上海沪教版小学数学二年级下册 2.1千以内数的认识与表达2教学ppt课件

千以内数的认识与表达

教学目标：

知识目标：

1. 借助千数图认识千。

2. 正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。

能力目标：

将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。

情感目标：

让学生喜欢在生活中学习数学，并能将数学运用于生活。

教学重、难点：

1. 用点图、简图等多种方式表达数。

2. 千以内数的读与写。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、复习引入

1. 口算练习。

2. 复习前一教时。

师：上节课学习了什么？

生：汇报。

二、巩固练习

1. 读读写写

看简图再写数、读数（PPT）

2. 拆一拆，合一合(PPT)

458=（ ）+（ ）+（ ） 700+7＝（ ）

901=（ ）+（ ） 800+80+8＝（ ）

700+30+9=（ ） 6+60+400＝（ ）

3. 看计数器在数位表上写数。

4. 比较有零的三位数的读法。 560和307

5. 填空

1）我国野生大熊猫的数量不超过一千只

A 一千只 写作：（ ）只

B 它是由（ ）个千组成的

我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右

A 七百六十只 （ ）只

B 它是由（ ）个百、（ ）个十组成的

2）数的组成(PPT)

404的里面有4个（ ）和 4个（ ）；

7个一和8个百是( )；

2个百和5个十是（ ）；

10个( )是1000；( )是由3个百组成的。

一个数个位是6，百位上是8，这个数是( )。

一个数从右边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是( )。

一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数可能是（ ）。

6. 判断(PPT)

1）505百位上的5表示5个百。（ ）

第五单元 单元测试

教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高

一、选 择。

1．2022中3个2表示的大小 ( )。

A．一样 Ｂ．不一样 Ｃ．无法确定

2．从8900起一百一百地数，下一个数是( )。

A．8910 B．9100 C．9000 D．9900

3．下面四组数中，( )的关系与其余三组不同。

A．5300与5200 B．9540与9440

Ｃ．7420与7320 D．8400与7400

4．下列各组数的排列中，( )是正确的。

A．6120>6100>614 B．4050<4005<4500

C．3480<2999<4380 D．798>780>870

5．最大的三位数再加上( )就是最小的四位数。

A．900 B．990 C．1

二、填 空。

1．4325是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。

2．一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是( )。

3．用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是( )，最小的四位数是 ( ) 。

4．一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是( )，( )， ( ) ， ( ) ，

( )。

5．以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。

( )>( )>( )>( )>( )>( )

三、在○里填上“>”、“<”或“＝”。

1．9．50○9．05 2．0．02○0．0194

3．8．7999○8．8 4．1．52○5．21

5．7千米85米○7．85千米 6．380元○38元

（青岛版）二年级数学下册

第二单元《万以内数的认识》检测试卷

班级_____姓名_____得分_____

(第1小题 1分, 2-8每题 2分, 9-12每题 3分, 13-16每题 4分, 17-19每题 5分, 第20小题 6分, 21-22每题 8分, 23-24每题 10分, 共 100分)

1. 一万 写作：________________。

2. 5个千、6个百、7个一组成的数是( )。

3. 由6个千、4个百、5个十和8个一组成的数 写作：_____________。

4. 三千五百二十一

写作：____________。

5. 一个数千位上是7，十位上是8，其余各位都是零

写作：__________________________。

6. (1)六千零四 写作：______________；

(2)九千零五十 写作：_____________。

7. (1)七千八百 写作：____________________。

(2)二千六百零一 写作：____________________。

8. 由7个千和9个一组成的数 写作：_______________。

9. 一个数从右边起，第四位是( )位，第五位是( )，百位在第( )位。

10. 一万里面有( )个千，一千里面有( )个百，一百里面有( )个十。

12. 最大的三位数与最小的四位数的和是( )。

13. 8965里面有( )个千、( )个百、( )个十、( )个一。

14. 在○里填“＞”、“＜”或“=”。

3011○3110 1000○999 15. 在○里填“＞”、“＜”或“=”。

4999○4990 6999○7001

16. 在○里填“＞”、“＜”或“=”。

(1) 1050○1005 (2) 209○1001

千以内数的认识与表达

教学目标：

知识目标：

1. 借助千数图认识千。

2. 正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。

能力目标：

将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。

情感目标：

让学生喜欢在生活中学习数学，并能将数学运用于生活。

教学重、难点：

1. 用点图、简图等多种方式表达数。

2. 千以内数的读与写。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、复习引入

1. 口算练习。

2. 复习前一教时。

师：上节课学习了什么？

生：汇报。

二、巩固练习

1. 读读写写

看简图再写数、读数（PPT）

2. 拆一拆，合一合(PPT)

458=（ ）+（ ）+（ ） 700+7＝（ ）

901=（ ）+（ ） 800+80+8＝（ ）

700+30+9=（ ） 6+60+400＝（ ）

3. 看计数器在数位表上写数。

4. 比较有零的三位数的读法。 560和307

5. 填空

1）我国野生大熊猫的数量不超过一千只

A 一千只 写作：（ ）只

B 它是由（ ）个千组成的

我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右

A 七百六十只 （ ）只

B 它是由（ ）个百、（ ）个十组成的

2）数的组成(PPT)

404的里面有4个（ ）和 4个（ ）；

7个一和8个百是( )；

2个百和5个十是（ ）；

10个( )是1000；( )是由3个百组成的。

一个数个位是6，百位上是8，这个数是( )。

一个数从右边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是( )。

一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数可能是（ ）。

6. 判断(PPT)

1）505百位上的5表示5个百。（ ）