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五年级学生集体舞
五年级学生集体舞通常是根据学校安排的活动或庆祝活动而进行的，可以选择一首适
合孩子们年龄的流行歌曲或儿童歌曲来编排舞蹈动作。
以下是一个可能的五年级学生
集体舞的舞蹈编排示例：
1. 第一段：四个小组分别排成一个正方形，跳简单的侧步舞蹈动作，然后四个小组交
替跳向中间。
2. 第二段：全体学生围成圆形，跳一段轻快的舞蹈动作，如踢腿、转身等。
3. 第三段：全体学生分成两个小组，面对面排成一列，进行简单的合作舞蹈动作，如
手拉手侧滑等。
4. 第四段：全体学生站成一排，进行简单的身体协调舞蹈动作，如上下挥动手臂、踩
脚等。
5. 第五段：全体学生回到原位，进行一个简单的队列变化舞蹈动作，如换位、转圈等。
以上是一个简单的五年级学生集体舞编排示例，可以根据实际情况和孩子们的舞蹈能
力做相应调整和修改。
在编排舞蹈时，可以注重孩子们的参与度和表现力，使他们能
够在活动中享受跳舞的乐趣。
同时，也可以根据具体情况添加其他元素，如服装、道
具等，来丰富舞蹈表演。
童心舞动校园集体舞编排说明
升旗台
童心舞动校园集体舞分为低段和高段，高段变化的队形比低段的多，所以决定在我校统一推广低段的。
以后的年级变动，也只是队形的变动，动作不变，这样比较好操作。
各班级在看视屏排练时请按照上图选择适合本班级的视屏。
一、
二、六年级选择方形示范的视屏练习（一、二年级的学生年龄小，所以安排了方形示范）。
三、四、五选择圆形示范的视屏练习。
做大课间时的位置以童心舞动校园集体舞的位置为准。
根据各完小操场大小自定距离。
每个班级不能站成2竖排。
根据本班级的人数按照视频的样子站好就行。
多法勒小学和余家寨小学除外，这两所完小班级、人数比较多。
这两所完小位置由完小辅导员自定。
备注：此集体舞涉及男女同学牵手，高年级的男女学生可能不愿意牵手，由此高年级的男女同学可以不牵手。
幼儿园集体舞蹈表演编排方案一、引言幼儿园舞蹈活动是幼儿全面发展的重要方式之一，通过舞蹈活动，可以促进幼儿身体灵活性和协调性的发展，提高幼儿的表现力和艺术修养。
集体舞蹈表演是幼儿园舞蹈活动的重要组成部分，本文将围绕幼儿园集体舞蹈表演编排方案展开探讨。
二、舞蹈选择在选择集体舞蹈表演节目时，应考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和身体特征，建议选择旋律欢快、动作简单明快、形象美好的儿童舞蹈。
可以根据不同季节或主题进行选择，如春节舞蹈、动物舞蹈、植物舞蹈等。
三、编排原则1.节目编排应突出幼儿的群体性，注重团队合作，考虑到每个幼儿在节目中的表现机会。
2.动作编排要符合幼儿的生理特点，要考虑到幼儿的柔韧性和平衡感，不宜设置过于复杂的舞蹈动作。
3.音乐选择要明快、活泼，能够激发幼儿的兴趣和热情，同时要适合幼儿的年龄和心理特点。
四、舞蹈编排1.开篇：选用欢快的音乐，幼儿在欢快的音乐中跳出队形，表达出对活动的乐观、积极的态度。
2.中段：安排团体动作，如手牵手、跳跃、旋转等，突出动作的整齐划一和协调配合。
3.高潮：增加变化多样的个人动作，让每个幼儿都能展示自己的特长，增加表演的趣味性和多样性。
4.结尾：整个舞蹈以最后一个动作结束，突出集体舞蹈的整体效果和合作精神。
五、服装搭配1.服装要求舒适、明快、美观，要符合幼儿的年龄特点和表现主题。
2.男幼儿可以穿着简洁的T恤搭配运动裤，女幼儿可以穿着亮色裙装，舞蹈鞋要选择舒适、柔软的款式，便于舞蹈动作的展示。
六、排练注意事项1.安排合理的排练时间，不宜过长或过短，每次排练时间最好控制在30分钟左右。
