【高三】2021年高考理综卷(山东卷)生物试题评析

保密★启用前2021年山东省高考生物试卷一、单选题1．经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。

具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。

下列说法错误的是（）A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性B．附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成C．S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累D．M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内2．癌细胞即使在氧气供应充足的条件下也主要依赖无氧呼吸产生ATP，这种现象称为“瓦堡效应”。

下列说法错误的是（）A．“瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖B．癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATPC．癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用D．消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少3．黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。

下列说法错误的是（）A．在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构B．观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片C．质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小D．探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液4．人体内一些正常或异常细胞脱落破碎后，其DNA会以游离的形式存在于血液中，称为cfDNA；胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎，其DNA进入孕妇血液中，称为cffDNA。

近几年，结合DNA测序技术，cfDNA和cffDNA在临床上得到了广泛应用。

下列说法错误的是（）A．可通过检测cfDNA中的相关基因进行癌症的筛查B．提取cfDNA进行基因修改后直接输回血液可用于治疗遗传病C．孕妇血液中的cffDNA可能来自于脱落后破碎的胎盘细胞D．孕妇血液中的cffDNA可以用于某些遗传病的产前诊断5．CDK1是推动细胞由分裂间期进入分裂期的关键蛋白。

山东高考生物试题评析2021年普通高考山东卷生物试题标题新颖，文字精练，难度适宜，内容综合。

试题注重考察基础知识，片面考察生物学科才干，关注先生的生物迷信素养。

一、知识考察注重基础，掩盖面广试题共有 6道单项选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，共12道标题，总分值90分。

试题掩盖了«考试说明»要求中必考内容的15个主题，触及到三个必修模块中的40多个详细知识点;掩盖了选考-1和选考-3内容的各3个主题。

试题突出对生物学主干知识的考察，注重考察«考试说明»中Ⅱ类要求内容的基础知识。

选择题1~6题顺应先生考试心思，依照易、中、难的梯度出现，区分考察了①细胞的结构;②细胞生长、细胞代谢、植物的激素调理和植物的水平衡调理;③细胞凋亡、神经调理和免疫调理;④生物实验操作;⑤DNA分子的结构;⑥伴性遗传和基因的分别定律的运用。

25题以大鼠实验为情形考察植物的神经调理、激素调理、免疫调理、体温平衡调理、血糖平衡调理和内环境稳态的基础知识。

26题以柱形图和坐标图为情形考察色素在叶绿体中的散布、色素的提取和分别、光协作用和细胞呼吸的基础知识。

27题以坐标图和进程图为情境考察种群的数量增长和种群密度调查，群落的结构和演替，生态系统的物质循环、能量活动和动摇性的基础知识。

28题以果蝇实验为情形考察基因的分别定律和自在组合定律、概率和频率的相关计算、基因突变和染色体变异的基础知识。

35题以玉米的深加工为情境考察微生物的培育和数量测定，生物资料中特定成分的提取，酶的固定化和PCR技术的基本原理和方法。

36题以培育消费药物蛋白的转htPA基因母羊为情境考察基因工程、细胞工程和胚胎工程的基础知识。

二、才干考察片面到位，立意创新«考试说明»中生物学科的才干要求包括了解才干、实验与探求才干、获取信息的才干和综合运用才干4个方面，每种才干有详细的考察目的。

了解才干是最基本的才干。

新课标I卷全国高考理综生物选择题及分析一、试题特点分析1. 试题紧扣考试说明，突出重要概念的考查2021年新课标I卷全国高考理科综合生物试题(以下简称理综生物试题)紧扣2021年全国理科综合科考试大纲的说明(课程标准实验版)(以下简称考试说明)，知识内容涉及考试说明中17个知识点。

理综生物试题突出对概念的明白得，如6道选择题重点考查了学生对蛋白质合成(遗传信息的翻译)、逆转录、有丝分裂、减数分裂、主动运输、免疫调剂、种群密度、群落的丰富度、孟德尔分离实验的方法等重要概念的明白得。

非选择题中重点考查了血糖调剂、物质运输方式、基因对性状的操纵、遗传定律、群落的演替、生态系统的稳固性、无氧呼吸、基因工程、蛋白质工程、胚胎移植等重要概念。

2. 试题紧扣考试说明，突出考试能力的要求2021年理综生物试题紧扣考试说明，突出考查了对概念的明白得能力、图表和资料的分析能力、生物学现象的分析以及判定推理能力等。

