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第三节产品形态构成的基本原则产品形态构成的基本原则3.1 产品语意特征的确切表达所谓产品语意(product semantics)是指设计师通过设计语言的表达(外形、结构、特征、色彩、质感等), 形成对产品在视觉方面的暗示，以取得使用者对产品在社会层面、心理层面以及使用层面等方面的立理解。
通常包含两种含义的内容，即明适示意和伴示意。
明示意是指在产品形态要素中所表现出的“显示” 内容，即由产品形象直接说明产品内容本身。
伴示意是指在产品形态要素中不能直接表现出来的“蕴含”的内容。
即由产品形态间接说明或表示出的产品的内在含义工业产品造型基础,非常不错的教学材料,可自学。
3.2 企业先期产品印象的正确传递在产品形态创新的的基础上保留一些先期产品原有的视觉形象可以更好地保持消费者对该产品的信赖程度，进一步促使其购买欲望，这也是形态设计的一条重要原则。
诺基亚手机工业产品造型基础,非常不错的教学材料,可自学。
3.3 产品品牌的有效继承企业在产品的形态设计上通过运用某种固定的色彩搭配或线型特征，或在一系列产品种应用共同的零组件、相似的外形结构、表面处理、技术特征等来赋予某种视觉特征，以区别与其他品牌的同类产品。
如索尼公司的电子产品，飞利浦公司家电产品。
工业产品造型基础,非常不错的教学材料,可自学。
索尼公司产品工业产品造型基础,非常不错的教学材料,可自学。
飞利浦的设计理念是“High Design”,即以围绕人为中心的高品质设计。
飞利浦的产品融合了现代高科技技术和工业设计师、人类学者、人类工程学者等的共同智慧，创造出了一种以关怀心，服务人为宗旨的清新的设计风格和独特的视觉识别。
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3.4 外观造型风格的确切把握设计是人类社会、科学技术和文化技术发展的产物。
不同时期的设计必定会受到当时社会科学技术与文化而带上不同时期的历史烙印，因而形成不同时期的美学特征和造型风格。
《产品形态设计》教学大纲课程名称：产品形态设计（Form and Product Design）课程编号：20704500课程学分/学时：1.5学分/24学时先修课程：平面构成、立体构成、造型设计基础、模型制作、计算机辅助设计、实体造型技术、设计方法学、设计素描与速写、设计色彩、工业设计概论、机械原理基础开课学院：机电学院（07）开课学期：春季课程教学目的：产品形态设计是工业设计专业本科生一门重要的专业选修课。
通过本课程的教学，使学生掌握产品形态的基本概念、基本理论和基本的产品形态设计技能，从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力，通过理论学习及设计训练使学生掌握产品形态设计中相关的技术知识，掌握形态与功能、材料、构造及工艺等方面的关系，逐渐培养学生综合思维能力、平衡协调能力、分析问题和解决问题的能力，不断提高学生的设计素质，为产品设计实务、产品造型与创新设计课程设计、专业实习和毕业设计奠定基础。
课程内容提要：第一章产品形态概述（2学时）了解产品形态设计的作用和分类，明确自然形态、概念设计、人工形态的定义；了解产品形态设计发展历程和变迁，明确产品形态设计的主要方向；掌握产品形态设计的主要原则。
第二章产品形态设计基本规律（4学时）了解形成产品形态的点、线、面、体各种元素的特性和所表达的语义，掌握点、线、面、体在产品形态设计中常用的构成方法、在平面和三维空间的构成法则，熟练掌握点、线、面、体构成的手绘和计算机表达技巧，了解点、线、面、体在产品形态设计中的应用方法。
第三章单元空间的产品形态构成（2学时）掌握工业产品构成分类方法，能对现代生活中常见的工业产品进行分类；了解一般产品构成形式，（2学能根据产品功能、人与环境要求、结构要求、材料等条件确定产品的构成形式。
第四章功能及技术与产品形态 了解形式追随功能学说产生的原因和意义，理解产品功能的客观性和艺术的完美性的辨证关系, 正确认识多元认识论下功能和形式的改变及发展；熟悉多种连接构件形式，能根据设计要求确定部 件的连接形式，了解产品构成形式与产品的造型关系。
产品形态语义设计实例产品形态语义设计是指在产品设计过程中，通过对产品形态和语义的设计，使产品在外观、功能和用户体验等方面更加符合人类的需求和情感。
本文将以智能手表为例，探讨如何通过产品形态语义设计来提升用户体验。
第一部分：产品外观设计智能手表是一种结合了传统手表和智能设备功能的产品，外观设计对用户的第一印象至关重要。
在产品形态设计中，我们需要考虑手表的整体形状、材质、颜色等因素。
手表的整体形状应该符合人体工学原理，舒适贴合手腕。
同时，要考虑到不同用户的手腕尺寸，设计出可调节的表带长度，以适应不同用户的需求。
材质的选择也是十分重要的。
手表可以采用金属、陶瓷等高质感的材质，使其更加耐用、美观。
同时，手表的表盘和表带可以使用可更换的设计，让用户可以根据不同场合和个人喜好进行搭配，增加手表的个性化。
颜色的选择也需要考虑用户的喜好和时尚趋势。
手表可以提供多种颜色的选择，如经典的黑色、白色，以及时尚的金色、粉色等，满足不同用户的审美需求。
