林中小溪读后感150字

林中小溪读后感林中小溪，是一种清幽的存在，它让人感受到大自然的宁静和美好。

在这个喧嚣的世界里，人们常常被繁忙的生活所困扰，而林中小溪则是一个可以让人心灵得到净化的地方。

它的存在，让人感受到了大自然的力量和美丽，也让人感到内心的宁静和放松。

林中小溪，常常流淌在茂密的树林之间，它清澈见底，水流缓缓，仿佛是大自然的一首优美的乐曲。

站在小溪边，闭上双眼，听着水流的声音，仿佛可以把所有的烦恼都抛到九霄云外。

这种宁静和美好，让人感受到了大自然的魅力，也让人感到内心的平静和舒适。

林中小溪，不仅让人感受到了大自然的美好，也让人感受到了生命的力量。

小溪的水源来自于大自然，它是大自然的馈赠，也是大自然的恩赐。

在这个喧嚣的世界里，人们常常忘记了大自然的美好和力量，而林中小溪则是一个可以让人重新感受到这一切的地方。

它的存在，让人感受到了生命的力量和美丽，也让人感到内心的振奋和喜悦。

林中小溪，是一个可以让人得到净化和放松的地方。

在这里，人们可以远离喧嚣，远离压力，放下所有的烦恼和忧虑，静静地享受大自然的馈赠。

站在小溪边，看着水流缓缓，听着鸟鸣虫鸣，感受着微风拂过脸颊，心灵得到了净化，内心得到了放松。

这种宁静和美好，让人感受到了大自然的温暖和关怀，也让人感到内心的宁静和舒适。

林中小溪，是一个可以让人重新感受到生命的力量和美好的地方。

在这里，人们可以重新感受到大自然的馈赠，重新感受到生命的力量。

小溪的存在，让人感受到了大自然的美好和力量，也让人感到内心的振奋和喜悦。

站在小溪边，人们可以感受到生命的力量，感受到生命的美好，也可以感受到生命的温暖和关怀。

林中小溪，是一个可以让人得到净化和放松的地方。

在这里，人们可以远离喧嚣，远离压力，放下所有的烦恼和忧虑，静静地享受大自然的馈赠。

站在小溪边，看着水流缓缓，听着鸟鸣虫鸣，感受着微风拂过脸颊，心灵得到了净化，内心得到了放松。

这种宁静和美好，让人感受到了大自然的温暖和关怀，也让人感到内心的宁静和舒适。

三一文库（）初三读后感作文
读《林中小溪》有感_200字
读了林中小溪后，我觉得，小溪在林中冲破重重障碍奋然潜行的道路和一个人的生活道路有许多相似之处:小溪追求到达大洋的过程中，遇到了像云杉石头洼地等一个个障碍;而认识能够的道路不可能是平坦的大道，也不可能一帆风顺，必然会遇到许多困难和挫折。

