐。
2、从上课表现来说，课堂上同学们的参与程度很高。
对于老师提出的问题能积极思考，发表自己的见解。
对于老师布置的微型上课的任务，小组同学能积极讨论，积极准备，力求给老师和同学们展示一堂较为优秀的课。
3、从课后作业完成情况来说，同学们都能在自身的努力和同学们的帮助下按时、按量、按质的完成。
4、从学习活动参与状况来说，部分同学参加了校外的补习班，充实着自己。
5、就对专业的认识来说，经过了上一次的专业认识实习，同学们对本专业也有了初步的认识，大部分同学认清了自己的发展方向，朝着自己的目标继续努力。
大学之大，在于大师，在于他自身所散发出来的特有的学术气息，人文素养传统，这便是---大学精神、它的精神所在：生命和时间都是你自己的，你的命运掌握在你自己手中，一切都由你自己决定！是奋斗还是堕落就决定在于你怎样利用和掌握好你的学习与生活时间。
即将走进教师岗位的我们，已经充分认识到时间的紧迫性和学习的重要性。
为了扩充知识，增强教学能力，我班开展了各种富有特色活动，如：2012041班内部举行活动，计划在周末出游，缓解学习压力，放松自己。
2024年学风建设活动总结范本2024年是我们学校学风建设活动的第一年，通过一年的努力，我们取得了一些成果和经验，同时也遇到了一些挑战。
在这里，我将对2024年的学风建设活动进行总结。
一、成果1. 学风氛围逐渐形成。
通过开展一系列的学风建设活动，学校整体的学习氛围逐渐浓厚。
学生们对学习的态度发生了积极变化，形成了“追求卓越，勇于创新”的学风。
2. 学习成绩有所提高。
通过学风建设活动的开展，学生们的学习积极性提高，学习成绩有了一定的提升。
尤其是在课堂上，学生们的参与度更高，学习效果明显增强。
3. 学风建设成为全校关注的焦点。
学风建设活动的开展引起了全校师生和家长的高度重视，学校的教育教学工作也得到了更多的关注和支持。
二、经验1. 高层领导的重视和支持至关重要。
学风建设活动的取得成果离不开学校领导的重视和支持，领导的关心和倾斜资源为学风建设提供了强大的动力。
2. 多种形式的学风建设活动是关键。
在学风建设活动中，我们尝试了各种各样的形式，如举办学习比赛、开展学业辅导、组织学习交流等。
不同的活动形式能够满足不同学生和家长的需求，提高学风建设的效果。
3. 学风建设活动需长期坚持。
学风建设不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和付出。
只有不断地开展学风建设活动，并将其融入到学校的日常教育教学中，才能够形成良好的学风氛围。
三、挑战1. 学生的学习压力问题。
在学风建设活动中，我们发现一些学生面临着较大的学习压力，这会影响他们积极参与学风建设活动的意愿。
在今后的学风建设中，我们将更加关注学生的学习负担问题，提供更多的支持和帮助。
2. 家长对学风建设的关注度不够。
一些家长对学风建设的关注度不够，缺乏对学风建设活动的了解和支持。
在未来的工作中，我们将加强与家长的沟通与合作，提高家长对学风建设的参与度。
2024年的学风建设活动，虽然取得了一些成果，但也面临一些挑战。
我们将总结经验，改进工作，努力打造更好的学风建设环境，为学生们提供更好的学习氛围和条件。
班风学风建设总结6篇篇1一、引言在过去的一个学期里，我班积极响应学校关于班风学风建设的号召，通过一系列活动和措施，取得了显著的建设成果。
本文将对我班的班风学风建设进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进意见，以便更好地推动班级学风建设向更高层次发展。
1. 课堂纪律明显改善。
通过加强课堂纪律教育，引导学生养成良好的听课习惯，课堂上玩手机、睡觉等现象大大减少，学生的专注力和自制力得到了提高。
2. 学习兴趣和动力增强。
