妇产科护理学实验课实践教学研究与体会

在妇产科护理学实践教学中运用项目教学法的研究摘要：本文通过实验，比较了在妇产科护理教学中运用项目教学法与传统教学法所取得的教学效果，发现采用不同教学法的学生在综合技能操作考试中成绩有显著性差异。

实践证明，项目教学法有利于培养学生的职业能力培养，教学效果优于传统教学法。

关键词：项目教学法妇产科护理职业能力随着现代护理学科的发展以及临床工作对护理技能要求的提高，现代护理人员必须具备极高的综合素质和过硬的技能操作水平。

为了能够让学生更好地适应临床工作需求，在学生在校期间加强其理论与实践的学习、夯实技术理论基础势在必行。

在教学过程中，教师需按照护理岗位的任务和要求，改革教学模式，将理论教学与学生的实践经验相联系：培养学生的专业能力，培养学生独立解决问题的工作责任感及团队合作能力，使学生具备完成跨学科、跨领域复杂工作任务的能力，具备知识自主深化与拓展的能力。

而项目教学法正是基于以上教学目标的教学模式。

项目教学法是一种宏观的教学方法，以培养并强化学生的行动能力为目标，项目中的每个阶段都会对下一阶段产生影响，同时也会对上一阶段的影响给出反馈，将教、学、做分阶段实施却又紧密结合，理论与实践融为一体，使学生提高了解决问题的能力，并且更加透彻地领悟到理论对于实际工作的指导意义，更好地适应临床工作。

笔者在妇产科护理教学中，对项目教学法和传统教学法进行了比较研究。

一、研究对象选择笔者学校2009级三年制护理专业中4个班的学生共计191名，按班级随机分成实验组（学生数98名）和对照组（学生数93名），两组学生在生源地、年龄、性别、知识基础和录取成绩等各个方面进行比较，无显著性差异（p>0.05）。

二、项目教学法的实施实验组采用项目教学法的教学模式，对照组采用传统教学法（“理论讲解—示教—学生练习”模式），通过技能操作考试的方式，比较两种教学方法的教学效果。

具体实施步骤如下。

1.建立一体化教室所谓一体化教室，即在普通教室的基础上添加本课程教学所需的临床设备，在功能上不仅要满足理论教学的需要，更要符合实训教学的需要，如建立相应的产科一体化教室、妇科一体化教室等。

第1篇作为一名护理专业的大学生，我有幸参与了产科实验的学习和实践。

通过这次实验，我对产科护理有了更加深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我对产科实验的一些心得体会。

