小学三年级英语课文《Colour》的教

教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。

教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。

教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

小学英语《Colours》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第十二章《Colours》。

教学内容详细包括：1. 学习颜色相关的单词，如red、yellow、blue、green、black、white等；2. 运用颜色单词进行简单对话交流，如询问和回答物品的颜色；3. 掌握一般疑问句“Is it？”以及肯定回答“Yes,it is.”和否定回答“No, it isn't.”。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色相关的单词，并能熟练运用。

2. 培养学生运用颜色单词进行简单对话交流的能力。

3. 使学生掌握一般疑问句“Is it？”及其回答，并能运用到实际情境中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“Is it？”及其回答的运用。

2. 教学重点：颜色单词的学习和运用，以及简单对话交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、彩色笔、物品（如红色书包、黄色铅笔等）。

2. 学具：彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的图片，引导学生谈论图片中的颜色，自然引入颜色单词的学习。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示颜色单词，教读并让学生跟读，确保学生正确掌握发音。

4. 例题讲解：讲解一般疑问句“Is it？”的构成和回答方法，通过PPT展示例题，并进行讲解。

5. 随堂练习：让学生两人一组，运用颜色单词和一般疑问句进行对话交流，教师巡回指导。

六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green、black、white等。

2. 句型： What colour is it? It'sIs it? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，编写一段关于颜色的对话。

2. 答案：例：A: What colour is your new coat? B: It's blue. A: Is it blue? B: Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。

小学英语三年级上册颜色英语教案一、教学内容本节课选自小学英语三年级上册教材，涉及章节为“Colors”。

具体内容包括颜色的单词学习（red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black），以及使用颜色单词进行简单句子构造。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色单词，并能正确发音。

2. 培养学生运用颜色单词进行简单句子交流的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点重点：颜色单词的认读与运用。

难点：句子构造及口语表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、画笔、黑板。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅色彩丰富的画，引导学生说出画面中的颜色。

邀请学生上台指出PPT中的颜色，并教读颜色单词。

2. 新课内容学习（15分钟）教师示范发音，学生跟读颜色单词。

学生两人一组，互相练习颜色单词的认读。

教师引导学生用颜色单词构造简单句子，如：“This is red.”3. 实践情景引入（10分钟）创设一个“画颜色”的情景，让学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。

学生展示作品，并用英语描述自己画中的颜色。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“What color is this?”，引导学生用颜色单词回答。

学生两人一组，互相提问并回答颜色问题。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色卡片，学生根据卡片上的颜色进行问答练习。

教师选取学生上台展示，并给予评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容。

邀请学生分享自己在本节课的收获。

六、板书设计1. Colors2. 颜色单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、white、black3. 句子构造：This is七、作业设计1. 作业题目：画一幅颜色丰富的画，并用英语描述。

与家长进行颜色单词问答练习。

2. 答案：描述画的句子示例：“This is a red apple.”家长提问示例：“What color is this?”，学生回答：“This is blue.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。

主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。

通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。

二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。

2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。

3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。

难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。

2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。

3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。

4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。

5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。

七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。

2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。

三年级英文上册colors教案教案标题：三年级英文上册Colors教案目标学生：三年级学生教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确使用英语中的基本颜色词汇。

2. 通过听、说、读、写的综合活动，培养学生对颜色的敏感度和表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。

教学重点：1. 掌握并正确使用英语中的基本颜色词汇。

2. 培养学生对颜色的敏感度和表达能力。

教学难点：1. 学生正确使用颜色词汇进行口语表达。

2. 学生能够熟练运用颜色词汇进行简单的听、说、读、写活动。

教学准备：1. 彩色图片或卡片，展示不同的颜色。

2. 教学课件或投影仪，用于呈现教学内容。

3. 学生练习册或活动手册，用于巩固学习成果。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 使用教学课件或投影仪展示一些彩色图片或卡片，引起学生对颜色的兴趣。

2. 引导学生观察图片或卡片上的颜色，鼓励他们用母语或英语表达出来。

3. 引导学生讨论颜色的重要性和在生活中的应用。

Step 2: 学习新知 (15分钟)1. 使用教学课件或投影仪展示英语中常见的颜色词汇，并逐一发音和解释。

2. 引导学生跟读颜色词汇，并进行语音纠正和模仿练习。

3. 进行听力练习，播放录音或教师朗读颜色词汇，学生听后指认对应的颜色图片或卡片。

Step 3: 合作活动 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分配一套彩色图片或卡片。

2. 学生在小组内依次选择一张图片或卡片，用英语描述图片上的颜色，并让其他小组成员猜测正确的颜色。

3. 教师鼓励学生使用完整的句子表达，并提供必要的指导和纠正。

4. 每个小组轮流进行活动，直到所有学生都有机会参与。

Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 学生使用学生练习册或活动手册上的练习题，巩固所学的颜色词汇。