第二部分：产品功能设计智能手表作为一种智能设备，除了显示时间外，还具备了多样化的功能。
在产品语义设计中，我们需要考虑如何设计手表的界面和操作方式，以提供更好的用户体验。
手表的界面设计应该简洁明了，符合人们的视觉习惯。
可以采用卡片式的设计，将各个功能模块分区展示，用户可以通过滑动手表屏幕来切换不同的功能。
手表的操作方式也需要简单易用。
可以采用触摸屏和物理按键相结合的设计，提供更多的操作选择。
同时，可以通过手势识别技术，实现一些常用功能的快捷操作，如手势划屏接听电话或翻页等。
除了基本的时间显示功能外，智能手表还可以集成健康监测、运动追踪、手机通知等功能。
在产品语义设计中，需要将这些功能与用户需求相结合，提供个性化的设置和提醒，使用户能够更好地管理自己的健康和生活。
第三部分：用户体验设计产品形态语义设计的最终目的是提升用户体验。
在设计过程中，需要考虑用户的情感需求和使用场景，以打造更加人性化的产品。
产品形态设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解产品形态设计的基本概念，掌握其分类及特点；2. 使学生掌握产品形态设计的基本原则，包括功能性、美观性、可生产性等；3. 引导学生了解产品形态设计在现实生活中的应用，提高对设计价值的认识。
技能目标：1. 培养学生运用创意思维进行产品形态设计的能力；2. 培养学生运用绘图工具和软件进行产品形态表达的能力；3. 培养学生通过团队协作，完成产品形态设计项目的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对产品形态设计的兴趣，培养其主动学习的态度；2. 培养学生关注生活、关爱环境，将设计理念融入产品形态设计的意识；3. 引导学生树立正确的设计价值观，关注设计伦理，遵循可持续发展原则。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的设计思维和动手能力。
学生特点：学生具备一定的美术基础和创造力，对新鲜事物充满好奇，善于团队合作。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，充分展示个性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生能够独立完成产品形态设计项目，提高其综合素质。
二、教学内容本课程教学内容分为五个部分：1. 产品形态设计基本概念：介绍产品形态设计的定义、分类和特点，使学生对该领域有整体的认识。
教学内容：教材第一章“产品形态设计概述”2. 产品形态设计原则：讲解功能性、美观性、可生产性等设计原则，指导学生遵循这些原则进行设计。
教学内容：教材第二章“产品形态设计原则”3. 创意思维与方法：引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法进行创意思考，激发设计灵感。
教学内容：教材第三章“创意思维与方法”4. 产品形态表达：教授绘图工具和软件的使用，培养学生将设计想法转化为视觉表达的能力。
教学内容：教材第四章“产品形态表达”5. 产品形态设计实践：通过团队协作，完成一个具体的产品形态设计项目，提高学生的实际操作能力。
产品形态设计泰山学院智慧树知到答案2024年第一章测试1.出现椅子名称的最早的时期是（）A:汉代B:宋期C:周朝答案:B2.几何形态是一种具象形态？（）A:几何形态是一种具象形态 B:几何形态不是具象形态答案:B第二章测试1.现代自行车之父是斯塔利（）。
A:错 B:对答案:B2.点元素都是圆形的。
( )A:对 B:错答案:B3.高速公路上的广告牌我们要选择颜色的诱目性更高的饱和度更高的颜色来使用。
（）A:这个说法错误B:这个说法正确答案:B4.下列哪个不是塑料的特点？（）A:环保B:色彩鲜艳C:易塑形D:成本低答案:A5.鸟巢体育场的建筑连接是下列哪种结构？（）A:刚接方式B:榫卯结构 C:滑接方式 D:铰接方式答案:A第三章测试1.从埃菲尔铁塔得到灵感设计的椅子是（）A:伊姆斯椅B:瓦西里椅C:郁金香椅答案:A2.实现从原来“循环使用”（英语. recycling）改成“提高循环”（英语.upcycling），Up-cycle（创造再生）是.（）A:海军椅B:潘顿椅C:郁金香椅答案:A3.黄金分割主要的三种衍生形式是（）A:黄金分割椭圆B:黄金法则C:黄金分割螺旋D:黄金分割矩形答案:ACD4.西班牙古根海姆博物馆使用的设计方法是（）A:爆炸B:多体组合C:分解答案:C5.视错觉是指观察者在客观因素干扰下或者自身的心理因素支配下，对图形产生的与客观事实。
（）A:不相符的视觉对比B:不相符的错误的知觉C:相符的错误的知觉答案:B第四章测试1.1851年在巴黎举办的第一届国际工业博览会中出现了两个极端，分别是。
（）A:金属类的产品B:装饰、非常粗糙的机械化产品C:具有繁复装饰的、纯手工制造的产品D:木材类的产品答案:BC2.瓦西里椅是在包豪斯时期诞生的，设计师是（）A:贝伦斯B:马偕·布劳耶C:拉斯金D:格罗皮乌斯答案:B3.流线型，原是空气动力学名词，用来描述（）的物体形状，这种形状能减少物体在高速运动时的风阻。