通过开展多样化的教学活动和竞赛，如学习小组讨论、课堂演讲、知识竞赛等，激发了学生的学习兴趣和动力，学生在学习过程中更加积极主动。
3. 学习氛围更加浓厚。
班级定期举办学习分享会、读书交流会等活动，为学生提供了一个良好的学习交流平台，学生在互相学习和互相帮助中共同进步，形成了浓厚的学习氛围。
三、存在的问题1. 学习压力较大。
部分学生由于课程难度较大或学习方法不当，导致学习压力较大，需要进一步关注学生的心理健康和学习状态。
2. 时间管理能力有待提高。
部分学生缺乏合理的时间管理技巧，导致学习效率低下，需要引导学生掌握有效的时间管理方法。
3. 学科兴趣差异较大。
不同学生对不同学科的兴趣程度存在差异，需要针对学生的兴趣特点，开展更加个性化的教学活动。
四、改进意见1. 加强心理辅导和学习指导。
建议学校配备专业的心理辅导老师和学习指导老师，定期为学生提供心理辅导和学习方法指导，帮助学生缓解学习压力，提高学习效率。
2. 开展多样化教学活动。
建议班级定期开展多样化的教学活动，如学科竞赛、社会实践、团队活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、增长才干。
3. 加强学科兴趣培养。
建议老师在教学过程中注重培养学生的学科兴趣，通过生动活泼的教学方式、丰富的实例和有趣的互动环节，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 建立学习互助小组。
建议班级建立学习互助小组，让学生在小组中互相学习、互相帮助、互相督促，共同提高学习成绩和学习效率。
关于学风建立工作总结〔精选5篇〕篇一：关于学风建立工作总结学风建立是高校校风建立的重要内容，是治校治学的根本，是高校社会声誉和形象的外在表现。
为鼓励广阔学生秉承“铸诚精艺”校训，勤奋守纪、勤学好问、勇于探究新知识，激发广阔同学的求知欲望，旅游分院学工办团委一直以“求真务实、凝炼特色、科学开展”为学管工作指导思想，开展了形式多样、内容丰富的学风建立活动，收到了积极的效果。
现将一学年来的相关工作总结如下：一、活动回忆：(一)领导重视，认真布署为认真贯彻学院《关于进一步加强学风建立》的文件精神，旅游分院组成了以分院党总支书记xxx挂帅，学工办主任xx、分团委副书记xxx详细负责的旅游分院学风建立领导小组。
成员由分院专职辅导员和学生会部级以上干部组成。
学风建立领导小组组织相关人员召开了专门会议，认真研究落实文件相关要求。
同时呼吁全体师生积极行动起来，狠抓落实，实在加强学院学风建立。
(二)宣传发动，深化人心1、发放建议书。
在宿舍、餐厅、教学楼等学生主要活动地点发放建议书，号召同学们结实树立“优良学风，从我做起”的意识，争当学风标兵。
建议书建议同学们：一要明确学习目的，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，勤于考虑，勇于探究，努力培养良好的学习、生活习惯，增强时间观念和自控才能，进步学习质量，努力建立和谐的学习气氛和校园环境;二是积极参加课外学术科技文化活动和社会理论活动，广泛学习各类知识和生活、生存的技能，扩大自己的知识面，努力培养自己的动手理论才能，进步并深化贯彻创新精神。
同时，建议书中明确要求广阔学生党员、学生干部以身作那么，起到带头模范作用，鼓励并带动身边的同学积极激发学习动力，进步学习的主观能动性。
树道德之新风，立诚信之根基，踏实做事、老实做人，诚信考试、杜绝作弊。
2、各团支部和班级召开学风建立主题班团会。
学风建立的核心是班风建立，根本单位是班集体，主要方法是自我建立。
各团支部应充分发挥学生党员、团员和班干部的作用，因此，学院要求各班根据实际情况制定学风自查和整改工作。
