《草图大师》教学计划进度表

部编版九年级下学期美术教学计划与进度
表
第一单元：人物肖像画
教学目标：
1. 学生将通过本单元研究人物肖像画的技法，包括明暗处理、线条处理等
2. 学生将通过本单元研究画家的简要介绍，以及他们创作的一些典故和故事。

3. 学生将尝试完成图像的构思、素描和最后完成的绘画作品。

教学内容：
1. 了解人物肖像画的历史和演变过程。

2. 掌握人物肖像画的明暗处理技法、线条处理技法等。

3. 研究画家的简介和典故。

4. 通过考察学生的素描技法和对人物肖像画的理解，调整教学计划。

教学进度表：
第二单元: 低幼艺术创意
教学目标：
1. 发散学生的思维，拓宽他们的视野。

2. 能够在低幼阶段，让孩子们在自由的氛围中表现出创意，并且认识到艺术想象的重要性。

3. 增强学生的美术常识、美育水平和审美能力。

教学内容：
1. 双方面的创意美术，注重手工的操作和培养大家的创意。

2. 低幼的涂色和一些简单的折纸，以及一些小游戏，小童谣,小故事等的结合。

3. 介绍一些莫奈、梵高等著名画家和他们描绘的自然与人文风景。

教学进度表：
总结
本文档中分别介绍了九年级下学期的美术教学计划和进度表。

第一单元是人物肖像画，通过学生学习人物肖像画的技法，包括明
暗处理、线条处理等，并学习画家简要介绍以及他们创作的典故，
同时尝试完成图像的构思、素描和最后完成的绘画作品。

第二单元
是低幼艺术创意，注重手工的操作和培养大家的创意，并介绍一些
莫奈、梵高等著名画家及其作品，帮学生扩充视野，增强美术常识、美育水平和审美能力。

xxx学院__草图大师建模 _课程教案2019～2020 学年第 1 学期开课单位：路桥与建筑学院授课教师：职称：______初级__ _ ____课程性质：___专业核心课_ ___适用专业：建筑设计总课时： 72理论课时：_______36_ ___实践课时：_______36_ ___教材名称：《草图大师SKETCHUP2016效果表现与制作案例技能实训教程》xxx学院教务处制草图大师建模课程授课计划表2019 ～2020学年第1学期授课教师张xx 职称初级Array授课班级建设1801班教材名称草图大师SKETCHUP2016效果表现与制作案例技能实训教程刘涛编著主要参考资料建筑相关法规；建筑专业参考书；草图模型网、sketch up吧填表日期： 2019.09专业负责人/教研室负责人：张译文开课部门负责人：说明：1.本课程授课计划表由授课教师负责填写，于每学期开学前一周内送交开课部门审定。

2.此表一式三份，其中，授课教师、开课部门、教务处各留一份，并将电子文档交教务处。

3.实践课等有特殊要求的请在备注栏填写。

4.执行情况栏填写要求：授课教师自留的，由授课教师上课后据实填写教学内容；开课部门留存的，按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。

教学单元教案教学单元教案教学单元教案教学单元教案教学单元教案教学单元教案教学单元教案教学单元教案教学单元教案（面的移动可以在任何方向上移动）推拉时按住ctrl不放，可以进行面的推拉复制2）路径跟随(放样)将界面沿着路径移动，路径可以是曲线也可以是表面，当是表面时要按住alt键。

案例—路径为平面3、用一个小例子说明三维建模的方法【实际操练】档案楼的制作【单元小结】档案楼的制作【预习】档案楼的制作（二）是不是建筑平面形状完全由功能所决定？教学单元教案教学单元教案时间安排：课程导入（5分钟）根据建筑平面cad图纸生成三围模型的方法（35分钟）小组练习（5分钟）根据建筑立面、剖面cad图纸生成三围模型的方法（30分钟）课程小结（5分钟）教学内容：【复习上一个学习项目主要内容】室内场景渲染实例【学习情境导入】室内效果图展示案例涉及的问题：1、只建模并不能出该效果，室内效果图怎么呈现？【进入学习情境】Sketch Up8.0文件的导入与导出【教学笔记】1.设置相机的位置与方向（1）、站点、视高确定（2）、站点、目标点、视高确定2.相机的绕轴旋转(相当于人不动,头转动)（1）、按住鼠标左键可以绕轴左右上下旋转，机身位置不变（2）、缩放工具可以使相机前进或者后退3.快速移动(相当于人移动但是头不动)（1）、设置视高（2）、按住鼠标左键移动：上移进入、下移推出、左移向左、右移向右。

