中班数学活动：按物体的特征排序

幼儿园中班科学活动：按物体的特征排序教学设计一、教学目标1.知识目标1.具备按物体的特征进行排序的基本概念和方法；2.认识各种物体的不同特征，如颜色、大小、形状等；3.能够通过观察、比较、分类等方式，区分不同物体的特征。

2.能力目标1.培养幼儿观察、比较、和分类的能力；2.培养幼儿描述物体特征的能力；3.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3.情感目标1.培养幼儿的合作意识和团队精神；2.通过科学活动，激发幼儿对科学的兴趣；3.培养幼儿的创新和实践意识。

二、教学重难点1.幼儿如何辨别物体的不同特征；2.幼儿如何比较和分类物体，按特征进行排序；3.如何通过科学活动培养幼儿的相应能力和兴趣。

三、教学方法1.实验法：引导幼儿观察物体的特征，并比较、分类和排序；2.课件法：借助幻灯片、图片等多媒体课件，激发幼儿兴趣，便捷地呈现物体的特征；3.解决问题法：通过让幼儿解决实际问题，培养幼儿独立思考的能力。

四、教学实施1.教学准备1.预备相关物品：多种颜色、形状、大小、材质的球、盒子、水果等；2.制作多媒体课件，呈现物体特征；3.制作物体特征图表，方便幼儿观察比较。

2.教学流程第一步：导入老师可以以图片或实物的形式展示不同的物体，通过提问，激发幼儿的兴趣。

例如：“大家看，这里有很多球，你们注意到了什么特别的地方吗？”“这些球有哪些颜色？形状？大小？”通过导入，让幼儿对不同物体的特征产生初步的观察和认识。

第二步：实验探究1.以颜色为特征，让幼儿在多种颜色的小球中选择两种颜色，并按颜色进行分类和排序；2.以形状为特征，让幼儿在多种形状的球中选择两种形状，并按形状进行分类和排序；3.以大小为特征，让幼儿在多种大小的球中选择两种大小，并按大小进行分类和排序。

老师可以在实验时使用物体特征图表，或通过制作物体标签等方式，让幼儿更直观的了解物体的特征并用于分类排序。

第三步：归纳让幼儿将不同物体的分类及排序方式整理，巩固物体特征概念及检测分类能力。

中（1）班上午活动一数学活动《按物体的特征排序(一)》执教老师：赖云月【活动目标】1、孩子能按照较简单的规律，进行有规律的排序。

2、培养孩子的观察能力和初步的推理能力。

【活动准备】1、小兔姐姐新房。

2、各种颜色的彩灯若干个，各种颜色、大小不一的珠子若干，小兔小牛小熊小青蛙的头饰若干个。

3、欢快的音乐。

【活动过程】一、请幼儿参观小兔姐姐新房，激发幼儿发现规律的兴趣师：小朋友好！我是小兔姐姐，最近我家在装修，已经装修的差不多了，但还有一些东西没弄好，我需要你们的帮助，你们愿意帮助我吗？那现在就请小朋友去我家参观吧二、发现新房门前小树的排序规律, ABBABB。

师：(带幼儿来到小兔姐姐家)好多树哦。

这些树是小牛种的，昨天我看它种的可辛苦啦。

我们一起来看看小牛种树有什么特点。

（教师引导幼儿说出小牛种树是有规律的，大小小大小小。

）三、发现玩具的排序规律，ABCABC。

师：我家有好多房间哦，我先带你们看看我的玩具间里排放着什么。

这里各种各样形状的玩具是小青蛙帮忙摆的，他说按照玩具的形状特征来排序的。

那我们来看看小青蛙是怎么摆放这些玩具的。

（教师引导幼儿说出玩具的排序规律是三角形，正方形，圆形。

四、请幼儿帮助小猫完成彩灯的排序。

按ABCDABCD。

师：现在请你们去的参观我的卧室吧。

呀，你们看小熊怎么了，哦，原来它有些累了，可是彩灯还没按好。

剩下的请小朋友来帮忙吧，我们就让小熊去休息一下。

（教师引导幼儿帮忙按小熊未完成的彩灯）五、请幼儿帮忙串珠帘。

师：彩灯按好了，我还有一件事需要你们帮忙哦。

就是帮我串珠帘。

等珠帘都穿好了，我们透过珠帘一定能看到最美丽的风景。

小朋友先走到桌子边观察老师桌子上排好的珠子是按怎样的特征进行排序的，然后请小朋友继续排，一定要按照老师排好的规律来排哦，就像小牛小青蛙小熊一样，用心思把珠帘串好看，串好了，过来告诉我，你是按照珠子的什么特征排序的。