班级学风建设的活动总结6篇篇1一、背景与目标本学期，我班积极响应学校关于加强学风建设的号召，开展了一系列学风建设活动。
本次活动的目的是营造积极向上的学习氛围，增强班级凝聚力，提升学生的学习自主性和综合素质。
经过一学期的努力，我们取得了一定成效，现将活动情况进行总结。
二、活动内容与实施1. 制定学风建设方案结合班级实际情况，我们制定了详细的学风建设方案。
方案包括明确学习目标、制定学习计划、落实学习任务、建立激励机制等多个方面。
通过班会讨论，全体同学一致认同并通过了此方案，为学风建设活动提供了明确指导。
2. 开展学习经验交流会为了让同学们掌握有效的学习方法，我们组织了学习经验交流会。
邀请学习成绩优秀的同学分享学习经验和方法，鼓励同学们提问和讨论。
通过交流，大家相互启发，共同提高。
3. 建立学习小组根据同学们的兴趣和学科特点，我们成立了多个学习小组。
每个小组定期举行学习讨论，共同解决学习中遇到的问题。
这样不仅提高了学习效率，也增强了同学们的团队协作意识。
4. 设立学风建设监督小组为了保障学风建设活动的顺利进行，我们设立了学风建设监督小组。
监督小组负责检查同学们的学习情况，督促大家按时完成学习任务。
同时，监督小组还会定期向班主任汇报学风建设进展情况。
5. 开展励志教育活动我们组织了励志教育活动，包括观看励志影片、分享名人成长经历等。
这些活动激发了同学们的学习热情，增强了他们的自信心和毅力。
6. 举办学术讲座与培训我们邀请了本校本专业的优秀教师为同学们举办学术讲座与培训，让同学们了解专业前沿动态，明确学习方向，激发学术兴趣。
三、活动成效1. 学习氛围明显改善通过学风建设活动，班级的学习氛围得到了明显改善。
同学们的学习积极性明显提高，课堂学习纪律明显好转。
2. 学术成绩稳步提升学风建设活动的开展，使得我班的学术成绩稳步提升。
在本学期的期末考试中，我班的平均成绩和及格率均有所提高。
3. 同学关系更加和谐通过学习小组和励志教育活动的开展，同学们之间的交流和互助更加频繁，班级凝聚力得到了增强，同学关系更加和谐。
2024年初中学校加强校风教风学风建设工作总结范例在过去的一年里，我们学校深入贯彻落实教育部和地方教育局关于加强校风教风学风建设的各项决策部署，着力提高学校的教育教学质量和人文素质教育水平。
经过全体师生的共同努力，我们取得了一定的成绩。
一、强化校风建设我们认为，优良的校风是学校教育教学工作的重要基础，对于创造良好的学习环境和促进学生全面发展具有重要作用。
因此，我们在校风建设方面采取了一系列措施。
首先，我们加强了师德师风建设。
通过开展师德师风教育培训，提高了教师的教育教学水平和教育教学能力。
同时，也加强了师德师风的监督和考核，严肃处理了一批违反师德师风的教师，有效地维护了学校的教育教学秩序和声誉。
其次，我们注重校风建设的全员参与。
通过开展教职工参与校风建设的活动，加强了全体教职工对学校校风建设的认同感和责任感。
同时，也注重了学生的参与，通过学生会和班级会议等形式，充分调动了学生的积极性和主动性，让他们成为校风建设的参与者和建设者。
最后，我们加强了学校文化建设。
通过开展各类文化活动，我们让学校充满了浓厚的文化氛围。
在文化建设过程中，我们注重根据学生的兴趣和特长开展相应的活动，让学生能够在活动中发展自己的才能，增强了学生的归属感和自信心。
二、改进教风建设教风建设是提高教学质量和师生互动质量的重要手段。
为了改进教风，我们采取了以下措施。
首先，我们加强了教学方法的研讨和交流。
通过开展教师专题讲座和教研活动，分享教学经验和方法，引导教师改进教学方法，提高教学效果。
同时，我们还通过观摩课、听课评课等形式，促进了教师之间的相互学习和提高。
其次，我们注重教师的专业成长。
通过组织教师参加培训和研修班，提高教师的专业水平和教学能力。
此外，我们还设置了教师评聘机制，激励教师积极进取，不断提高自己的教学水平和科研水平。