《草图大师》课程教学大纲一、课程的地位、目的和任务本课程地位：草图大师是为环境艺术设计专业学生开设的主要专业课之一，在教学培养计划中列为主干课程。

本课程是一门应用性很强的的课程，以计算机设计来代替手工绘图，尤其是在建筑方案草图设计时，是一门很好的电脑辅助设计软件。

本课程目的和任务：首先、掌握好草图大师的基本命令；其次、让学生在学会了基本命令之后，利用案例进行引导，举一反三地在建筑设计中的应用；最后、通过对接公共建筑设计之“会所设计”进行运用，根据其方案设计流程中的草图设计、及方案推敲的过程来较完全的运用，达到即学即用之目的，用后即会的学习效果。

二、本课程与其它课程的联系《草图大师》是在学习了人体工程学、计算机辅助设计、建筑制图、室内设计原理、建筑概论、建筑设计、装饰材料与施工工艺等学科的理论指导和设计实践基础上的一门专业必修主干课，是一门技能性和实践性很强的软件课程。

通过对软件的学习和熟练掌握绘制室内外环境和建筑草图。

三、教学内容及要求（一）解析命令1.根据环境艺术设计专业的培养目标，对软件的来源、发展和应用做系统介绍。

2.草图大师SU基础知识及入门3.以案例为依据激活草图大师的基本命令重点：上机熟悉认识草图大师SU的界面，草图大师SU的命令讲解（以建筑小构件为命令解析点）难点：基本命令运用（二）应用程序1.主要工具使用（绘图、修改、构造、镜头、漫游、沙盒、组件浏览器）2.景观细节处理（材质、结构）重点：应用程序使用界面及各种工具的熟练掌握难点：漫游和沙盒工具的使用（三）案例拓展1.CAD已知图→CAD图取舍处理→CAD图形位规整→CAD图导入至草图大师2.场地制作、建筑体量、细部深化、优化与整理及输出、住宅建筑SU草模处理重点：CAD结合草图大师难点：建筑物的细部深化（四）综合设计1.会所建筑设计草模2.居住区规划设计草模3.景观设计草模重点：场地制作+建筑体量+细部深化+ 优化+整理+输出难点：细部深化+ 优化+整理+输出四、教学安排及方式总学时：64学时，其中理论教学时数24学时，实验（上机）教学时数为40学时。

《草图大师SU》（《SketchUp》）课程标准一、课程概况课程编号：适用专业：课程类别：修课方式：选修教学时数：28二、课程定位《草图大师SU》是一门实践性、综合性较强的核心课程，本课程是通过对相关专业理论知识和软件实践操作的教学，培养和提高学生对软件实际操作能力。

通过软件的学习，让学生对施工场地布置、工程资料管理等课程的学习奠定基础。

前导课程：《Rcvit》、《施工组织设计》三、课程职业能力与工作任务描述四、课程教学目标根据设计类专业培养目标的要求，按照知识、技能、专业教育思想，本课程教学目标为：(-)知识教学目标(1)掌握SketchUp的基础知识与基本操作；(2)熟悉SketchUp软件的组成、功能和相关知识；(3)熟悉掌握SketchUp软件各种绘图、组件等工具；(4)掌握SU模型制作方法；(5)掌握SU场景和动画输出；(二)能力培养目标(1)掌握SketchUp操作界面及工具栏的使用；(2)熟练掌握SketchUp绘图工具栏的使用及快捷键的使用；(3)熟悉掌握SketchUp常用工具栏的使用及快捷键的使用；(4)熟悉掌握SketchUp相机工具栏的使用；(5)掌握SketchUp编辑工具栏和构造工具栏的使用；(6)掌握SketchUp剖切工具栏的使用；(7)掌握SketchUp基本命令的熟练操作及快捷键的使用；(8)通过学习SU能独立完成基本模型操作能力；(9)掌握后期处理的操作过程，完成后期效果图处理及动画制作；(H)专业思想教育目标(1)思想素质：具有正确的人生观、价值观、世界观；(2)道德素质：具有正确的道德认识，端正社会道德行为水平和良好的道德修养；爱闵敬业，诚实守信，服务社会；(3)身体素质：各方面身体素质水平良好，为工作、生活、学习打下坚实的基础；(4)心理素质：具有良好的心理素质，具有充分的适应力，能适度地控制情绪，能保持良好的人际关系。