2.要求幼儿认真对待排练，提醒注意姿势与动作，保持整齐划一的队形，并避免出现个别幼儿表现过于突出，导致整体效果不协调的情况。
七、表演前准备1.提前安排好表演的地点和场地，确保表演区域宽敞、平整，不影响幼儿的表演和安全。
2.准备好音响设备，保证音乐的播放效果和音量的控制。
3.所有幼儿的服装、化妆和道具等都要提前调试好，确保表演时的整齐与协调。
一、幼儿园集体舞蹈编排方案随着幼儿园教育的发展，舞蹈已经成为幼儿园教学活动中不可或缺的一部分。
幼儿园集体舞蹈不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识和表演能力。
如何编排一支优秀的幼儿园集体舞蹈，是每一个幼儿园老师都需要认真思考的问题。
二、选题在编排幼儿园集体舞蹈之前，首先要确定一个主题。
这个主题应该符合幼儿园教育的特点，既能吸引幼儿的兴趣，又能体现出幼儿纯洁、可爱的形象。
可以选取一些与季节有关的主题，如春天、夏天、秋天、冬天，或者是一些与幼儿生活密切相关的主题，如小动物、蔬菜水果、交通工具等。
三、音乐选择音乐是舞蹈的灵魂，幼儿园集体舞蹈的成功与否很大程度上取决于音乐的选择。
选取的音乐要与主题相符合，旋律要简单明快，能够激发幼儿的兴趣，节奏要稳定适中，不至于过于复杂。
需要注意的是，音乐选择时要尽量避免一些内容复杂或过于激烈的曲目，以免对幼儿产生不利影响。
四、动作设计在编排幼儿园集体舞蹈时，动作设计是至关重要的一环。
动作设计要贴合幼儿的身体特点和认知水平，要简单易学，便于幼儿理解和掌握。
动作的表现形式可以多样化，包括手部动作、腿部动作、转身动作等，要注重动作的协调性和舞蹈的整体美感。
还要考虑幼儿在表演中的分工和互动，以培养幼儿的团队合作精神。
五、服装道具服装和道具的选择也是幼儿园集体舞蹈不可忽视的一部分。
服装的选择要考虑与主题的契合度，要求色彩鲜艳活泼，款式简洁大方，面料柔软舒适。
道具的选择要与主题相呼应，可以增加舞蹈的趣味性和视觉效果，但要注意避免使用一些尖锐或危险的道具，以保障幼儿的安全。
六、排练和表演幼儿园集体舞蹈编排完成后，就是排练和表演环节。
在排练时，要根据幼儿的年龄和特点，制定合理的排练计划，保证幼儿足够的休息时间，避免过度训练。
在表演时，要给予幼儿充分的关注和支持，鼓励他们充分发挥，积极参与，体验表演的乐趣和成就感。
七、总结幼儿园集体舞蹈编排方案的成功与否，不仅取决于编排者的设计水平，还取决于幼儿自身的表现和参与程度。
教学目标：1. 让学生了解舞蹈集体编创的基本流程和原则。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
教学对象：初中二年级教学时间：2课时教学地点：舞蹈教室教学准备：1. 音乐播放设备2. 舞蹈服装和道具3. 舞蹈集体编创相关书籍和资料4. 舞蹈教室布置（如：摆放镜子、灯光调整等）教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段精彩的舞蹈视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这段舞蹈是如何编排出来的吗？引导学生思考舞蹈编创的过程。
二、舞蹈集体编创的基本流程1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论舞蹈编创的基本流程。
2. 小组汇报：各小组派代表汇报讨论结果，教师点评并总结。
三、舞蹈编创原则1. 教师讲解舞蹈编创的原则，如：主题明确、结构合理、动作流畅、音乐与舞蹈相协调等。
2. 学生举例说明符合原则的舞蹈作品。
四、实践环节1. 教师分发舞蹈服装和道具，学生分组进行舞蹈编创实践。
