外研版三年级英语上册《Module2 Unit1》教学课件PPT小学公开课

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Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计

科目版本 小学英语（三年级起点） 外研版 三年级上册

章 节 Module 1, Unit 2

课 名 How are you?

学习目标 1. 能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；

2. 能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。

重难点 能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

导入

问候：齐声问候 Hello, Miss

Qi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼

问候：Hello, boys and girls! Welcome to our English

class. Today we will learn Module 1 Unit 2, How are

you? Are you ready?

对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.

学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …

引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。 Here comes a dog, let’s say good morning.

学生一起：Good morning dog.

同样与小鸟和大明问好。

Daming meets the dog and the bird in the morning,

what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际

承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习 2

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精品教案 专业整理 Unit1参考教案

一、教学准备与分析:

1.教学内容

学生用书:第9模块第一单元 活动1，活动2，活动3

活动用书:第9模块第一单元 活动1，活动2, 活动4

2.教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂、会说、会读词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me

熟练掌握This is my….的语言结构。

B.初步要求

初步感知That’s my….和That’s me.的语言结构。

初步感知He’s…./She’s ….的语言结构。

2.2运用能力目标

运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。

2.3素质教育目标

培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。

培养学生在活动中的合作意识，在游戏中的团结意识，增强班级凝聚力。

通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解。

3．教学重点

词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me

This is my….的语言结构。

4．教学难点

词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。

5．任务设计

1）学习任务

学习词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me

学习This is my….的语言结构。

2）运用任务 精品文档

精品教案 专业整理 向全班同学介绍自己的家人。

6．教学用具：

录音机，磁带，家庭照片

二、课堂教学程序

1.启动

Greetings

Sing some songs

2.学习句型“This is my…”

T:(show some things of mine)Look, this is my pen/pencil/book…

小学-英语-上册-打印版

Module 9

题目 Family（家庭）

题材

（主要）

内容 在Sam家，玲玲和Sam一起看相册，Sam向Lingling介绍自己的家庭成员——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、自己及弟弟，同时介绍了每个人的职业。

教学目标

语言

知识

目标 功能 谈论家庭成员及其职业。

语法

（结构、

句子） 谈论家庭成员：This is my mother.

谈论职业：She’s a teacher.

词汇 听 能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：family,

mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me,

brother, driver, policeman, nurse, farmer

说 能在句子中正确使用如下单词：family, mother, she,

father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother,

driver, policeman, nurse, farmer

读 能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：family, mother, she, father, he, doctor, grandpa,

grandma, sister, me, brother, driver, policeman, nurse,

farmer

语言

技能

目标 听 听懂对话中介绍某人及其职业的句子：This is my father.

He’s a doctor.

说 能够运用所学句子看图说出家庭成员名称及职业名称：This is my father. He’s a doctor.

读 能够看图或根据实际情况读出家庭成员及相关职业句型：This is my father. He’s a doctor.

能够询问某人与应答：Is that your sister?

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精品教案 专业整理 Unit2 参考教案

Teaching Aims:

1.能正确使用(听、说、认、读)单词:desk，chair.

2.熟练表达并执行以下指令: point to the chair/desk.

3.能演唱歌曲 Please stand up.

Important Points:

能口头运用 Point to the chair.这类语句发指令，并根据指令做动作。能在图片提示下整体识别单词： desk、chair.

Teaching procedures

Ⅰ. Warm-up: Listen and point.

1. Point to the blackboard/window/door/bird…

2. Free talk：

Where did you go....? What did you do?

Did you……? When did you come back?

Ⅱ. Presentation:

1. Ss watch the CAI and learn the words: desk 、chair.

T: This class, I’ll introduce a friend for you. Look, it’s a bird. Now, let’s watch the cartoon

together, OK?

Ss watch the cartoon.

2. Ss listen and point.

T: Point to the desk. Point to the chair.

Ⅲ.New:

1. Listen to the tape.

2. Listen and underline the new words: desk, chair.

3. Listen and repeat.

4. Practice the text in groups