国际经济与贸易专业《西方经济学》、《货币金融学概论》考试大纲《西方经济学》1、教学基本要求：通过本课程的教学，使学生能了解和掌握经济学的基本概念、基本定律、基本理论；熟悉和掌握经济学的基本分析方法和工具；了解市场经济运行机制的一般原理和规X行为；掌握现代经济的一般规律和规X, 能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析；熟练运用经济学的基本原理,分析解决一些实际经济现象和经济问题。
2、运用专业与学时数：本大纲适用我院经济管理类各专科专业。
计划学时数为54学时。
3、与其他课程的关系：学习本课程应具备一定的高等数学基础知识和经济学的基础知识。
本课程的原理和方法对学生进一步掌握国际金融、国际贸易、公司跨国营销等更高层次的经济学课程有一定的借鉴和帮助作用。
4、推荐教材与参考书：推荐教材：《西方经济学基础教程》（第二版），梁小XX编，大学。
参考书目：《经济学》（微观和宏观）P·A·萨缪尔森、W·D·诺德豪斯著第16版，华夏。
《经济学》，约瑟夫·E·斯蒂格利茨著，中国人民大学。
《西方经济学》，高鸿业主编，中国经济。
《西方经济学简明教程》尹伯成主编，XX人民。
正文部分第一章导言【教学重点和难点】稀缺性、选择与经济学的关系；微观经济学与宏观经济学的含义；实证经济学与规X经济学的区别【考核知识点与考核要求】要求掌握经济学产生的原因、定义；掌握微观经济学和宏观经济学的定义、假设和基本内容；掌握实证分析方法第一节经济学的研究对象一、经济学产生的原因二、经济学的定义第二节微观经济学与宏观经济学一、微观经济学；1、定义2、基本假设3、基本内容二、宏观经济学：1、定义2、基本假设3、基本内容三、微观经济学与宏观经济学的关系第三节经济学的研究方法一、实证经济学与规X经济学的定义二、均衡分析三、静态分析与动态分析第二章均衡价格理论【教学重点和难点】需求理论；供给理论；均衡价格的决定；价格政策；需求弹性理论【考核知识点与考核要求】要求掌握需求理论和供给理论并能灵活运用；掌握价格政策在经济中的使用；掌握需求弹性理论第一节需求理论一、需求二、影响需求的因素与需求函数三、需求定理四、需求量变动与需求变动第二节供给理论一、供给二、影响供给的因素与供给函数三、供给定理四、供给量变动与供给变动第三节均衡价格的决定一、均衡价格二、需求变动、供给变动对均衡价格的影响三、供求定理第四节价格机制与价格政策一、价格机制与其对经济的调节二、价格机制的缺陷三、价格政策第五节需求弹性理论一、需求价格弹性的含义与分类二、需求价格弹性与总收益第三章消费者行为理论【教学重点与难点】效用的含义；基数效用论；序数效用论【考核知识点与考核要求】要求熟练运用基数效用论和序数效用论解释消费者均衡第一节欲望与效用一、欲望与效用二、基数效用论与序数效用论第二节消费者均衡（一）——基数效用论一、总效用与边际效用二、边际效用递减规律三、消费者均衡（一）四、边际效用与需求定理第三节消费者均衡（二）——序数效用论一、无差异曲线二、边际替代率三、消费可能线四、消费者均衡（二）五、消费者均衡的变动第四节消费政策一、消费者行为理论的局限性二、保护消费者的政策三、消费外在化的干预政策第四章生产理论【教学重点与难点】边际收益递减规律的含义；总产量、平均产量、边际产量的关系；等产量线、等成本线的含义与特征；规模经济的含义；两种生产要素最适组合的公式与图形【考核知识点与考核要求】要求熟练分析一种生产要素的合理投入和两种生产要素的最适组合第一节生产概论一、生产与生产要素二、生产函数与技术系数第二节一种可变生产要素的生产函数（短期生产函数）一、总产量、平均产量、边际产量二、边际收益递减规律三、短期生产的三个阶段四、一种生产要素的合理收入第三节两种可变生产要素的生产函数与生产要素的最适组合（长期生产函数）一、等产量曲线