2. 各小组讨论并确定舞蹈主题、动作、音乐等元素。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决编创过程中遇到的问题。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问：上节课我们学习了舞蹈编创的基本流程和原则，请同学们回顾一下。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、小组展示1. 各小组进行舞蹈编创作品展示，其他小组进行点评。
2. 教师点评各小组的作品，指出优点和不足。
三、总结与反思1. 教师总结本次舞蹈集体编创教学活动，强调舞蹈编创的重要性。
2. 学生进行反思，分享自己在编创过程中的收获和体会。
教学评价：1. 观察学生在舞蹈编创过程中的表现，评价其创新意识和团队协作能力。
2. 评价学生的舞蹈表现力和审美能力。
3. 评价学生对舞蹈编创基本流程和原则的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行舞蹈编创练习，提高自己的舞蹈编创能力。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或表演，展示自己的舞蹈作品。
教学反思：1. 教师反思舞蹈集体编创教学活动的效果，总结经验教训。
2024年自编校园集体舞活动计划模板一、活动目标1.1 提倡校园文化，促进学生之间的交流与合作。
1.2 增强学生的身体素质和舞蹈技巧。
1.3 培养学生的表现力和自信心。
1.4 丰富学生的校园生活，增强学生的归属感和集体荣誉感。
二、活动内容2.1 选拔舞蹈团队：通过选拔形式，选择擅长舞蹈的学生组成校园舞蹈团队，包括社团成员和班级选手。
2.2 培训与排练：为参与舞蹈活动的学生提供系统的舞蹈培训和排练时间，以提升舞蹈技巧和整体表现力。
2.3 制定舞蹈主题：根据校园文化特点，确定主题，可以是校园生活、友谊、梦想等等。
2.4 设计编舞：邀请专业舞蹈老师或指导员，设计或指导编舞，并确保每个参与者都能够融入到整体编舞中。
2.5 推广与宣传：利用校园广播、电子屏幕、校内社交媒体等多种方式推广与宣传舞蹈活动，鼓励更多同学参与。
三、活动时间安排3.1 招募舞蹈团队成员：2024年2月1日-10日3.2 培训与排练：2024年2月11日-4月30日，每周3次，每次1.5小时3.3 舞蹈编排：2024年5月1日-5月31日3.4 责任排练：2024年6月1日-6月15日，每周3次，每次2小时3.5 舞蹈彩排：2024年6月16日-6月30日，每周3次，每次3小时3.6 总彩排：2024年7月1日-7月5日，每天4小时3.7 正式演出：2024年7月6日晚上四、活动准备4.1 确定活动场地：选择一个适合演出的大型教室或礼堂，确保舞台宽敞，音响效果良好。
4.2 舞蹈服装与道具准备：与舞蹈编排相配合，准备相应的服装和道具。
4.3 考虑舞台布置与灯光：考虑整体舞台布置，以及灯光效果，确保演出效果。
4.4 通知家长与观众：提前通知家长和学校师生以及周边社区居民，鼓励观看活动。
五、活动评估5.1 学生评估：在活动结束后，通过学生的评估问卷了解活动的优点与不足，以及对活动的满意度。
5.2 观众评估：在现场设立观众评估点，让观众填写对活动的评价，以了解观众对活动的反馈。
高校群舞排练活动方案策划一、活动概述高校群舞排练活动是一项旨在提高学生身心素质，丰富校园文化生活的大型活动。
通过群舞排练活动，学生们可以培养集体荣誉感、团队协作能力，同时也能展示他们的才艺，增加个人自信心和表演能力。
本方案将设计一系列的活动内容，包括群舞选题、排练计划、演出形式等，旨在为高校学生提供一个综合发展的平台。
