第七届大学生校园心理情景剧方案

大学生心理情景剧比赛策划案一.活动宗旨：1.大学生心理情景剧是以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康知识，普及大学生心理健康知识，为他们提供一种更容易的学习方式。

同学们可以从身边取材，参与情景剧的策划，提出自己的想法，也可以提升同学们对自身心理的关注度。

2.大学生是这个社会很重要的一个群体，他们的心理健康也从一个侧面反映社会群众的心理程度。

此次比赛正是一个好的机会向世人展现大学生的心理，达到帮助他们、帮助他们的目的。

3.大学生心理情景剧是让同学们主动学会解决心理问题的一种切实可行的自我教育手段，可以促进大学生心理的自我成长和完善，更好的发展自己。

4.此次比赛也是一次才艺展示，在舞台上，同学们可以展示自己的表演天分，发掘自己的潜能，更好的认识自己。

二.活动主题：以当代大学生自己或身边的故事为题材，反映大学生活中出现的环境适应、情感交流、人际交往、学习、家庭、就业压力、自我成长的方面的心理感受、问题和矛盾等内容。

三.组织单位:主办：学生工作处心理健康教育中心协办：大学生心理健康教育协会四.活动时间：1.2012-3-20，心理健康教育协会做好宣传前的准备工作。

2.2012-3-22，从各系部开始宣传及报名工作。

3.2012-4-01，报名截止同时统计报名班级和节目剧本。

4.2012-4-12----2012-4-20，初赛开始5.2012-4-23----2012-4-27，复赛6.2012-5-25，决赛活动流程：1）初赛由各系主办，选出一半的班级进入复赛。

2）复赛由总会负责选出进入决赛的班级。

3）、在所有一切都准备好后，由文艺部跳开场舞，活跃气氛。

4）、有主持人介绍到场嘉宾、情景剧评委和活动主要流程，并宣读心理健康知识。

5）、各参赛组派代表上台抽签决定表演顺序，并依次表演。

6）、表演结束后由主持人宣布成绩并请部分评委发言。

7）、主持人宣布闭幕。

五.参赛要求：1、情景剧类型分：校园情景剧、演艺名著片段、小品2、参赛时间：每个节目参赛时间不得超过25分钟3、参赛者请自备道具和服装4、参赛作品要求：要求有较高的思想性，能真实的反映学校生活、能够反映大学生积极向上、奋发努力以及抒发爱国情操的作品。

校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标本次活动旨在促进校园心理情景剧的发展，提高广大学生的心理素养，增强其对心理健康问题的关注和认识。

