下载文档原格式
985大学北京大学山东大学土建与水利学院大连理工大学上海交通大学土木工程系华中科技大学土木工程与力学学院东北大学资源与土木工程学院天津大学建筑工程学院土木系东北大学土木工程研究所同济大学土木工程学院浙江大学城市学院厦门大学土木工程系清华大学土木工程学会浙江大学土木系清华大学土木工程系中南大学土木建筑学院211大学北京工业大学建工学院石河子大学水建学院长安大学南京理工大学土木工程系大连海事大学四川大学建筑与环境学院土木系东北林业大学土木工程学院太原理工大学建筑与土木工程学院东南大学土木建筑学院武汉理工大学土木工程与建筑学院福州大学土木工程学院西南交通大学土木工程学院广西大学土木建筑工程学院新疆大学河海大学土木与交通学院新疆大学建筑工程学院湖南大学土木工程学院云南大学城市建设与管理学院土木工程系华南理工大学土木与交通学院郑州大学江南大学环境与土木工程学院中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院内蒙古大学交通学院上海大学土木工程系南昌大学建筑工程学院北京交通大学土木建筑学院重庆大学土木工程学院北京林业大学土木系普通大学安徽工业大学上海师范大学安徽建筑工业学院石家庄铁道大学安徽理工大学土木学院绍兴文理学院深圳大学土木工程学院沈阳建筑大学土木工程学院沈阳大学建筑工程学院沈阳建筑大学地铁研究所北京建筑工程学院土木与交通工程学院沈阳建筑大学北京建筑工程学院苏州科技学院土木学院北京耐恒检测科技发展有限公司台州学院建筑工程长江大学城市建设学院山东科技大学土木建筑学院长沙理工大学土建学院天津城市建设学院土木工程系长沙理工大学交通运输工程学院铜陵学院长沙大学土木工程系皖西学院常州大学皖西学院建筑与土木工程系常州工学院潍坊学院建筑工程学院重庆交通大学土木建筑学院科技处温州大学建筑与土木工程学院成都大学城乡建设学院温州大学建工学院大连大学建筑工程学院五邑大学土木建筑学院大连大学土木教研室武汉工程大学大连海洋大学土木工程学院武汉工程大学环境与城市建设学院大连民族学院土木建筑工程学院武汉工业学院土建学院武汉科技大学武汉理工大学出版社东北电力大学建筑工程学院西安建筑科技大学东北石油大学土木建筑工程学院西安建筑科技大学土木工程学院福建工程学院土木工程系西安科技大学福建农林大学交通学院西安理工大学土木系福建三明学院西北工业大学力学与土木建筑学院广东工业大学土木与交通工程学院西北农林科技大学水利与建筑工程学院广东石油化工学院建筑工程学院西华大学建筑与土木工程学院广西工学院土木建筑工程系西南科技大学土木工程与建筑学院广西工学院鹿山学院西南林业大学交通与土木工程学院广州大学土木工程学院厦门理工学院土木工程与建筑学院贵州大学土木建筑工程学院湘潭大学土木工程与力学学院贵州民族学院建筑工程学院湘潭大学贵州师范大学材料与建筑工程学院孝感学院哈尔滨工业大学孝感学院城市建设学院桂林理工大学应用技术学院烟台大学土木学院哈尔滨工业大学土木工程学院盐城工学院哈尔滨学院工学院盐城工学院土木工程学院杭州邦威机电控制工程有限公司燕山大学合肥工业大学土木与水利工程学院扬州大学建筑科技与工程学院合肥学院建筑工程系云南农业大学建筑工程学院河北大学建筑工程学院浙江工业大学河北工程大学土木工程学院浙江工业大学建筑工程学院河北科技大学建筑工程学院浙江海洋学院船舶与建筑工程学院河北科技师范学院城市建设学院浙江科技学院建筑工程学院河北农业大学城建学院浙江树人大学城建学院河南城建学院土木与材料工程系郑州大学出版社河南大学土木建筑学院中国电力大学出版社河南工业大学土木工程系中国计划出版社河南信阳师范学院土木工程学院中国建筑工业出版社黑龙江科技学院建筑工程学院中国建筑工业出版社教材中心湖北工业大学中国矿业大学（江苏） 建筑工程学院力学湖南城市学院土木工程学院中国土木工程学会湖南工业大学土木工程学院中南林业科技大学湖南工学院建筑系重庆科技学院建工学院土木系湖南科技大学土木工程学院青海大学土木工程学院湖南科技学院土木工程与建设管理系清华大学建设管理系湖南理工学院土木建筑工程学院人民交通出版社湖南文理学院人民交通出版社土木中心华北科技学院土木工程系三峡大学土木与建筑学院华北水利水电学院山东科技大学土木建筑学院华东交通大学土木建筑学院山东理工大学建筑工程学院华南农业大学土木与水利工程学院陕西理工学院华侨大学土木工程学院宁波大学建筑工程与环境学院华中科技大学武昌分校城市建设学院宁波工程学院建工学院化学工业出版社攀枝花学院土木工程学院淮海工学院土木工程学院青岛理工大学土木工程学院淮阴工学院建筑