小溪棉带障碍，毫不犹豫地挑战障碍，最终顺利到达自由的大洋;一个人，只有沿着陡峭的崎岖不平的道路勇敢潜行，才有希望实现自己的理想。

这使我感悟到了：人生要有奋斗的目标，要有为目标而奋斗的勇气和毅力，只有不断招生困难的人，才能真正享受到生活的乐趣。

20 × 20。

林中小溪读后感林中小溪是一篇很温馨的小说，讲述了一个平凡人物的成长故事。

通过阅读这篇小说，我深深地感受到了人与自然的密切关系，以及人生的价值所在。

故事中的主人公是一个叫杨许的少年，他生活在一个山村里，与大自然紧密相依。

他在童年时期，每天都会到林子里的小溪边去放牛。

小溪清澈见底，鱼儿在水中畅游，映衬着蓝天白云，给人一种宁静和悠闲的感觉。

在这个美丽的环境中，杨许得到了身心的放松和满足，也建立了与大自然的深厚联系。

然而，自然并非只有美好的一面，它也有着变幻莫测的一面。

一阵龙卷风改变了村庄的生活，家园被毁，杨许成了孤儿。

在与家人的告别后，他开始了流浪生活。

在匮乏和困苦中，杨许渐渐明白了生活的艰辛和珍贵。

他开始思考自己的人生意义，以及如何面对所遭遇的困境。

最终，他决定回到那个曾经让他感到宁静和悠闲的林中小溪。

通过回到小溪边，杨许重新找到了内心的平静和自信。

他再次融入大自然，重新找回了与自然和谐相处的能力。

通过观察小溪的变化，他学会了适应变化，保持平衡。

他还通过喂养小鸟，种植树木，积极参与保护环境的行动，为小溪的生态建设做出贡献。

通过这些经历，他不仅得到了与自然和谐相处的快乐，也找到了自己存在的意义，明白了生命的重要性。

林中小溪这个故事，通过描写一个普通人与自然共生的经历，告诉我们人与自然的关系是紧密相连的。

大自然是我们的伙伴和朋友，我们应当保护它，与它和谐相处。

我们可以从大自然中汲取力量，通过观察自然，学习自然的智慧。

此外，林中小溪也让我明白了一个人的力量的无穷。

尽管杨许只是一个普通的少年，但是他通过自己的努力和坚持，不断克服困难，重新找到了自己的生活目标。

他的故事告诉我们，每个人都有自己的梦想和价值，只要努力去追求，就一定能实现。

通过阅读林中小溪，我意识到人生的意义不仅在于追求物质利益，更在于与自然和谐相处，寻找内心的宁静和满足。

只有明白了这个道理，才能真正获得幸福和快乐。

总之，林中小溪这个故事给了我很多启发。

林中小溪读后感《林中小溪》是一部描写大自然美景的小说，作者通过对小溪的描写，展现了大自然的神奇和美丽。

这部小说让我感受到了大自然的魅力，也让我对自然有了更深的理解和感悟。

在小说中，作者对林中小溪的描写非常细致，小溪清澈见底，水流缓缓，仿佛一条银色的丝带在林间流淌。

小溪两旁的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛是在为这条小溪伴奏。

小溪的水面上漂浮着一些落叶和花瓣，微风吹过，水波荡漾，映出了一片美丽的景象。

这些细致入微的描写让我仿佛置身于小溪旁，感受到了大自然的宁静和美丽。

通过对小溪的描写，作者也表达了对大自然的敬畏和热爱。

小溪虽然只是大自然的一部分，但它所展现出的美丽和神奇却让人感到震撼。

小溪的水流虽然不大，但却有着无穷的力量，它可以滋润大地，滋养万物。

小溪两旁的树木和花草也在小溪的滋养下茁壮成长，它们与小溪共同构成了大自然的美丽画卷。

通过对小溪的描写，作者让我感受到了大自然的伟大和美丽，也让我对大自然有了更深的理解和感悟。

阅读《林中小溪》让我对大自然有了更深的感悟，也让我对大自然有了更深的热爱。

大自然是人类赖以生存的根基，它的美丽和神奇让人感到震撼，也让人感到敬畏。

我们应该珍惜大自然，保护大自然，让大自然的美丽永远存在。

同时，我们也要学会欣赏大自然，感受大自然的美丽和神奇，让大自然成为我们生活中不可或缺的一部分。

通过阅读《林中小溪》，我对大自然有了更深的理解和感悟，也让我对大自然有了更深的热爱。

我希望能够通过自己的努力，保护大自然，让大自然的美丽永远存在。

同时，我也会学会欣赏大自然，感受大自然的美丽和神奇，让大自然成为我生活中不可或缺的一部分。

愿我们都能珍惜大自然，保护大自然，让大自然的美丽永远存在。

《林中小溪》优秀4篇上此课前先让同学读了两遍，一开始上课就请同学们谈一下阅读感受。

通过这个环节，我了解到同学们基本读懂了小溪的形象，但只留于表面不够深刻，也知道同学们难点所在，主要是一些含义深刻的句子。

所以这节课主要由分析小溪的心态，它的行为表现，以及它的语言来深入感受小溪的形象。

再把视线转向文章中其他事物的描写，探究对表现小溪的作用，由此来体会作者的写作技巧。

到此感觉对文章的理解还不够深刻，我就介绍了作者的生平，提出了这样的问题：作者通过写小溪的历程还想告诉我们什么呢？这个问题让同学们想的很多，有的找到了课文中的“原是大地xxx为大家精心整理了《林中小溪》优秀4篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

