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闽教版三年级起点第二册教案 Unit 3 Food Lesson6

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闽教版三年级起点第二册教案 Unit 3
Food Lesson6
Unit3Food
Lesson6
知识目标：复习巩固相关食品的单词单，复数：grape,apple,peach,melon,fish,cake,orange,banana,car rot
复习巩固句型：Ilike……Idon’tlike……
能力目标：能听、说、读生词：hamburgers,hotdogs
能听懂、会说：whatdoyoulike?Doyoulike……？yes,Ido./No,Idon’t.
Fourhamburgers,please.
教学重点：hamburger,hotdog新单词的教学
Doyoulike……？yes,Ido./No,Idon’t.yes,wedo./No,wedon’t.
教学难点：Doyoulike……？yes,Ido./No,Idon’t.yes,wedo./No,wedon’t.
教学准备：单词卡，ppt,笑脸和哭脸,录音光盘
教学步骤：
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
备注
Ⅰ、warmingup
AppleTree
点播音乐
sing
Ⅱ、Revison
复习相关食物的单词单、复数、
PPT出示名词的单数
2、
PPT出示名词的复数
快速说出相关的食物
、
全班
2、
小组
3、
onebyone
、
单数操练
2、
复数操练
知识点：名词复数尾音的读法Learnnewword
hotdog
单复数
呈现dog
、
单词卡（图）
2、
读完后出现文
3、
板书dog
呈现hot
教师做手势
范读
板书hotdog
呈现hotdogs
学生读，说出意思
学生猜意思
跟读
大小声读，多一遍游戏
学生边拼读边书空
马上将单词写在纸上
快速说出hotdogs
知识点：hotdog中的“t”要弱读
hamburger
单复数
整体呈现hamburger
范读
发指令
问“a”发什么音
引导理解单词的音节
板书hamburger
呈现hamburgersIdon’tlikehamburgers. PPT出示相关食物名词
引导学生说youlike……
学生根据老师出示的笑脸哭脸，快速的说出句子、全班回答
2、小组回答
3、个人回答
4、学生问学生答
学生说youlike……
、老师要分别准备一张笑脸和哭脸
2、进行名词替换操练
3、分别请一个男生和一位女生上台，手里拿一叠卡片（图），全班问whatdoyoulike?他们分别做出回答
新授句型
Doyoulike……?
yes,Ido.
No,Idon’t.
yes,wedo.
No,wedon’t.
由youlike……导入Doyoulike……？
板书
教师出示相关食物图
教师出示相关动物以及学习用品的图
学生对Doyoulike……？做出回答
学生一直读Doyoulike
Doyoulike根据老师出示的图说出Doyoulikehamburger?
根据老师点击的箱子，做出对应回答yes,Ido./No,Idon’t.
将PPT分为两箱子，一个箱子写上yes./No.
听录音
听课文录音
播放录音
再播放录音
跟读
再跟读
男女声跟读
全班自己读
两组为一个单位比赛读
拓展延伸
教师出示对话内容
、教师找一位学生先来示范对话学生四个人为一组，进行自由对话小组起立汇报对话
小结
复述今天所学的内容
、
今天我们学了两个新的单词是？2、
还学了两句新的句子是？hamburger
hotdog并拼读出来Doyoulike…?
yes,Ido.
No,Idon’t.
whatdoyoulike?
Ilike……
布置作业
、
听录音读课文5遍。

2、
抄写hamburger,hotdog两遍。

3、
用今天所学的句型，与你身边的人谈谈你们都喜欢什么。

板书设计：
Unit3
Food
Lesson6
Doyoulike……？
yes,Ido.（单）yes,wedo.
No,Idon’t.
No,wedon’t.
《Unit3Food
Lesson6》教学反思
上完这堂课，听了许多老师对自己点评，做出了如下反思：
本节课的教学设计主要将学习与学生的实际情况结合起来，突出培养学生听、说、读、写的习惯，让学生感到学
习英语并不是那么困难。

在活动设计方面，学生既能参加有意义的活动，更重要的是又能在活动中真正提高学生的交际能力。

采用师生之间的Pk来促进学生学习英语的积极性。

在教的方面，认为自己做的较好是在单词的教学上，我教会学生在学习多音节单词时，可以用划分音节的方式来记住单词，这要比学生自己死记硬背要来的好许多。

并在教学活动中适时地鼓励和表扬学生，积极评价，保护学生的自信心和学习的积极性。

在学的方面，学生利用课堂时间马上将自己掌握的新词默写出来，这不仅培养了学生背诵单词的习惯，而且学生的记忆已从瞬时记忆转化到了长时记忆。

存在的问题：
本节课还存在以下三个问题有待今后改进。

、教师对课堂的控制还是过多，有些活动可以放开手请学生自己做，如可请学生来当小老师发指令。

2、做为新教师的自己在时间的把握上还不好，前面巩固句型的操练过多，使后面的新句型操练、听力有点仓促。

3、板书的排版还不够合理。

一堂课的效果如何，课前的构思非常的重要。

如果能够使学生感兴趣，乐意去学，能够在课堂上发挥出最大的潜力，比什么都重要！但课堂上生成的东西同样是老师不可多得的财富。

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闽教版小学英语三年级下册单元教案-unit3

闽教版小学英语三年级下册单元教案-unit3

闽教版小学英语三年级下册单元教案Unit 3 FoodPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。

2.学习句子：I like….3.学习字母i在重读闭音节中的读音。

4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。

◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。

2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。

◆情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

◆文化意识了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。

教具准备1.有关食物的图片和单词卡片。

2.课文中的动物头饰。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！Step 2 Revision复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。