工程学院青岛农业大学建筑工程学院机械工业出版社内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院吉林北华大学交通建筑工程学院南通大学吉林北华大学南京工业大学交通学院吉林建筑工程学院交通科技与工程学院南京工程学院建工学院吉林建筑工程城建学院南京工程学院建筑工程学院吉林建筑工程学院土木工程学院南京工业大学土木工程学院济南大学南京工业大学交通学院佳木斯大学建筑工程学院南京航天航空大学土木系佳木斯职教集团建筑工程系南京理工大学泰州科技学院嘉兴学院建筑工程学院南京林业大学土木工程学院江苏科技大学土木学院南阳理工学院土木系江苏科技大学（张家港校区）土木学院兰州理工大学土木工程学院江西科技师范学院建筑工程学院辽宁工程技术大学土木与交通学院科技出版社鲁东大学土木工程学院昆明理工大学土木系内蒙古工业大学土木工程学院昆明理工大学建筑工程学院内蒙古科技大学昆明学院城乡建设与工程管理系兰州交通大学土木工程学院学院力学。
合肥学院建筑工程系班组结构给排水暖通电设计图总平立剖面内外墙厕所楼梯门窗阳台材料作法基础中小学校车间宿舍东西南北首一二三四五六七八九十房屋混凝土砌体上下油毡焦渣水泥砂浆伸缩沉降抗震缝防潮左右正背办公单元审校校对负责人基础标准层屋面防水节能设计图书馆食堂教学实验实训办公楼宾馆医院幼儿园托儿所疗养院别墅住宅客房
会议中心餐厅工业与民用建筑施工详图施工组织建筑方案设计说明自然土壤毛石砌体石材夯实土壤黏土空心砖砂灰混凝土桁架多孔材料矿渣纤维木材泡沫金属玻璃防水材料挡土墙台阶踏步地下室围墙广场铺地测量坐标通道孔洞楼梯电梯坡道坑槽索引指北针轴号坡度轮廓柱梁室外标高长宽高1234567890ABCDEFGHIJKLM NOPQRSTUVWXYZabcdefghij
klmnopqrstuvwxyz%#ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ∧∠≮≯≰≱。
中科大校园十大风物中科大（中国科学技术大学）是一所位于中国安徽省合肥市的顶尖高等学府，拥有着优美的校园环境和独特的风物。
以下将介绍中科大校园中的十大风物，让我们一起来欣赏这些美景吧！一、乌溪流泉乌溪流泉为中科大校园的一大亮点，位于校园主要行政办公区域附近。
清澈的溪流从校园中流过，亲近自然氛围。
在和煦的阳光下，溪流中的水泉潺潺流动，给人带来一种宁静和舒适的感觉。
二、花海公园中科大的花海公园是一处以花卉种植为主题的休闲场所。
这里四季花开，美丽绽放。
春季是最美的季节，数百种鲜花争奇斗艳，吸引着众多游客前来观赏。
三、图书馆明信片墙中科大图书馆的明信片墙是一道校园独特的风景线。
这面墙由无数明信片拼贴而成，每一张明信片都是来自世界各地的学子或老师送来的祝福。
这道墙壁象征着学海无涯，汇聚了千万人的梦想和希望。
四、建筑群中科大校园内有众多具有现代风格的建筑，包括教学楼、实验室、图书馆等。
这些建筑设计精美，充满科技感，展现了中科大的现代化风貌。
五、晚霞湖晚霞湖是中科大校园内的一片湖泊，每当黄昏时分，湖面上的倒影与天空中的晚霞交相辉映，美不胜收。
散步在湖边，感受日落时分的宁静与美好。
六、会堂花坛中科大的会堂花坛位于校园中央的广场上，是校园内一道亮丽的风景线。
花坛栽种了各种鲜花，每年都会进行花坛设计改造，给人以视觉上的美感。
七、樱花小径每年春季，中科大的樱花小径会迎来盛大的樱花开放季。
成片的粉色樱花在春风中飘扬，营造出一种浪漫的氛围，吸引了许多师生和游客前来观赏。
八、骑楼廊道中科大的校园里有很多独特的骑楼廊道，连接着不同的建筑物。
这些骑楼廊道栏杆上蜿蜒生长着绿蔓植物，形成一张生态绿地画卷，给人一种舒适自然的感觉。
九、青年湖青年湖是中科大校园内的一片湖泊景区，湖水清澈见底。
湖边绿树成荫，环境优美，成为师生们休闲散步和活动的好去处。
十、科技广场科技广场是中科大校园内的主要广场之一，其周围有许多标志性建筑，如校门、校徽等。
一、研究背景近年来，我国本科院校培养的艺术设计专业人才数量不断增长，但部分学生在就业时存在一定的问题。
一些设计院所将人才招聘门槛提高到硕士研究生档次，导致部分艺术设计专业应届毕业生面临毕业即待业的尴尬状况。
调查研究发现，部分艺术设计专业学生就业难的主要原因在于其就业力不足。
因此，本科院校艺术设计专业教育应从追求学生的就业率转变为重视学生就业力的提升。
就业力的概念是由英国经济学家贝弗里奇在1909年提出的[1]。
英国原教育与就业部把就业力解释为获得和保持工作的能力[2]。