二、活动目标1. 增强学生的身心素质：通过群舞排练活动，提高学生们的体能、艺术修养和心理素质，增加他们的身心健康。
2. 培养学生的团队协作能力：通过团队排练，加强学生的集体荣誉感和团队协作能力，培养学生通过合作取得更好成绩的意识。
3. 提升学生的表演能力：为学生提供展示自己的机会，通过排练和演出，提升学生的表演能力和自信心。
4. 丰富校园文化生活：通过高校群舞排练活动，为校园文化生活注入新的元素，丰富学生的校园生活。
三、活动策划1. 群舞选题- 根据学生的兴趣和特长，选择适合群舞表演的主题和曲目。
可以选择国内外经典曲目或具有时代特色的曲目，以及适合大规模表演的曲目。
2. 活动策划- 制定活动计划：根据排练时间、演出等环节，制定详细的活动时间表，明确每个环节的具体时间和安排。
- 组织推广活动：设计宣传海报、制作宣传视频，通过校园宣传栏、社交媒体等途径，广泛宣传活动，吸引更多学生的参与。
- 制定预算：根据活动规模和需求，制定详细的活动预算，明确每个环节的经费投入，确保活动顺利进行。
3. 排练安排- 确定排练时间和场地：根据学生的时间和校园资源，确定每周排练的时间和场地，确保学生能够有足够的时间和场地进行排练。
- 招募舞蹈指导老师：根据活动需求，招募具有丰富舞蹈教学经验和才艺的舞蹈指导老师，提供专业的指导和建议。
- 制定排练计划：根据群舞选题和曲目的难易程度，制定详细的排练计划，明确每个阶段的目标和时间节点。
4. 演出筹备- 舞台设计：根据活动主题和曲目，设计合适的舞台布置，包括舞台搭建、背景道具、灯光音响等方面。
2024年中学校园集体舞活动方案一、活动概述1.1 目的：通过集体舞活动，激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生的团队合作意识和艺术修养，展现学校的风采和校园文化。
1.2 时间：活动将在2024年第二学期开展，包括舞蹈培训、排练和表演三个阶段。
1.3 参与人员：本活动面向全校师生，鼓励广大师生参与，尤其是舞蹈专业学生。
1.4 作品创作：活动将以校园文化为主题，创作出一系列有代表性的舞蹈作品。
1.5 目标：通过集体舞活动，加强学生的身体素质、艺术修养和合作能力，提升学校的文化底蕴，增加学生的兴趣与参与度，塑造积极向上的校园文化氛围。
二、活动流程2.1 舞蹈培训阶段2.1.1 招募导师：学校邀请专业舞蹈导师，进行基础舞蹈技能培训和指导。
2.1.2 学生报名：学生根据自身兴趣报名参加舞蹈培训班，每班人数控制在30人以内，确保培训效果。
2.1.3 培训内容：分为基础舞蹈技能培训和集体舞编排两部分，培训周期为两个月。
2.1.4 培训时间：每周平均3-4个小时，安排在课余时间进行。
2.1.5 培训地点：安排专业舞蹈教室进行培训。
2.2 舞蹈排练阶段2.2.1 分组编排：根据学生的兴趣和舞蹈水平，将学生分为不同的舞蹈小组，每个小组有一名导师指导。
2.2.2 训练计划：每个舞蹈小组将拥有自己的排练计划，确保每天有足够的排练时间。
2.2.3 排练时间：每周排练2-3次，排练时间为1-2小时。
2.2.4 排练地点：在学校内为每个舞蹈小组安排专门的排练室，使他们能够专注于排练工作。
2.2.5 导师指导：每周舞蹈导师根据排练情况进行指导和指导。
2.3 舞蹈表演阶段2.3.1 展演时间：在活动结束前，学校将安排一次舞蹈表演活动，由舞蹈小组展示他们的成果。
2.3.2 表演地点：学校会选择一个适合的场地进行表演，提供舞台和灯光音响设备。
2.3.3 宣传推广：学校将通过校内宣传、微博、微信公众号等多种渠道，广泛宣传舞蹈表演活动，增加参与度。
校园集体舞活动方案一、背景介绍校园集体舞活动作为一种融合了学生艺术素养和团队合作精神的活动，已经成为了校园文化建设中不可或缺的一部分。