最后，我们加强了课堂管理和班级管理。
通过建立健全的纪律规范和管理制度，规范了教师的教学行为和学生的学习行为。
开展学风建设活动总结5篇开展学风建设活动总结篇1学风是读书的风，是治学的风，也是人的风，是大学的灵魂和气质，也是学院的立院之本。
学风关系到学校的发展和人才培养，也是学校提高教育质量、提高社会声誉的重要因素。
优秀的学风是鼓励学生奋发向上，努力成才的隐形强大的精神力量，是学院全面贯彻党和学校的方针政策，提高培养人才质量的重要保证。
建设优秀的学风，积极创造优秀的学风，以丰富的热情和积极向上的精神风貌迎接教育部本科教育评价，我们必须共同努力，我们的现代学风和义务。
为了进一步贯彻落实分院的工作安排，积极贯彻学风建设年的相关文件精神，充分调动我班学生学习的主动性和积极性，在同学们中营造奋发向上、积极进取的学习氛围，根据分院的部署，结合本班的具体实际（为了在班集体中倡导优良学风）制定了“以学风建设为主题，以班风建设为突破口，将学生工作做实做强”的工作方针，通过全班师生的不懈努力，我班学风建设取得了一定的成效。
我们08数控高专5班在班委领导下主动开展系列优秀学风建设活动。
现将活动成果报告如下：1、抓住学生骨干，促进学风建设会议。
学风建设月开展之初，我们在晚上自习后召开了学生骨干会议，会议上要求所有学生干部、学生积极分子按照从我开始，向我展示，我作为榜样的要求发挥示范的领导作用。
以学生骨干工作为龙头，能始终坚持把学生骨干建设工作与学风、校风建设结合起来。
学生干部、学生入党积极分子的模范带头作用，有效地促进了学风建设。
2、召开学生座谈会：在学风建设月，我们定期召开学生座谈会，及时了解学生情况，接受学生建议。
3、召开主题班会：在分院领导下班主任老师召开主题会议，具体安排活动期间各项工作，班级积极动员，全力合作，班级从自身实际情况出发，结合本班、本专业特点，组织学风建设主题班会，认真组织学生学习学风建设年相关文件精神，学风建设相关教育。
本学期本班召开了以优秀学风，从我开始为主题的班会。
会上，各班干部首先上台，总结了自己负责的工作，说明了自己的工作效果，勇敢地指出其中暴露的问题和不足，表明今后一定会更好地工作。
第1篇一、前言在过去的一年里，我校始终坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，深入推进教育教学改革，特别是学风建设方面取得了显著成效。
在此，我对过去一年的学风建设工作进行总结汇报，以期为进一步提升我校学风建设水平提供参考。
二、学风建设总体情况1. 加强组织领导，构建学风建设长效机制学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，各学院、部门负责人为成员的学风建设领导小组，负责统筹协调全校学风建设工作。
同时，各学院也成立了相应的学风建设领导小组，形成了上下联动、齐抓共管的良好局面。
2. 完善规章制度，规范学风建设管理学校修订和完善了《学生学籍管理规定》、《学生奖惩办法》等规章制度，明确了学风建设的目标、任务和要求。
各学院也结合自身实际，制定了具体的学风建设实施方案，确保学风建设工作有序开展。
3. 强化课程建设，提高教学质量学校持续加大课程建设力度，重点加强课程思政建设，将社会主义核心价值观融入课程教学全过程。
同时，加强师资队伍建设，提高教师教学水平和科研能力，为学生提供优质的教学资源。
4. 加强学生思想政治教育，提升学生综合素质学校深入开展“四史”教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，加强心理健康教育，关注学生成长需求，提升学生心理素质。
三、学风建设主要成效1. 学生学习成绩稳步提升通过加强课程建设、提高教学质量，学生学习成绩逐年提高。