通过本次比赛，希望能够选拔出一批优秀的心理情景剧作品，向全校师生展示心理健康的重要性和心理情景剧的魅力。

二、参赛对象本次比赛面向全校学生，鼓励各大高校的学生代表、心理协会成员等积极参与。

同时，我们也欢迎独立团队或小组报名参赛。

三、活动时间本次活动时间为2023年4月1日至2023年5月31日。

具体安排如下：报名及剧本提交：4月1日至4月30日；初赛：5月1日至5月10日；.复赛：5月11日至5月20日；决赛：5月21日至5月31日。

四、活动地点本次活动地点为学校大礼堂。

初赛、复赛及决赛环节的具体时间及地点将根据后续通知安排进行公布。

五、剧本要求剧本主题：心理健康相关主题，如压力调节、情绪管理、学习焦虑等。

创作理念：强调心理健康问题的普遍性和应对方法的可操作性，以提升观众的心理健康意识和自我调节能力。

. 演员人数：每个剧本演员人数不限，鼓励多元化参与。

演出时间：每个剧本演出时间控制在IO-15分钟之间。

六、比赛流程报名及剧本提交：参赛者需在4月30日前提交剧本至活动组委会，并填写相关报名信息。

初赛：5月1日至5月10日，各团队按照抽签顺序进行演出，由专业评委和大众评委打分，评选出进入复赛的队伍。

复赛：5月11日至5月20日，进入复赛的队伍再次进行演出，根据评委打分和观众投票，选拔出进入决赛的队伍。

决赛：5月21日至5月31日，进入决赛的队伍进行最后演出，由专业评委和大众评委进行打分和投票，最终评选出获奖作品。

七、评判标准本次比赛的评判标准如下：剧本情节剧本内容是否贴合心理健康主题,情节是否引人入胜。

. 演员表现：演员表演是否自然、生动，对角色的理解和塑造是否深入。

创新性:剧本是否具有创意和新意，能引起观众的共鸣和思考。

实用性：剧本所传递的心理知识和应对方法是否具有实际应用价值。

校园心理剧大赛活动方案策划方案嘿，朋友们！今天我要给大家分享一个精彩纷呈的校园活动——校园心理剧大赛。

作为一位有着十年方案写作经验的大师，我这就给大家详细梳理一下策划方案，让我们一起探索心理剧的魅力吧！一、活动背景随着社会的发展，心理健康教育越来越受到重视。

校园心理剧作为一种寓教于乐的载体，可以帮助学生更好地认识自己、关爱他人，提高心理素质。

为此，我们决定举办一场校园心理剧大赛，旨在传播心理健康知识，促进学生心理健康发展。

二、活动目标1.提高学生对心理健康的关注度和认识。

2.培养学生的团队合作精神，提升人际沟通能力。

3.丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。

三、活动主题“心灵之窗，光影之梦”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动地点学校大礼堂六、活动对象全校师生七、活动内容1.剧本征集：面向全校师生征集心理剧剧本，要求内容积极向上，具有教育意义。

2.剧本评选：组织专家对征集到的剧本进行评选，选出10个优秀剧本。

3.剧本排练：各参赛队伍根据选定的剧本进行排练，时间为两周。

4.大赛评审：邀请专家组成评审团，对参赛队伍的表演进行评分。

5.获奖作品展示：将获奖作品进行整理，制作成视频，在学校网站和公众号上发布。

八、活动流程1.4月25日前，各班级提交剧本报名表。

2.4月26日-5月1日，组织专家进行剧本评选。

3.5月2日-5月15日，各参赛队伍进行剧本排练。

4.5月16日-5月20日，各参赛队伍进行初赛。

5.5月21日-5月25日，组织专家进行决赛评审。

6.5月26日-5月31日，获奖作品展示。

九、活动奖励1.设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

2.获奖选手将获得荣誉证书和奖品。

3.优秀组织奖将授予最佳组织奖班级。

十、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。

2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。

3.组织宣传队伍，深入各班级进行宣传。

十一、注意事项1.各班级要高度重视此次活动，积极组织学生参与。

一、活动背景随着社会的发展，大学生心理健康问题日益凸显。

为提高大学生的心理健康意识，普及心理健康知识，加强校园心理健康教育，我们特举办此次心理情景剧活动。

二、活动目的1. 通过心理情景剧的表演，让同学们了解和认识心理健康问题，提高心理健康意识。

2. 培养同学们的团队合作精神，增强班级凝聚力。

3. 为同学们提供一个展示自我、表达情感的平台，缓解心理压力。

4. 通过情景剧的演绎，让同学们学会正确处理人际关系，提高心理素质。

三、活动主题“心灵之约，共筑和谐”四、活动时间2022年10月15日-11月15日五、活动对象全校大学生六、活动内容1. 前期筹备- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