为了促进学生们的全面发展和展示学校的文化特色，我校计划于____年举办一场校园集体舞活动。
以此活动为契机，营造出全校师生一同参与、共同进步的良好氛围，提高学生们的艺术修养和团队意识。
二、活动目标1. 提高学生们的身体素质和艺术表现能力。
2. 培养学生们合作意识和团队精神。
3. 丰富学生们的课余生活，增加他们对校园文化的了解。
4. 提供一个展示学校文化特色的平台。
三、活动时间与地点时间：____年5月中旬地点：学校操场四、活动方案1. 选题与编排根据校园集体舞活动的目标，我们将选择一些具有较高知名度和活力的音乐，以及富有创意的编排，以吸引学生们的兴趣和热情。
同时，为了展示学校的文化特色，我们将结合学校的地域文化和学生的特点，进行创新编排。
2. 组队与排练根据学生的兴趣和特长，我们将进行集体舞队伍的组建。
参与舞蹈活动的学生可以自愿组队，或者由班级组织确定队伍。
每个队伍人数不超过30人。
在队伍确定后，我们将安排专业的教练进行舞蹈训练，确保舞蹈动作的统一和协调。
3. 舞蹈表演本次校园集体舞活动将分为两个阶段进行表演。
第一阶段是班级展示，每个班级将有5分钟的表演时间，展示他们的舞蹈技巧和团队合作精神。
第二阶段是全校表演，各个班级的代表队伍将进行汇演，展示学校的整体实力和团队协作精神。
4. 活动评选这次活动将设立最佳编排奖、最佳表演奖、最佳创意奖等奖项。
评选将由专业教师和学生代表组成的评委团进行评选，评选标准包括舞蹈编排创意、舞蹈动作的协调和表演技巧。
五、活动预算为了保证活动的顺利进行，我们预计需要以下费用：1. 舞蹈教练费用：5000元2. 舞蹈服装和道具费用：3000元3. 活动奖品费用：2000元4. 布置场地费用：1000元总计预算：11000元六、活动宣传为了提高活动的知名度和吸引更多的参与者，我们将进行全面的宣传。
2024年自编校园集体舞活动计划范本一、活动简介校园集体舞活动是为了丰富同学们的课余文化生活，展示学生们的团队合作能力和舞蹈才艺而举办的。
此次活动以2024年校园集体舞大赛为主题，为同学们提供一个展示自我、交流互动的舞台，激发同学们对舞蹈的热爱，培养同学们的团队合作意识和创新能力。
二、活动目标1. 提供一个展示学生才艺、自我表达的平台，鼓励同学们积极参与舞蹈活动，展示个人风采；2. 培养同学们的团队合作意识和沟通能力，通过舞蹈活动促进同学们之间的交流与合作；3. 倡导健康的舞蹈文化，加强同学们身心健康的意识，培养良好的生活习惯；4. 提高同学们的审美能力和创新意识，培养同学们的舞蹈创作和编排能力。
三、活动安排1. 报名阶段时间：2024年5月1日-5月15日内容：- 各班级组织同学进行内部选拔，选出代表班级参赛的舞蹈团队；- 报名团队填写报名表格，交给班主任统一收集；- 班主任将报名表格汇总后，提交给活动组委会。
2. 培训阶段时间：2024年5月16日-6月30日内容：- 由专业舞蹈老师担任指导教师，每周安排固定时间进行舞蹈培训；- 培训内容包括基本功训练、舞蹈技巧掌握、团队合作训练等；- 同学们根据所选舞蹈风格进行学习和练习，编排舞蹈动作和舞蹈曲目；- 在培训期间，组织同学们进行交流和互助，共同进步。
3. 决赛阶段时间：2024年7月1日-7月15日内容：- 决赛舞台搭建：根据活动需求，搭建专业的舞台，配备灯光音响设备；- 决赛舞蹈演出：参赛团队根据各自的舞蹈风格进行彩排并参加决赛；- 评委打分：邀请专业舞蹈评委对参赛团队进行评分，评选优秀团队和个人；- 颁奖典礼：根据评委打分结果，颁发奖项，表彰优秀团队和个人；- 舞蹈展示：优秀团队和个人进行舞蹈展示，为全校师生呈现精彩的舞蹈表演。