据数据显示，我校学生成绩合格率、优秀率均呈上升趋势。
2. 学生参与度显著提高学校举办各类学术讲座、学术竞赛、创新创业活动等，激发了学生的学习兴趣和参与热情。
学生参与度显著提高，校园学术氛围日益浓厚。
3. 学生综合素质全面提升通过加强思想政治教育、心理健康教育等，学生综合素质得到全面提升。
在各类竞赛、评优评先活动中，我校学生表现突出，获得多项荣誉。
4. 学风建设形成良好氛围学校积极开展学风建设主题活动，如“优秀学子分享会”、“学习经验交流会”等，营造了良好的学习氛围。
教育系关于加强和改进学风建设的总结当前高校学风中存在的问题,已经严重影响了高等教育教学质量和人才培养质量的提高。
因此,在新形势下,加强和改进高校学风建设仍然是高校管理和改革的重点。
而高校学风建设是一项复杂的系统工程,需要与时俱进,创新工作思路。
一、积极构筑一道校园精神和管理制度的围墙,树学校风气之新形象（一）塑造校园精神,突出思想政治教育主旋律学风建设的核心是思想道德建设。
学风建设的关键在于学生主体内在的自觉,形成学习的主动性和积极性,这就需要加强思想政治教育工作。
如果说制度建设是外在硬性规定的话,那么,思想政治教育工作则是内在软性要求,要把思想政治工作与解决学风当中的实际问题结合起来。
学风从本质上来说,是学生人生观、价值观和个人品质的外在表现,学风建设的关键是解决好学生的学习目的和学习态度亦即学习动力因素问题。
因此,要以科学的教育方法,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生明确学习目的,端正学习态度,摆正理想与现实、立志成才与报效社会的关系。
首先,应大力开展爱校求知教育。
以优良的校风、校训等校园精神熏陶和激发学生的学习热情。
优良的校风、校训是学校历史和文化的积淀,是学校精神和灵魂的象征,是学校办学理念的集中体现,是师生员工共同遵守的行为规范,对于学校内聚合力、外树形象、永葆动力和活力,具有不可替代的作用,对于激励师生员工弘扬优良传统,开拓创新,奋发向上,增强荣誉感、责任感和使命感,具有特别重要的意义。
如清华大学的“自强不息,厚德载物”，北京大学的“爱国,民主,科学,进步”、复旦大学的“博学而笃志,切问而近思”、中国科技大学的“红专并进,理实交融”、北京师范大学的“学为人师,行为世范”、南京师范大学的“正德厚生,笃学敏行”等经典校训曾激励和造就了一批批学者、大师和英才。
其次,应加强对学生立志为学的教育。
结合当今社会对人才的需求,企业对大学生的要求,以及严峻的就业形势,通过名人、专家的专题报告会,激发学生的学习动力;通过主题年级会、班会、座谈会、谈心活动等方式,教育学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。
此外,在思想教育中还应加强专业思想教育,因为专业兴趣是专业学习的基础和源泉,要聘请骨干教师、学术带头人、知名专家,通过报告会、专题座谈会、社会实践等形式使广大学生了解专业前沿动态、发展趋势及就业方向,以消除对专业的误解,激发学生专业学习的积极性,以端正学习态度,从而实现从“要我学”到“我要学”和“要我成才”到“我要成才”的转变。
（二）加强制度建设,规范学生日常学习行为不以规矩,无以成方圆。
健全完善的制度建设是高校学风建设的有效制度保证,是确保良好学风形成的重要维系。
因此,高校要从严要求,加强管理,以严格的规章制度对学风进行约束与规范,并提高制度的严肃性和规范性,确保学风建设纳入各种规定之中。
制度建设包括:一是建立和健全各项管理制度以严格管理。
学校要制定和颁发《学生管理条例》、《教师工作手册》等各项管理制度,尤其要有针对性地制定较全面系统的加强学风建设的实施意见、措施、办法等,加强对考勤和教学管理制度建设,如推行教学督导员制度、教学质量检查制度,加大对教学过程和教学效果上的监督与管理的力度,对优良学风的形成起到了重要作用。