国际劳工组织在此基础上将就业力定义为个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力[3]。
大学毕业生就业力的内涵应包括以下三个方面，即专业知识、专业技能、心理品质。
这三个方面不是彼此独立存在的，而是有机联系的，共同支撑学生顺利就业。
本科院校应全面加强对学生这三方面能力的培养。
二、艺术设计专业学生就业力的构成要素和现状分析基于上述分析，艺术设计专业学生的就业力包含专业知识、专业技能、心理品质三个方面。
笔者根据艺术设计专业的特点，研究学生就业力具体的构成要素和发展现状，探究部分艺术设计专业学生就业力发展存在的问题及其原因。
艺术设计专业学生应具备的专业知识包括基础专业知识、综合人文知识、跨专业复合型知识。
首先，我国本科院校的艺术设计专业有着相对完整的专业课程体系，从低年级的专业基础课程到高年级的专业核心课程，囊括了专业涉及的各个知识点。
但部分院校师资力量有限，一些教师在教学中采用固有的“满堂灌”式教学模式，以致部分学生难以完全掌握基础的专业知识，对专业课程的学习浮于表面，更谈不上与实践相结合。
其次，部分院校的艺术设计专业教学过于强调专业课程教学，在一定程度上忽视了学生综合人文素养的提升。
艺术设计专业需要学生在设计哲学、社会学等人文科学知识的指导下开展专业设计。
因此，学生需要重视对设计哲学、人文美学等知识的学习和思考。
古代建筑调研报告古代建筑调研报告镇江金山寺古建筑调研--------前段时间总是在纠结调研对象的问题，因为听说了可能之后的调研就是要去镇江，怕写的重复了，也担心写的过于单调。
镇江，在我看来算不上一个旅游发达的城市，但如果你去让一个镇江人向你推荐一处旅游之地时，得到的答案不外乎“三山一渡”。
三山，即焦山、北固山、金山，一渡，即西津渡。
如同每一个旅游景点一样，“三山一渡”的背后都有着属于自己的一个故事，而这其中，也是我印象中最有名的可能也就是北固山和金山了。
唐朝诗人王湾的一首《次北固山下》让人们从此记住了北固山，而关于金山，我想你一定听过白素贞和许仙的故事吧。
就调研课题而言，因为是关于古建筑方面的，所以最后还是决定了写金山寺。
金山位于镇江市的西北部，临江而立，山不高不足百米，金山寺始建于东晋，寺庙建筑把金山山体包裹住，从远处看，只见寺院，不见山，因此，也就有了“金山寺裹山”之说，寺依山而建，慈寿塔高耸山巅，蔚为壮观。
远处茂密的大树将低矮的建筑遮挡，树枝间隙中，隐约可见寺庙建筑的轮廓影像。
近处，碧绿的湖面让人心情舒畅，倒影出树和建筑的景色，仿佛融为一体。
湖边很有情调的休息小亭吸引了了大量人群来此湖边漫步，自是一种愉快的享受。
在金山寺门口，抬头仰望“江天禅寺”匾额，据说为清代康熙皇帝随太后来金山祈祷时亲笔题写的，抬头望去，方感自身的渺小。
门的正前方是一个刻有江天禅寺的铜质香鼎，可能是一种香火旺盛的象征吧。
江天寺即金山寺，自古就是一座中我闻名的禅宗古刹，始建于东晋年代，距今已有一千五百多年，初名泽心寺，南朝、唐朝初称为金山寺。
寺宇规模宏大，全盛时有和尚三千多人，僧侣数以万计。
清代金山寺与普陀寺、文殊寺、大明寺并列为中国四大名庙。
金山寺由于当时皇帝的信仰不同，曾两度由寺改观。
一般寺庙的山门都是朝南开的，而金山寺的山门面朝正西，据史料分析，当时的建筑师建筑朝西山门是有用意的。
因古代金山屹立在扬子江心，游人透过朝西山门放眼望去，便见浩渺大江奔腾而下，正合“大江东去，群山西来”之诗意。
风雨操场调研报告——安徽建筑大学安徽大学合肥学院摘要：这次我们要求大学、中学风雨操场的方案设计。
所以我们小组就去调研了几个学校。
安徽大学、安徽建筑大学、合肥学院。
通过调研我们收获了很多，现在我将其调研情况和风雨操场的概念写成文本。
关键词：环境功能立面结构引言：风雨操场是学生进行室外体育活动的场所，是功能相对简单而个性比较鲜明的中小型体育建筑。
它多为集体操、篮球、乒乓球、礼堂、演出、集会、体育器材存放、体育教师办公于一体的多功能的体育教学建筑。
较多的操场以橡胶和塑胶为底，防滑。
有少数操场为有顶风雨操场。
一．安徽建筑大学1.建筑与周边环境安徽建筑大学风雨操场位于整个校区的西北角，紧靠校园次入口。
北面紧邻紫蓬路，南面为部分体育活动场地以及学校教学区，西面为田径运动场，东面为学校生活辅助区。
周边开阔的环境就要求建筑要以“完型”面对各个方向。
风雨操场位于运动区，远离教学区，动静分区避免了干扰教学区。
2.建筑外形设计从远处走进风雨操场的过程中，从立面形式看并不像是风雨操场，反而像是美术馆、博物馆一类的建筑。
