《江南》第二课时〔教案〕部编版语文一年级上册

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江南

第一课时

课时目标

1.指导学生认识“江、南、可、采、田、间、东、北”8个生字。

2.会写“田、东、西、北、鱼”5个生字。学习新笔画“竖弯钩”。

3.把课文读正确。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

导入课题 启发式谈话，激发学生学习课文的兴趣，并相机出示课题。 1.说一说采莲的情况。

2.认读“江南”。

出示课题 结合课题，引导学生认读“江、南”。 1.齐读课题。

2.认读“江、南”。

学习生字

1.出示生字卡片。

2.引导学生用不同的方试读生字。 1.认读生字，先带着拼音读，然后去掉拼音读。

2.自由读。

3.“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。

指导写字 引导学生自己发现本课一些生字的构字规律，记忆生字。 1.观察字形。

2.学写生字。

3.自主积累词语。

初读课文 把生字放到课文里，你们还认识吗？教师范读课文。 1.学生认真听老师读课文。

2.整体感受课文内容。

小结 指导学生读好课文。 练习正确的读课文。

第二课时

一、检查背诵，复习名言

1．过渡：小朋友们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗？

2．指几名学生背诵成语，全班齐背。

3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！

设计意图：学习应“温故而知新”。将学过的知识经常复现会巩固学生的瞬时记忆，使其最终成为永久记忆。

二、初读故事，整体感知

1．过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗读动漫。)

2．学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。

3．同桌一起读故事，注意读音。

4．教师指导细读。

(1)第1自然段。

①请学生读第1自然段。

②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。

③男女生赛读。

④交流猴子为什么要捞月亮。

(2)第2自然段。

①喜欢这个自然段的学生一起读。

②指导感情朗读。

(3)第3、4自然段。

①指生读第3自然段。

②齐读第4自然段。

(4)第5自然段。

①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。

②小组讨论。

③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。

(5)第6、7自然段。

结果怎么样呢？齐读后两个自然段。

设计意图：要让学生充分地读，在读中感悟。对于这样一篇生动有趣的小故事，教师更要指导学生细读品味，激发学生读书的欲望。

三、观看动画，试着表演

1．播放动画片。

2．熟读课文，小组内尝试表演。 设计意图：“表演”是一种内化感知的过程，同样也是激发学生阅读的过程。教师要给予学生信心与鼓励，让他们敢于表演、乐于表演，这样才能将读书落到实处。

四、说话训练，拓展思维

1．交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。

2．思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？

3．讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。

4．汇报：续说故事。

设计意图：让学生在说话训练中明晰道理，在续编故事中训练语言表达能力。

XXX小学电子版教案（语文）

教学内容 苏教版 一 年级 上 册第 四 单元第 三 课 修改意见

课题：江南 第二课时

教学目标 1、学习3个生字：可、东、西.会写三点水、草字头两个偏旁。

2、认识两个新笔画，会写竖钩和竖弯。

3、流畅地朗读，能背诵。

4、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重点 正确书写本课生字，朗读和背诵。

教学难点 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽

教具 多媒体

教法与学法 观察，表演

教学过程

第二课时

一、复习活动。

上节课学的生字词还会读吗?(开火车读。)课文会读吗?(指名朗读。)

二、谈话揭题。

1．字、词会读了，今天这节课我们继续学习《江南》。

2．这节课的要求提高了，除了读准确课文外，还要把课文读美，让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗?

3．为了把课文读美，我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。

三、精读课文。

1．教学第一行。

(1)课文第一行句子告诉我们，江南一带是采莲的好地方。你们能看图说说“采莲”是什么意思吗?(采莲子。)

(2)指导朗读。(能自豪地读第一行诗句。)看图说说莲叶是什么样的?把江南这一采莲的好地方介绍给大家。(练习读。指2读。)

2．教学第二行。

(1)江南水乡的美，还美在荷叶。看图说说莲叶是什么样子的?(碧绿的，层层叠叠的……)(指名回答。)

(2)这荷叶不光多，而且还很美。

(3)让我们来赞一赞荷叶吧!(试着读好第二行句子。)

3．教学第三至第七行。

(1)在这美丽的景色中，连鱼儿也似乎特别高兴。瞧，它们在莲叶中间欢快地游着，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。书上为什么不用“游”而用“戏’’呢?(鱼儿就像在欢快地做游戏，可高兴啦!)

《江南》第一课时教学设计

教学目标

1.随文识记“江、南、可”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁，会写“可、西、东”3个生字，掌握新笔画“竖钩”“竖弯”。

2.会正确、流利地朗读课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重难点

重点：朗读课文。

难点：读准“南、莲”等生字的字音，会写“竖钩和竖弯”2种笔画。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第一课时。

教学过程：

一、看图导入

1. 播放《江南》的吟诵音频和荷花景色图片。

2. 齐读课题《江南》。

二、初读古诗

1. 教师示范朗读。

2. 学生自由练读。

三、学习生字

1. 认识江南，再次拼读。

2. 介绍偏旁三点水。

3. 认读其他偏旁是三点水的字。

4. 观察图片，他们都在做什么？出示词语“采茶”。

5. 介绍“采”字的字形演变，再读词语：采茶。

6. 观察图片，人们又在忙着干什么呢？出示词语“采莲”。

7. 介绍偏旁草字头。

8. 认读其他偏旁是草字头的字。

9. 猜字谜游戏，认识“可”字，组词练习。

10. 猜谜游戏，认识“鱼”字，组词练习。 11. 猜字谜游戏，认识“西”字，组词练习。

12. 出示表示方位的字“东、南、西、北”并认读。

13. 采莲游戏，复习所学生字。

四、再读古诗

1. 齐读古诗。

2. 读给同伴听。

五、书写生字“可”“东”“西”

1.播放书写视频，小手书空练习。

2.学生练写。

六、复习

学生自由练习本节课所学内容。

七、课堂小结