只要是对的，我就把它挂起来，给大家欣赏！六、游戏。

《排序》中班教案《排序》中班教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《排序》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《排序》中班教案1活动目标：1、尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

2、在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块活动过程：一、观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。

1、“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。

”师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”2、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

3、教师进行小结。

二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。

1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。

都是什么小动物？它们是怎么排队的？如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？3、最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？三、制作奖品，再现物体的序列。

1、小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。

真棒！现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。

中班数学活动：按物体的特征排序（量）活动目标：1．认识物体排序的规律，学习按照1-2个物体的特征有规律的排序。

2．能运用有规律排序的方法进行操作，感受生活中物体排序的规律美。

活动准备：1.PPT2.操作材料活动过程：一、PPT创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们今天小马宝莉来班上做客，她告诉老师她想带你们去顺序王国玩，里面可好玩了。

但是需要你们靠自己的智慧闯过3关才能进到顺序王国里，你们有信心可以挑战成功吗？二、引导幼儿观察图片里的排列顺序，发现规律。

师：出现了一道门，我们试试敲敲门。

恩？出现了图形宝宝。

我们来看看这是什么图形？都是些什么颜色的？恩对，是蓝色和黄色两种颜色。

那现在让我们来看看他用这两个颜色是怎么排的？先是蓝色，然后是红色。

又回到了蓝色，然后又是红色。

小朋友们你们能把这条规律读出来吗？蓝、红、蓝、红…… 对啦，这条规律就是用颜色的特征来排序的。

那现在请你们动动小脑筋，想一想问号的地方应该填什么颜色的圆形宝宝？恭喜小朋友们回答正确，闯过了第一关！师：哎呀，第二道门又出现了。

又是圆形宝宝，你们仔细看看这两种圆形宝宝又有什么不一样的地方？除了颜色还有哪里不一样？对啦他们一个大一个小，他们的大小不一样。

现在让我们来读一下这条规律。

大小——大小——大小。

这条规律就是用大小的特征来排序。

那又到了答题的时间了，问号的地方我们该填什么呢？哇，我们班的小朋友太聪明了，这道题都难不倒你们。

恭喜你们，成功进入下一题。

师：最后一道门终于出现了，闯过这一关我们就能进入顺序王国啦。

快来看看这一条又是什么样的规律吧。

出现了什么呀？三角形宝宝和长方形宝宝。

你们觉得他们是用什么特征来排序的。

除了颜色、大小，猜一猜还有什么？对啦他们的形状不一样。

一个是三角形一个是长方形。

所以这条规律是按形状的特征来排序的。

现在我们一起读一下这条规律吧！三角形——长方形——三角形——长方形。

又到问号的地方了，这里我们应该填什么形状的图形宝宝呢？恭喜你们！闯过了所有的关！我们终于进入了顺序王国。

中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学活动按规律排序教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班数学活动按规律排序教案及反思6篇编写教案可以帮助教师更好地提高教学的灵活性和适应性，教师想要更好地调整和优化教学资源和教学环境，就要认真准备好教案，下面是本店铺为您分享的中班数学活动按规律排序教案及反思6篇，感谢您的参阅。

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学(三篇)目录：幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学一幼儿园中班数学教案按规律排序二幼儿园中班数学教案按颜色归类三幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学一一、教学名称;按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

三、教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

四、教学过程(一)观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

(二)引导幼儿按大小进行排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到大的顺序进行排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个(四)拼摆游戏1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

(五)小结。

幼儿园中班数学教案按规律排序二活动目标1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

活动重点：通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽学具：各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程：一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，?请我们小朋友去魔法森林里做客。

