【精选】部编版三年级下册语文第8课《池子与河流》基础知识+课文讲解

小学语文三年级下册《池子与河流》主要内容和知识点《池子与河流》是小学语文三年级下册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了池子与河流的区别和特点，让孩子们认识到水体的不同种类，并学会用简单的语言来描述水体的特点。

下面我将从内容和知识点两方面来进行详细解析。

一、内容本文主要介绍了池子与河流的区别和特点。

文章一开始，就通过描绘田野里的一条小河，引导孩子们对河流进行了简单的认识。

接着，文章介绍了池子，通过对池子里的水草和小鱼的描写，让孩子们能够感受到池子的生态环境和生物多样性。

接下来，文章详细比较了池子和河流的不同之处，既有形态上的差异，也有生态上的区别。

最后，文章以引导的方式，让孩子们学会运用简单的语言来描述池子和河流的特点和区别。

二、知识点1. 池子的特点池子是一种放大版的水坑，泉水、河水或雨水填满了低洼地面之后形成的水体，与池子周围的地势、土壤、植被、物种和生境相关。

池子里通常有丰富的水草和小鱼。

2. 河流的特点河流是自然的、有规律的水流。

它是由多个支流合并而成的，通常向着特定的方向流动。

河流有一定的宽度和深度，它可以供人们开发利用。

河流上游也经常可以看到一些自然景观，如瀑布、涧谷和峡谷等。

3. 池子与河流的区别池子和河流之间存在着许多区别。

池子是静态的，呆在池子里不动的生物很多，如龟、小鱼等，而河流是动态的，水流不断地往下流，生物数量也比较多。

池子可以是自然形成或人工开挖的，而河流则是自然形成的。

此外，池子水量相对不大，而河流水量很大。

4. 描述池子和河流的方法文章中给出了一些描述池子和河流的常用方法，如用水的形状（池子是圆形的，河流是流线型的），用水的声音（池子里静静的，河流里的水像唱歌），用周围的景色（池子周围有很多绿色的水草和灰色的岩石，河流周围有高山和平原）等，通过这些方法，让孩子们能够简单、清晰地描述池子和河流的特点。

三、总结《池子与河流》这篇文章通过对池子和河流的介绍，让孩子们认识到了不同的水体类型，并学会了用简单的语言描述水体的特点。

部编版三年级下册第8课《池子与河流》图文讲解+知识点梳理知识点课文分析本课是部编版教材三年级语文下册第二单元的第四篇课文，是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。

文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。

作者介绍：伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。

代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。

他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。

他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。

多音字：应yìng（答应）yīng（应该）难nán （困难）nàn （苦难）近义词：疲劳—疲惫安闲—安逸清闲—悠闲衰退—衰弱无忧无虑—无牵无挂反义词：疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌清闲一繁忙遵循一违背衰退一旺盛无忧无虑一优心忡( chōng)忡理解词语：生涯：指从事某种活动或职业的生活。

本课指河流每天劳作的生活。

贯穿：过;连通。

遵循：遵从，依照。

固然：表示承认某个事实,引起下文转折。

蜿蜒：曲折延伸。

本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。

本课指池子的日子悠闲。

词语积累：ABAC式的词语无忧无虑无影无踪自言自语若隐若现不知不觉任劳任怨患得患失自暴自弃大摇大摆AABC式的词语念念不忘津津有味亭亭玉立欣欣向荣井井有条默默无闻问题归纳:1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。

时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。

池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。

2、池水认为的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。

三年级下册语文素材-8.池子与河流知识点总结课堂笔记人教（部编版）8.池子与河流克雷洛夫:俄国著名的寓言家、作家。

克雷洛夫的寓言作品语言朴实无华,代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》,等等。

tāo yá fù lù zūn xún zūn yàn滔涯妇碌遵循尊验huá(划船)(划算) tán(弹琴)(弹簧) yìng(应验)(应答)划弹应huà(计划)(规划) dàn(子弹)(弹弓) yīng(应该)(应当)四字词语: 无忧无虑忙忙碌碌源源不断奔流不息近义词: 疲劳——疲倦安闲——安逸推究——探究遵循——遵照衰退——减退反义词: 蜿蜒——笔直清闲——忙碌伟大——渺小遗忘——牢记衰退——增强懒惰——勤劳1.我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船,简直数也数不完。

(借池子的话揭示河流一刻不停地为人们服务。

“老是看见”“一会儿”“一会儿”“还有”“简直数也数不完”表现出河流的辛苦与忙碌)2.可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

(池子夸耀自己安闲、舒适的生活。

两个“躺”字表现出池子无所事事、懒散的姿态。

)3.啊,你在推究哲理?(河流用问句暗示池子所谓的“推究哲理”其实就是懒惰,表达了它对池子成天睡懒觉的生活态度的讽刺。

)4.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?(这句话用反问句揭示了水的本质和自然规律,河流提醒池子不要忘本。

)5.才能不利用就会衰退,它会逐步磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。

(结尾直接点明这个寓言故事告诉人们的道理,启发读者思考:怎样利用自己的才能,让自己有所作为,让自己的人生更有意义?)我的命运有多好池子清闲、无忧无虑被人遗忘睡梦中推究哲理完全干枯池子与河流才能不要被背货船、驮木筏懒惰支配河流遵循自然规律光荣无比给人们带来利益奔流不息这是一首寓言故事诗,通过池子与河流的对话,揭示了两种不同的生活态度,告诉人们:做人要像河流那样勤奋努力,为人们服务,不要像池子那样贪图安逸的生活。