从选择题的立意来看，大部分试题突出考查学生对概念的明白得，而不是考查学生对概念的经历。

试题还考查了学生对变化曲线的分析明白得能力，如选择题4图丁的曲线的变化规律。

非选择题31题考查学生分析遗传现象(多对基因操纵一对性状)，把握规律并进行演绎推理的能力。

3. 试题紧扣教材，突出考查学生对基础知识的把握2021年理综生物试题紧扣教材，专门是人教版的高中生物教材，考查学生对教材上知识把握的情形。

如选考题40题所考查的内容确实是在人教版教材生物选修3现代生物科技专题书上的内容，如蛋白质工程的描述是人教版教材生物选修3现代生物科技专题书上27页上的一段文字;胚胎工程考查的内容确实是人教版教材生物选修3现代生物科技专题74页上对胚胎移植的描述。

二、试题解析1.关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是( )A.一种tRNA能够携带多种氨基酸B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D.线粒体中的DNA能操纵某些蛋白质的合成答案：D解析：该题题眼是题干中的蛋白质生物合成，考点是考试说明中的遗传信息的转录和翻译，要求把握的程度是Ⅱ，知识内容详见人教版教材生物必修2遗传与进化第4章第1节基因指导蛋白质的合成。

2021届山东省新高考质量测评联盟高三上学期12月联合调研考试理科综合生物试卷★祝考试顺利★(解析版)一、选择题：1. Taq酶是一种发现于嗜热菌中耐高温的DNA聚合酶，在PCR扩增技术中有重要的作用，由我国台湾科学家钱嘉韵最先分离成功。

下列关于Taq酶的说法正确的是（）A. Taq酶可以为DNA复制过程提供能量B. Taq酶耐高温说明温度对Taq酶的活性没有影响C. Taq酶耐高温的特性与其特定的结构有关D. Taq酶的基本单位可以与双缩脲试剂发生紫色反应【答案】C【解析】1、酶具有高效率的催化能力；2、酶具有专一性；3、酶在生物体内参与每一次反应后，它本身的性质和数量都不会发生改变；4、酶的作用条件较温和。

【详解】A、酶只起到催化作用，不能为DNA复制提供能量，A错误；B、Taq酶耐高温，但温度能影响Taq酶的活性，B错误；C、酶的结构决定功能，Taq酶的耐高温特性与其特定的结构有关，C正确；D、Taq酶的基本单位为氨基酸，氨基酸不能与双缩脲试剂发生显色反应，蛋白质可以与双缩脲试剂发生紫色反应，D错误；故选C。

2. 由COVID-19病毒引发的疾病至今仍在全球肆虐，对人类健康和全球经济、社会发展造成了极大的破坏。

COVID-19病毒表面的刺突糖蛋白与人体细胞膜表面的ACE2（血管紧张素转化酶2）有极强的结合力，是病毒锚定侵入细胞的关键。

该病毒可以攻击人体的肺泡、心脏、血管、肾脏及中枢神经等部位，严重影响患者的健康。

下列说法错误的是（）A. 人体内不同细胞的形态和结构存在差异，但其DNA上都存在编码ACE2的基因B. 病毒通过识别ACE2入侵细胞，体现了细胞间可以通过直接接触进行信息交流C. ACE2的合成过程需要核糖体、内质网、高尔基体等结构的参与才能完成D. 宿主细胞的溶酶体能够将侵入的COVID-19病毒吞噬、分解，分解产物被排出细胞或再利用【答案】B【解析】1、病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖。

【高三】2021年山东省高考理综卷生物试题解析2021年是山东省高考理综卷自主命题的收官之年。

生物试卷总体结构和分值与去年相同，第ⅰ卷有6道单项选择题，每题4分；第ⅱ卷必做题有4道，选做题有1道，共49分。

试题紧扣考试说明，涵盖知识全面，既注重基础知识综合，又体现能力立意，实现了与全国新课标卷理综生物试卷的顺利衔接。

题1真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构，下列不属于此类结构的是a．神经细胞的树突b．线粒体的嵴c．甲状腺细胞的内质网d．叶绿体的基粒解析考查细胞的结构和功能，侧重于“能够认知所学科学知识要点，把握住科学知识间的内在联系，构成科学知识的网络结构”能力。

b、c、d膜上均粘附大量与细胞新陈代谢有关酶；树突减小膜面积有助于拒绝接受提振，产生激动，不属于细胞新陈代谢。

答案：a题2将小鼠yod基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞，细胞分化及肌纤维形成过程如图所示，下列叙述正确的是a．随身携带yod基因的载体以帮助蔓延的方式步入肌肉前体细胞b．检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否c．顺利完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂减少细胞数量构成肌纤维d．肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变解析考查细胞分裂分化和转基因技术，侧重于获取信息和综合运用能力。