- 发布活动通知，邀请各学院、各班级积极参与。

- 招募志愿者，协助活动筹备工作。

2. 剧本创作- 各学院、各班级组织学生创作心理情景剧剧本。

- 剧本内容要求真实、贴近生活，体现心理健康教育意义。

- 提交剧本初稿，由筹备小组进行评选。

3. 排练阶段- 筹备小组根据评选结果，确定参赛队伍。

- 各参赛队伍进行剧本修改和排练。

- 筹备小组邀请专业老师进行指导。

4. 比赛阶段- 设立比赛现场，布置舞台、音响等设施。

- 各参赛队伍进行现场表演。

- 评委根据剧本内容、表演水平、舞台效果等方面进行评分。

5. 颁奖仪式- 根据比赛结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

- 颁发奖品和证书，表彰优秀作品和演员。

七、活动要求1. 参赛队伍需在规定时间内提交剧本，并完成排练。

2. 剧本内容要积极向上，体现心理健康教育意义。

3. 表演过程中要注重舞台效果，展现团队精神。

4. 评委根据剧本内容、表演水平、舞台效果等方面进行评分。

八、活动预期效果1. 提高大学生心理健康意识，普及心理健康知识。

2. 培养同学们的团队合作精神，增强班级凝聚力。

3. 为同学们提供一个展示自我、表达情感的平台，缓解心理压力。

4. 通过情景剧的演绎，让同学们学会正确处理人际关系，提高心理素质。

大学生心理情景剧大赛策划书大学生心理情景剧大赛一、活动主题：悦己、乐活、向上，做幸福师院人二、活动形式：开展心理情景剧大赛三、活动目的：宣传和普及心理健康教育知识，丰富大学生课余生活。

此次大赛为学生提供了一个通过表演解读自己、促进心理健康的平台，在这里可以重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，从而提高个人的心理健康水平。

同时，我们秉着真实、感动的原则，让这次大赛走进更多大学生的心里，引导学生珍爱生命，以阳光心态，积极应对压力，实现人际、生活、学习、恋爱的和谐发展,让同学们更绚烂地走自己的人生。

四、活动初赛：各个二级学院在4月10日前自行安排完成复赛：4月20日决赛：5月22日五、活动地点：初赛：各学院自定复赛：7-203 决赛：梦想剧场六、参与对象：湖州师范学院下属二级学院班级及求真学院基础部各个班级七、活动主体：主办单位湖州师范学院心理健康教育指导中心协办单位文学院、文学院学生会八、活动要求：1. 学院下发正式文件通知，要求全校各班参加心理健康情景剧大赛，将以初赛、复赛、决赛的形式进行评比，先选取每个学院的第一名进入复赛，再取前6名进入最后的决赛。

参赛报名表见策划书附表一）；初赛由各二级学院自行安排进行评比（由活动部组织调研），复赛和决赛由心理健康教育指导中心统一安排评比。

调研表见附表二）；3. 剧本力求原创，富有新意，内容积极向上，尽可能展现参赛班级的精神风貌；4. 心理情景剧剧本内容应围绕：a.关于大学生的情感生活的剧情b.关于大学生的学习生活的剧情.反映社会现实的剧情d.关注大学生心理动态变化的剧情；5. 心理情景剧参赛时间应控制在15~20分钟，参赛时所需道具由各参赛班级自行准备；6. 各学院初赛评比完毕后，把各参赛班级的剧本（备注好演员姓名，编剧姓名）以及获胜点评，送到校心理健康教育指导中心；7. 在决赛晚会开始的前几天进行彩排，防止突发事情的发生。

8. 各学院上交5分钟左右的vr，用于决赛制作视频，内容可以是彩排情境、队伍介绍等等活动前期准备：1. 确定活动的助商，可有多个助商；购买活动奖状、证书、互动奖品、装饰材料、场地布置等；3. 提前准备音响设备、舞台幕布（广告公司设计）、花卉、气球、委牌（嘉宾、牌）、工作人员工作证、矿泉水、评分纸片、打分笔、节目单（1200张）；4. 确定主持人，提供充足时间准备；5. 剧务与节目的分配；6. 所有演员、进行带妆彩排；7. 邀请评委和嘉宾。

校园心理情景剧大赛方案校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标与范围咱们的校园心理情景剧大赛，主要是希望通过戏剧这种特别的形式，来引起大家对心理健康的关注，提高我们的心理素质，让心理知识更广泛地传播。