你们想去吗?进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?小朋友，我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序)2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了!4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗?装饰的时候必须要有规律的来装饰。

中班数学教案及教学反思《按物体的特定规律排序》中班数学教案：按物体的特定规律排序教学目标：1. 认识物体的特定规律。

2. 能够按照给定的规律进行排序。

教学准备：1. 各种大小、颜色、形状的物体。

2. 排序规则的图片示例。

教学过程：引入活动：1. 教师拿出几个物体，例如苹果、橙子、香蕉，让学生观察并说出它们的特点，例如大小、颜色等。

2. 引导学生讨论，可以按照哪些特点来对这些物体进行排序。

教学探究：1. 教师拿出一些物体，例如红色、绿色、蓝色的方块和圆形，和学生一起按照颜色进行排序。

2. 引导学生注意观察物体的形状，并按照形状进行排序。

3. 继续引导学生观察物体的大小，并按照大小进行排序。

展示总结：1. 教师使用幻灯片或示意图展示各种物体的排序规则，例如按照大小、颜色、形状等。

2. 教师引导学生回顾刚才的活动，让学生总结归纳出物体排序的规则。

延伸活动：1. 学生分小组，每组拿出一些物体，让学生自己选择排序规则进行排序，并互相交换进行验证。

2. 学生可以选择自己喜欢的一种排序规则，用图片和文字来描述。

教学反思：这堂课上，学生通过观察物体的特点，学会了按照特定规律进行排序。

在引入活动中，学生积极参与讨论，提出了自己的观察结果。

在教学探究环节，学生通过亲自操作物体进行排序，加深了对排序规则的理解。

在展示总结环节，学生通过回顾整个活动，有助于巩固学习成果。

延伸活动的设置可以鼓励学生主动探索和运用所学的知识。

通过这堂课的教学，学生的排序能力得到了提高，同时培养了他们的观察和归纳能力。

幼儿园中班数学活动按物体的特定规律排序教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和分类能力，能够按照一定特定规律进行物品的分类。

2.提升幼儿的的逻辑思维能力，能够发现物品间的规律和关系。

3.培养幼儿的认知能力，学习物品的名称、颜色、形状。

4.提高幼儿的合作意识和交流能力，能够与他人合作进行分类活动。

5.通过分类活动，激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性，促进幼儿全面发展。

二、教学内容1. 教学主题按物体的特定规律进行物品的分类。

2. 教学对象幼儿园中班儿童。

3. 教学内容1.学习物品的名称、颜色、形状。

2.发现物品间的规律和关系。

3.按照一定特定规律进行物品的分类。

三、教学步骤1. 教师导入（5分钟）通过观看图书或观摩实物，导入本节课的教学目标和内容。

2. 知识传授（15分钟）1.学生们通过观察实物，了解一些物品的基本信息，如名称、颜色、形状等等。

2.通过小游戏，让学生了解物品间的关系和规律。

3. 探究活动（30分钟）1.按照学生的观察和认知能力，选择不同难度的物品进行分类。

2.针对每种物品的不同特征，让学生探讨分类的方法和规则。

如：按颜色、按形状、按用途、按大小等等。

3.分组活动，让学生自己动手进行物品的分类，加强学生的合作意识和交流能力。

4.教师逐一指出学生分类错误的地方，并与学生进行讨论和指导，提高学生的分类能力。

4. 结束活动（10分钟）1.教师概括本节课的教学内容和目标。

2.让学生自我总结和反思本节课的学习效果和体验。

四、教学反思1.教学反思通过本次分类活动，学生掌握了按物体的特定规律排序的方法，强化了观察能力和分类能力，在学习过程中提高了学生的自学能力和合作意识。

2.教学改进在教学过程中，应加强幼儿的趣味性，从而激发幼儿的学习兴趣，通过调整难易度，让不同水平的幼儿都能够有所收获。

3.下一步改进在后续教学中，应该多采用多种不同的方式，让学生能够在不同环境中学会发现规律和关系，与他人合作进行分类活动，让学生充分发挥思维、创造和审美能力，不断扩宽知识视野，促进幼儿全面发展。

