江南 第二课时教案部编版语文一年级上册

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江南

第一课时

课时目标

1.指导学生认识“江、南、可、采、田、间、东、北”8个生字。

2.会写“田、东、西、北、鱼”5个生字。学习新笔画“竖弯钩”。

3.把课文读正确。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

导入课题 启发式谈话，激发学生学习课文的兴趣，并相机出示课题。 1.说一说采莲的情况。

2.认读“江南”。

出示课题 结合课题，引导学生认读“江、南”。 1.齐读课题。

2.认读“江、南”。

学习生字

1.出示生字卡片。

2.引导学生用不同的方试读生字。 1.认读生字，先带着拼音读，然后去掉拼音读。

2.自由读。

3.“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。

指导写字 引导学生自己发现本课一些生字的构字规律，记忆生字。 1.观察字形。

2.学写生字。

3.自主积累词语。

初读课文 把生字放到课文里，你们还认识吗？教师范读课文。 1.学生认真听老师读课文。

2.整体感受课文内容。

小结 指导学生读好课文。 练习正确的读课文。

《江南》第一课时教学设计

教学目标

1.随文识记“江、南、可”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁，会写“可、西、东”3个生字，掌握新笔画“竖钩”“竖弯”。

2.会正确、流利地朗读课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重难点

重点：朗读课文。

难点：读准“南、莲”等生字的字音，会写“竖钩和竖弯”2种笔画。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第一课时。

教学过程：

一、看图导入

1. 播放《江南》的吟诵音频和荷花景色图片。

2. 齐读课题《江南》。

二、初读古诗

1. 教师示范朗读。

2. 学生自由练读。

三、学习生字

1. 认识江南，再次拼读。

2. 介绍偏旁三点水。

3. 认读其他偏旁是三点水的字。

4. 观察图片，他们都在做什么？出示词语“采茶”。

5. 介绍“采”字的字形演变，再读词语：采茶。

6. 观察图片，人们又在忙着干什么呢？出示词语“采莲”。

7. 介绍偏旁草字头。

8. 认读其他偏旁是草字头的字。

9. 猜字谜游戏，认识“可”字，组词练习。

10. 猜谜游戏，认识“鱼”字，组词练习。 11. 猜字谜游戏，认识“西”字，组词练习。

12. 出示表示方位的字“东、南、西、北”并认读。

13. 采莲游戏，复习所学生字。

四、再读古诗

1. 齐读古诗。

2. 读给同伴听。

五、书写生字“可”“东”“西”

1.播放书写视频，小手书空练习。

2.学生练写。

六、复习

学生自由练习本节课所学内容。

七、课堂小结

部编版语文一年级上册第二单元教案

课题 a o e 二课时

课型 讲读 备课时间 月 日 授课时间 月 日

教学目标 1、知识目标：学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。

2、能力目标：明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

3、情感目标：有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

4、创新目标：能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

内容分析 教学重点：学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。

教学难点：a o e的正确发音，a和e读音的比较，以及四声的读法。

教学方法 谈话法 讲授法

教学模式 启智——生智——行智

教学准备 多媒体课件

板书设计

a o e

第一课时教学过程

教学模块 教师活动 学生活动 设计理念

情境导入——启智

指导看图，学习字母——生智

汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

总结图意，教儿歌：

公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。

揭示课题：今天我们就学第一课a o e。

教师范读，指导学生观察口形，听准读音。

依次分别学习o和e的读音，方法同上。

指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。

看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。

分组读，齐读。

利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。

部编版语文一年级上册第二单元教案

及时巩固指导书写

——行智 教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。

一年级语文上册《影子》第二课时教案

目标

1. 认识11个生字，会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4.认识有关“影子”的一些现象。

重点：练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

课时安排：2课时

教学过程

第二课时

一、复习朗读，背诵课文

师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再认真读一读课文，待会咱们看看哪位同学背诵的最熟练。

学生朗读课文，指名背诵。

二、指导生字 1.师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗?

出示生字。

学生个人读、领读、齐读。

2.提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。

(1)学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。

(2)把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。

3.教学生字

板书设计：

好朋友 陪

5.影子

小黑狗 跟