四、活动宣传1. 海报宣传：制作活动宣传海报，张贴在学校各个宣传栏和走廊；2. 班级宣传：通过班级公告、班会等渠道宣传活动内容和报名方式；3. 社交媒体宣传：利用学校公众号、班级微信群等平台发布活动宣传信息；4. 老师宣传：活动组委会与班主任、任课教师合作，将活动信息传达给同学们和家长。
校园集体舞的编排如何让舞蹈走入孩子们的生活,校园集体舞不失为一种好形式。
校园集体舞能增强学生的集体荣誉感和团结协作精神，充分展现当代学生活泼团结、朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，具有很强的教育作用和艺术价值。
“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。
”这是一种健康的理念。
校园集体舞既符合又超越了这一理念，这种理念要深入到素质教育之中，跳校园集体舞不单纯达到锻炼的目的，还强调艺术美感，这将对提升民族素养有着更深层的意义。
但由于校园集体舞参加人数多，少则几十人，多则成百上千人，要成功地编排好一个校园集体舞并非易事。
现结合编排校园集体舞的亲身感受，谈谈编排过程中的几点心得体会。
一、校园集体舞音乐的选择作为集体舞的编排者，首先要明确自己想表现什么，要表达一种怎样的思想，要传达一种怎样的意愿，也就是要有一个鲜明的主题。
然后就是选择合适的音乐。
要排练好一个集体舞，如果不是特地创作音乐，那么选择现成的音乐至关重要。
所选用的音乐，必须能充分表现这一个主题，有时还必须经过多次的剪接、合成与制作。
好的音乐会使学生一听到就有一种情不自禁想舞蹈的欲望，这在教学中是一个很好的契机。
当然，老师必须经过反复的钻研、分析，深刻理解音乐的内涵，才能更好地表现这一个主题。
（1）、集体舞的音乐宜选择节奏规整的单段体音乐，4个或8个八拍，反复使用。
（2）、音乐风格与动作统一，比如：西藏风格的音乐应相应的舞蹈动作。
二、编排校园集体舞队形、动作的构思明确了主题、确定了音乐之后，教师就必须对集体舞有一个总体的构思，也就是分析一下该如何表现这个主题，整个舞蹈分为几个部分，基本动作的设置、主要队形的变化等等，都必须列入构思的范围。
比如我所编排的自编集体舞《民族之花》，根据时间要求剪接成四段，分成四个部分，每段八个八拍加前奏或间奏两个八拍是十个八拍，每个八拍是什么动作都先编好，这样，排练起来才能有的放矢，有条不紊，学生跳的也有主题也有中心。
而不是想到什么教什么，想怎么变化就怎么变化，学生在学习过程中也会一头雾水，兴味索然。
如何设计承担队形变化任务的移动动作(移动动作是指在移动身体位置的过程中做出的动作)非常重要。
移动动作本身对身体平衡、重心保持的要求就比较高，再加之学生在变换队形的过程中既要随音乐合拍做动作又要注意自己的行走路线是否正确，所以，学生较难掌握这类动作。
针对这一现象，集体舞活动中教师可以适当降低移动动作的难度，动作变换一般在段落之间或乐句之间进行，并允许学生在做小跑步、小碎步等动作时降低腾空的高度，将更多的注意力放在体验、表现和交流情感，分辨行进路线，以及保持节奏的稳定性和准确性方面。
集体舞的一个重要特点就是参加人数多，这就难免出现学生的程度参差不齐，音乐素养、基本功、节奏感、接受能力、表现能力等方面都存在不同程度的差异，这无疑就给舞蹈教学带来一定的困难，所以在集体舞动作设计上应适当降低一些难度，动作尽量简单整齐，节奏感强一些，以面向全体。
毕竟集体舞不是表现个人的能力，而是突出一个整体的艺术形象。
动作编排的注意事项：（1）、风格鲜明。
比如：选择某种风格的舞蹈，只要采用其中的几个特定元素，反复跳，便于学生掌握。
（2）、动作设计。
简单易学，风格突出，重复跳，舞伴间有交流。
（3）、队形变化。
队形要适合舞伴交流，队形变化要自然流畅，便于学生跑位。