中班数学排序教案中班数学排序教案15篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班数学排序教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班数学排序教案1一、活动目标：1.在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。

2.通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排，幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。

3．在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。

二、活动重难点：初步运用二维排列表进行物品放置。

三、活动准备：1．经验准备：幼儿初步掌握分类技巧。

2．物质准备：（1）幼儿操作材料人手一份：排列表（纵向为形状，横向为颜色），红、黄、蓝标记图卡，形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。

（2）教师一套操作材料：红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干，衣服、裤子标记若干（3）排列表（双维）一张，背景图一幅。

四、活动过程：（一）情景导入，引出为小绿人整理衣服（1）出示小绿人，引出衣服被吹走的情境，激发幼儿的兴趣。

（2）请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服，引导幼儿观察衣服的特征。

师：你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子？是什么颜色的？（3）讨论如何让小绿人快速的找到衣服，引出整理衣柜。

（二）复习一维排列（1）出示纵向有形状标记的衣柜图，引导幼儿观察将衣服送回衣柜，集体检查、验证。

师：衣柜第一个是什么符号，我们哪些衣服应该放在这里？（2）逐一出示横向的颜色标记，引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。

师：我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了，可是还是乱糟糟的，怎么办呢？你能根据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗？（三）学习看二维排列表，根据衣服两个特征进行二维排列（1）综合纵、横向标记，引导幼儿根据二维排列底板（形状、颜色）调整衣服位置，初步学习二维排列。

师：小绿人过了几天，又把衣柜弄乱了，你们能帮帮他么？（2）分别更换纵、横向的标记卡，重新操作，巩固二维排列的学习。

中班科学活动：按物体的特征排序中班科学活动按物体的特征排序活动目标1．认识生活中物体排序的规律，学习按照1-2个物体的特征有规律的排序。

2．能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动准备物质准备一顶自制的帽子、一草裙、一塑料袋衣服，若干纸帽、草裙、塑料衣服；各种大小、颜色、形状材料（花片、贴贴纸、瓜子壳、花生壳、花蛤壳、落叶、浆糊等）。

环境创设在活动室内布置三组按照规律排序的装饰带。

活动过程1．创设情境《“五一节”真热闹》，引发幼儿兴趣。

引导语小朋友再过两天“五一节”就要到了，吴老师今天把教室打扮了一下我们一块去参观参观吧！2．引导幼儿观察步行街的彩条，发现排序规律。

幼儿自由观察、议论、教师从旁引导幼儿说说彩条上图案的不同。

（2）重点引导幼儿说出是用灯笼、彩旗、图形装饰的，启发幼儿发现三种彩条的排序规律，并用语言表达出。

（3）小结第一种彩条是按照“一个大灯笼——两个小灯笼”的规律排列的，也就是按大小排列的，第二种彩条是按照“两面绿旗——两面黄旗——两面红旗”的规律排列的，它是按颜色排列的；第三种彩条是按照“三角形——正方形——圆形——半圆形”的规律排列的，是按图形的不同特征排列的。

3．初步学习装饰彩条。

（1）幼儿尝试装饰彩旗。

（2）说说你是按照什么规律排列的？排对了吗？小结刚才子瑜小朋友排的很不错，她是按照一个大两个小的规律排列的-------。

4．幼儿分组动手操作，尝试运用1--2种物体间隔排序的方法给帽子、草裙、塑料袋衣服进行装饰。

5．分享、展示。

鼓励幼儿与同伴相互分享自己的排列方法。

活动延伸（1）区域活动在数学区提供各种按照颜色、形状、大小等特征排序的操作板，引导幼儿接着往下排序或者改错。

（2）家园共育请家长引导幼儿利用家里的各种物品进行排序练习。

中班科学活动：按物体的特征规律排序（量）活动目标：1．能够发现并清楚讲述物体的排列规律，初步学会按照物体的特征进行有规律的排序。

2．感受物体排序的规律美。

活动准备：1.PPT2.操作材料活动过程：一、PPT创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们今天小马宝莉来班上做客，她告诉老师她想带你们去规律王国玩，里面可好玩了。