：1、含义2、特征3、边际技术替代率二、等成本曲线三、生产要素的最适组合第四节规模经济一、规模经济二、内在经济与内在不经济三、外在经济与外在不经济四、适度规模第五章成本与收益【教学重点与难点】机会成本的含义；各短期成本变动的关系与规律；利润最大化原则【考核知识点与考核要求】各类短期成本变动关系图；有关利润问题的计算第一节成本分析一、成本的概念二、短期成本分析：1、短期的三种成本2、各短期成本变动的规律与关系三、长期成本分析：1、长期的三种成本2、各长期成本变动的规律与关系第二节收益与利润最大化一、总收益、平均收益、边际收益的概念二、利润最大化原则第六章厂商均衡理论【教学重点与难点】完全竞争、完全垄断、垄断竞争与寡头垄断的含义、特征与各市场上的厂商均衡和均衡条件【考核知识点与考核要求】掌握各类市场的含义与特征；熟练画出各类市场厂商的均衡图形第一节完全竞争市场上的厂商均衡一、完全竞争的含义和条件二、完全竞争市场的短期均衡三、完全竞争市场的长期均衡四、对完全竞争市场的评论第二节完全垄断市场上的厂商均衡一、完全垄断含义与条件二、完全垄断市场的均衡：1、短期均衡2、长期均衡三、完全垄断市场厂商的价格歧视四、对完全垄断的评论第三节垄断竞争市场上的厂商均衡一、垄断竞争的含义与条件二、垄断竞争市场的均衡：1、短期均衡2、长期均衡三、对垄断竞争市场的评论第四节寡头垄断市场上的厂商均衡一、寡头垄断的含义、条件、特征二、寡头市场上产量的决定三、寡头市场上价格的决定四、对寡头垄断市场的评论第七章分配理论【教学重点与难点】工资的决定；利率的决定；准租金与经济租金的含义；超额利润的来源；洛伦斯曲线和基层系数的含义【考核知识点与考核要求】掌握工资、利率的决定；准租金与经济租金的含义；洛伦斯曲线和基尼系数；收入分配平等化政策第一节工资理论一、完全竞争市场上的工资决定：1、劳动的需求；2、劳动的供给；3、工资的决定二、不完全竞争市场上的工资决定第二节利息理论一、资本市场的基本概念二、资本的需求与供给三、利率的决定第三节地租理论一、地租的决定二、经济租金与准租金第四节利润理论一、正常利润二、超额利润三、利润在经济中的作用第五节洛伦斯曲线和基尼系数一、洛伦斯曲线与基尼系数二、平等与效率的矛盾三、收入分配平等化政策第八章国民收入核算【教学重点与难点】国内生产总值的含义；国民收入核算的两种方法；国民收入核算中五个总量之间的关系【考核知识点与考核要求】熟练运用三种方法核算国民收入第一节国民收入核算指标体系一、国内生产总值（GDP）二、国民收入核算中的五个基本总量第二节国民收入核算的基本方法一、生产法二、支出法三、收人法第九章宏观经济政策【教学重点与难点】宏观经济政策目标、财政政策的内容与运用、赤字财政政策、凯恩斯主义货币政策工具、货币政策的运用【考核知识点与考核要求】掌握如何运用宏观经济政策调控国家经济第一节宏观经济政策目标一、宏观经济政策的主要目标二、各经济政策目标之间的矛盾与协调三、凯恩斯主义的“需求管理”第二节凯恩斯主义的财政政策一、财政政策的内容与运用二、内在稳定器三、赤字财政政策第三节凯恩斯主义的货币政策一、货币政策的基本知识二、货币政策的内容与运用《货币金融学概论》1、教学基本要求：通过本课程教学，使学生比较全面、准确地把握货币的本质和货币制度的形成，掌握使用利息、利率的基本理论。
《电路分析基础》专升本考试大纲专业名称：电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化（联合合肥职业技术学院培养）课程性质:本课程是高等学校工科（特别是电子信息类专业）的重要基础课，它具有较强的理论性，而且对指导后续课程的学习具有普遍性。
通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法，并具备必要的实验技能。