一、产科护理的重要性产科护理是护理学的一个重要分支，主要涉及孕妇、产妇和新生儿的护理。

在实验过程中，我深刻认识到产科护理的重要性。

首先，产科护理关系到母婴的生命安全。

孕妇在孕期、分娩期和产褥期都可能遇到各种并发症，如妊娠高血压、胎儿宫内发育迟缓、胎盘早剥等。

护理人员在及时发现和处理这些并发症方面起着至关重要的作用。

其次，产科护理对提高出生人口素质具有重要意义。

通过对孕妇和新生儿的护理，可以帮助孕妇顺利度过孕期，降低孕产妇和新生儿死亡率，提高新生儿生存质量。

二、产科护理的挑战产科护理虽然具有重要意义，但同时也面临着许多挑战。

以下是我对产科护理挑战的一些体会：1. 工作强度大：产科护理工作繁重，需要护理人员具备较强的身体素质和耐心。

在实验过程中，我亲身体验了产科护理工作的强度，如值班、夜班、处理紧急情况等。

2. 技术要求高：产科护理需要护理人员具备较高的专业知识和技能，如分娩接生、新生儿护理、新生儿窒息抢救等。

在实验过程中，我学习了这些技能，但深知自己还有很多不足。

3. 心理压力大：产科护理工作涉及母婴的生命安全，护理人员需要时刻保持高度警惕。

在实验过程中，我感受到了心理压力，尤其是在面对突发情况时。

三、产科护理的感悟1. 严谨的工作态度：在产科护理工作中，严谨的工作态度至关重要。

护理人员要严格遵守各项操作规程，确保母婴安全。

2. 良好的沟通技巧：产科护理工作中，护理人员需要与孕妇、产妇和家属进行沟通。

良好的沟通技巧有助于缓解产妇的紧张情绪，提高护理质量。

3. 团队协作精神：产科护理工作需要多学科、多部门的协作。

护理人员要具备团队协作精神，共同为母婴健康保驾护航。

4. 持续学习：产科护理领域不断更新，护理人员要不断学习新知识、新技能，以适应临床需求。

一、引言妇产科护理学是一门研究女性生殖系统疾病、妊娠、分娩、产褥期以及新生儿护理的学科。

为了更好地掌握妇产科护理技能，提高护理质量，我参加了妇产科护理学的实训课程。

以下是我对本次实训的总结报告。

二、实训内容1. 女性生殖系统解剖和胎方位在实训过程中，我们首先学习了女性生殖系统的解剖结构，包括卵巢、输卵管、子宫、阴道、外阴等部位。

通过解剖模型的观察和教师的讲解，我对女性生殖系统的结构有了更加直观的认识。

此外，我们还学习了胎方位的知识，了解了胎儿在宫内的位置，以及如何通过腹部四步触诊法判断胎方位。

通过实际操作，我掌握了触诊技巧，能够准确地判断胎方位。

2. 腹部四步触诊法腹部四步触诊法是妇产科护理中常用的一种检查方法，用于了解胎位、胎心、羊水量等。

在实训过程中，我们进行了腹部四步触诊法的操作练习。

第一步：观察子宫轮廓，确定宫底高度。

第二步：触诊子宫底，了解宫底硬度、形状、大小。

第三步：触诊宫体，了解宫体硬度、形状、大小。

第四步：触诊子宫下段，了解子宫下段硬度、形状、大小。

通过反复练习，我掌握了腹部四步触诊法的操作技巧，能够准确地判断胎位。

3. 骨盆外测量骨盆外测量是评估孕妇骨盆大小、形状的重要方法。

在实训过程中，我们学习了骨盆外测量的方法，包括髂嵴间径、髂棘间径、坐骨结节间径等。

通过实际操作，我掌握了骨盆外测量的技巧，能够准确地测量骨盆各径线。

4. 接生准备在实训过程中，我们还学习了接生准备的相关知识，包括产房布置、接生工具准备、新生儿护理等。

通过模拟接生，我了解了接生的流程，掌握了接生技巧，提高了应对分娩的能力。

5. 新生儿护理新生儿护理是妇产科护理的重要组成部分。

在实训过程中，我们学习了新生儿护理的基本知识，包括新生儿外观检查、脐带护理、沐浴、喂养等。

通过实际操作，我掌握了新生儿护理的技巧，提高了护理质量。

三、实训收获1. 理论知识与实践相结合通过本次实训，我将所学理论知识与实际操作相结合，提高了自己的临床护理能力。

第1篇一、引言妇产科护理是护理学中的一个重要分支，主要涉及女性的生殖健康、孕期护理、分娩护理、产后护理以及妇科疾病的治疗与护理等方面。

为了提高妇产科护理教学质量，培养具备实际操作能力的护理人才，我校护理学院开展了妇产科护理教学实践活动。

本文将结合实践过程，对妇产科护理教学实践进行总结和分析。

二、实践背景随着社会的发展，人们对健康的需求日益提高，妇产科护理工作在保障女性健康方面发挥着重要作用。

然而，当前妇产科护理教学中存在理论与实践脱节、学生动手能力不足等问题。

为了解决这些问题，我校护理学院开展了妇产科护理教学实践活动。

三、实践内容1. 课程设置妇产科护理教学实践课程包括理论教学和实践教学两部分。

理论教学主要包括女性生殖系统解剖生理、妇产科护理学基础、妊娠期并发症护理、分娩期护理、产褥期护理、妇科疾病护理等内容。

实践教学主要包括产房、新生儿护理、妇科病房等科室的实地操作和临床护理。

2. 实践教学方法（1）课堂讲授：教师结合临床案例，对妇产科护理理论知识进行讲解，提高学生的理论素养。

（2）临床见习：组织学生到产房、新生儿护理、妇科病房等科室进行实地见习，让学生了解临床护理工作流程和操作规范。

（3）技能操作训练：教师指导学生进行妇产科护理技能操作训练，如胎心监护、会阴侧切缝合、新生儿护理等。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟临床护理场景，提高学生的沟通能力和应变能力。

