生理学 第九章_感觉器官

第九章感觉器官一、名词解释1、感受器2、感觉器官3、适宜刺激4、感受器电位5、感受器的适应现象6、近视7、远视8、暗适应9、气传导10、微音器电位11、前庭自主神经反应12、视力二、填空题1、感受器的一般生理特性有：适宜刺激、换能作用、编码作用、适应现象。

2、对一种感受器来说，最为敏感的某种特定形式的刺激称为该感受器的________。

3、眼具有折光成像和感光换能两项功能。

4、眼的折光组织有：角膜、房水、晶状体、玻璃体，其中折光能力最强的是角膜，能使眼的折光度发生改变的是晶状体。

5、视近物时眼的调节反应有晶状体凸度增加、瞳孔缩小、两眼球会聚。

6、眼注视近物时，睫状肌收缩、悬韧带放松、晶状体_______，晶状体的折光力_______。

7、眼的屈光能力异常有近视、远视、散光。

8、眼球前后径过长或折光系统折光能力过强，可引起近视。

9、人的视网膜上有两种感光细胞，即视锥细胞和视杆细胞。

前者主要分布在视网膜的中央部，后者分布在视网膜的周边部。

10、视杆细胞所含的感光色素为视紫红质，在光照时迅速分解为视蛋白和视黄醛，在暗处又能重新分布。

被消耗了的视黄醛则由维生素A补充。

11、视网膜中具有分辨颜色能力的感光换能系统是视锥系统。

12、对全部颜色或某些颜色缺乏分辨能力的色觉障碍称为色盲。

13、在同一光照条件下，不同颜色的视野不同，其中白色的视野最大，绿色的视野最小。

14、声波由外耳向内耳传入包括气传导与骨传导两条途径，其中以气传导为主，因为它有增压效应。

15、声波经外耳道引起鼓膜振动，再经听骨链和卵圆窗膜传入耳蜗，这一条声音传导的途径称为__________。

16、鼓膜和听骨链构成了声音由外耳传向耳蜗的最有效的传导途径。

声波经此途径传入内耳时，其振动幅度减小，振动强度增大，这种效应称为增压效应。

17、咽鼓管具有平衡咽鼓管内压压与外界大气压的作用，对维持正常听力具有重要意义。

18、根据行波学说原理，基底膜底部主要感受高频声波，基底膜顶部主要感受低频声波。

第九章感觉器官的功能人体主要的感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉、躯体感觉（包括皮肤感觉与深部感觉）和内脏感觉等。

第一节感受器和感觉器官的一般生理一、感受器、感觉器官的定义和分类感受器是指分布在体表或组织内部的专门感受机体内、外环境变化的结构或装置。

感受细胞连同它们的附属结构，构成各种复杂的感觉器官。

感觉器官有眼、耳、前庭、嗅上皮、味蕾等器官，都分布在头部，称为特殊感觉器官。

二、感受器的一般生理特性（一）感受器的适宜刺激与特异敏感性各种感受器只对一定性质的刺激高度敏感，这种特性称为特异敏感性。

每种感受器都有一定的适宜刺激。

适宜刺激必须具有一定的刺激强度才能引起感觉。

引起某种感觉所需要的最小刺激强度称为感觉阈。

（二）感受器的换能作用和感受器电位各种感受器把作用于它们各种形式的刺激的能量转换为传入神经的动作电位，这种能量转换过程称为感受器的换能作用。

受刺激时，在感受器细胞或感觉神经末梢引起相应的电位变化，前者称为感受器电位，后者称为启动电位或发生器电位。

感受器电位和发生器电位是一种过渡性慢电位，具有局部兴奋的特征。

当它引发传入神经纤维产生动作电位时，才标志着这一感受器或感觉器官功能的完成。

（三）感受器的编码功能感受器把外界刺激转换成神经动作电位时，不仅仅是发生了能量形式的转换，更重要的是把刺激所包含的环境变化的各种信息也转移到了动作电位的序列之中，这就是感受器的编码功能。

感觉的性质决定于传入冲动所到达的高级中枢的部位。

（四）感受器的适应当刺激作用于感受器时，虽然刺激继续存在，但由其所诱发的传入神经纤维上的冲动频率逐渐下降，这一现象称为感受器的适应。

适应是所有感受器的一个功能特点，分为快适应感受器和慢适应感受器。

第二节视觉器官人脑所获得的关于周围环境的信息中，大约95％以上来自视觉。

引起视觉的外周感觉器官是眼，它由含有感光细胞的视网膜和作为附属结构的折光系统等部分组成。

人眼的适宜刺激是波长为370-740nm的电磁波。

生理学第九章--感觉器官的功能试题和答案第九章感觉器官的功能【测试题】一、名词解释1．感受器（receptor）2．感觉器官（sense organs）3．感受器的适宜刺激（adequate stimulus of receptor）4．感受器的换能作用（sensory transduction）5．感受器电位（receptor potential）6．感觉编码（sensory coding）7．感受器的适应现象（adaptation of receptor）8.本体感觉（propr ioception）9．视敏度（visual acuity）10．近点（near point of vision）11．远点（far poin t of vision）12．瞳孔对光反射（pupillary light reflex）13．近视（myopia）14．盲点（blind spot）15．暗适应（dark adaptation）16．明适应（light a daptation）17．视野（visual field）18．听阈（hearing threshold）19．最大可听阈（maximal auditory thre shold）20．听域（audible area）21．气传导（air c onduction）22．骨传导（bone conduction）23．耳蜗微音器电位（microphonic potential）二、填空题24．感受器电位是一种过渡性电位，其大小在一定范围内与刺激强度呈，因此，不具有的性质。