2. 教师可以设计一些游戏或小竞赛，让学生在活动中运用所学的颜色词汇。

Step 5: 总结与评价 (5分钟)1. 教师与学生共同总结本节课所学的内容，回顾颜色词汇的发音和用法。

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colors.说课稿Unit 2 Colors.Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing.【设计理念】：英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

“新课标”倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

通过各种活动，激发学生学习英语的兴趣。

通过师生互动，生生互动，使学生形成较好的英语表达和反应能力，打下良好的英语学习基础。

下面我就从以下几个方面来阐述我对这节课的分析和设计。

一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colors . Part A Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing。

1、教材内容与分析本单元教学内容是围绕“colors”这一主题展开的。

通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习与颜色相关的一些句型。

本节课为第二课时，重点内容为掌握5个颜色的单词和2个与颜色相关的句型。

2、教学目标根据三年级起始阶段的学生，对英语学习充满了好奇，且学习善模仿，好表现，为了提高学生对英语的兴趣，根据教材的特点和学生的实际，我确定教学目标为：（1）知识目标1）学生能听、说、认、读颜色的单词：blue,green,yellow,red。

2）学生学会运用I see____.进行描述自己所见到的颜色。

3）学生能听懂指令“Show me your…”并能做出正确的动作。

（2）能力目标通过这节课的教与学的活动，使学生能够辨色彩，能用英语表达述色彩。

（3）情感目标1）通过游戏活动，说唱指令和歌曲激起学生说英语，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生学英语的兴趣。

2）培养学生爱色彩，热爱美丽的大自然，保护环境的良好感情。

2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。

2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。

3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。

难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。

学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。

b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。

c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。

3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。

2. 短语：Colour it, It's等。

3. 对话示例。

七、作业设计a. 用颜色单词填空。

b. 用所学短语造句。

c. 编写一段关于颜色的对话。

小学英语优秀教案《Colors》教学设计和反思一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第十一章《Colors》，详细内容包括对基本颜色的学习，如红色（red）、蓝色（blue）、绿色（green）、黄色（yellow）、紫色（purple）、橙色（orange）和黑色（black）、白色（white）。

通过色彩识别，使学生能够用英语表达周围环境中物体的颜色。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读颜色单词，如red、blue、green 等。

2. 学生能够在实际情景中运用颜色单词描述物体，提高口语表达能力。

3. 学生通过学习颜色，培养审美情趣，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：学生对颜色单词的拼写和运用。

教学重点：学生对颜色单词的听说认读能力。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、PPT、录音机、磁性板。

学具：彩色笔、画纸、单词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色卡片，引导学生用中文说出卡片上的颜色，进而引入英语颜色单词。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同颜色的物体，教读颜色单词，让学生模仿并跟读。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用颜色单词描述对方的衣物颜色。

4. 游戏环节（10分钟）组织“颜色接龙”游戏，学生依次说出颜色单词，重复或卡顿者接受惩罚。

5. 彩色画环节（10分钟）学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并用英语标注。

教师带领学生回顾所学颜色单词，进行口头复习。

六、板书设计板书分为两部分：颜色单词区和彩色画区。

颜色单词区列出本节课所学的颜色单词，彩色画区展示学生作品。

七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅自己喜欢的画，至少包含5种颜色。

2. 答案示例：This is a beautiful picture. It has red apples, blue sky, green grass, yellow sun and purple flowers.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

俞老师三年级Colors教案一、教学内容本节课选自教材《新概念英语》三年级上册第四章，主题为“Colors”。

具体内容包括认识各种颜色，学习相关的英文单词和句型，如“red, yellow, blue, green, What color is it? It’s ”，并能运用所学进行简单对话。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green 等。

2. 培养学生运用句型“What color is it? It’s ”进行问答的能力。

3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的发音和拼写。

2. 教学重点：句型“What color is it? It’s ”的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组五彩斑斓的图片，引导学生说出各种颜色，为新课内容做铺垫。

2. 新课内容展示：播放多媒体课件，展示各种颜色的物品，引导学生学习颜色单词和句型。

3. 例题讲解：以红色为例，讲解句型“What colo r is it?It’s red.”，并进行角色扮演练习。

4. 随堂练习：让学生两人一组，互相提问颜色，并回答。

5. 小游戏：组织“颜色接力”游戏，巩固所学颜色单词。

六、板书设计1. 板书Colors2. 内容：颜色单词：red, yellow, blue, green等句型：What color is it? It’s七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画一幅彩色画，并用英文标注颜色。

2. 答案：学生画的彩色画及标注的颜色单词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多颜色单词，并进行分享，提高学生的自主学习能力。

同时，组织学生进行颜色主题的英语角活动，提高学生的口语表达能力。