《林中小溪》篇一今天教的是九年级上的《林中小溪》，文章语言充满诗意，既不乏优美，又蕴含深刻的哲理，很有诗的味道。

文章的篇幅很长，内容比较散，很是体现了散文的特点。

以前教授此文时着实费时又费力。

上此课前先让同学读了两遍，一开始上课就请同学们谈一下阅读感受。

通过这个环节，我了解到同学们基本读懂了小溪的形象，但只留于表面不够深刻，也知道同学们难点所在，主要是一些含义深刻的句子。

所以这节课主要由分析小溪的心态，它的行为表现，以及它的语言来深入感受小溪的形象。

再把视线转向文章中其他事物的描写，探究对表现小溪的作用，由此来体会作者的写作技巧。

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也有的同学结合我们的人生发表了自己的一番见解，我都予以了肯定。

感觉今天的一节课同学们表现得很活跃，我也很享受。

上完后想想今天课上得比较开心，原因在于正确地了解了学子的情况，有的放矢才会上得比较顺心吧。

《林中小溪》篇二本学期我在教学上研究的重点是：以学定教，让学子学会自主学习。

《林中小溪》《林中小溪》《林中小溪》1点击浏览该文件《林中小溪》2今天教的是九年级上的《林中小溪》，文章语言充满诗意，既不乏优美，又蕴含深刻的哲理，很有诗的味道。

文章的篇幅很长，内容比较散，很是体现了散文的特点。

以前教授此文时着实费时又费力。

上此课前先让同学读了两遍，一开始上课就请同学们谈一下阅读感受。

通过这个环节，我了解到同学们基本读懂了小溪的形象，但只留于表面不够深刻，也知道同学们难点所在，主要是一些含义深刻的句子。

所以这节课主要由分析小溪的心态，它的行为表现，以及它的语言来深入感受小溪的形象。

再把视线转向文章中其他事物的描写，探究对表现小溪的作用，由此来体会作者的写作技巧。

到此感觉对文章的理解还不够深刻，我就介绍了作者的生平，提出了这样的问题：作者通过写小溪的历程还想告诉我们什么呢？这个问题让同学们想的很多，有的找到了课文中的“原是大地上最后一名的我，最先进入了白花争艳的世界”和“我的小溪到达了大洋”说课文也展现了作者的一段心路历程。

也有的同学结合我们的人生发表了自己的一番见解，我都予以了肯定。

感觉今天的一节课同学们表现得很活跃，我也很享受。

上完后想想今天课上得比较开心，原因在于正确地了解了学生的情况，有的放矢才会上得比较顺心吧。

《林中小溪》3本学期我在教学上研究的重点是：以学定教，让学生学会自主学习。

基于这一理念，我在设计这一节课时，重点让学生运用想象画面的方法来自学习古诗。

开学的第一课《林中小溪》，我就运用想画面的方法来指导学生学习古诗的。

当时是教给学生这样的方法。

我感觉这种方法学生乐于接受，而且学习的效果好。

所以在这课的教学上我就大胆尝试让学生自己运用这一方法来学习，老师只作为引导。

从课堂上的教学效果来看，这一设计是成功的。

我认为四年级古诗的教学不但要学生读得有韵律，有感情，还要能过自己的读把体会到的情感表达出来。

这一情感的体会应该是学生自己悟出来的，而不是老师硬塞给学生的。

怎么让学生能自己悟出来呢？想象画面就是一个好方法。

林中小溪课文赏析【林中小溪】如果你想了解森林的心灵，那你就去找一条林中小溪，顺着它的岸边往上游或者下游走一走吧。

刚开春的时候，我就在我那条可爱的小溪的岸边走过。

下面就是我在那儿的所见、所闻和所想。

我看见，流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。

这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。

水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。

水在颤动。

阳光把颤动的水影投射到云杉树上和青草上，那水影就在树干和青草上忽闪。

水在颤动中发出淙淙声，青草仿佛在这乐声中生长，水影显得那么调和。

流过一段又浅又阔的地方，水急急注入狭窄的深水道，因为流得急而无声，就好像在收紧肌肉，而太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。