具体来说，这个活动有几个主要目标：- 首先，提高学生对心理健康问题的认知，尤其是青春期常见的心理发展问题，大家都知道这个阶段多么关键。

- 其次，培养大家的表达能力和团队合作精神。

通过排练和演出，学生之间的沟通和理解会变得更加顺畅。

- 最后，借助情景剧，推动心理健康教育的深入，营造一个关心彼此心理健康的校园氛围。

这个活动面向全校各年级，鼓励各班和社团自由组队，积极参与。

二、现状分析与需求在如今的校园环境中，心理健康问题越来越受到大家的关注。

最近的一项调查显示，大约40%的学生在学习和生活中感受到不同程度的心理压力。

可问题是，大家对心理健康知识的了解普遍不够，这个活动显得尤为必要。

通过与学生的访谈和问卷调查，我们发现了几个需求点：- 学生们渴望更有趣、更生动的心理健康教育形式，传统的讲座和宣传方式已经无法吸引他们的眼球。

- 许多同学对心理健康存在误解，比如认为寻求心理帮助就是表现出软弱。

- 学生们希望能有一个表达情感和困惑的平台，同时也希望通过他人的故事得到共鸣和启发。

三、实施步骤与操作指南活动筹备阶段- 成立组织委员会：这个委员会由心理健康教育中心、学生会、教师代表和心理咨询师组成，负责整体活动的策划和组织。

- 制定时间表：赛事初步定在学期中段，准备和演出的时间大约两周。

第一周排练，第二周正式演出和评选。

- 宣传推广：通过学校公告板、微信公众号、班级群等多种渠道，广泛宣传活动信息，吸引同学们报名参与。

报名与培训- 团队组建：鼓励各班级或社团组建3-5人的小组报名，个人报名的话可以由组织方进行分组。

- 心理知识培训：请心理咨询师为参与者进行心理健康知识培训，帮助大家更好地理解剧本和角色。

剧本创作与排练- 剧本创作：各团队根据心理健康主题，自行创作剧本，可以围绕焦虑、抑郁、人际关系等问题进行。

校园心理情景剧校园心理情景剧是一种通过戏剧表演形式，展现校园中常见心理问题和挑战的教育活动。

该活动旨在引起学生对心理健康的关注，增强他们对心理问题的认识和理解，并提供积极的解决方案。

以下是一份标准格式的校园心理情景剧文本，用于展示一种常见的心理问题和解决方法。

【剧本名称】：《勇敢面对压力》【角色】：- 小明（男主角）：一个即将参加高考的学生，面临着巨大的学业压力。

- 小红（女主角）：小明的好朋友，关心他的心理健康状况。

- 老师：一位关心学生的心理健康的教师。

- 家长：小明的父母，对他的高考成绩有很高的期望。

- 心理咨询师：一位专业的心理健康咨询师。

【情节梗概】：第一幕：场景：学校教室小明正在紧张地备考，他的脸上写满了焦虑。

小红走过来，看到小明的样子，感到担忧。

小红：（关切地）小明，你最近看起来很紧张，是不是有什么困扰？小明：（沮丧地）是的，我觉得压力很大，高考即将来临，我不知道该怎么应对。

小红：你不要太担心，我们可以一起找老师或心理咨询师寻求帮助。

第二幕：场景：学校办公室小明和小红一起来到办公室，见到了老师。

老师：（关心地）小明，我注意到你最近的状态不太好，有什么困扰吗？小明：（诚实地）老师，我感到很大的压力，我不知道该如何应对高考。

老师：你不是一个人在面对这个挑战，我们可以一起制定一个学习计划，帮助你减轻压力。

第三幕：场景：心理咨询室小明和小红来到心理咨询室，见到了心理咨询师。

心理咨询师：（温和地）小明，我了解到你面临着高考压力，这是一个常见的问题。

我们可以一起探讨一些应对压力的方法。

小明：（犹豫地）我不知道该如何应对，我担心我会失败。

心理咨询师：失败是成功的一部分，我们可以一起制定一个积极的心态，学习一些放松和应对压力的技巧。