但是需要你们靠自己的智慧闯过3关才能进到规律王国里，你们有信心可以挑战成功吗？二、引导幼儿观察图片里的排列规律，发现规律。

师：出现了一道门，我们试试敲敲门。

恩？出现了图形宝宝。

我们来看看这是什么图形？都是些什么颜色的？恩对，是蓝色和黄色两种颜色。

那现在让我们来看看他用这两个颜色是怎么排的？先是蓝色，然后是红色。

又回到了蓝色，然后又是红色。

小朋友们你们能把这条规律读出来吗？蓝、红、蓝、红……对啦，这条规律就是用颜色的特征来排序的。

那现在请你们动动小脑筋，想一想问号的地方应该填什么颜色的圆形宝宝？恭喜小朋友们回答正确，闯过了第一关！师：哎呀，第二道门又出现了。

又是圆形宝宝，你们仔细看看这两种圆形宝宝又有什么不一样的地方？除了颜色还有哪里不一样？对啦他们一个大一个小，他们的大小不一样。

现在让我们来读一下这条规律。

大小——大小——大小。

这条规律就是用大小的特征来排序。

那又到了答题的时间了，问号的地方我们该填什么呢？哇，我们班的小朋友太聪明了，这道题都难不倒你们。

恭喜你们，成功进入下一题。

师：最后一道门终于出现了，闯过这一关我们就能进入规律王国啦。

快来看看这一条又是什么样的规律吧。

出现了什么呀？三角形宝宝和长方形宝宝。

你们觉得他们是用什么特征来排序的。

除了颜色、大小，猜一猜还有什么？对啦他们的形状不一样。

一个是三角形一个是长方形。

所以这条规律是按形状的特征来排序的。

现在我们一起读一下这条规律吧！三角形——长方形——三角形——长方形。

又到问号的地方了，这里我们应该填什么形状的图形宝宝呢？恭喜你们！闯过了所有的关！我们终于进入了规律王国。

中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课是中班数学活动《有趣的排序》，主要教学内容是根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。

活动选用教材为《幼儿园数学教育活动指导手册》第五章第三节，内容涉及认识大小、颜色、形状等概念，以及运用比较、分类、排序等数学方法。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小、颜色、形状等概念，培养幼儿的观察力和判断力。

2. 引导幼儿运用比较、分类、排序等数学方法，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的沟通能力和表达能力的培养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。

难点：让幼儿能够理解排序的概念，并能够灵活运用比较、分类等数学方法进行排序。

四、教具与学具准备教具：大小不一的玩具、彩色笔、画纸等。

学具：每个幼儿准备一套大小不一的玩具，一套彩色笔和画纸。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一套大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出每个玩具的名字，然后提问：“你们能发现这些玩具有什么不同吗？”引导幼儿观察并发现它们的大小不同。

2. 讲解：教师向幼儿讲解排序的概念，示范如何将玩具按照大小进行排序，并让幼儿跟随教师一起进行排序。

3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个玩具篮子，里面装有大小不一的玩具，让幼儿以小组为单位，按照大小将玩具放入篮子中。

4. 练习：教师提供一套彩色笔和画纸，让幼儿用彩色笔在画纸上画出不同大小的圆圈，然后按照大小将圆圈连成一条线。

六、板书设计板书设计如下：1. 大小排序：教师在黑板上写下“大小”，并在旁边画出大小不一的玩具，让幼儿根据大小进行排序。

2. 颜色排序：教师在黑板上写下“颜色”，并在旁边画出不同颜色的玩具，让幼儿根据颜色进行排序。

3. 形状排序：教师在黑板上写下“形状”，并在旁边画出不同形状的玩具，让幼儿根据形状进行排序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找到家里的物品，按照大小、颜色、形状等特征进行排序，并将排序的结果画在画纸上。

中班数学活动按物体的特定规律排序教案【含教学反思】一、活动目标通过本次活动，学生将能够：1.按照物体的特定规律进行排序；2.练习物体的辨识和分类能力；3.提高认知水平和思维能力。

