外研版英语一年级上册Module 2《Unit 2 I’m a boy》ppt课件4

1 Book1 Module1My classmates

一、 教学内容：Unit2 I ‘m Wang Lingling and I’m thirteen years old

二、 课型：Reading and writing

三、 教学目标：

1、能够正确使用下列单词和词组：but, everyone, capital, last name, first

name,big,small.

2、能够读懂别人的自我介绍的短文。

3、能够对别人进行自我介绍和能介绍别人。

4、在跟不同地区的人交流时，学会尊重不同地域不同的表达习惯，理解他人。

四、 教学重难点：

1、掌握本课新词和词组

2、掌握中外不同的姓名表达习惯：first name, last name

3、能够进行简单的自我介绍

五、 教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式, 创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者.本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、课堂练习表格、奖品

六、 教学过程：

教学

步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Step One

Warming-up (3’)

Lead in

Play a piece of music and

then show some pictures

about the stars include

some simple personal

information

T:

“Who is she/he?”

“Where is she/he from?

“How old is she/he?... 1、 Answer the questions in the

whole class.like this:

Module 1 Unit 2 I’m eating hamburgers and chips.

【教学目标】

1．能听懂、会读、会说单词hamburger chips fast food

2．能能听懂、会读、会说，会初步运用句型：What are you eating? I'm eating hamburgers and

chips.）

3．会描述他人正在进行的动作（如：Daming is eating rice. He's using chopsticks.）；能询问他人正在做什么还能做出相应的回答(如：What is Lingling doing? She's eating noodles.)

【教学重点】

学习现在进行时，能用本课句型What are you eating? I’m eating hamburgers and chips.进行对话

【教学难点】

灵活运用现在进行时

【教具准备】

单词卡片, 提供会话情景的图片

【教学过程】

Step 1: Pre-task

I. Warming up

1．Greet the whole class.

2． Say a poem: We speak English.

Listen and say. Then say the poem.

The teacher and the class listen to the ROM and say the poem.

3． Revision:

T: Now l am going to say some foods and you have to mime eating those things.

T: Apple/Banana/Hamburger.

Ss mime the actions.

When the teacher says the words: hamburger/chips/fast food, the teacher should ask the students

Module 2 Unit 2 I’m a boy

同步练习

一、 单词

男孩________ 女孩________ 熊猫________

哎呦________ 上午________ 下午________

二、对话连线

1. Your name, please! a. Bye, Tingting.

2. Good morning. I’m Ms Smart. b. Yes, I’m Sam.

3. What’s your name? c. Good morning, Ms Smart.

4. Good morning, Are you Sam? d. My name is Lingling.

5. Goodbye, jack. e. Yes, I’m a boy.

6. Hello, Panpan. Are you a boy? f. I’m Lingling.

三、看图补全对话。

1. -What’s your name?

-___________ Hui Tailang.

2. -________ your name?

- I’m Hong Tailang. I am a girl.

3.-What’s _________ name?

-I ____ Xiao Huihui. I am a .

4. -What’s your name?

- My _________is Xi Yangyang.

5. -________ are you. Xiao Huihui?

- I’m

___________, thank you.

6.- Hello, Xi Yangyang. How are you?

一年级上册英语教案Module 2 Unit 2 I’m a boy外研社

教学设计

教学目的

〔一〕知识技艺目的：

1. 懂、会读、会说boy, girl, my, name, morning, afternoon , dog, panda

2. 能听懂句子I’m a boy/girl. Good afternoon.…

3. 冤家见面后能正确引见自己的姓名，并能用英语表达自己是男孩还是女孩。

〔二〕运用才干目的：

1. 让先生感受英语课堂的生动性，让先生在日常生活中能运用所学言语。

2. 添加已学知识的复现率，培育先生对重点词汇和句子的认读才干。

〔三〕素质教育目的：

先生见到教员、晚辈或同窗之间应养成自意向他人打招呼问好的习气。

教学重难点

1. 重点：熟练掌握以下单词boy, girl, my, name, morning, afternoon, dog, panda

2. 难点：熟练掌握本单元的单词和句型，能在实践生活中灵敏运用。能听懂、会说、会读以下句子： My name is panda.

I’m a boy/girl.

Good afternoon.

Good morning.

教具预备

1. 课前预备：调试光盘与课件、给先生分组、为先生布置预习作业等。

2. 教具学具：光盘、大卡片等。

教学进程

Step 1.Warming-up

1.教员和先生一同说唱第一模块所学的英语歌曲«HELLO HELLO»边唱边做相应的举措，〔设计说明：热身阶段采用全身反响法，不只营建了英语学习的气氛，让先生快速进入英语学习的形状，而且为学习新授知识做了铺垫。〕

2.唱完歌曲之后，教员走到先生之间和先生用学过的知识做复杂的Free Talk.如：

T: Hi, Tom, How are you?

S: …

T: Hello. My name is… What’s your name?

S: …