二是严格实行各项奖惩制度。
如在奖励制度方面,实行较为完善的优秀学生奖学金评选条例,三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生评选办法等,优秀学生免试攻读硕士标准,在处罚制度方面,推行各种违纪处罚条例,对违纪行为进行处罚,通过奖优罚劣,形成有效的激励机制与惩罚机制,从而为良好学风的形成提供有效的制度保障。
三是充分发挥学生自我教育、自我管理的作用,依托学生社团和学生组织积极开展生动活泼、形式多样的创优良学风活动,使枯燥乏味的规章制度,化为学生自觉的日常学习行动。
同时,在舆论宣传方面一定要明确提倡什么、反对什么。
如有的高校提出“六提倡、六反对”口号,即“提倡以学为主,反对不务正业;提倡学习争优,反对60分万岁;提倡求真务实,反对抄袭作弊;提倡创新创业,反对墨守成规;提倡全面成才,反对不思进取;提倡追求卓越,反对落后平庸”,从内涵和形式上为学生日常的学习和生活提供了行为规范,使优良的学风建设始终成为学校学生工作的主旋律。
二、大力营造严谨治学和诚信为本的净土,抓人才培养质量之根本当前应以狠抓考风和教风建设作为提高人才培养质量的突破口,以考风促学风,以教风促考风。
抓考风建设实质上就是加强学生诚信教育,端正考风考纪,这是学风建设上的关键一环。
考风是衡量高校教学质量的重要标准之一,也是学风的一种体现。
只有严肃的考风才能体现考试的公正性和真正反映教学质量。
实践说明,只有端正考风,严肃考纪,才能建设优良的学风。
例如一个留学加拿大的学生深有感慨地说,在国内考试时总抱有侥幸心理,事实上考试蒙混过关者大有人在,而在国外,谁都不敢铤而走险,因为一旦发现你就得开路,且留下不诚信记录,没有一所院校或单位愿录取你。
所以,你必须踏踏实实、认认真真地学习。
当前国内高校考试违纪现象较严重,要采取切实有效的措施狠抓考风建设,杜绝各种考试舞弊现象的出现,对考试违纪者一定要严肃处理,决不手软,长痛不如短痛。
如已有不少高校对考试舞弊者张榜公布,全校通报批评直至勒令退学并不予颁发学位证书,对制止考试违纪现象和端正考风起到了重要作用(最近教育部新颁布的《普通高等学校学生管理规定》第54条第4款明确规定:由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的学习可以给予开除学籍处分)。
当然,严肃考风考纪的前提是加强正面教育引导,大力营造“诚信光荣、作弊可耻”的氛围。
如有的高校设立了“诚信考场”,有的高校推行“考试诚实承诺”制度等。
抓教风建设就是要倡导高尚师德师风,净化学术空气。
如前所述,广义上的学风不仅包括学生的学风,还包括教师的教风。
“师者,学生的典范也。
”教师在治学过程中的精神风貌和理论素养对学生能产生潜移默化的影响。
因此,应重视教风对学风的主导作用。
教风建设应从加强理论素养和道德素养两方面入手。
“学高为师,德高为范”,说明了教师的知识水平和道德素养的重要作用。
因此,应加强师资建设,提高教师素质和学术水平,保证授课质量,多与学生交流,多从学术上、学习方法上和为人处世方面给学生以指导,在从严要求学生的同时,也要求教师树立职业道德和敬业精神,增强从教治学的事业心和教书育人的责任感,用真情、热情、激情投入教书育人中去,真正做到为人师表,言传身教,并形成严谨、求实的治学风气,从而有效地带动良好学风的形成。
三、努力搭建素质教育和学术创新的平台,创高校特色之品牌（一）深化教学改革,切实调动学生学习的积极性当前,高校教学工作中,部分专业设置、教学计划、课程体系、教学内容等已滞后于时代发展的要求,严重影响了学生学习的积极性。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教育教学质量。