基因载体以电子显微镜口服方式步入肌肉前体细胞。

分化与未分化细胞均存有核糖体蛋白基因表达。

顺利完成分化的肌肉细胞（即为肌纤维）不再展开有丝分裂。

肌肉前体细胞能够展开有丝分裂，对立间期易受电离辐射出现原癌基因和Chavanges基因突变。

答案：d题3吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。

下列叙述正确的是a．吞噬细胞特异性地毁灭细菌抗原b．溶酶体参与抗原的加工处理过程c．加工处置后的抗原可以轻易呈圆形还给b淋巴细胞d．抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫解析考查免疫系统，侧重于“能够用文字、图表以及数学方式等多种表达形式精确地叙述生物学方面的内容”理解能力。

高考试题研究2021年高考全国卷生物试题评析+2021年全国高考理综生物甲、乙卷真题及参考答案MGT整理2021年7月目录2021年高考生物全国卷试题评析 (3)2021年全国高考甲卷理科生物真题 (7)2021年全国高考甲卷理科生物真题参考答案 (12)2021年全国高考乙卷理综生物真题 (13)2021年全国高考乙卷理综生物真题参考答案 (17)2021年高考生物全国卷试题评析教育部考试中心2021年高考生物命题围绕立德树人根本任务，以高考评价体系为依托，进一步深化考试内容改革，注重发挥生物学科的育人功能。

试题立足学科本质，精心创设问题情境，延续近年试题风格，以稳为主、稳中有进，加强价值引领和文化渗透；关注学情变化，引导学生核心素养培养和发展，助力高考综合改革和高中课程改革平稳推进。

1.铸魂育人，促进学生全面发展第一，弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。

我国制作酱油已有长达3000多年的历史，是世界上最早酿造酱油的国家。

在发酵过程中，米曲霉等微生物产生多种酶，将蛋白质、淀粉、脂肪等生物分子分解为风味独特、易于吸收的多种小分子。

理科综合全国乙卷第37题以米曲霉发酵制作酱油的工艺技术为素材，围绕发酵的生物学原理和过程，考查学生对微生物培养所需的营养物质类型、生长条件以及代谢特征的理解与运用，体现了劳动人民的传统智慧，彰显中华民族悠久的文化历史，坚定学生的文化自信。

第二，强调人与自然和谐发展，渗透生态文明理念。

人与自然和谐发展是人类社会实现可持续发展的前提和基础。

为了保护我们的家园，必须遵循自然规律，加强生态文明建设，积极倡导人与自然和谐发展的理念。

理科综合全国甲卷第6题，以发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替为问题情境，传达了人类活动可改变群落演替方向和速度，提示我们要尊重科学，采取适当的措施以促进自然环境修复的群落演替，避免盲目行动给自然造成伤害，凸显生态文明发展理念。

第三，关注社会民生热点问题，体现生物学科价值。

【高三】2021年高考理综卷（山东卷）生物试题评析2021年高考理综试题（山东卷）生物部分，命题内容贴近时代、贴近生活，以生物学的基本知识和基本技能为主干考查点，密切联系社会实际立意，注重了学生的基本科学素养，突显能力考查。

与往年的试题相比，既保持了相对稳定，又体现了新课程的理念和要求。

具体试题评析如下。

1题型和难度层次分明，适合教学学情试题分后选择题和非选择题两种题型。

考点原产合理，既努力做到了重点内容注重，又照料了知识点的覆盖面。

试题整体豁达而鲜有新意，容易、中、极易设计梯度合理，难度相对较低且有所减少。

选择题第1～8题按照，易、中、难的梯度排序呈现；着重考查了学生的基础知识、基本技能以及在具体情境下分析解决问题的能力；非选择题第26、27、34、35题，重点考查学生对知识的综合运用能力、知识迁移能力、实验探究能力等。

每个题中的第⑴题考生比较熟悉，难度均较低，这利于考生稳定情绪，对全题的求解，积极应答起到较好的引导作用。

非选择题后几个小题的设问综合性较强，思维含量较高，需要考生运用扎实的基础知识，综合、分析解决问题，这也体现了高考选拔人才的功能。

如：第26题第⑶和第⑷题，第27题的第⑵和第⑷题。

另外两个选做题，都采用了4步8空8分难度相当的对等形式，体现出在选修模块上的公平公正。

2侧重于主干科学知识考查，点面资源整合全面覆盖甚广2．1命题内容，点多面广。

2．1．1考查点，全面覆盖最广。

必修课程内容17个主题，试题内容全面覆盖16个；报读-1全面覆盖2个主题；报读-3全面覆盖2个主题；必搞题全面覆盖了生物三个模块中的绝大部分内容，侧重于考查属ⅱ类建议的重点内容。

2．1．2着重考查支撑学科知识体系的主干知识。

试题以《考试说明》中ⅱ类要求的主干知识点，作为重点考试内容，强调对整个知识体系的把握。

如：选择题1―8题，牵涉至细胞的分子共同组成，细胞的结构，细胞新陈代谢，细胞的分化、新陈代谢和细胞分裂，分子与细胞模块实验探究，植物的激素调节、动物生命活动的调节，人体内环境的稳态，细胞的有丝分裂过程等内容。