1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。

教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。

2.游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。

3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。

4.游戏——What’s Missing？游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。

教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。

5.游戏——找朋友。

游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s a cake.”Step 3 Presentation（一）揭示课题1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A教学单词food。

2022年闽教版英语三下《Unit 3 Food part B》教案

2022年闽教版英语三下《Unit 3 Food part B》教案

Unit 3 FoodPart B教学目标◆ 语言知识目标，sweet，jump等,并懂得运用。

2.学习句子I like….和I don’t like….3.学习字母i在开音节中的读音。

4.学唱歌曲：Apple Tree.5.功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。

◆ 语言技能目标1.继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape。

2.学习用I like….和I don’t like….句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。

◆ 情感态度目标1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。

2.通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好饮食习惯。

教具准备1.有关食物的图片或单词卡片。

2.用卡片纸制作的“笑脸”和“哭脸”。

3.一个大转盘。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤Step 1 Warming up。

2.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.How are you?Can you run/draw/ride a bike?Can you jump?教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知jump的音和义。

3.欣赏歌曲：Apple Tree.Step 2 Revision1.复习有关食物的单词。

（1）教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。

如，教师出示hamburger，学生快速起立说：hamburger。

（2）游戏——听一听，指一指。

游戏规则：教师将食物图片贴在黑板上，每组请一个学生上台，并排站好。

教师说一个单词，学生快速跑上前拍黑板上的单词，边拍边说出单词，最快拍到单词且读得响亮的学生，其所在组得一分。

2.复习名词单、复数形式。

可由教师说单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说单数名词，女生说出复数形式等。

3.通过复习食物名词揭示并板书课题：Unit 3 Food Part BStep 3 Presentation（一）教授单词grape，sweet 和句子I don’t like….1.教授单词grape及其复数形式 grapes。

最新闽教版三年级下册Unit-3-Food-教学设计

最新闽教版三年级下册Unit-3-Food-教学设计

“小学英语语法教学模式探究与实践”课题研究闽教版《英语》Book 2 Unit 3 Food Part B教学设计设计主题：Make the story, tell the story and act the story厦门五缘实验学校黄宛辉一、整体设计思路、指导依据说明本课的教学设计将以谈论自己对某种食物的喜好为主线，以狐狸和葡萄的故事为依托，再现和学习有关食物名称及表示能做某种事的单词及句型，并在此过程中注重激发学生的学习兴趣和参与热情，发展思维能力，提升个性修养，培养良好品质。

“通过创设接近实际生活的各种语境，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。

”基于本课在教材中的位置和学生的情况，教师首先通过让学生演唱歌谣以及向新老师介绍自己的方式复习和食物以及表示动作的有关词汇和句型，并通过教师的自我介绍引出本课要学习的生词grapes, sweet等，再巧妙地引出本课的任务“表演、讲述故事并编故事”。

随着教学的进展，又设计了形式多样的活动，通过听、说、认、演等方式来提高学生的综合语言运用能力。

二、教学背景分析1．教学内容分析：本课教学内容为闽教版义务教育小学《英语》三年级下册Unit 3 Food (Part B).以小朋友耳熟能详的狐狸与葡萄的故事为依托，教学单词grape, jump, sweet 以及句子：I like…/I don’t like…Ｉcan…2．学生情况分析：本课的授课对象是三年级的学生，他们刚刚接触一个学期的英语，对英语才形成初步的感性认识。

在前一个单元中已经学习了表示食物名称以及动作名称的单词，对用I like…谈论自己喜欢的食物和用I can…谈论自己能做的事的话题并不陌生，他们也对该话题充满兴趣。

本课设置的任务是Make and tell and act your own story，该任务具有挑战性，他们肯定非常乐意参与活动，运用所学的语言完成任务。

闽教版三年级起点第二册教案 Unit 3 Food Lesson6

闽教版三年级起点第二册教案 Unit 3 Food Lesson6

闽教版三年级起点第二册教案Unit 3 Food Lesson 6一、教学目标1.能够听、说、认读单词：ketchup, hamburger, dumplings, chicken, cola。

2.能够听、说、读、写句型：“What’s this? It’s ahamburger/dumplings/chicken/cola.”。

3.能够能够用英语礼貌地点餐。

4.能够通过练习，培养学生对食物的口味喜好，增加对食物的兴趣。

二、教学重点1.学会用英语礼貌地点餐。

2.掌握单词：ketchup, hamburger, dumplings, chicken, cola。

三、教学难点1.能够听、说、读、写新单词和句型。

2.能够流利自然地进行英语点餐对话。

四、教学准备教师：教学课件、手绘图片、食物图片卡片、小黑板、彩色粉笔。

学生：练习册、食物图片卡片。

五、教学步骤步骤一：导入新课1.通过向学生展示食物图片卡片，引导学生讨论不同种类的食物。

2.问学生：“What’s this?” 学生回答：“It’s ahamburger/dumplings/chicken/cola.”。

3.教师在黑板上写下新单词：ketchup, hamburger, dumplings, chicken, cola。

步骤二：新课讲解1.教师呈现课件，引导学生一起学习新单词的发音和拼写。

2.教师读出新单词，学生跟读并重复几次，巩固记忆。

3.教师通过比划和实物示范，帮助学生理解新单词的意思。

4.让学生跟着课件进行句子模仿和造句：“What’s this? It’s ahamburger/dumplings/chicken/cola.”。

步骤三：巩固练习1.教师出示食物图片卡片，让学生根据卡片进行配对练习。

2.学生之间进行对话练习，模拟点餐对话，用英语礼貌地点餐。

3.教师引导全班合作，进行问答练习：“What do you like forbreakfast/lunch/dinner?” “I like/don’t like hamburgers/dumplings/chicken/cola.”。