部编版小学语文《池子与河流》课文原文及赏析《池子与河流》课文原文：
池子对河流说：“你总是奔流不息，忙忙碌碌，何苦呢？你看我，安安静静，多么舒服。

”
河流回答道：“你虽然现在舒服，但将来会怎么样呢？我虽然忙碌，但是我在不断地前进，我能带给人们清泉，灌溉农田，我能推动船只，帮助人们运输。

我虽然辛苦，但我有价值。

而你呢，只会享受现在的安逸，将来会干涸，被人们遗忘。

”
池子不以为然，依旧享受着自己的安逸。

几年过去了，河流依旧流淌，为人们带来无尽的益处，而池子却干涸了，被人们遗弃。

赏析：
《池子与河流》是一篇寓言故事，通过池子和河流的对话，揭示了人生哲理。

池子代表了那些满足于现状，安于享乐，不愿意付出努力的人。

他们只看到眼前的舒适，却忽视了未来的危机。

这种人可能会在短期内享受到安逸，但长期来看，他们的生活将如同干涸的池子，失去生命力和价值。

相反，河流代表了那些积极进取，不断努力，愿意付出的人。

他们虽然辛苦，但他们的付出带来了实际的价值，他们能够为社会做出贡献，赢得人们的尊重和认可。

尽管过程中可能会遇到困难和挑战，但他们始终保持前进的动力和决心。

这篇课文以生动的形象和简洁的语言，教育孩子们要有远大的理想和目标，不能满足于现状，要勇于挑战自我，不断努力进步。

同时，也提醒我们要珍惜时间和机会，不断积累和提升自己，才能在未来的生活和工作中发挥出更大的价值。

部编版语文三年级下册池子与河流说课稿（精推３篇）〖部编版语文三年级下册池子与河流说课稿第【1】篇〗《池子与河流》说课稿各位评委老师大家好。

我今天说课的题目是《池子与河流》。

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材《池子与河流》是人教版小语教材第六册第二单元的一篇略读课文，故事通过池子与河流的对话讲述了池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，一会儿又要负起长长的木筏，小船、小艇就更不用说了。

池子还问河流什么时候才能抛开这样的生活。

还夸自己过着安逸、平静的生活。

可河流却说，自然法则中，水只有流动才能保持新鲜，但池子不流动就不会保持新鲜，这样迟早会被人遗忘的。

最后，河流的说法果然应验了：河流直到现在还在不断地流着，但可怜的池子却一年年地淤塞起来，整个池子积满了青苔，长满了芦苇，最后，完全干涸了。

通过这个故事告诉人们一个道理：天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。

当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。

所以做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受，安逸生活。

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1.认识淘、涯等9个生字。

读好应这个多音字,区分尊和遵这两个同音字。

2.理解诗歌表达的意思。

分角色朗读课诗歌。

3.结合生活实际讨论:池子与河流的观点,更赞同哪一个教学重点:理解诗歌表达的意思。

教学难点:结合生活实际讨论:池子与河流的观点,更赞同哪一个二、说教学过程一、激趣导入。

在这个环节主要让学生收集成语故事，在这个过程中还使学生学会了区分成语故事和神话故事的不同。

学生非常乐意去做，收集了很多，在课下也进行了交流。

接着揭示课题，池子和河流。

二、初读课文，扫清障碍。

先自己读文，再提出重点词语，再由重点词语引出句子，然后再回到文中去读文，了解文章的大意。

三、再读课文，感知大意。

《池子与河流》知识全解
我会认的字
我会多音字
（yìng）应付应对
应
（yīng）应该应当
【串句记忆】他应（yīng）该能应（yìng）付得了这种场面吧？。

近义词
疲劳——疲倦蜿蜒一一弯曲
近义词辨析【疲劳疲倦】
同：因体力劳动或脑力劳动过度而需要休息。

异：“疲劳”用于劳动或运动后，需要休息的情况；“疲倦”指困倦，带有睡意。

例句：①他已经很疲倦了，让他睡一会吧。

②疲劳驾驶是很危险的。

反义词
伟大——渺小沉重——轻松
清闲——繁忙
课文结构
课文中心
课文通过描述池子与河流的对话，突显出池子喜欢安逸、闲适生活的观点；而河流希望劳动、帮助别人的观点，最后揭示了不同的生活态度会得到不同结局的道理。

知识点课文分析本课是部编版教材三年级语文下册第二单元的第四篇课文，是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。

文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。

作者介绍：伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。

代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。

他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。

他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。

多音字：应yìng（答应）yīng（应该）难nán （困难）nàn （苦难）近义词：疲劳—疲惫安闲—安逸清闲—悠闲衰退—衰弱无忧无虑—无牵无挂反义词：疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌清闲一繁忙遵循一违背衰退一旺盛无忧无虑一优心忡( chōng)忡理解词语：生涯：指从事某种活动或职业的生活。

本课指河流每天劳作的生活。

贯穿：过;连通。

遵循：遵从，依照。

固然：表示承认某个事实,引起下文转折。

蜿蜒：曲折延伸。

本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。

本课指池子的日子悠闲。

词语积累：ABAC式的词语无忧无虑无影无踪自言自语若隐若现不知不觉任劳任怨患得患失自暴自弃大摇大摆AABC式的词语念念不忘津津有味亭亭玉立欣欣向荣井井有条默默无闻问题归纳:1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。

时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。

池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。

2、池水认为的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。