第四幕：场景：家庭客厅小明和小红回到家，和家长一起坐下来谈话。

家长：（关切地）小明，我们知道你面临着高考压力，但你要相信自己，我们会一直支持你。

小明：（感激地）谢谢你们的支持，我会努力面对挑战。

校园心理情景剧大赛方案一、方案目标和范围1.1 目标通过举办校园心理情景剧大赛，旨在提高大学生心理健康意识，增强其自我心理调适能力，促进同学间的理解与沟通。

具体目标如下：- 提升心理健康意识：通过情景剧表演，让学生深入理解心理健康的重要性。

- 培养团队合作精神：通过组队排练和表演，增强学生的团队协作能力。

- 提供心理支持平台：为有心理困扰的学生提供一个表达与倾诉的机会，鼓励他们寻求帮助。

1.2 范围本次大赛适用于全校学生，涵盖各个年级和专业。

每个班级或社团可组队参加，鼓励多样化的表现形式。

二、组织现状与需求分析2.1 现状分析随着社会竞争的加剧，大学生的心理健康问题日益突出。

根据校内心理健康中心的统计数据，2022年有超过30%的学生报告了不同程度的心理困扰，焦虑和抑郁是最常见的问题。

学校现有的心理健康教育活动较为单一，缺乏互动性和趣味性。

2.2 需求分析通过调查问卷收集学生意见，发现大部分学生希望能够通过更具参与感的活动来了解心理健康知识。

情景剧作为一种生动的表现形式，可以有效吸引学生的注意，增强他们的参与感与体验感。

三、实施步骤与操作指南3.1 筹备阶段3.1.1 成立组织委员会- 成员组成：心理健康中心工作人员、各学院心理健康教育联络员、学生代表。

- 职责分工：制定大赛方案、宣传、预算、评审等。

3.1.2 制定预算- 场地租赁：预计费用3000元。

- 道具、服装：预计费用2000元。

- 宣传材料：预计费用1000元。

- 奖品设置：一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元。

3.2 宣传阶段3.2.1 宣传渠道- 校园网、微信公众号：发布活动通知和相关信息。

- 海报、传单：在校园各大人流聚集区张贴和发放。

3.2.2 宣传内容- 活动宗旨、参与方式、报名时间、比赛时间等。

3.3 报名阶段3.3.1 报名方式- 线上报名：通过学校官网或公众号填写报名表。

- 报名截止日期：活动前两周。

3.3.2 参赛要求- 每个团队需至少5人，最多10人。

大学生心理健康情景剧剧本角色：小明：大学生，主人公小红：小明的好朋友，关心他的人心理辅导师：大学生心理健康辅导师，专业人士班主任：大学班级的管理者同学A、同学B、同学C：小明的同学场景：大学校园、心理辅导室、教室等情节一：入学新生（场景：大学校园）小明：（兴奋地）终于进入大学了！我迫不及待地想认识新朋友，参加各种活动，感受大学生活！（小红走过来）小红：小明，听说你进了我们学校，太好了！我也是这个学校的，我们可以一起度过美好的大学时光！小明：太棒了！我们应该参加一些社团活动来拓宽自己的视野。

情节二：适应压力（场景：教室）同学A：这门课好难啊，我好焦虑！同学B：是啊，大学的课程压力好大，我有时候都快承受不了了。

小明：我们要学会调整心态，不要给自己太大的压力。

其实，每个人都会遇到难题，最重要的是学会解决。

情节三：寻求帮助（场景：心理辅导室）小明：最近我总感觉不开心，情绪低落，睡眠质量也不好。

我该怎么办？心理辅导师：没关系，大家都会有这样的情绪波动。

我可以帮你分析原因，给你一些建议。

（心理辅导师提供心理辅导，探讨小明的困扰，并给予合理的建议）情节四：班级关怀（场景：教室）班主任：同学们，我听说有些同学最近压力比较大，如果你们有任何问题，都可以找我谈谈，或者联系心理辅导室。