2021年山东省高考理综生物真题含答案解析一、选择题（共20题）1、高尔基体膜上的 RS 受体特异性识别并结合含有短肽序列RS 的蛋白质，以出芽的形式形成囊泡，通过囊泡运输的方式将错误转运到高尔基体的该类蛋白运回内质网并释放。

RS 受体与RS 的结合能力随pH 升高而减弱。

下列说法错误的是（）A ．消化酶和抗体不属于该类蛋白B ．该类蛋白运回内质网的过程消耗ATPC ．高尔基体内RS 受体所在区域的pH 比内质网的pH 高D ．RS 功能的缺失可能会使高尔基体内该类蛋白的含量增加2、液泡是植物细胞中储存 Ca 2+ 的主要细胞器，液泡膜上的 H + 焦磷酸酶可利用水解无机焦磷酸释放的能量跨膜运输 H + ，建立液泡膜两侧的 H + 浓度梯度。

该浓度梯度驱动 H + 通过液泡膜上的载体蛋白 CAX 完成跨膜运输，从而使Ca 2+ 以与 H + 相反的方向同时通过 CAX 进行进入液泡并储存。

下列说法错误的是（）A ．Ca 2+ 通过 CAX 的跨膜运输方式属于协助扩散B ．Ca 2+ 通过 CAX 的运输有利于植物细胞保持坚挺C ．加入H + 焦磷酸酶抑制剂， Ca 2+ 通过 CAX 的运输速率变慢D ．H + 从细胞质基质转运到液泡的跨膜运输方式属于主动运输3、细胞内分子伴侣可识别并结合含有短肽序列 KFERQ 的目标蛋白形成复合体，该复合体与溶酶体膜上的受体L 结合后，目标蛋白进入溶酶体被降解。

该过程可通过降解α- 酮戊二酸合成酶，调控细胞内α- 酮戊二酸的含量，从而促进胚胎干细胞分化。

下列说法错误的是（）A ．α- 酮戊二酸合成酶的降解产物可被细胞再利用B ．α- 酮戊二酸含量升高不利于胚胎干细胞的分化C ．抑制L 基因表达可降低细胞内α- 酮戊二酸的含量D ．目标蛋白进入溶酶体的过程体现了生物膜具有物质运输的功能4、我国考古学家利用现代人的 DNA 序列设计并合成了一种类似磁铁的“ 引子” ，成功将极其微量的古人类DNA 从提取自土壤沉积物中的多种生物的DNA 中识别并分离出来，用于研究人类起源及进化。

【高三】2021年山东高考理综卷生物试题解读与点析2021年全国高考山东卷理科综合生物试题与往年相比，试题结构和往年基本相同、质量稳中有升、更重视能力考查，对素质的考查有进一步加强的趋势。

①生物选择题相对灵活。

第1～8题，着重考查考生运用所学的基础知识、基本技能综合分析问题和解决问题的能力；非选择题的细节考查和能力要求要高了一些。

第26、27、34、35题重点考查考生的知识迁移能力、实验探究能力和对知识的综合运用能力等。

②难度适中，区别度比09年要好一些。

8个选择题，易、中、难题比例约为4:3:1；非选择题均采取了分步设问、分层递进，分步给分的设计，有效降低试题的难度，提高了区分度。

大题中的第⑴问，难度较低便于考生稳定情绪，后面的难度依次加大，对考生的素质要求渐高，符合选拔性考试的要求。

山东卷生物试题总特点有三：1.1贴近教学实践，注重双击考试重视对使用教材的分析，是对教学实际的关注。

山东卷生物试题再现对对中学生物学基础知识的考查的重视。

如，第1题，主要以细胞分化、衰老和凋亡为考点，尽管这些生命活动的现象、过程和特征不同，但均涉及细胞的代谢和信息传递并最终受基因的表达调控。

选项涉及植物激素、衰老、癌变、细胞分化、膜物理损伤等，四个选项事例均在教材的不同情景中出现过，作答时要求考生能透过现象分析本质，辨明内、外因关系，答案均隐含于教材之中。

第2题，考查考生对现代生物进化理论概念模型的理解程度。

第5题，以细胞器的结构和功能为主要考点，选项a考查酶（蛋白质）的合成场所，选项b考查膜执行特定功能时的变化，选项c则要用题干信息进行分析，选项d要联系细胞凋亡的特点。

第7题以放射性标记实验技术为载体，考查考生对染色体、染色单体、dna、脱氧核苷酸链等概念间关系的辨析。

第26题，以用猴进行的科学实验为情境材料，该题考查学生对人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导、体温调节、水盐调节、血糖调节及神经体液调节在维持稳态中的作用等基础知识的掌握。