美术微课教学设计

美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。

2、对粉笔绘画的方式感兴趣。

活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。

活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。

活动准备：1、雾天的图片。

范画一张。

2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。

抹布7块。

活动过程设计意图欣赏雾天的景色。

1、出示图片。

这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。

出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。

引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。

启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。

教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。

为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。

美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。

⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。

活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

活动过程：一、向日葵实物图片导入。

⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。

所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。

向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。

特教微课手工美术教案一、教学目标1. 让学生了解手工美术的基本概念和技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生的审美能力和艺术修养。

二、教学重点和难点重点：让学生掌握手工美术的基本技巧，如剪纸、折纸、画画等。

难点：如何根据学生的特殊情况进行个性化教学。

三、教学准备1. 准备各种手工美术材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

2. 教师要提前了解学生的特殊情况和需求，为个性化教学做好准备。

四、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些手工美术作品，让学生了解手工美术的魅力和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 学习基本技巧教师可以向学生介绍一些基本的手工美术技巧，如剪纸、折纸、画画等。

然后让学生动手尝试，教师可以根据学生的情况进行个性化指导。

3. 制作作品根据学生的兴趣和特殊情况，教师可以让学生选择自己喜欢的手工美术作品进行制作，比如折纸飞机、剪纸花朵、彩绘明信片等。

在制作过程中，教师要给予学生充分的指导和帮助。

4. 展示作品让学生展示自己的手工美术作品，鼓励学生互相欣赏和交流，增强学生的自信心和成就感。

五、教学反思在教学过程中，教师要根据学生的实际情况进行个性化教学，不能一刀切，要注重培养学生的动手能力和创造力。

同时要注重学生的情感体验，让学生在手工美术中感受快乐和美好。

六、教学总结通过本节课的学习，学生能够了解手工美术的基本概念和技巧，培养了动手能力和创造力，提高了审美能力和艺术修养。

同时，学生也在制作手工美术作品的过程中得到了快乐和成就感。

希望学生能够在以后的学习和生活中继续发扬手工美术的精神，创作更多更好的作品。

认识抽象画美术微课教案一、教学目标：1.了解抽象艺术的起源和发展历程；2.学习抽象艺术的基本表现形式和特点；3.掌握抽象艺术的创作方法和技巧；4.培养学生的审美能力和创造力。

二、教学重点：1.抽象艺术的定义和特点；2.抽象艺术的表现形式；3.抽象艺术的创作方法和技巧。

三、教学难点：1.如何理解抽象艺术；2.如何进行抽象艺术的创作。

四、教学内容：1.抽象艺术的概念和特点；2.抽象艺术的起源和发展历程；3.抽象艺术的表现形式；4.抽象艺术的创作方法和技巧。

五、教学过程：1.导入（5分钟）。

通过展示一些抽象艺术作品，引导学生思考抽象艺术的特点和表现形式。

2.讲解（15分钟）。

介绍抽象艺术的概念和特点，以及抽象艺术的起源和发展历程，让学生了解抽象艺术的基本知识。

3.示范（20分钟）。

老师现场示范抽象艺术的创作方法和技巧，让学生通过观摩和模仿来掌握抽象艺术的创作技巧。

4.练习（30分钟）。

学生进行抽象艺术的创作练习，老师现场指导并给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们尝试各种创作方法和技巧。

5.总结（10分钟）。

老师总结本节课的教学内容，强调抽象艺术的重要性和创作方法，鼓励学生在今后的学习和生活中多加尝试和实践。

六、教学手段：1.投影仪；2.抽象艺术作品图片；3.绘画工具。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对抽象艺术有了更深入的了解，掌握了抽象艺术的基本知识和创作方法，培养了他们的审美能力和创造力。

在今后的教学中，应该加强学生的实践能力，让他们有更多的机会进行抽象艺术的创作和实践，从而提高他们的艺术修养和综合素质。

美术微课设计思路万能模板(6篇)【教材简析】许多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。

看，玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。

【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。

【教学设计】一、激趣导入同学们喜爱画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒，她就要参与评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜爱的方法边读边画诞生字，借助拼音读准生字。

2、教师检测学生学习状况：个别读文，留意读准生字。

3、课件出示生字新词，玩嬉戏“过关夺旗”。

第一关：读词。

其次关：扩词。

第三关：说话。

三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。

2、小组合作，沟通自读成果。

3、了解学生自读状况，鼓舞质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。

四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”1、联系课文，说说你对这段话的理解。

2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。

3、分角色朗读课文，再次体会感悟。

五、指导写字六、扩展活动1、把你喜爱的字、词、句积存起来吧!2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个沟通会。

美术微课设计思路万能模板二设计意图：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说静静话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜爱用动作与语言和它们沟通，而动物更是深受孩子们的喜爱。

这几天发觉孩子们上厕所或洗手完喜爱聚在台阶下看蚂蚁，对蚂蚁产生了深厚的兴趣，而且每天“探望”蚂蚁，还会在一起争论蚂蚁。

教案名称：初中设计美术微课——设计原理与实践课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解设计原理的基本概念，掌握设计的基本方法和步骤。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的设计实践能力。

3. 引导学生关注生活中的设计实例，增强学生对设计学科的兴趣。

教学内容：1. 设计原理的基本概念和基本方法。

2. 设计实践的步骤和技巧。

3. 生活中的设计实例分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的设计实例，如海报、广告、标志等，引起学生的兴趣。