3. 实践考核（1）理论考核：通过笔试形式，考核学生对妇产科护理理论知识的掌握程度。

（2）技能考核：通过实际操作考核，考核学生妇产科护理技能水平。

（3）临床护理考核：通过临床护理考核，考核学生在临床护理工作中的实际操作能力和沟通能力。

四、实践效果1. 提高学生理论素养：通过理论教学和实践教学相结合的方式，使学生掌握妇产科护理基本理论，为临床护理工作打下坚实基础。

2. 增强学生实践能力：通过临床见习、技能操作训练、角色扮演等实践活动，提高学生的实际操作能力和沟通能力。

医院妇科实习心得体会5篇医院妇科实习心得体会1截至目前，我在妇产科见习了五天，这五天过得非常充实，充满期待，每天跟随带教老师查房、换药等等。

虽然这些都是简单的事，但我在这个过程中有了很多的收获。

在学校上课的时候，始终觉得助产士是一个神圣的职业，因为我们迎接的是新生命，是世界的希望，所以一直带着幸福感去学习。

由于我目前掌握的有关妇产科的基础知识并不多，所以对妇产科的很多东西持有好奇心。

在这五天里，我看老师给孕妇听胎心作产前诊断，从老师娴熟的手法和精准的定位，从孕妇的反应和感受，我认识到什么才是真正的助产。

经过观察，学习了胎心的正常值为110—160次/分，了解了胎心的位置，异常的诊断标准及原因，以及“四步诊断”即胎产式、胎方位、胎先露。

“新生儿如何生?”“能不能生?”“什么时间生?”就是通过“四步诊断”来评估的。

从临床观察到学习理论，再从理论到观察，这样一个从实践到认识，再从认识到实践的过程能够让学习到的东西更加深刻。

所以仅仅把书本上的理论知识背熟是远远不够的。

还需要多实践，在不断的学习和实践中总结。

通过这样的学习和实践，使我真正认识到理论和实际相结合的重要性，也使我领略了老师精湛的技术和高尚的医德。

老师的日常工作使我深深的体会到，一名优秀的妇产科医生，凭的不仅仅是精湛的技艺，还有那难能可贵的医德和爱心，每一位医生把病人视为亲人一般，使他们解除害怕的心理，及时沟通交流，让他们更好地配合治疗。

除此之外，我认识到了严谨的必要性。

例如，逐字核对药单，日期登记无误，类似于这样的事情都要求我们保持严谨认真的态度，提高警惕，不能出现差错。

始终遵循仁爱、慎独、严谨、精致的理念，才能够为今后的学习形成良好的习惯，帮助我完成每一项学习内容促进学习的有效进行。

在接下来的学习过程中，我会继续努力，逐步成长，希望在老师的带领下，我能够取得进步。

医院妇科实习心得体会2我是_培养班学员_x，自_年_月来本科室实习，实习过程中严格遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，关心病人，不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录。

