人教版8年级上第五单元导学案1.doc

连乘、连除和乘除混合

上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：49

教学内容：教科书第85页

教学目标：

1．学生学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。

2．学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘除法计算。

教学重点：

掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点：

能正确地进行连乘、连除的计算。

教学准备：

12根小棒。

自主探究方案：

一、说一说，填一填

7 × 8 – 2 先算（ ）再算（ ）得（ ）

9 × 5 + 8 先算（ ）再算（ ）得（ ）

6 × 7 – 10 先算（ ）再算（ ）得（ ）

二、学一学

阅读课本第81页。

三、想一想

和以前学的有什么相同和不同？

四、试一试。

课本第81页“试一试”

五、想一想.

你学会了什么？还有什么疑问？

教学准备：

展示台。

教学过程：

一、自主学习

学生利用课前时间，在《自主学习方案》的引领下自主学习。

二、明确目标

交流学习方案第1题

同学们，知道了乘加、乘减混合运算的顺序。那么乘除混合时该采用怎样的运算顺序呢？今天这节课我们一起来学习“连乘、连除和乘除混合”的运算方法。（板书课题）

三、交流提升

1.全班交流

提问：通过课前的学习，你知道了什么？还有什么疑问？

2.交流例题

（1）出示：2×3×4

指导读算式。

提问：谁会读这个算式？指名读，齐读。

同桌讨论交流，先算什么？再算什么？

全班交流，教师用线标示出运算顺序。

小结：连乘两步计算题，按照从左往右的方法依次计算。

2．出示:

36÷4×3

读一读，说一说，进一步明确运算顺序。

3．交流“试一试”的运算。

八年级上册导学案语文人教版全册

第 1 页 共 128 页 人教版语文八年级上导学案

人教版语文八年级上第1课《新闻二则》学案

教师寄语： 宜将乘勇追穷寇，不可估名学霸王——毛泽东

学习目标

1.把握新闻的内容及结构特点。

2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。

学习重点

1、语言的学习与训练。

2、新闻的基本特点和结构[来源:学#科#网]

学习难点

新闻的基本特点和结构

学习过程

一、积累运用

1.给下列加点的字注音。

负隅．( )顽抗 撰．( )写 区域．( ) 芜．( )湖

歼．( )灭 要塞．( ) 溃．( )退 荻．( )港

2.结合课文，解释下列加点词语的含义。

负隅．顽抗：

悍然．．拒绝：

锐不可当．：

业已．．：

二、自主探究

3．在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。

4. 回顾历史，把握两则新闻战争的主题。

三、讨论交流，合作释疑。

（一）理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系

1．标题中的“百万”是实数，还是虚数？

2．导语从哪几方面总领了全文？

3．文章主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的？

八年级上册导学案语文人教版全册

第 2 页 共 128 页 4．三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？

（二）理清《中原我军解放南阳》的结构

（三）通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。

1．二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

人教版新教材八年级上册化学导学案全册

I. 第一章 空气与呼吸

导学目标：了解空气的组成和特性，掌握空气的污染与保护的基本知识。

1.1 空气的组成

- 空气是由氧气、氮气和少量的其他气体组成的。

- 氧气在空气中的含量约为21%，氮气的含量约为78%。

- 其他气体如二氧化碳、氩气等含量较低。

1.2 空气的特性

- 空气具有重量、占据空间和可压缩性。

- 空气的特性决定了一些自然现象，如风的产生和大气压强的变化。

1.3 空气的污染与保护

- 汽车尾气、工厂排放和燃烧过程中产生的废气会导致空气污染。 - 空气污染对人体健康和环境造成危害，需要采取措施进行保护，如减少汽车排放、开展空气监测等。

II. 第二章 金属与非金属

导学目标：认识金属和非金属的基本特征和性质，了解金属与非金属在生活和工业中的应用。

2.1 金属的特征和性质

- 金属具有良好的导电性、导热性和延展性。

- 金属呈现出特有的金属光泽和延展性。

2.2 金属在生活和工业中的应用

- 金属广泛应用于建筑、电子、交通工具等领域。

- 金属制品如铁、铜、铝在日常生活中的应用也很常见。

2.3 非金属的特征和性质

- 非金属一般不具备良好的导电性和导热性。

- 非金属的物理性质和化学性质较为多样化。

2.4 非金属在生活和工业中的应用 - 非金属广泛应用于陶瓷、塑料、纺织品等领域。

- 非金属元素如氢、氧、氮等也具有重要的生物作用。

III. 第三章 溶液

导学目标：认识溶液的基本概念和性质，了解溶剂、溶质和溶解度的关系。

3.1 溶液的概念

- 溶液是由溶剂和溶质组成的混合物。

- 溶液可以是固体溶解于液体、液体溶解于液体、气体溶解于液体等。

3.2 溶质和溶剂

- 溶质是被溶解的物质，溶剂是溶解溶质的物质。

- 溶质的数量通常比溶剂少。

3.3 溶解度

- 溶解度是溶质在溶剂中溶解的程度。

- 温度的变化对溶解度有影响。

导学案的目的是帮助学生在预习课文之前了解相关知识点，以便更好地理解和掌握课文内容。通过导学案的学习，学生将能够对空气与呼吸、金属与非金属、溶液等知识有初步的了解和认识，为后续课程的学习打下基础。

认识线段

上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：34

教学内容：苏教版国标本小学二年级数学第三册教材第59～60页。

教学目标：

１．使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。

２．使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。

３．学生通过学习进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

认识线段的特征

教学难点：

线段表象的建立

自主学习方案：

一、学一学：

阅读课本第59页内容。在你认为重要的地方做上标记。

二、说一说：

线段可以用下面的哪一种图形表示？你是怎么想的？

三、找一找：

你还能从哪些物体或图形上找到线段？

四、想一想：

你学会了什么？还有什么问题？

教学准备：

多媒体课件、一根线、长方形白纸。

教学过程：

一、自主学习

学生利用课前时间，在《自主学习方案》的引领下自主学习。

二、明确目标

同学们，今天这节课我们一起来学习“认识线段”。（板书课题）

三、交流提升

1.全班交流

提问：通过课前的学习，你学会了什么？

（根据学生的回答相机板书：直的 两个端点）

还有什么问题？

根据学生的回答适当调整下面的环节：

2.认识线段的特征

（1）出示一条短绳子

提问：怎样做可以让它看作是一条线段？（指名操作）

追问：绳子前后有什么变化？

引导观察：绳子由弯变直。

小结：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。

（课件出示这句话）

提问：这句话，你认为哪些词比较重要？（引导他们要把重要的字词划下来）

（2）交流《学习方案》第3题

提问：线段可以用下面的哪一种图形表示？你是怎么想的？

重点认识：两个端点

（指名指出端点的位置）

3.找线段

提问：你还从哪些物体或图形上找到了线段？（了解物体的边被看成是线段时，是有端点的，端点是藏在物体边的两端）

全班交流：（1）物体上的线段（2）图形上的线段