同学C：班主任，我觉得我最近学习上有点力不从心，情绪也不好，能给我一些建议吗？班主任：当然可以，我们可以一起找解决办法。

我会给你提供一些学习的方法，并且帮助你调整心态。

情节五：朋友关怀（场景：宿舍）小红：小明，你最近感觉还好吗？学习还适应吗？小明：嗯，还好，遇到了一些问题，但是我已经在心理辅导室找到了解决办法。

小红：那太好了，我也会一直关心你的，如果你有任何问题，告诉我哦！小明：感谢你的关心，一定会的！情节六：成长与自我调适（场景：大学校园）小明：经过这段时间的心理辅导，我开始慢慢调整自己的心态，学会更好地处理各种问题。

心理辅导师：很高兴看到你的成长，大学生活是一个很好的成长平台，你能够适应并改变自己，真的很不容易。

心理情景剧策划书活动主题：开创个性舞台，展现青春风采二、活动背景：1、活动对象：2、组织单位：主办单位：协办方：3、活动原因：大学生的心理问题一般有：学业问题、情绪问题、人际关系问题、恋爱心理问题、焦虑问题、入学适应问题。

大学生心理情景剧是我国高校近年来的新生事物，传达了情景剧的优秀文化，表露出社会中存在的涉及大学生的普遍问题。

在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特和良好的教育作用和效果，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。

4、活动目的：通过话剧表演传播积极向上的生活学习理念，激发学生热情，活跃学院气氛，推广校园文化，促进学生的健康成才。

因此在这初春的季节，在这个性的舞台上，让我们启齿轻圆，诉说真挚的话，歌唱心中的爱；在轻歌曼舞中，展现出青春的活力与风采；用坚实而宽阔的臂膀，拥抱世间的温暖。

用心灵来发现爱，感受爱，传递爱。

三、节目形式：原创话剧、歌舞剧、情景对话等形式皆可。

四、活动时间:活动地点:五、选手须知：（一）节目要求本次比赛学生按照班级组成团队,人数2-15,每班必须有一至二个节目。

剧本内容积极健康,构思新颖,内涵丰富,具有时代感，贴近大学生生活，具有艺术气息。

剧本需要原创,服装道具自备（还可提供话筒、音响。

）话剧长度控制在12分钟内，不得超时。

结尾需要用一两句话来阐述话剧所要表达的意义，或是对大家的寄语和希望。

并为自己的团队拉票。

（二）比赛事宜参赛班级必须在ｘ前把剧本统一交给宿管部负责人。

比赛当天要求参赛选手着装整洁，仪表大方。

参赛团队必须到会场且后在签到处签到，比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权。

场地分为比赛区与休息区，末轮到上场的参赛班级，在休息区有序等候。

奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖各一个评分细则主题（10分）内容健康，主题思想积极向上、趣味性强或哲理性强（10分）剧情（30分）（1）原创10分（2）情节跌宕起伏，矛盾冲突明显，富有戏剧性和观赏性(20分)表演（60分）（1）道具，服装，舞台效果，整体感，( 10分)（2）普通话标准（剧情需要方言除外），动作协调，表情自然，丰富（30分）（3）节目吸引，能调动观众的热情10分（4）故事详略等当，时间把握好（10分）注：每组比赛时间为12分钟，超时的按时长扣1-5分备注：评委明确给出每部分评分（评分为整数），由工作人员进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩。

大学生心理情景剧活动策划方案一、活动主旨“大学生心理情景剧”是一项旨在培养大学生们的演出技巧和发掘心理问题的活动。

通过表演和剧本剖析等方式，让大学生更深入地了解心理问题，进一步增强心理自我调节和帮助身边的朋友、同学等人自我调节的能力。

二、活动形式1. 剧本创作主办方邀请专业编剧进行剧本的创作，以“大学生心理问题”为主要情节，从校园生活、情感问题等多方面切入，通过情景剧的形式进行呈现。

2. 招募演员主办方公开招募演员，笔试面试后确定演员阵容。

要求演员有一定的表演基础，具有健康积极向上的心态，能够融入剧情和角色。

3. 排练和表演演员将在剧本的指导下进行排练，达到一定水平后进行表演。

表演时分为模拟演出和正式演出两种形式。

模拟演出主要是为了发现和解决问题，而正式演出则是为了展示演员的表演水平。

4. 心理咨询师现场解读演出结束后，邀请资深心理咨询师团队到场，辅导现场观众，化解各种心理困扰与问题，对剧中涉及到的持续困扰大众的情况进行现场解读，为当场观众提供咨询，助力大学生身心健康。

