解三角形中的最值或范围问题
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解法探究
2023
年12月上半月 解三角形中的最值或范围问题
◉
哈尔滨师范大学教师教育学院
李鸿媛
摘要:解三角形的最值或范围问题是高考考查的热点内容之一,并且对解三角形的命题设计,不只局限于解三角形,而
是通常利用正余弦定理、三角形面积公式等求解三角形的边、角、周长和面积的最值等问题.
这类问题的解法主要是将边角互
化转化为三角函数的最值问题,或利用基本不等式求最值.
本文中对这类问题加以归类解析,以提升学生的解题能力.
关键词:解三角形;最值;范围
1
与边有关的最值或范围问题
例1 在△ABC
中,角A,
B,
C的对边分别是a,
b,
c,角
B=π3,若
a+c=4,则
b的取值范围为.
解析:由a+c=4,B=π3,由余弦定理得b2=
a2+c2-2accosB,则b2=(a+c)2-2ac-2accosπ3,
即b2=16-3ac.
由a+c≥2ac,得4≥2ac,即0<ac≤4,于
是4≤b2<16,所以2≤b<4.
评析:本题利用已知条件结合余弦定理,借助基
本不等式求三角形边的取值范围[1],渗透了逻辑推
理、数学运算等数学核心素养.
例2 在△ABC
中,角A,3
2B,
C成等差数列,且
△ABC
的面积为1+2,则AC边长的最小值是
.
解析:由A,3
2B,C成等差数列,得A+C=3B.
又A+B+C=π,所以B=π
4.设角A,B,C所对的边
分别为a,b,c,则由S
△ABC=1
2acsinB=1+2,可得
ac=22+4.由余弦定理得b2=a2+c2-2accosB,
则b2=a2+c2-2ac.
又a2+c2≥2ac,则b2≥(2-
2)ac,即b2≥(2-2)(22+4),所以b≥2(当且仅
当a=c时,等号成立).故AC边长的最小值为2.
评析:本题考查了学生对等差数列的概念、三角
形内角和定理、三角形面积公式、余弦定理等的掌握
情况.解题的关键是将余弦定理与不等式相结合,进而
求出三角形一边的最值.
2
与角有关的最值或范围问题
例3 在△ABC
中,角A,
B,
C
的对边分别是a,b,c,若
A≠π
2,sinC+sin(
B-A)=2sin2A,则角
A的取值范围为.
解法一:在△ABC
中,C=π-(A+B),则sinC=
sin(A+B),所以sin(A+B)+sin(B-A)=2sin2A,
即2sinBcosA=22sinAcosA.
又A≠π
2,则cosA≠
0,所以sinB=2sinA.
由正弦定理,得b=2a,则A
为锐角.又sinB=2sinA∈(0,1],于是可得sinA∈
(
0,2
2],故A∈(
0,π
4]
.
评析:解法一利用三角形内角和定理、两角和与
差的正弦公式、正弦定理与三角函数的性质等知识,
对学生的推理能力、运算能力和直观想象能力进行了
考查.
解法二:在△ABC
中,C=π-(A+B),则sinC=
sin(A+B),所以sin(A+B)+sin(B-A)=2sin2A,
即2sinBcosA=22sinAcosA.
又A≠π
2,则cosA≠
0,所以sinB=2sinA.
由正弦定理,可得b=2a.结合
余弦定理,可以得到cosA=b2+c2-a2
2bc=1
2b2+c2
2bc≥
21
2b2c2
2bc=2
2,当且仅当c=2
2b时,等号成立,故
A∈(
0,π
4]
.
评析:解法二考查了三角形内角和定理、两角和
与差的正弦公式、正弦定理、余弦定理、基本不等式等
知识.这种解题方法需要学生灵活运用两个正数的和
与积的关系,充分体现学生的数学运算能力和数据分
析能力.