但是由于建筑位于校园内再结合建筑的体量使我们想到它应该是风雨操场。
从它的立面看出建筑如果只是依靠立面上的开窗来采光显然是不够的，由于建筑内的大空间运动场地均在顶层二层，因此在运动场地以及一些交通空间设计了天窗，以满足室内的自然采光。
建筑底层的开窗形式为大面积的玻璃窗，满足采光的同时，与二层的墙面很好得形成了虚实的对比，但是在实墙上的矩形开窗则显得杂乱、缺乏韵律。
3.功能布置与结构设计建筑物的一层暂时未做明显的功能划分，一层被中庭分为两个大厅。
厅中梁柱交错，西侧厅适合用作小型球类运动以及小型活动的排练，东侧连接室内篮球场主场，用作运动员和工作人员的休息工作空间，以及辅助设施的放置。
一层平面二层平面二层同样是分为两个大厅，其中，西侧用作室内羽毛球场，东侧是室内篮球场地，贯穿一二层。
卫生间位于楼梯休息平台下方。
合肥学院毕 业 设 计（论 文）任 务书课题名称合肥学院产学研大楼设计 姓 名 学 号 院、系、部建筑工程系 专 业土木工程专业 指导教师2015年 月 日※※※※※※※※※ ※※ ※※ ※※ ※※※※※※※※※ 2015 届学生 毕业设计(论文)材料 （一）题目：合肥学院产学研大楼设计一、总建筑面积：6000～6500㎡二、功能要求：㈠、门厅……150㎡1、门厅：120㎡×12、门卫：25㎡×13、值班：25㎡×1㈡、办公……2500-3000㎡1、办公及科研2200-2500㎡，45 ㎡/间2、会议室：100㎡×23、电教室：100㎡×4㈢、图书、阅览……400㎡1、书库：200㎡×12、综合阅览室：120㎡×13、报刊杂志阅览室：120㎡×1（四）报告厅360㎡（五）、辅助房间、交通部分(1) 男、女卫生间：标准层每层应设置男、女卫生间各一间,面积20-25㎡/间，其它区域应结合设计需要考虑卫生间的设置；(2) 交通部分：楼梯、电梯、走道、过厅等三、建筑标准：㈠、层数、层高：层数：5-6层层高：底层、报告厅－－4.2m；其余3.6m㈡、装修：1、外墙：干粘石或外墙乳胶漆，或贴面砖。
2、内墙和顶棚：⑴、门厅、报告厅——较高级装修和吊顶棚⑵、其余——中等装修3、楼地面：⑴、门厅、报告厅——较高级地板砖或石材面层⑵、集体视听室、多媒体室、电教室——镜面地砖⑶、公共走廊——水磨石地面⑷、卫生间、盥洗室——防滑地板砖⑸、其余——水泥砂浆地面4、门窗：⑴、外窗——铝合金门窗⑵、内门——木门、内窗——铝合金窗5、其它：书库中应有……小型提升机一部㈢、建筑平面形式：内廊式四、设计资料：1、本工程采用现浇钢筋砼框架结构，内外墙体采用190×190×390mm的非承重粘土空心砖。
2、工程地质条件：（1）拟建场地平坦、地下水为一般性上滞水，水位随季节变化，无侵蚀性。
地方文化数据库建设的问题研究安徽文化资源很多是珍贵的文化遗产，例如方志中含有大量社会、政治、经济、人文等史料，具有存史、资治、交流等作用;通过谱牒可以了解与宗族有关的重大历史事件、乡村史、宗族史、家世史、名胜风俗等，具有难能可贵的史料价值;手札兼具史料参考价值和鉴赏收藏价值，已成为传统文化的缩影……特色文化数据库通过数字化技术和设备，可以更长久地保存和保护各类文化资源，并通过文字、图像、视频、音频等形式，借助网络和电子设备提供给读者利用，可以进一步丰富和完善公共文化服务平台上的资源，提高文化信息资源的人口全覆盖。
安徽文化特质表现为张扬自如，通变创新，经世致用，好学尚贤，现性求真，这五个方面相互依存，相辅相成，共同架构了安徽文化的精髓和灵魂［2］。
数据库的建立，进一步丰富了人们了解、接触、利用安徽地方文化资源的途径，可以让更多的人知晓安徽特色文化，领略安徽文化精髓，感受安徽文化精神的熏陶，有利于启迪与教育公众，弘扬和传承安徽优秀的文化，倡导形成能够促进社会进步的理念和价值观，推进社会主义核心价值体系建设，为安徽“打造充满活力的文化强省”目标提供强大的思想保证、精神动力和智力支持。
安徽特色文化数据库建设现状及存在的问题笔者于2012年2月登录了安徽省30所本科院校图书馆和省图书馆网站，通过“特色馆藏”、“特色数据库”等链接对各图书馆所建有关安徽地方文化的数据库进行了调研。
1安徽特色文化数据库建设现状(1)安徽省图书馆建库情况安徽省图书馆作为全国文化信息资源共享工程安徽分中心，完成了“安徽美术”、“皖南事变”、“徽派建筑”、“安徽路桥”、“安徽旅游”、“安徽家谱”、“安徽戏曲”、“安徽先贤”、“名人手札”、“安徽刻书”、“徽派朴学”、“桐城文派”、“谱牒文献”、“安徽杂技”等与地方文化相关的数据库建设，制作了安徽花鼓灯、徽州建筑、安徽历史文化名城、安徽红色记忆、安徽传统工艺等电视专题片，以文字、图片、视频等形式，对安徽的文化名人、传统工艺美术、建筑、地方戏曲、历史事件等进行介绍。