五、教学实施说明(-)教学模式与方法：在教学过程中，树立正确的高职高专学生培养理念，以多样、趣味的教学方法，有针对性地采取任务驱动、项目导向、教学做一体化、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。

二年级美术教学计划进度表（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课时授课计划课时授课计划③小图标显示：视图→工具栏→选项④边线设置：窗口→样式⑤自定义快捷键：窗口→系统设置→快捷方式⑥设置文件自动备份：窗口→系统设置→常规⑦保存模板：文件另存为模板调用模板：窗口→系统设置→模板1.4视图控制①环绕观察：摄像机绕着模型转动观察。

（快捷方式：按下鼠标滚轮，“O”键）注：双击滚轮，可以使点击区域居中显示②平移：移动画布。

（快捷方式：“H”键，shift+按下滚轮）③缩放：放大或缩小显示区域，设置摄像机镜头。

（快捷方式：滚动鼠标滚轮，“Z”键）注：视野deg,镜头焦距mm窗口缩放：选定区域最大化显示。

（快捷方式：crtl+shift+w）充满视窗：所有可见场景模型最大化显示。

（快捷方式：shift+z，crtl+shift+e）④上一个：撤销视图的变更操作。

⑤切换视图：等轴、俯视、前、右、后、左注：真正的等轴测图需打开“平行投影”1.5对象选择①单击选择（快捷方式：空格键）注：按ctrl加选；按ctrl+shift可减选；按shift 可交替加减；按ctrl+A全选双击面，可将此面及与其直接相连的边线选中。

双击边线，可将此边线及与其直接相连的面选中。

三击：三击面或边线，可将与此面或边线相连的所有模型元素选中。

取消选择：单击空白处或ctrl+t②框选与叉选③鼠标右键关联选择1.6、对象删除①选中物体后，按Delete键；右键菜单→删除；编辑→删除②单击选择删除（快捷键：E）③拖动选择删除注：拖动过快可能漏选；在放开鼠标之前按esc键可取消本次删除操作隐藏边线（按住shift键）柔化边线（按住ctrl键）取消柔化边线（按住ctrl+shift键）1.7、显示样式①七种显示模式：X光透视、后边线、线框显示、消隐、阴影、材质贴图、单色显示②边线设置：轮廓线：把物体的轮廓线加强显示深粗线：离相机近的边线将被加强显示扩展：从端点开始把物体边线延长，会形成草图的感觉，但不影响捕捉端点：物体边线末端加重显示，会形成草图的感觉抖动：模拟手绘抖动的效果颜色：③平面设置④背景设置⑤水印设置⑥建模设置1.8、入门小实例-柜子第二章SKETCHUP 2014基本工具2.1、直线工具快捷键：L作用：绘制直线段、多段直线及封闭的图形，分割平面、补面①线段的精确绘制：输入长度xx……输入三维坐标:绝对坐标[x,y,z],相对坐标<x,y,z>②根据捕捉提示绘制：端点，中点，交点，在边线上，在表面上在红色轴线上，在绿色轴线上，在蓝色轴线上以点为起点垂直于边线，和边线平行捕捉锁定：（按住shift键）坐标轴的锁定，面的锁定③拆分：拆分线、面等分线段（右键菜单→拆分）④分割平面与补面2.2、矩形工具快捷键：R作用：绘制矩形，分割平面、补面①矩形的精确绘制：x,y负值表示反向绘制②根据捕捉提示绘制：对点、线、面的捕捉正方形黄金分割（短边：长边=1：1.618即0.618）2.3、圆及多边形工具快捷键：C作用：绘制圆①圆的精确绘制：边数（例：24s)、半径圆的分割与封面：②倾斜圆的绘制：按住shift键锁定面③圆属性的修改：右键→图元信息④多边形的绘制：与圆区别在于推拉后不会自动平滑，其它绘制方式一致2.4、小实例-书桌2.5、圆弧、饼图及手绘线工具快捷键：A作用：绘制圆弧①圆弧一的精确绘制：长度（弦长），弧高、半径（例：1000r)②根据捕捉提示绘制：半圆在顶点处相切注：三维空间中的弧线绘制可先绘制辅助面③圆弧二的精确绘制：圆心、半径、弧度（角度）④饼图的精确绘制：圆心、半径、弧度（角度）⑤手绘线:2.6、小实例-插座2.7、推拉工具快捷键：P作用：把二维平面推拉成三维实体模型①推拉工具的使用：负值表示反向推拉②可对模型中的点、线、面进行捕捉③在应用了推/拉工具后，接着双击其他面可直接应用上次推拉的参数④按住ctrl键可复制推拉选定的面⑤按住alt键可强制面沿着它的垂直方向移动，使物体变形2.8、移动工具快捷键：M作用：移动、拉伸、复制物体，旋转组（组件）①移动：输入准确的移动距离（输入准确的三维坐标）按住shift键可锁定参考捕捉参考点移动②复制：按住ctrl键可复制物体（包括模型的一部分）输入x5，表示以前面复制物体的间距为依据复制相同距离的5个物体输入/5，表示在复制的间距内等分复制5个物体③对点、线、面的移动（对模型的拉伸改变）2.9、小实例-景观廊架2.10、旋转工具快捷键：Q作用：对物体或物体中的元素进行旋转操作，并可以旋转复制①旋转：确定旋转的轴心点、起始线位置、终止线位置线、面（斜面）、单个物体、多个物体的旋转，shift 锁定面图标的使用（内外区别），捕捉角度的设置：窗口→模型信息→单位②复制：按住ctrl键，然后确定旋转的轴心点、起始线位置、终止线位置输入x5，表示以前面复制物体的角度大小为依据复制相同距离的5个物体输入/5，表示在复制的角度内等分复制5个物体2.11、小实例-围树椅2.12、偏移工具快捷键：F作用：对面或共面的线向内或向外偏移复制①一次只能偏移复制一组共面且相连的线或一个面，一条线段或交叉的线段不能偏移复制②偏移复制的弧线不能作为弧线编辑③捕捉点、数值输入框，负值表示反向2.13、缩放工具快捷键：S作用：缩放、镜像选定物体。