”因此,推进教学改革已势在必行。
高校必须革新教育观念,转变教育思想,加快教学质量改革。
要通过调整专业和课程设置,完善人才培养方案,改革陈旧教学内容和落后教学手段,而在改革教学方法上,要改变以往满堂灌、填鸭式被动教学方法,代之以启发式、讨论式、科研式、开放式等教学方式,并尽可能多地采用现代化的教学手段,如各种声像设备、多媒体等最新科技成果,增加教学过程的参与性、互动性、思考性和实践性,注重创新思维和综合素质的培养,全面促进教学质量的提高,形成有利于知识传授和人才培养的新模式。
（一）构建教育创新体系,努力培养创新型人才首先,要积极推行因材施教,促进学生个性发展,拓展学生学习的自主权和选择权。
如实施弹性学分制,允许学生在一定范围内选择自己所学专业课程和修满学分所需时间的长短,这就要求学校开设足够的可供学生选择的科目;实施奖励学分制,对在某一学科领域取得突出成绩者,或取得一定科研成果,或在某一方面有突出专长者,奖励一定的创新学分或综合素质学分;实施灵活考试制,在现有通行的书面闭卷笔试基础上,可尝试使用面试、口试、答辩、参与或完成科研课题、撰写研究和实验调查报告等多种形式,以增强教学管理的柔性,提高办学水平和人才培养质量。
其次,要大力开展科技创新活动,培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力。
如设立大学生科技创新活动基金;根据不同专业特点,成立大学生科技创新活动小组;充分发挥教学和科研一线教师的指导作用,广泛征集科技创新课题,并以任选课和第二课堂等形式,分课题别对学生进行指导和培训;实行项目申报制,申报主体为项目小组,项目小组必须有专业指导老师和专业学生,对于先进性、科学性和现实性突出的项目,予以立项资助;定期开展大学生科研活动的交流、评比、表彰、奖励及科研成果(论文)展示或报告会。
再次,要鼓励大学生积极参加各种竞赛活动,如数学、物理、化学、外语、计算机等学科知识竞赛,机械设计、电子制作、网页设计、数学建模、创业设计、广告设计、写作、表演、演讲、辩论等专业技能和特长大赛,以及其他各种竞赛,以增强大学生的各种能力,促进大学生更扎实地学习好专业知识,从而推动学风建设。
（二）加大校园文化建设,活跃校园人文学术氛围良好的校园文化环境对于学风建设起到塑造作用。
营造有利于学生全面素质提高的高品位校园环境,组织学生开展融思想性、教育性、知识性和趣味性于一体的丰富多彩的校园文化活动,形成良好的校园精神文化氛围。
如在思想素质建设方面,通过开展大学生政治理论和邓小平理论学习,组建“邓小平理论学习小组”、“大学生邓小平理论研究会”,展开讨论,交流心得体会,提高大学生政治理论水平。
同时开展理想信念教育、新生入学教育、毕业生文明离校教育、诚信教育、基础文明礼仪教育、自强自立教育等系列主题教育活动,以提高大学生思想道德素养。
在人文素养和科学素质方面,如举办各种专题报告会、学术论坛、讲座等,同时加大对学生社团的管理,引导健康向上、科学文明的社团活动,开展各种积极向上的诸如美术、音乐、舞蹈、书法及鉴赏等活动,提高大学生的文化修养和审美情趣,以陶冶情操。
尤其是应注重打造一些“精品活动”和“亮点工程”。
所谓/精品活动”,是指相对固定、有较大影响、品位和层次较高的学术论坛、讲座、科技文化艺术节等;所谓“亮点工程”,是指学校特定阶段的重大活动,如开学典礼、优秀学生颁奖典礼、毕业典礼和校庆典礼,以及“教师节晚会”、“迎新晚会”和“元旦晚会”等都是校园文化展示的“大舞台”。
实践表明,以校园文化建设为依托,重视文化活动对学生思想、认识和情操的熏陶作用,是加强学风建设的有效途径之一,是活跃学生思想、激发学生学习动力的源泉。