合肥地标建筑合肥，是中国安徽省的省会城市，也是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。
在这个城市中，有许多令人瞩目的地标建筑，它们不仅是城市的象征和风景线，更是见证了合肥城市发展和变迁的历史见证。
其中，合肥三孝塔是合肥最具代表性的建筑之一。
位于合肥市中心的三孝塔建于明代，始建于1429年，与紧邻的孝子祠形成独特的建筑群。
三孝塔高约20米，由青石砌成，整体呈四方形，共有五层。
每一层都有精美的装饰，体现了古代建筑艺术的精髓。
登上塔顶，可以俯瞰合肥市区的美景，感受到古老与现代的碰撞。
与三孝塔相邻的孝子祠也是合肥的一处地标建筑。
孝子祠是为了纪念南宋时期的名相范仲淹和他的儿子范文正而建造的。
这座祠堂建筑规模宏大，气势磅礴，是中国南方地区规模最大、保存最完整的孝子祠。
祠内的雕花和壁画精美绝伦，展示了传统的建筑和艺术技巧。
每年清明节期间，合肥市民都会前往孝子祠祭奠，缅怀范仲淹等伟大的孝子。
合肥天鹅湖是另一个著名的地标建筑。
天鹅湖位于合肥市政务区，建于20世纪前期。
这片人工湖泊占地广阔，周围由花草树木环绕，呈现出一片宁静、美丽的景象。
湖心岛上有一座高大雄伟的千禧文化雕塑，象征着合肥的发展和繁荣。
夜晚，天鹅湖的灯光璀璨，如同一片星空，吸引着无数游客和摄影爱好者。
除了这些著名的地标建筑外，合肥还有许多其他令人难忘的建筑。
合肥圣堂是华东地区最大的基督教堂之一，是合肥基督教的重要场所。
教堂内部的壁画和玻璃窗艺术精湛，给人一种神圣庄严的感觉。
合肥大剧院是合肥市最大的艺术文化演出场所，以其优雅的设计和丰富的表演内容而闻名。
这座现代化的建筑充满了艺术的气息，为合肥的文化生活增添了无限的活力。
在合肥这座充满活力和创意的城市里，地标建筑是城市形象的重要组成部分，也是历史和文化的体现。
这些建筑所传递的信息和意义，不仅仅是建筑本身的美丽和艺术，更是人们对城市的热爱和追求。
通过欣赏这些地标建筑，人们可以更加深入地了解合肥的历史和文化，感受到这座城市的独特魅力。
全国建筑院校绿色建筑设计综合排名单位2012积分2012排名2013积分2013排名2014积分2014排名综合积分综合排名合肥工业大学24 1 44 1 22 3 90 1 西北工业大学20 3 25 2 45 2 河北工业大学17 5 28 1 45 2 天津大学19 3 22 3 41 3 西安建筑科技大学12 6 12 8 16 5 40 4 湖南大学21 2 9 11 8 9 38 5 重庆大学25 2 8 9 33 6 大连理工大学12 7 5 14 14 6 31 7 广州大学8 10 16 6 7 10 31 7 哈尔滨工业大学 1 17 7 12 21 4 29 8 辽宁科技大学12 7 14 6 26 9 中南大学10 8 11 9 4 13 25 10 广东石油化工学院10 8 6 13 8 9 24 11 西安科技大学13 5 3 15 5 12 21 12 河南理工大学18 4 1 17 1 16 20 13 中南林业科技大学12 7 5 14 2 15 19 14 浙江大学宁波理工学院10 8 1 17 8 9 19 14 厦门大学18 4 18 15 华中科技大学10 8 5 12 15 16 山东工艺美术学院 3 15 2 16 9 8 14 17 中国矿业大学14 7 14 17 温州大学 5 13 8 9 13 18 桂林理工大学 4 14 1 17 7 10 12 19 西南交通大学 2 16 10 7 12 19 武汉大学 6 13 6 11 12 19 广东工业大学华立学院5 13 2 16 4 13 11 20 山东科技大学 1 17 1 17 98 11 20 台湾逢甲大学10 8 10 21 扬州大学10 7 10 21 上海朗诗规划建筑设计有限公司10 10 10 21 厦门大学嘉庚学院9 9 9 22 厦门理工学院7 11 1 17 1 16 9 22 淮海工学院 2 16 3 15 4 13 9 22 合肥学院 1 17 3 15 5 12 9 22 安徽理工大学 3 15 5 14 8 23华南理工大学 1 17 6 11 7 24 华南农业大学 1 17 2 16 4 13 7 24 四川大学 1 