《草图大师》公开课教案初识sketchup一、教学目标：知识目标：1、了解sketchup发展历史、应用领域、特点、地位。

2、掌握“矩形”“直线”“推拉”“缩放范围”命令。

能力目标：让学生对本软件的兴趣，从而让工具改变学习方式。

二、重点与难点重点：软件特点的了解以及“矩形”“直线”“推拉”“缩放范围”命令的运用.难点: 熟练操作“矩形”“直线”“推拉”“缩放范围”命令。

三、教学环境：硬件环境：计算机网络教室。

软件环境：windows sketchup 8.0／2014四、课时安排：2课时（第一课时教师主导，第二课时学生主体）五、教学对象：中职院校室内设计专业二年级学生六、教学设计：1．导入新课通过提问：学生接触了哪些软件？从而引出软件Sketchup 2．讲授新课：感性认识sketchup教师操作让学生大概感知这个软件的相关操作，最好让学生对该软件“一见钟情”。

概述让学生大概了解sketchup的发展历史，以及在刚才大概感知的前提下，具体了解sketchup是一个什么样的软件。

sketchup应用领域让学生了解sketchup主要应用于哪些领域，并附作品增强感性、直观的印象。

Sketchup具体特点表现及地位通过讲解，图文，以及具体操作让学生具体感受sketchup的主要特点。

通过对图形结构关系的讲解，让学生明白sketchup在建筑类相关专业的主流软件当中的地位及作用。

通过教师操作小实例，再让抽学生上台实际操作，感受软件方便、快捷、易操作的相关特点，提高学生对sketchup的浓厚兴趣感在简单操作之中感染众多学生，随即对学生的操作做出积极的评价，进一步加强他们的求知欲。

再展出师生作品，力争让这氛围推向高潮，再在教师的解说下，让学生明白，驾驭这款软件并不难。

课堂小结与思考大略回顾本课时的内容，并提出相关问题，了解学生大致心理状态。

作业让学生课下登录网站：“我要自学网”，观看sketchup教学视频。

附件1xxx学院《草图大师建模》课程标准一、课程定位表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析表2 典型工作任务分析三、课程目标（一）总体目标通过草图大师建模软件的学习和技法训练，使学生掌握正确建设和表达建筑形体的基本方法。