3
与周长有关的最值或范围问题
例4 △ABC
为锐角三角形,角A,
B,
C所对的
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2023
年12
月上半月 解法探究
边分别为a,
b,
c,
已知3
3bsinC+ccosB=a,且
c=2,
求△ABC
周长的最大值.
解析:
由3
3bsinC+ccosB=a,根据正弦定理,得
3
3sinBsinC+sinCcosB=sinA.
由A=π-(B+
C),得sinA=sin(B+C).所
以3
3sinBsinC+
sinCcosB=sin(B+C
),即3
3sinBsinC=sinBcosC.
由sinB≠0,
得3
3sinC=cosC.
又cosC≠0,所以tanC=3.
而0<C<π,则C=π
3.
根据正弦定理,得a
=433sinA,b=433sinB,
则a+b+c=43
3sinA+433sinB+2=433sinA+
43
3sin(2π3-A)
+2=43
3(3
2sinA+3
2cosA)
+
2=4sin(
A+π
6)
+2.由△ABC
为锐角三角形,可知0<A<π
2,
0<2π
3-A<π
2,ì
îíï
ï
ï
ï解
得π
6<A<π2.所以π
3<A+π
6<2π
3.
因此3
2<sin(
A+π
6)
≤1.
故23+2<4sin(
A+π
6)
+2≤6.
因此△ABC
周长的最大值为6.
评析:这道题解题的关键是利用正弦定理将边化
为角,转化为求三角函数的最值问题[2],考查了逻辑
推理和数学运算等核心素养.
4
与面积有关的最值或范围问题例5 △ABC
的内角A,
B,
C所对的边分别是
a,
b,
c,已知2(
c-acosB)=3b.(1)求角
A;
(2)若
a=2,求△ABC
面积的取值范围.
解法一:(1)略.
(2)由(1)知A=
π
6,又a=2,根据正弦定理,可得b=4sinB,c=4sinC.
由C=π-A-B=5π
6-B,得sinC=sin(5π
6-B)
.
所以,S
△ABC=1
2bcsinA=1
4bc=4sinBsinC=
4sinBsin(5π
6-B)
=4sinB(1
2cosB+32sinB)
=
2sinBcosB+23sin2B=sin2B-3cos2B+3=
2sin(
2B-π
3)+3.
由0<B<5π
6,得-π
3<2B-π
3<4π
3,所以可知
-3
2<sin(
2B-π
3)
≤1,故0<S
△ABC≤2+3,即
△ABC
面积的取值范围为(0,2+3].
解法二:(1)略.
(2)由(1)知A=π
6,a=2,则S△ABC=1
4bc.
由cosA=b2+c2-a2
2bc=b2+c2-4
2bc=32,可得
b2+c2-4=3bc.
又b2+c2≥2bc,则0<bc≤42-3=
4(2+3),所以0<S
△ABC≤2+3.
故△ABC
面积的取值范围为(0,2+3].
评析:本题求解三角形面积的取值范围,解法一
通过正弦定理将边转化为角,再利用三角函数的性
质,求解三角形面积的取值范围.解法二先利用余弦定
理,结合不等式b2+c2≥2bc,求解bc的取值范围,接
着利用三角形面积S
△ABC=1
2bcsinA求出面积的取
值范围[3].这两种解法都考查了数学运算、逻辑推理等
数学核心素养.
数学这门学科需要学生具备较强的逻辑推理能
力、运算能力、直观想象能力等.针对解三角形最值或
范围问题,学生需要熟练掌握三角形的面积公式、同角
三角函数的基本关系、正弦定理、余弦定理、基本不等
式等知识,并能够进行综合运用.
参考文献:
[1]刘海涛.
谈解三角形中有关求范围或最值的解题策略
[J].
数理化学习(高中版),2022(7):3G7.
[2]张露梅.
解三角形中的范围或最值问题[J].
中学生数理
化(高二数学),2021(11):35G36.
[3]玉素贞.
解三角形最值问题的两种转化策略分析[J].
考
试周刊,2021(49):85G86.Z
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