17 6 11 7 24 兰州理工大学7 12 7 24 武汉纺织大学 6 12 6 25 大连民族学院 4 14 1 17 1 16 6 25 河南大学 6 11 6 25 辽宁科技大学 6 11 6 25 南京工业大学 6 11 6 25 重庆大学城市科技学6 11 6 25 院苏州大学 1 17 5 12 6 25 东北大学 2 16 4 13 6 25 广西大学 5 13 5 26 西南交通大学 5 12 5 26 南昌大学 5 14 5 26 浙江农林大学 3 15 1 16 4 27 燕山大学 3 15 1 17 4 27 三峡大学 1 17 3 14 4 27 山东建筑大学 1 17 3 14 4 27 浙江大学城市学院 1 17 3 14 4 27 河南科技大学 4 13 4 27 厦门大学 4 13 4 27山东城市建设职业学4 13 4 27 院河北工程大学 3 15 3 28 华侨大学 3 15 3 28 温州大学瓯江学院 3 15 3 28 长安大学 3 15 3 28昆明市建筑设计研究3 14 3 28 院有限责任公司辽宁科技大学 3 14 3 28 台湾逢甲大學 3 14 3 28 南华大学 2 16 1 16 3 28 长沙理工大学 1 17 1 16 2 29 湖南城市学院 1 17 1 17 2 29郑州工业应用技术学2 15 2 29 院湖北工业大学 1 17 1 16 2 29 暨南大学 1 17 1 16 2 29 太原理工大学 1 17 1 16 2 29 青岛理工大学 2 16 2 29 湖南工业大学 1 17 1 30计算规则：根据连续三年”深绿设全国绿色建筑设计竞赛“获奖作品累积排名，各级别一等奖10分，二等奖6分，三等奖3分，优秀奖1分。
一、住宅庭院建筑是一种包容万物的、具有较强综合性的艺术形式，其体现着人类繁衍变迁的静态式的史诗[1]，承载了整个人类的历史和人们对于生活的期冀以及自身的想象力、创造力。
园林建筑是能够丰富人的想象、带给人生活的幸福感的一种文化固态载体，其风格独特，能使人与自然更好地融合，达到人类一直追求的极境美境界，布局灵活多变，巧夺天工。
中国古典园林[2]最能体现中华民族博大精深的文化传统。
其模仿自然，运用人工营造出自然美景，从而达到“虽由人作，宛自天开”的境界。
建筑作为住宅庭院的重要组成部分至关重要，满足了各种住宅庭院活动的使用要求，以及人们的生活需求与观赏美景的多重期望。
在自然景物上添置恰当的人工建筑便可锦上添花[3]。
各种类型的建筑确是为观赏、体现、营造文化品位而设的，其相互配合，自由布置，回环曲折，达到一种人与自然，自然美与理想境界、生活情趣水乳交融的状态。
在中国几千年的造园历史中，众多工匠以其智慧与汗水创造出许多精湛的园林建筑，如颐和园。
其设计因地制宜，含蓄内敛、精巧雅致，追求意境，色彩明快、装饰精巧。
二、故宫建筑结构特色故宫作为古代帝王的住所与办公场所，在那个讲究尊卑等级的年代，其地位是毋庸置疑的，这同时体现在它的空间布局上。
故宫作为一个庞大的木结构建筑群，其结构具有以下特点。
1.中轴线对称故宫建筑整体上最突出和独特的一面当属其中轴线对称的特点。
在那个物力缺乏的年代，工匠是如何做到纤毫不爽地划分出南北中轴线的，正是令人们惊叹与好奇的。
中轴线是讲究秩序的一种体现，表现了基本的社会政治秩序，也是中国传统对称美淋漓尽致的体现（图1）。
2.木结构木料是中国古代最常见的建筑材料之一。
提到故宫建筑，便不得不提其榫卯结构，这个小小的结构是中摘要：近年来，故宫的建筑美与文化内涵吸引了很多人的注意。
该文探索故宫的木结构、格心窗花等建筑结构，其呈现出独有的韵味，当代住宅庭院设计可分析其特点并加以利用。
关键词：故宫建筑结构当代住宅庭院故宫建筑结构特色在当代住宅庭院中的体现运用□周任澄城1张建东2图1图278园林与建筑A R TE D U C A T I O NR E S E A R C H（下转第82页）国古代人民的智慧结晶。
