人教版七年级下册语文第12课《闻一多先生的说和做》学案

人教版初中语文七年级下册《闻一多先生的说和做》说课稿

一、教材

《闻一多先生的说和做》，作者用诗化的语言赞扬了闻一多的精神。与《邓稼先》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》等组成了人教版七年级下册的第三单元，共话“名人”这一主题。本单元的单元目标是：探索名人的足迹，学习他们的崇高品质和奉献精神；整体把握文章内容，理清作者思路，深入理解文章的思想感情；品味学习文章语言。语文的性质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个特点。本文作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。

本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“做了再说，做了不说”的；作为革命家，他是“做了就说，言行一致”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争也是为了踏出一条救国救民的血路。

二、教学目标

结合单元目标和课文内容，我制定如下教学目标

1．整体把握课文，领会文章的思想内容。

2．理清文章思路，把握文章严谨的结构特点。

3．品味语言，深层体会闻一多先生的思想品格。 这三个目标的设置体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，也体现了语文工具性与人文性统一的课程性质。

三、重点难点

教学目标2、3是重点，品味本文典雅和文白夹杂的语句，探究其内涵是难点。

四、教学方法：

新课标指出阅读教学过程，是学生精心阅读教材，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建、学会阅读、促进表达的过程；据此我在教学过程中，尊重学生的主体地位，调动学生的学习积极性，以学主为，先学后教；发挥教师的点拨、引导、激励、唤醒作用，注重学生习惯和学法的引导培养。

课堂教学以学生自主、合作、探究为主，前半部分学生用批注法学习品味，后半部分主要运用诵读法体会语言理解人物的精神品质。

人教版语文七年级下《12 闻一多先生的说和做》导学案

12闻一多先生的说和做

【预习案】

一、材料链接

1、作者简介： 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为农民诗人，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加中华全国文艺界抗敌协会，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎四人帮后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。

2、闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。

1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。

毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中曾经说：许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

大 课 题闻一多先生的说和做本节内容整体感知和探究课文内容分析教学方法教学学具教学程序学生活动1、知识：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。2、能力：整体感知能力，学习本文结构严谨、选材精当的写作方法。3、情感态度价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。这是一篇人物传记，记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。板书设计： 闻一多先生的说和做 臧克家 闻一多先生他是一个什么样的人（原文回答）？ 他，是口的巨人；他，是行的高标。教学反思：2017年4月14日 星期四电子白板回答在书本中找出答案笔记小组为单位演讲、口头回答同唱观看笔记朗读回答问题《闻一多先生的说和做》教案 主讲人：向定琦 长梁乡天生民族中小学教师指导课文导入自由朗读问题探究整体感知研读课文重点语段品味语言拓展延伸作业布置一、1.点击播放《七子之歌》。二、走进作者和主人公。 2.点击课题。 3.点击了解作者臧克家。 4.点击闻一多先生的生平简介。（视频）三、检查预习 5.点击注音并释义。 6.点击朗读的要求。 7.点击问题：“闻一多先生是一个怎样的人？” 8.从不同的角度综合剖析全文。 9.点击相关的问题。

①课文开头引用闻一多先生的两句话起什么作用？ ②指出闻一多先生钻研古代典籍的目的（用原文回答）。 ③解释划线的词语的含义。

10.点击两个问题。 ①他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ②1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在望的初级阶段。

《闻一多先生的说和做》教案4

教材分析

《语文课程标准》对在初中阶段的现代文阅读方面的教学目标阐述如下：在通读课文的基础上，理清文章思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

《闻一多先生的说和做》是（七年级下册）一篇精读课文，全文写作角度独特，结构精妙，语言典雅而富有诗意，感情真挚热烈，体现了一个诗人笔下同样跳动着赤子心的闻一多先生伟大的人格魅力。本文以闻一多先生的说和做总领全文。前半部分介绍写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况，着重刻画学者的敬业精神；后半部分写闻一多先生起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威等事件，表现其革命家的精神。要注意作者怎样在一千多字中，突出地表现闻一多先生思想品格的最本质特征。本课学习仅靠教师的讲授难以引起学生的情感共鸣，因此，要始终以学生为中心，在阅读实践中教会学生读写人物类的文章，并学会总结阅读和写作的点滴体会。

教学目标

知识目标

1、积累一些生动形象的词句以提高自己的语言运用能力。

2、理解文章结构与选材的特色与精妙。

3、理解文章于叙述之中寓以精辟的抒情议论的技法。

能力目标

1、整体把握课文内容，领会文章的思想感情。

2、学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。

情感态度与价值观

通过用心领会闻一多先生刻苦而严谨的治学态度、无私无畏的革命斗争精神、澎湃执著的爱国爱民热忱及其言行一致的工作作风，在感受伟人革命斗争风采的同时，也从中接受启迪，以树立正确的人生观与价值观，培养顽强坚韧、无私畏的优秀品质。

教学重点

1、领会生动精练的语言、理解个别词句在文中的表达作用。

2、感受人物精神品质以树立正确的人生观、价值观。

教学难点

理解文中的重点语句。

教学过程

一、 情景导入

以多媒体方式播放《七子之歌》。

谁知道这首歌的歌名？

这首歌的歌词是七十多年前一首题为“七子之歌”的组诗中的一篇，这首歌是说澳门是我们祖国的领土，被外国人占领了，作者闻一多以澳门为第一人称表达了澳门渴望回到母亲怀抱的愿望。