本课程在培养学生严肃认真的科学作风和抽象思维能力、分析计算能力、实验研究能力、归纳总结能力方面起着重要作用。
考核方式:笔试考核内容:第一章电路模型和电路定律考核内容：1、理解电路、电路模型的概念、作用、组成以及各部分的作用；2、掌握电流、电压的定义、表示方法、实际方向、参考正方向的性质；3、掌握功率的定义，功率正负的意义及电路吸收或发出功率的判断；4、掌握电阻元件的定义、单位、功率；电压源、电流源的模型以及特点；四种受控电源的模型以及特点；5、掌握KCL、KVL内容及基本应用。
第二章电阻电路的等效变换考核内容：1、掌握电阻串联、并联、混联等效计算；2、熟悉分压公式、分流公式应用；3、熟悉实际电源模型及电压源与电流源的等效变换；4、理解输入电阻的定义；掌握输入电阻的计算方法。
第三章电阻电路的一般分析考核内容：1、理解独立的KCL、KVL方程数概念；2、熟悉支路电流法、网孔电流法分析方法及一般表达式；3、掌握回路电流法、节点电压方程分析方法及一般表达式。
第四章电路定理考核内容：1、掌握叠加原理的内容、注意事项及应用；2、理解替代定理的内容、注意事项。
3、理解戴维宁定理和诺顿定理，掌握开端电压的计算、等效内阻的计算；4、掌握最大功率传输定理的内容以及应用。
第六章储能元件考核内容：1、掌握电容元件的定义和性质；2、掌握电感元件的定义和性质；3、理解电容元件与电感元件的串联与并联性质。
第七章一阶电路和二阶电路的时域分析考核内容：1、理解一阶电路微分方程的建立；2、掌握动态电路的零输入响应、零状态响应和全响应的求解；理解动态电路的稳态分量和暂态分量的求解；3、掌握三要素法，能用三要素法求解一阶电路的响应。
合肥学院2020年普通专升本学前教育专业《学前心理学》考试大纲一、考试能力要求能力要求包括三个方面：记忆、理解、运用。
一、记忆：正确识别和回忆学前心理学的基础知识。
二、理解：领会并能解释有关学前心理学的基本概念、基本观点及基本规律。
三、运用：在理解的基础上，运用所学知识分析和解决实际问题。
对能力的考核体现在不同的知识考核内容中，且上述三方面的能力均可有难易不同的考查。
二、考试内容一、学前儿童心理学概述1、学前心理学的研究对象和内容2、学习学前心理学的意义3、影响学前儿童心理发展的因素识记：学前心理学的研究对象及研究内容。
理解：学前儿童心理发展的年龄特征及特点、研究学前心理学的意义、影响学前儿童心理发展的因素二、学前儿童的感知觉1、认识感觉、知觉2、学前儿童感知觉发展的主要特点3、学前儿童观察力的发展与培养识记：感觉、知觉、视敏度的概念、感觉的种类、学前儿童感觉及知觉发展的特点理解：感觉的规律及知觉的规律运用：根据实例分析感知觉规律在幼儿园活动中的运用、培养学前儿童观察力的策略及方法三、学前儿童的注意1、认识注意2、学前儿童注意的发展3、学前儿童注意的培养识记：注意的概念、有意注意及无意注意的概念、学前儿童注意发展的特点、注意的品质及学前儿童注意品质的发展特点理解：注意的外部表现、导致学前儿童注意分散的原因运用：结合幼儿园实际分析引起学前儿童无意注意的条件及引起和保持学前儿童有意注意的条件；结合幼儿园或家庭实际分析防止学前儿童注意分散的方法；掌握正确对待“好动”幼儿的方法。
四、学前儿童的记忆1、认识记忆2、学前儿童记忆的发展3、学前儿童记忆的培养识记：记忆、记忆的分类、记忆的品质、记忆的保持与遗忘、无意识记、有意识记、机械识记、意义识记、自传体记忆等概念、学前儿童记忆发展的年龄特点。
理解：遗忘规律、学前儿童记忆的研究方法运用：结合实例分析幼儿园教师是如何帮助幼儿记忆学习材料的。
五、学前儿童的想象1、认识想象2、学前儿童想象的发展3、学前儿童想象的培养识记：想象、有意想象、无意想象、再造想象、创造想象等基本概念，学前儿童想象发展的年龄特点理解：想象与客观现实的关系及其在学前儿童生活中的地位。