2. 教师提问：“你们认为设计是什么？”让学生发表自己的看法。

二、讲解设计原理（15分钟）1. 教师讲解设计原理的基本概念，如设计的目的、原则、要素等。

2. 教师通过示例，讲解设计的基本方法，如分析问题、创意构思、设计草图等。

三、设计实践（15分钟）1. 教师给出一个设计主题，如“环保宣传海报”，让学生分组进行设计实践。

2. 学生根据设计原理和方法，进行创意构思和设计草图。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。

四、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，分享设计思路和经验。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调设计原理在实际应用中的重要性。

2. 教师给出一些拓展任务，如观察生活中的设计实例，分析其设计原理等。

教学评价：1. 学生对设计原理的掌握程度。

2. 学生在设计实践中的表现，如创意、美观、实用性等。

3. 学生对设计学科的兴趣和积极性。

美术微课风景速写教案中班一、教学目标。

1. 了解风景速写的基本概念和技巧；2. 掌握速写工具的使用方法；3. 提高学生观察力和绘画能力；4. 培养学生对自然风景的欣赏和表达能力。

二、教学重点和难点。

重点，风景速写的基本概念和技巧；速写工具的使用方法。

难点，如何捕捉自然风景的特点和情感，用简洁的线条和色彩表现出来。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师用图片或视频展示一些优美的自然风景，引导学生欣赏，激发学生对自然风景的兴趣和情感。

2. 讲解（10分钟）。

通过PPT或黑板，向学生介绍风景速写的基本概念和技巧，包括构图、透视、明暗、色彩等方面的基本知识。

同时，介绍速写工具的使用方法，如铅笔、素描笔、水彩等。

3. 示范（15分钟）。

老师现场进行风景速写的示范，向学生展示如何捕捉自然风景的特点，如何用简洁的线条和色彩表现出来，同时介绍速写时的注意事项和技巧。

4. 实践（40分钟）。

让学生分组到校园或风景区进行速写实践，要求他们选择一个自己喜欢的风景进行绘画，并在绘画过程中注意观察和表达。

5. 展示和点评（15分钟）。

让学生将自己的速写作品展示出来，老师和同学进行点评，鼓励学生互相交流和学习。

6. 总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调速写的重要性和学习收获，鼓励学生多多练习，提高绘画能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对风景速写有了初步的了解和掌握，但由于时间有限，实践环节可能不够充分，下节课可以增加实践时间，让学生更多地接触自然风景，提高观察和绘画能力。

同时，可以邀请专业的画家或美术老师来进行更深入的指导和讲解，帮助学生更好地掌握风景速写的技巧和方法。

美术微课教学设计（多篇）第1篇：微课和美术教学微课和美术教学2013年1月我参加了江西教师网的远程教育钟玉琳中学美术名师工作室的培训学习。

优秀教师的精彩的课例让我受益匪浅，帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。

通过在网上论坛与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。

必须不断地学习先进的教育教学理论与鲜活经验同时在思想上有了观念的更新，逐步形成并完善不同教学特色和教学风格，进而发展成为有鲜明个性特点的学科教育教学观。

了解到微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

的基本理念，面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

一、依据新程标准，合理的设计高中美术教学作为一名在教学一线的老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

通过培训学习微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。

实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。

教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。

学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。

培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。

教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

初中美术线上微课教案
1. 初步理解美术的基本概念，掌握美术的基本技巧和表现方法。

2. 通过线上微课的形式，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生在线学习的能力，使其能够自主学习，提高学习效果。

二、教学重难点
1. 掌握美术的基本技巧和表现方法。

2. 在线上进行美术创作和展示。

三、教学准备
1. 教师准备相关的美术教学视频和素材。

2. 学生准备绘画工具和网络设备。

四、教学过程
1. 导入新课
教师通过线上直播的方式，向学生介绍本节课的主题和内容，引导学生进入学习状态。

2. 知识讲解
教师通过播放美术教学视频，向学生讲解美术的基本概念、技巧和表现方法。

同时，教师
可以在视频中插入相关的美术作品，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 实践操作
学生在教师的指导下，进行线上美术创作。

教师可以通过屏幕共享的方式，向学生展示自
己的创作过程，并引导学生进行自主创作。

4. 作品展示和评价
学生将自己的作品上传到线上平台，进行展示和评价。

教师可以对学生的作品进行点评，
给出改进建议，以提高学生的美术水平。

5. 总结和反思
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，并鼓励学生进行反思，巩固所学知识。

五、教学评价
1. 学生作品的质量和创意。

2. 学生在线学习的积极性和参与度。

3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。

六、教学反思
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高线上美术教学的质量。

16.《一张奇特的脸》
一、课程类型
造型•表现
二、教材分析
本课属于“造型表现”学习领域。

本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸，注意五官表情的变化，突出生动奇特的风格，对今后写实手法表现打下基础。

本课以学生为主，不仅鼓励学生的创新表现能力，同时还拓宽学生的艺术视野，培养他们学会包容和尊重文化的多样性。

三、教学目标
知识与技能：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法，运用多种泡泡泥制作技法制作奇特的脸。

过程与方法：欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用泡泡泥的方法进行创作。

情感、态度和价值观：感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。

四、教学重难点
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、花纹装饰、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术表现手法制作奇特的脸。

教学难点：运用脸部形象变化丰富，特点突出，避免无序、杂乱的组合装饰。

五、教学材料准备：PPT＞彩色泡泡泥、白色纸盘等
六、课时安排
2课时
七、教学设计
80分钟）
八、板书设计
九、教学反思。