合肥学院艺术设计系2014-2015学年评奖评优获奖名单序号班级姓名特等奖一等二等三等三好优干1 14产品设计(1)班时代娇袁曦姣高凯歌时代娇张道阳梁蕊景显超饶宇张道阳袁曦姣2 14动画班王颖范少剑张丽王颖范少剑李姗姗程燕燕李姗姗何成程任衍华3 14工业设计（3+1）班王艺昕赵元凰杨牧飞陶安泽王艺昕赵元凰刘桂子胡嫣然杨牧飞胡小涵刘桂子4 14工业设计班张冬梅罗真张圣杰马悦王林张冬梅刘传龙刘传龙俞光辉刘雅利刘雅利王力昂王力昂张圣杰5 14视传（1）班程洁王晗柯爱民柯爱民庞璐高浪琼赵成燕代玉琦张月程洁6 14产品设计（1）班王鑫堃张嘉琪喻珍侯玉婷王鑫堃侯雨婷徐筠张嘉琪郝诗雯郭嘉欣7 14环境设计（2）班牛健徐东昊苏启航梁丽萍徐东昊张振国姜梦妍牛健朱安琪朱安琪8 14环境设计（1）班陈扣于溢孟宪蕊陈扣陈慧陈慧刘佳丽冯华刘茹雪于溢9 14艺术与科技班陈乃娇诸葛志宇汤如陈乃娇李贝贝谢芸芸孙珺张鹤群常铭楠诸葛志宇10 14视觉传达（2）班何丹闫玲刘书芹蔡媛媛张榛榛闫玲王哲张榛榛石奇用陈梦露何丹11 12动画班王雅楠李媛媛王楠王雅楠杨潮李嘉雄汪美佳杨潮全文豪12 12工业设计（工科）赵智娴金彦陈晨蒋昊凌赵智娴蒋昊凌辛杭盛楠盛楠侯曾彦金彦赵雅志赵雅志13 12工业设计（2）班洪东南吴海燕刘珊珊董飘飘洪东南张旭啜亚枝裴孝锋刘珊珊卢晓倩啜亚枝14 12工业设计（1）班张颜则唐璐计慧林辛亚妮张颜则张颜则刘鑫陈雅丽吕作林王睿佳计慧林15 12工业设计（3+1）程克楠孟璐毛行健程璐萍刘泽瑞程小珂孟璐16 12环装（2）班梁爽胡明霞刘珊珊吴彤彤于博鑫于博鑫李童梁爽刘萍胡明霞17 12环装（1）班孙松松相蕾刘辉李娴刘辉相蕾李文静李泊漫孙松松高军刘晋田18 12艺术设计（2）班吴金鑫苏伟光赵昱博李卿苏伟光吕佳玲张潇潇吕佳玲杜蓉蓉吴金鑫19 12艺术设计（1）班杨宽王楚孙雅尉史云飞杨宽史云飞崔云赵燮菲张绪玲王楚20 13工业设计班王琦陆铭轩郭朵朵荀琼琼陆铭轩包振包振魏璐璐王琦程园园郭朵朵李玉龙王楠宋佳丽21 13艺术与科技班沙华蓉宋佳丽陆莎李雪蒋露王振蒋露苏雅丽沙华蓉汪傲雪22 13视觉传达设计（1）班张馨囡薄雅雪黄罗云郭珊珊刘如哲周子琪卢婷婷张馨囡苏华倩王晨23 13视觉传达设计（2）班王璐璐王亚楠王家健葛瑶王亚楠王璐璐孙婷婷徐曼娜王琳王蕊王家健24 13环境设计（1）班查思曼韩月陈静胡明忠韩月宫晨芷申旭韦查思曼王海玲宫晨芷25 13环境设计（2）班彭媛媛朱瑶王珺珺徐然然朱鹏飞朱瑶蒋婷婷章恩娟彭媛媛何志琴蒋婷婷26 13动画班高亚君陈红时文文高伟杜俊鑫焦雨涵尹毅达王玉高亚君杜雨昕陈红27 13产品设计（1）班何智胡娴雅吕珍珠杨琰胡娴雅何智武浩周辉吕珍珠徐溯蔚顾煜皖28 13产品设计（2）班刘文丽陈赫耿亿嘉张亚丽耿亿嘉董宪晗刘宣刘宣刘妹刘文丽29 13工业设计（3+1）班范祎涵王宇洋唐乃峥宋钰宋钰黄婧姬杰杰王宇洋李晓月黄婧学生会优干柯爱民谢芸芸黄新洁俞光辉陈扣代玉琦张振国高凯歌马悦优良学风班14级视觉传达（2）班 14级工业设计工科班13级工业设计（3+1）班 12级工业设计（1）班12级工业设计工科班合肥学院2014-2015学年评奖评优获奖名单2015年新生入学奖学金获奖名单理工类：孙高升（计科系）张慧娟（管理系）卫志强（机械系）曹燃（管理系）李红梅（管理系）丁星星（经济系）夏雅倩（外语系）曾令春（机械系）董济宇（经济系）罗涛（电子系）文史类：温含（管理系）张桂香（管理系）周飚（管理系）谷娜（管理系）汪忱（管理系）黄静雯（外语系）宋雅玲（经济系）王毅（管理系）夏梦婷（管理系）俞嘉龙（管理系）2014—2015学年罗顿奖学金获奖名单戎逸群（生物系）龙军华（电子系）胡成坤（化工系）史一彬（数理系）许玲玲（外语系）马倩玮（旅游系）胡艺（机械系）夏中雨（计科系）2014—2015学年韩大奖学金获奖名单牛杰（旅游系）刘鑫（旅游系）邢璐（旅游系）刘子旋（中文系）庄娜娜（中文系）马孝伟（计科系）罗琴（计科系）李彩云（计科系）张丹阳（外文系）王子元（外文系）2014-2015学年建筑工程系校友奖学金获奖名单张洋（12土木工程）黄剑（12级工程管理）张全浩（12级土木工程）田甜（12级交通工程）马越（13级土木工程）刘郁川（13级建筑学）范永双（13级工程管理）白文静（14级土木工程）连文博（14级土木工程）庄晓慧（14级工程管理）2014-2015学年学生事务助理、学生社区自我管理委员会优秀学生干部获奖名单郭忍（建工系）任俊锋（建工系）艾雯（化工系）陈晨（计科系）贾孝振（电子系）卢晴晴（教育系）宋文杰（电子系）俞果（建工系）李宗志（管理系）石奇用(艺术系) 姜正蕊（生物系）2014-2015学年公共体育教学部优秀学生干部获奖名单曹可乐（机械系）庞璐（艺术系）刘桃（数理系）俞芳（教育系）髙璟秀（外语系）彭学勤（数理系）倪晶（经济系）宣志成（机械系）2014-2015学年合肥学院学生会、学生社团联合会、青年志愿者联合会优秀学生干部获奖名单曹亚玲（教育系）钱锦源（建工系）吕洁（中文系）朱国涛（机械系）郑丽丽（中文系）胡梦蝶（教育系）袁众（机械系）马益（计科系）宋妍（经济系）沈茜茜（建工系）金蕾（教育系）雷伟光（中文系）谢志奇（化工系）徐伟（机械系）胡敏（建工系）2014-2015学年校新闻中心优秀学生干部获奖名单郭姗姗（艺术系）祁雨星（建工系）甘芮（教育系）严琴琴（中文系）张娜娜（中文系）周思颖（中文系）。