二、活动准备1.准备数个不同颜色、大小、形状的物体，如小球、积木、玩具车等；2.准备显示物体排序的图片或投影仪；3.准备小黑板或白板，用于记录学生的排序顺序；4.准备足够的材料，以便每个学生都能参与活动。

三、活动过程步骤一：引入活动教师介绍一些基本的数学概念，如排序、分类等。

步骤二：展示物体教师将准备好的物体放在桌上并向学生介绍它们的特征，例如大小、形状、颜色。

然后，教师要求学生将这些物体按照相同的属性进行分类，并记录在小黑板或白板上。

步骤三：让学生按特定规律排序将物体随机排列在桌子上并示范如何按特定规律排序它们。

例如，教师可以要求学生按照大小、颜色或形状进行排序。

如果教师想提高难度，可以添加更多的规则，如颜色和形状的组合排序。

步骤四：引导学生自主排序教师让学生按照特定规律来自主排序，观察学生的排序方法、遇到问题和协作等情况。

步骤五：总结活动教师可以让学生自己总结活动中的收获和体会，并进行小组讨论。

四、教学反思1.活动实施的过程相对简单，但课后调查发现，孩子们对于物品的排序概念已经有了很好的理解，能分辨大小颜色等属性，并能根据自己的理解进行排序。

因此这种活动可以多在课堂上进行。

2.在活动开始前和活动中，教师应当引导学生的思考，指导学生有意识地进行思考，并让他们根据自己的想法进行排序。

这在提高学生的反思和思维能力方面是很重要的。

3.活动中有的孩子可能会认为某组合方式的排序可行，但结果却非常混乱。

教师要引导孩子对于误差的认识和纠正错误的方法，帮助他们提高思维精度。

幼儿园中班数学教案设计《排序》幼儿园中班数学教案设计《排序》（通用10篇）幼儿园中班数学教案设计《排序》篇1活动目标：1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

活动过程：一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。

小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。

小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）2、观看课件，引导幼儿按规律排列（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。

你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

幼儿园中班数学教案设计：按物体的特征排序教学目标1.能根据物体的特征进行简单的分类2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力3.增强幼儿对物体特征的敏感性教学内容本堂课将以“按物体的特征排序”为主题，教授幼儿如何根据物体的不同特点进行简单的分类。

本堂课的重点将放在教学活动的设计和互动性上。

教学步骤1.导入：老师可以通过读故事或者展示图片的方式，带领幼儿们进入教学状态，拓展他们的世界观。

例如，展示一张图片，上面有多种不同颜色和形状的水果，要求幼儿们逐一辨认水果的种类和特征。

2.讲授：引导幼儿们认识物体的特征，例如：大小、颜色、形状、材质、用途等。

让幼儿们观察学习，感性认识水果特征后，指导他们按不同的特点对水果进行分类。

3.互动：在此环节，老师可准备一些小饰品、糖果或其他实物，由幼儿自行分成若干类别。

在此过程中，老师为幼儿提供一些示范，帮助幼儿们理清物品的特征和分类的基本原则。

4.合成：在完成分类活动之后，老师可以让幼儿对各自的分类进行汇总，进一步了解不同同学之间的观察力和思维方式。

同时，可以将分类结果展示于幼儿园园内，供其他学生和家长参观。

活动方法和工具1.围绕水果、玩具或其他生活常用品进行教学，强化实践性2.提供丰富多样的教学材料，包括图片和实物3.教学活动的设计以小组或个体为单位，充分尊重每个幼儿的独立思考和表达能力4.活动结束后，老师可以通过照片、贴纸或其他小礼品的形式嘉奖每一位参与活动的学生。

教学效果评估1.可使用问答、绘画、口语自由表达等方式，让幼儿复述课堂上的重点知识点2.观察幼儿参与分类活动时的表现，评估他们对物体特征的观察能力和逻辑思维能力3.让幼儿们通过绘画或写作的方式，总结本堂课的学习收获和感受，从而评估教学效果。

教学反思本堂课的主要目的是让幼儿们能够根据物体的不同特征进行分类，锻炼他们的观察能力和逻辑思维。

通过本次课程的设计和互动，充分考虑到了幼儿个体差异和课堂趣味性，增强了幼儿的兴趣和学习动力。