25.快痛是一种“痛”，快痛由纤维传导；而慢痛是一种“_痛”，由_ 纤维传导26．进入眼内的光线，在到达视网膜之前，须通过四种折射率不同的介质，依次为，，和。

27．简化眼模型，是由一个前后径为的单球面折光体组成，折光率为，此球面的曲率半径为。

28．视近物时，眼的调节包括、和。

29．视近物时晶状体，视远物时晶状体。

第九章感觉器官的功能第一节感受器及其一般生理特性一.感受器、感受器官的定义和分类（一）定义感受器：分布于体表或组织内部的一些专门感受体内、外环境变化的结构或装置。

感觉神经末梢神经末梢外包绕被膜→环层小体高度分化的感觉细胞，连同他们的附属结构----感觉器官（二）分类：按刺激性质分：光感受器，机械感受器，化学感受器，温度感受器，二．感受器的一般生理特征（一）感受器的适宜刺激定义：一种感受器只对某种特定形式的能量变化最敏感，这种形式的刺激称为该感受器的适宜刺激。

感觉阈(阈值)：能引起某中感觉所需的最小的适宜刺激强度。

（二）感受器的换能作用各种换能器都能把作用于他们的各种形式的刺激能量最终转换成传入神经的AP,这种能量转换称感受器的换能作用适宜刺激→感受器→跨膜信号转换→感受器电位(或发生器电位)→传入神经→神经冲动(AP)。

感受器电位和发生器电位的特性：局部电位：①不具有“全或无”的特征；②可总和；③能以电紧张的形式作近距离的扩布。

（三）感受器的编码功能指感受器在换能过程中，将外界刺激的信息转移到神经冲动的特定序列的之中。

（四）感受器的适应现象指感受器对同一刺激的持续作用,其反应逐渐降低的现象。

类型与意义快适应感受器：利于机体重新接受新刺激。

慢适应感受器：利于机体进行持续检测，以便随时调整机体的功能。

第二节眼的视觉功能适宜刺激：是可见光(波长380～760nm的电磁波)。

(一)光学特征1.折光系统空气角膜房水晶状体玻璃体2.简化眼将眼的复杂的折光系统简化=简化眼由简化眼模型，根据已知的物距和物体大小，可算出物像及视角大小。

正常人眼在光照良好的情况下，在视网膜上的物像小于5μm(视角≥1’)就不能产生清晰的视觉。

（三）眼的调节定义：正常人眼看近物时，眼折光系统的折光能力能随物体的移近而相应的改变,使物像仍落在视网膜上，看清近物。

包括：晶状体的调节、瞳孔的调节、双眼球的会聚1.晶状体的调节物像落在视网膜后→视物模糊→中脑正中核→动眼神经缩瞳核→睫状肌收缩→悬韧带松弛→晶状体前后凸→曲率↑折光能力↑→物像落在视网膜上睫状肌持续高度紧张→痉挛→近视晶状体弹性↓→老花眼2.瞳孔调节正常人的瞳孔直径变动在1.5～8.0mm之间。

2024年生理学09感觉器官学习教案一、教学内容本节课选自《生理学》教材第九章“感觉器官”，主要涉及视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五个方面。

详细内容如下：1. 视觉器官的结构与功能，包括眼球壁、视网膜、视神经等部分；2. 听觉器官的结构与功能，包括外耳、中耳、内耳等部分；3. 嗅觉和味觉的生理机制；4. 触觉的种类和生理基础。

二、教学目标1. 了解各种感觉器官的结构与功能，理解感觉产生的生理机制；2. 掌握视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本知识，能够解释日常生活中相关的生理现象；3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对生理学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：视觉和听觉器官的结构与功能，感觉产生的生理机制；2. 教学重点：各种感觉器官的基本知识，感觉在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、耳朵模型、嗅觉和味觉实验器材；2. 学具：学生用眼球模型、耳朵模型、嗅觉和味觉实验材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的视觉、听觉现象，引发学生对感觉器官的兴趣；2. 新课内容：讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本知识，结合模型和实验进行讲解；3. 例题讲解：针对每个感觉器官，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识；4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生在实践中掌握知识；6. 互动环节：学生提问，教师解答，加强师生之间的互动。

六、板书设计1. 感觉器官；2. 内容：分别列出视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的结构与功能，以及相关概念和知识点；3. 板书形式：采用图示、表格、流程图等形式，清晰展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述视觉和听觉器官的结构与功能；（2）举例说明嗅觉和味觉在日常生活中的应用；（3）简述触觉的种类及其生理基础。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，改进措施；2. 拓展延伸：引导学生关注感觉器官的最新研究进展，激发学生的科研兴趣。