部编版四年级道德与法治上册第7课《健康看电视》精美课件(共95张PPT)

部编版道德与法治四年级上册《7健康看电视》教学反思一

本节课的活动安排主要围绕"我的家庭贡献"这一主题展开，循序渐进地推进活动实施。教学内容紧扣教材文本，紧贴学生生活.在教学中有目标、有层次地完成活动。教师先引导
学生认识到家庭成员各有贡献，再引导学生发现自己的家庭贡献，同时对这 些家庭责献加以分辨取舍，进而引导学生讨论如何为家庭作出自己力所能及的贡献，步步打开学生的思维，指导学生走向实践，击破教学难点。本节课还设计了一组紧密联系学生生活实际的间题，如你家里谁来烧饭，你家里有没有遇到烦心事等，让学生认识到自己可以为家庭作贡献，为学生学以致用创造了条件。在"家庭任务袋"活动环节，如能留足时间让学生深入讨论，活动的效果可能会更好。教师只有在教学中结合学生经验，注重学生的现场生成，使课堂真正变成学生为主体，教师为主导的互动与对话，才能真正实现"有效教学"。


部编版道德与法治四年级上册《7健康看电视》教学反思二

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期， 他们经过前三年课程的学习，对电视等
新媒介接学较快、 依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识该渐摆脱形
象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
而电视作为日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些青少年沉溺
其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理地有效使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。


本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展， 电视给我们带来好处的同时也带
给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待"电视"，同时学会把握好"度"。


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部编版道德与法治四年级上册优秀教学设计

7 健康看电视

教材分析

本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。

这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。

这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。

本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。

教学目标

1. 在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

2. 在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。

3. 在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。

2 4. 在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

教学重难点

重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

难点：在实际生活中真正做到健康看电视。

课时安排

2课时。

第一课时

教学过程

一、神奇宝盒宝贝多

1. 聊节目：你知道有哪些电视节目？

预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……

过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？

2. 小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。

（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。

部编人教版四年级上册道德与法治第三单元

第7课 《健康看电视》教学反思

《健康看电视》是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。看电视这一话题非常贴近学生生活，学生有生活体验，也有话可说，所以这一课的课堂气氛从一开始就非常活跃。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。

而电视作为日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理地有效使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。

本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。

本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。

2020年秋季部编版四年级上册《道德与法治》教学设计教案

第三单元 信息万花筒

第7课 健康看电视

课题 7、健康看电视 单元 信息万花筒 年级 四年级

教学目标 1. 在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

2. 在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。

3. 在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。

4. 在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

教学重点 在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

教学难点 在实际生活中真正做到健康看电视。

教学准备 课件

教学课时 2

教学过程 第一课时

导入新课 一、神奇宝盒宝贝多

1. 聊节目：你知道有哪些电视节目？

预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……

过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？

2. 小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。

（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。

说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？

预设1 ：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。

预设2 ：电视剧的情节新奇，特别吸引人。

预设3 ：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。

过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。

一起来欣赏吧。

3. 微课：《神奇宝盒宝贝多》 2020年秋季部编版四年级上册《道德与法治》教学设计教案

追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？

预设1 ：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。

预设2 ：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。

预设3 ：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）