（4）、集体舞的形式：分情绪性和游戏性两类，便于学跳和推广。
（5）、集体舞可采用的风格：儿童舞、中国民族民间舞、外国代表性舞以及国标等。
切忌：1、使用道具要慎重。
2、以舞者为主体，不应有舞台表演舞中的领舞、造型等形式，也不应是单面展示的（应全方位展示，四周都是观众）方式。
3、队形变化要区分于团体操和舞台表演舞。
三、校园集体舞的教学方式动作设计、构思完毕，就要进入集体舞的教学阶段了。
校园集体舞不仅让孩子们从中获得节奏感、韵律感和美感的培养，而且促进了孩子们相互间的友谊，在自信心树立、个性塑造和集体意识的提高等方面，都起到了不可替代的作用。
作为教师就要让学生喜爱集体舞，有效的进行集体舞教学，在此过程中，我与学生共同成长，受益匪浅。
1、分解为主，方便学习在集体舞的教学中，教师不一定要完全按照舞蹈的顺序进行教学，可以先让学生学会基本步与基本手位等，把舞蹈分为若干个组合，给学生一定的理解与消化的时间，再把各个组合连接起来，或在基本动作的基础上加以发展和变化。
这样，学生在学习过程中就不会囫囵吞枣、顾此失彼，同时，也方便了对舞蹈的记忆。
2、鼓励为主，培养自信通过教师示范、学生示范，让学生觉得舞蹈并不是那么难，尤其要善于抓住学生的每一点进步，多让他们进行表演，多鼓励和表扬，鼓励学生充分展示自已，在老师和学生的掌声中，上台表演，有了第一次之后他们的自信心就强了，热情也高了。
3、引导为主，突出重点教师在平时教学中要善于从学生的动作中领悟出重、难点，进行简单的讲解和示范，带领学生合作练习，学生基本掌握动作后，规范其动作，并根据学生的掌握情况随时应变。
4、合作为主，促进交流在教学中，教师指导学生分组，男、女生两人一组，数拍子完成手、脚、身体综合的组合动作。
学生通过自己的理解和配合，使舞蹈动作变成学生自己的“语言”，跳出了个性的魅力。
然后，组成四十人的方阵进行队形穿插的练习，这中间，考验的是学生的灵敏反应和同伴间的默契配合。
在这翩翩起舞中，加强了同伴间的交流，培养了他们的合作意识。
四、校园集体舞的教学方法动作设计、构思完毕，就要进入集体舞的教学阶段了，这是最难的一个过程，对老师是一大挑战。
因此，老师要针对学生的不同程度，灵活地进行教学。
1．“分身法”。
在集体舞的教学中，老师要教好几十、甚至成百上千的学生，确实要花费很大的精力。
在适当的时候，教师可以先利用时间教会几个有舞蹈天赋、接受能力强、动作较规范、组织能力强的学生，做老师的得力助手，把其他学生分成若干组，让他们来当“小老师”，老师再作适当的指导。
特别是在学生动作不同的舞蹈当中，老师就相当于增加了三头六臂，大大提高了教学效率，收到事半功倍的效果。
值得注意的是，教师一定要注意学生动作的规范性，否则要重新纠正大部分学生的动作，只会适得其反。
2．组合法。
在集体舞的教学中，教师不一定要完全按照舞蹈的顺序进行教学，可以先让学生学会基本步与基本手位等，把舞蹈分为若干个组合，给学生一定的理解与消化的时间，再把各个组合连接起来，或在基本动作的基础上加以发展和变化。
这样，学生在学习过程中就不会囫囵吞枣、顾此失彼，同时，也方便了对舞蹈的记忆。
3．图示法。
队形变换是集体舞教学中的一个重要内容。
在作队形变换之前，教师首先要让学生明白要变成怎样的队形，应该怎么行进，否则，就会出现“抓了这个、跑了那个”的尴尬场面，特别是对于年纪较小的学生。
教师除了用明确的语言表达外，还可以运用板书、电化教学手段等画出图形，或利用直观教具，让学生清楚自己的意图，使队形变换更加准确、快捷、美观。
五．对校园集体舞进行精心的“包装”，增强艺术感染力一个优秀的校园集体舞的诞生，离不开老师的心血与学生的汗水，也离不开全方位精心的“包装”。
整齐的服装、合适的发型、适当的化妆、饱满的激情，都可以让舞蹈增色不少，相反，一个编排得十分出色的舞蹈也可能因为缺少最后的“包装”而黯然失色。