合肥学院建筑欣赏
班级：12级旅游管理二班姓名：李如意得分：
合肥学院简介：合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学协调发展的多学科全日制普通本科高等学校。
合肥学院坚持全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律，坚持科学发展，坚持改革开放，坚持“地方性、应用型、国际化”的办学定位和“育人为本、德育为先、教学为纲”的办学理念及“厚德、博学、善思、致用”的校训，坚持为地方经济社会发展服务，努力提高教育教学水平和人才培养质量，学生的自主学习能力、科技创新能力、社会实践能力和就业竞争能力不断提高。
赏析：合肥学院位于美丽的南艳湖附近，合肥学院由三个部分组成，即一期、二期、三期。
从整体来看，合肥学院的建筑颜色为灰色调，建筑风格为欧式风格，寓意合肥学院走向教育国际化之路，培养国际化人才；而同时，合肥学院是有三所院校联合而成，因而，还体现着“联合”的内涵。
合肥学院是一所年轻的大学，当然，其建筑的修建历史也比较短，但其风格却符合现代大学建筑风格的潮流；无论是一期园林式的布局，还是整齐对称的教学楼，无不体现了合肥学院在建筑上的独特魅力。
一、魅力之一-------园林式布局
合肥学院在园林构园中，其建筑吸收、借鉴了中国古典园林的空间技法，移植到建筑设计，体现出鲜明的特色。
在构景中，将假山、水景、植物、建筑以及文化理念结合起来，将人工之景融入自然中，园中的植物及景物受建筑结构和技术的影响较大，形式也更趋规则化、几何化，特别是在一期的白色回廊上的藤蔓，密密麻麻的覆盖着，将园林从地平面向屋顶平台的提升而形成的一种立面效果。
最突出的便是湖心亭，这作为观赏性建筑，体量较小，为攒顶圆顶，与周围的湖水、曲桥结合，给人一种登亭休憩之感。
建筑隐藏在园林当中，同时园林的布置处理原则在于做好“相地”、“立基”，要求“相地合宣，构园得体”和“凡园圃之基、定厅堂为主”(《园冶》)。
具体的做法关键在于叠山理水而营造与建筑功能相适应的园林意境。
其二是群体建筑式园林，即由多栋建筑围合而成的室外
庭园广场。
二、魅力之二-------对称式的布局
合肥学院的另一个突出特点就是采用对称式的布局，《易经》认为，阴和阳是世界的基本结构，刚与柔是世界事物的两种基本形态，过刚或者过柔都会使世界发生混乱，给人类带来重大灾难。
因此，对以双数形态出现的事物来说，最佳的造型便是对称式。
在中国传统建筑构图中，大量运用了平衡对称，强调中轴线的平面和立面设计。
风水学在观念上认为，建筑平面的方正，也形体的均衡对称，环境格局的完备无缺等，都体现了吉祥的征兆。
合院一期和三期的建筑明显体现了严格的对称布局。
首先看一期的建筑，南大门就是采用很明显的对称式，然后过了大门，在正前方的7栋楼所在的地方有一南北轴，在这轴的两旁，种有三种不同颜色的植物，相互对称，从楼上俯瞰是合肥学院的校徽标志，而在这中轴线上，东西教学1、3、5栋和2、4、6栋呈严密的对称，而中间的的7栋楼横贯其间，而且楼层达到11层，高于其周边相对称的楼，体现这座教学楼的气势之宏伟，地位之高，作用之大，当然这就只能是行政大楼了。
三、魅力之三--------融合美
合肥学院的建筑融合了东西方的建筑风格特色，一期建筑有中国建筑里的古典、精致，二期三期建筑采取灰色的主色调，体现了西方的严谨和务实的格调。
同时这种建筑风格上的融合又寓意合肥学院是由合肥联合大学、合肥教育学院、合肥师范学校三所院校整合而成的，以及在合肥学院的教学理念上也融合了东西方的教育方式，由此可见，融合美不仅是风格上的融合，而更为显著地则是其更为深层次的内涵。
上面所谈到的，皆为从合肥学院的整体而谈，而现在就具体而谈，拿学校的个别建筑来说，很明显的特征便是大范围的采用湖泊与建筑的融合方式，如体育馆与其后面的湖泊的组合，以及图书馆和它南侧的湖泊等等。
湖泊处于建筑之下，湖泊上有小桥，在小桥上行走，湖风带着湿润的气流飘入建筑内侧，使得整个建筑更为清新、飘逸。
这种运用了天人合一的，崇尚自然的空间理念的同时，将各种自然要素融入到单体建筑中，赋予了建筑更加和谐的韵味。
总结：合肥学院以其园林、对称式布局，使全校整体更加的霸气，而其融合之美的，让学校的整体建筑更具内涵。