第1篇一、课题背景随着社会的发展和医疗技术的进步，妇产科护理工作在临床实践中扮演着越来越重要的角色。

妇产科护理涉及孕产妇的孕期保健、分娩、产后康复以及新生儿护理等多个方面，其服务质量直接关系到孕产妇及新生儿的生命安全。

然而，目前妇产科护理教学中存在理论与实践脱节、技能培训不足等问题，影响了护理人员的临床实践能力。

因此，开展基于临床案例的妇产科护理技能培训与考核研究，对于提高妇产科护理人员的临床实践能力和服务质量具有重要意义。

二、研究目的1. 探讨基于临床案例的妇产科护理技能培训模式，提高护理人员的临床实践能力。

2. 建立科学合理的妇产科护理技能考核体系，评估护理人员的临床实践水平。

3. 优化妇产科护理教学资源，为临床护理工作提供有力支持。

三、研究内容1. 文献综述通过查阅国内外相关文献，了解妇产科护理技能培训与考核的研究现状、存在的问题及发展趋势。

2. 基于临床案例的妇产科护理技能培训模式研究（1）案例选择：根据临床实际需求，选择具有代表性的妇产科护理案例，涵盖孕产妇的孕期保健、分娩、产后康复以及新生儿护理等多个方面。

（2）培训方法：采用案例分析法、角色扮演法、情景模拟法等多种教学方法，提高护理人员的临床思维能力和操作技能。

（3）培训内容：包括妇产科护理理论、临床技能、沟通技巧、心理护理等方面。

3. 妇产科护理技能考核体系研究（1）考核内容：根据妇产科护理岗位需求，确定考核内容，包括理论知识、操作技能、临床思维、沟通能力等方面。

（2）考核方法：采用笔试、实际操作、临床案例分析等多种考核方式，全面评估护理人员的临床实践水平。

（3）考核标准：制定科学合理的考核标准，确保考核结果的客观性和公正性。

4. 教学资源优化研究（1）开发妇产科护理教学课件、视频等资源，提高教学效果。

（2）建立妇产科护理临床实践基地，为学生提供真实临床环境。

（3）开展师资培训，提高教师的教学水平和临床实践能力。

四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解妇产科护理技能培训与考核的研究现状。

妇产科护理学心得体会妇产科护理学心得体会（精选5篇）妇产科护理学心得体会篇1在产科实习的日子里，我尝到了扎针成功的喜悦，也为刚出生的新生儿感到可爱。

但同时我也经历了挫折，经历了成功道路上的坎坷，经历了人生当中另一番滋味！因为熟悉了五楼的各种习惯，刚来到这里的时候感到一切都很陌生，一切都不顺手！新的制度，新的环境总是让我措手不及，上治疗班本以为可以应付因为曾经上过一周，但还是没做好老师不太高兴。

我心中也很压抑，感觉特别委屈，我也不断的告诉自己，不能让自己改变环境，只能让自己适应环境。

抱着这样的心态我们终于换到了病房班，见到带教老师杨磊老师，我感觉特别亲切，结果也正是我想的那样，在每天的晨间和晚间护理中，她都到病房看望病人，关心病人，询问术后的情况。

让我受益匪浅，从而我知道了很多以前不知道的知识，术后的病人一般6h后可以枕枕头，8h后去去沙袋，排气后可以吃饭，还有很多关于新生儿的护理，刚出生的新生儿脸色应该是红润的，哭声应该是响亮的，呼吸也是比成年人快的头2~3天小儿的粪便是黑色的，一天排2~3次，以后逐渐转黄后，每小时2~3次，新生儿的小便24小时内，至少在6次以上，还有新生儿的脐部，注意有无渗血及分泌物，24小时后洗澡，洗完后用消毒脐部，最后还要提倡母乳喂养，母乳是最好的喂养方法。

可能一提到护士，都于扎针离不开，所以在产科我们都练习了扎针，一般情况下，刚入院的病人，血管都很清晰，都扎的挺顺手的，记得有一次，扎血管不好的病人时，我有一点紧张，准备的时间太长了，结果病人就不信任我了，不太想让我扎，所以我就放手让给别人扎了，当时心里很不舒服，就找机会问老师，问同学，扎针的技巧，第二天，就寻找机会，终于有了一个扎针的机会，并且是血管看不到的，当时是没信心扎上，当时没想到在众人的眼光下我扎上了，一直让我感觉是挑战高难度，扎上瞬间很兴奋，很激动，似乎有一种百难不怕的感觉，所以在实习的过程中，有郁闷也有喜悦，让我的生活充满了不同风味。