三、活动流程时间：下午2:00-5:30场次：1次具体流程：时间：下午2:001. 演员培训：进行基础训练和角色解读，明确表演目的和表现手法。

时间：下午3:002. 剧本分析：心理咨询师团队从不同角度解析剧本中的心理描写，为演员进一步的角色表现做出指示。

时间：下午4:003. 模拟演出：演员进行模拟表演，同时由心理咨询师团队进行点评和指导。

时间：下午5:004. 正式演出：公开演出，对外展示。

时间：下午5:305. 心理解读：现场心理咨询专家对现场观众进行解读，针对演出中的情节和人物，为观众提供针对性的帮助和解答。

四、宣传方案1. 利用校内公告栏、班级微信群等渠道发布活动宣传海报，展现活动形式和主题，吸引大学生的关注。

2. 邀请学校心理辅导室、各大公众号、微博等媒体进行宣传报道，扩大活动的影响力。

3. 在校园内发放宣传册，宣传活动的主题、时间、地点等，同时附带心理测试及解决方案等信息，增加学生对活动的参与性和实用性。

校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目的：为优化我们的心理健康教育环境，繁荣校园文化，丰富校园生活，让同学们体会心理健康的重要性，学会如何正确对待心理问题，学会如何去解决心理问题和矛盾，提高心理素质，对自我有个更深的了解和认识，强化大学生个人关注心理健康，现在全院开展校园心理情景剧大赛。

二、活动意义：校园心理情景剧既能加强校园文化建设，也能为师生提供一个交流心理健康教育内容的平台；既能增强学生间的交流互动，又能激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。

通过角色扮演，可以唤起参与者相应的情感，体验心灵深处细微的变化、领悟其中的道理，为观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式，从而达到提升心灵，优化心理品质的目的，更好地促进大学生健康地学习和生活。

三、活动简介：校园心理情景剧活动是一种团体心理辅导方式，是一种同学们喜闻乐见的校园文化形式，是学生真实地再现自己或者同龄人生活、最大限度表现学生内心态度的一种校园表演形式。

它是把学生在学习、生活、交往中普遍存在的心理现象或心理困惑等编写成剧本，以角色扮演、情景对话等方法表现出来的一种活动形式。

同学们可通过表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，体验心理的细微变化，达到宣泄、释压和领悟其中道理的目的。

四、参赛对象理学院所有学生均可自由报名（以宿舍为单位，也可以由2-3个宿舍合作）五、参赛要求：1、以学生社区生活为主要内容题材，反映大学生心理矛盾冲突与发展成长。

鼓励原创，也可参考或改编其他优秀作品。

2、凡是贴近大学生生活实际，有教育、启示意义，适合学生表演，能够产生强烈的心灵共鸣的表演即可。

3、参考内容：升学适应不良的问题，如新生不适应环境、生活自理能力差；与学业有关的问题，如缺乏学习动力、学习习惯差、厌学等；人际交往方面的问题，如同学关系紧张、宿舍关系不和、难以被他人接纳；情绪性格的问题，如情绪不稳定、消极情绪过多、过于内向封闭、性格缺陷等。

4、参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面、不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。

心理情剧策划书3篇篇一心理情剧策划书一、活动主题“演绎心灵，剧动青春”二、活动目的本次活动旨在通过心理情景剧的形式，帮助同学们更好地理解和应对生活中的心理问题，提高心理健康水平。

同时，本次活动也为同学们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，丰富校园文化生活。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动内容及流程（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。