通过学习和训练，使学生提高审美能力，掌握建筑造型的软件表现技能，能够熟练运用多种工具完美地体现设计思维，为专业技术课程的学习奠定扎实造型基础。

（二）具体目标1、能力目标掌握软件的安装调试能力；掌握建筑形体的基础构建能力；掌握suapp插件的安装和常用命令；掌握室内效果图渲染的基本流程和方法；掌握常规建筑构建方法；掌握用草图软件边建模边设计的思维方式。

2、知识目标了解草图大师在建筑方案、园林景观、室内设计中的运用；掌握草图大师功能特点以及安装卸载方法；工作界面的设置以及坐标系的设置；了解图层运用与管理、场景页面与动画、剖切平面。

掌握图形的绘制与编辑、材质与贴图、群组与组件、沙盒工具；了解基础的插件suapp类型；掌握基础插件的使用,V-Ray渲染器的使用；了解由建筑cad图纸生成建筑模型的流程；掌握一到两个国外优秀建筑的构建方法。

3、素质目标形成良好建筑师职业道德；社会责任心和质量意识；沟通和团队协作素质；分析解决问题的素质；形成良好建筑师职业道德；社会责任心和质量意识；勇于创新、敬业精神培养。

四、课程教学内容及学时分配表3 课程结构、主要内容与学时分配表五、考核标准及成绩评定办法表4 草图大师建模课程考核方式表5 考核框架（与教学内容一致）考核标准（与教学目标一致）表6 项目（综合）实训考核标准六、实施建议（一）推荐教材或建议自编教材推荐教材：SketchUp8.0 草图大师从入门到精通李波编著机械工业出版社（1）依据本课程标准编、选教材，应充分注意体现任务引领、实践导向课程的指导思想。

（2）编、选教材应体现内容先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳人教材，使教材更贴近专业的发展和实际需要。

《草图大师》课程教学大纲执笔人：审定人：批准人：一、课程概述（一）课程的性质地位本课程设计是为环境设计专业开设的一门专业基础课，草图大师是一门应用性很强的课程。

随着现代科技的发展进步迅猛，也必须以计算机设计来代替手工绘图。

尤其是在建筑方案草图设计时，虽然运用手绘较流利，绘图时间快，但是所表达出来的（效果图，各体量分析图）比例往往与现实相差甚大。

草图大师就是一门很好的电脑辅助设计软件，为了使同学们身怀一技，迅速上岗，所以我们很有必要开设本课程。

（二）课程的基本理念通过本课程的教学，使学生掌握计算机建筑蓝图设计制作方法，从而将设计者的设计概念与构思完整、直观、真实的摹拟、表现出来。

（三）课程设计思路首先，掌握好草图大师的基本命令；其次，让学生在学会了基本命令之后，利用案例进行引导，举一反三地在建筑设计中的应用；最后，通过对接公共建筑设计之“会所设计”进行运用，根据其方案设计流程中的草图设计、及方案推敲的过程来较完全的运用，达到即学即用之目的，用后即会的学习效果。

框架设计：教学方法手段：理论讲授、实践操作。

教学效果评价：1.有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，符合课程标准。

2.在教学中教给学生思维方法，培养学生的思维能力。

3.发挥教师的主导作用和学生的主体作用，面向全体学生，并注重因材施教。

4.讲授正确、语言规范、板书工整、合理使用教具、实验操作规范。

5.教学效果良好，绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识，正确率较高。

教学过程：1.及时掌握学生的学习情况，注重当堂反馈，精心设计课堂提问和练习，有一定层次区别，使不同基础的学生都能得到发展。

2.教学环节安排自然、主次得当，并能较好地突破难点。

3、传授知识清楚正确，注重迁移反馈，注重知识的巩固。

学习态度：学生主动参与（提问、回答、演练等）率较大。

素质养成：德、美诸方面能科学有机地渗透，注重学生的兴趣、情趣、意志等非智力因素的培养。

二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使同学通过对实验过程的实际动手操作，更进一步掌握理论教学环节中讲授的基本知识，使学生基本做到能根据任务的需要，采用理论学习和上机实训相结合的原则，完成学习软件的过程。