因此，教师在服装、发型、化妆、学生的精神面貌等多方面对舞蹈进行“包装”是十分必要的。
校园集体舞比赛的基本要求：1、主题明确，风格鲜明，反映校园生活，具有时代感，简单易学。
2、参赛人数不得少于40人，男女生各半。
3、时间不得超过3分钟。
4、男女舞伴间要有交流。
校园集体舞是我国中小学艺术体育教育的新内容，应在把握改革与发展全局的基础上，有目的、有计划、有安排地推广。
可以先在班级和年级推广；还可以与大课间活动和课外兴趣小组相结合，将校园集体舞的教学落到实处，才能保证学校艺术教育的有序发展，培养孩子的审美情趣，引导孩子在生活中认识美、发现美、珍惜美，同时实现校园集体舞的教育教学价值。
六、浅谈小学校园集体舞《好朋友》、《阳光校园》和《小白船》培训教学自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广，《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞，是由教育部组织的相关教育工作者、历经两年的时间，在大量的调查研究和科学实验的基础上编制完成的，考虑到了不同年龄段学生的生理和心理发育规律，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性。
现行的校园集体舞总共分小学、初中、高中三个学段，这三个学段是一个有机的整体和联系。
试想，一位一年级的同学一直到修完高中课程，那他将跳十二年的校园集体舞，在这十二年的学习生涯中，校园集体舞将陪伴着他成长。
那么对于他的人格形成、交际、礼仪等都将起到积极的影响。
在对三套集体舞的动作结构与队形变化进行学习、培训和探讨的过程中也产生过不少的疑惑。
例如：如何解决男女生相互配合的问题，如何进行三级培训的问题，如何在全校推广的问题等等。
带着这些疑问，经过反复的观看录象，琢磨各个舞蹈动作的结构和队形的变化，有一些个人的不成熟的观点与大家交流、探讨，以求有更好的方法教学校园集体舞的内容。
一、对校园集体舞的总体印象1.风格不相同《好朋友》、《阳光校园》和《小白船》等三套舞蹈都以8位男生、8位女生为基本的方阵队形，在此基础上再进行圆圈队形的变化，而且三套舞蹈的风格各不相同。
例如，《好朋友》是属于轻快跳跃型的舞蹈，整个舞蹈充满了活泼、动感和热情；《阳光校园》是属于热情奔放型的舞蹈，具有牛仔舞的激情和洒脱；《小白船》则属于典雅华丽的舞蹈，其风格线条流畅、舒展优雅。
教师可根据学生的喜好和教师个人的教学风格，有选择性的教授某一或者全部舞蹈。
链接视屏《好朋友》链接视屏《小白船》链接视屏《阳光校园》2.难度差异大就现场培训的课时和培训的效果来看，《好朋友》培训用时最长，大约3.5个小时，《小白船》培训用时最短，大约1.5个小时；而培训教师的掌握效果却是对《小白船》掌握的最好，《好朋友》则相对最差。
教师在教学时可以根据学生掌握的具体情况，简化或增加动作难度，如果让一、二年级的小朋友完全按照教学光盘上的内容学习《好朋友》的舞蹈，掌握起来困难还是很大的。
3.运动强度有差异从小学的三个集体舞的运动强度来分析，教师练习《好朋友》的平均心率在130次/分左右，练习《阳光校园》的平均心率在120次/分左右，练习《小白船》的平均心率在100次/分左右，学生练习平均心率相应还会更高。
单纯从运动强度来看，《小白船》更适合小学低年级的学生，《好朋友》和《阳光校园》更适合中高年级的学生。
二、如何对体育和艺术教师进行三级培训1.培训人员全校体育和艺术教师，为组成16人的方阵队形，也可邀请其他学科喜欢舞蹈的教师参与，甚至还可以请学校舞蹈兴趣小组的学生来配合，为减少培训学生的压力，每批学生培训一个集体舞。