2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台进行宣传。

3. 组织班级心理委员进行宣传，鼓励同学们积极参与。

（二）剧本征集1. 向全校学生征集心理情景剧剧本，鼓励原创。

2. 对征集到的剧本进行筛选，选出优秀剧本。

3. 组织专业教师对入选剧本进行指导和修改。

（三）演员选拔1. 根据剧本需要，面向全校学生选拔演员。

2. 对选拔出的演员进行培训，包括表演技巧、角色理解等方面。

3. 组织演员进行排练，确保演出质量。

（四）正式演出1. 将演出安排在学校大礼堂进行，邀请全校师生观看。

2. 演出过程中，安排专业的心理咨询师在现场提供心理支持和帮助。

3. 演出结束后，组织观众进行现场互动，分享观剧感受。

2. 对优秀剧本、演员和工作人员进行表彰和奖励。

3. 将活动照片、视频等资料整理成册，留作纪念。

七、活动预算本次活动预算总计[X]元，具体如下：1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元。

2. 剧本征集和修改费用：[X]元。

3. 演员选拔和培训费用：[X]元。

4. 服装和道具费用：[X]元。

5. 场地租赁和布置费用：[X]元。

6. 奖品和证书费用：[X]元。

7. 其他费用：[X]元。

八、注意事项1. 确保活动的安全和秩序，设置紧急疏散通道和应急预案。

2. 尊重演员的隐私和个人空间，避免过度曝光和炒作。

3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。

[策划人][时间]篇二《心理情剧策划书》一、活动名称心理情剧二、活动目的通过心理情剧的表演，帮助学生更好地理解和表达自己的情感，增强情感认知和表达能力，提高心理健康水平。

心理情景剧大赛策划书心理情景剧是一种较为新颖的心理咨询方式，将场景模拟与表演相结合，通过舞台表演的形式来让被咨询者更好地理解自己的问题，以及从中找到解决问题的方法。

这种咨询方式最初源于西方，随着国内心理健康意识的逐渐普及，心理情景剧也在国内得到了越来越多的关注。

为了推进心理情景剧在我校的普及，提高同学们的心理健康素质和解决心理问题的能力，本次在校内举行“心理情景剧大赛”。

下面是这个大赛的具体策划书。

一、大赛主题：校园心理助力，促进自我成长与发展二、大赛内容1、参赛队伍：本次大赛共设置8支队伍，每队4人。

2、剧本创作：每支队伍需要根据所分配的题目、场景、人物，自行创作一个心理情景剧，并将剧本提交给主办方进行审核。

3、排练表演：通过初赛、复赛的选拔，晋级到决赛的队伍将有更多的时间进行排练。

本次比赛，将以所创作的心理情景剧为载体，呈现出不同的问题与探讨方式，门票将对全校师生开放，支持全员观看。

4、心理讲座：比赛过程中，将同时邀请多位心理健康专家、学者等人士给到学生们举办心理讲座，主题包括情感管理，压力抗争等等。

三、大赛时间、地点1、时间：比赛时间预计在下学期开学前完成，具体时间将视学校安排而定。

2、地点：本次比赛将在学校大礼堂举行。

四、大赛目标本次比赛周期短，内容贴近生活，初、复赛设有专业评委进行评分，初选时以故事性、连续性、主题性和普及性为主要判定标准，决赛时着重考察剧本、表演和综合评分。

通过这样的赛制设计，旨在达到如下目标：1、为同学提供一个平台，展示自己的才华与成长，促进自我表达与交流。

2、通过现场观战和心理讲座，向学生们普及心理健康的相关知识，增强学生的心理健康素质，帮助学生更好地解决身边的问题。

3、推进校内心理情景剧的传播，扩大学校心理健康宣传的辐射范围。

五、主办单位心理硕士团队六、赞助单位XX热线咨询中心XX医院心理科七、官方合作媒体XX新闻网，XX电视台，XX广播台八、大赛宣传本次赛事宣传将面向全校，在学校内部设置看板，设计推送海报、微博等新媒体，为本次比赛造势，并针对性地向学生、社团、学院、教师、家长等群体推广。