如果遇上大的障碍物，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。

然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。

每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达。

太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。

这儿是一个静静的深水潭，其中有一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。

水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。

小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。

赏析阅读本文后，我们首先可以明显地感受到作者对大自然的爱。

他用简洁且热情的笔调将小溪拟人化，并赋予它自信乐观的性格，写出了它流经一路上周围欣欣向荣的样子。

[精选]《林中小溪》普里什文林中小溪普里什文如果你想了解森林的心灵～那就去找一条林中小溪～顺着岸边往上游或者下游走一走吧。

刚开春的时候～我从那条可爱的小溪边走过。

下面就是我在那儿的所见所闻和所想。

我看见～流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍～于是冲着树根潺潺鸣响～冒出气泡来。

这些气泡一冒出来～就迅速地漂走～不久即破灭～但大部分会漂到新的障碍那儿～挤成白花花的一团～老远就可以望见。

水遇到一个又一个障碍～却毫不在乎～它只是聚集为一股股水流～仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。

水在颤动。

阳光把颤动的水影投射到云杉树上和青草上～那水影就在树干和青草上忽闪。

水在颤动中发出淙淙声响～青草仿佛在这乐声中生长～水影显得那么调和。

流过一段又浅又阔的地方～水急急注入狭窄的深水道～因为流得急而无声～就好像在收紧肌肉～而太阳不甘寂寞～让那水流紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。

如果遇上大的障碍～水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满～这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音～老远就可听见。

然而这不是示弱～不是诉怨～也不是绝望～这些人类的感情～水是毫无所知的。

每一条小溪都深信自己会到达自由的水域～即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山～也会将它劈开～早晚会到达……太阳所反映的水上涟漪的影子～像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

在小溪的淙淙声中～饱含树脂的幼芽在开放～水下的草长出水面～岸上青草越发繁茂。

这儿是一个静静的旋涡～旋涡中心是一棵倒树～有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转～惹起了粼粼涟漪。

水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着～它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支有力的水流都流到了一起～汇合成了一股大的水流～彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

水惹动着新结的黄色花蕾～花蕾反又在水面漾起波纹。

小溪的生活中～就这样一会儿泡沫频起～一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。

有一棵树早已横堵在小溪上～春天一到竟还长出了新绿～但小溪在树下找到了出路～匆匆地奔流着～晃着颤动的水影～发出潺潺的声音。

读林中小溪读后感这是一篇关于读完《林中小溪》后的感悟和思考的文章。

《林中小溪》是一本描写大自然和生命哲理的小说，它让我感受到了自然的力量和对生活的思考。

小说中的林中小溪是一个受到污染的溪流，它经历了一系列的磨难和变化，最终获得了净化和重生。

这个故事让我深思自然的力量，它能给予我们希望和力量，同时也需要我们去保护和珍惜。

读完这本小说后，我开始反思自己对大自然的关注和尊重。

我们的生活离不开自然，但是我们却经常忽视自然的存在。

我们已经看惯了大自然的美丽和壮丽，却很少反思自己对自然的回馈和付出。

我们应该学会更加尊重自然，保护环境，以便我们和后代能够继续享受大自然的恩赐。

在《林中小溪》中，小溪经历了泥沙淤积、水污染等一系列挑战，但它从未放弃过自己的希望和信念。

它用自己微弱的力量，慢慢改变着自己的环境，最终获得了净化和重生。

这给了我很大的启示，就是即使在困难面前，我们也不能放弃对美好事物的追求和改变。

生活中难免会遇到各种挫折和困难，但是我们不能被它们击倒。

我们要坚持追求自己的梦想和目标，并且为之努力奋斗。

就像小溪一样，只要我们持之以恒，就一定能够克服困难，取得成功。

此外，《林中小溪》中还涉及到了对生命的思考。

小溪虽然只是一个微小的存在，却展现出了生命的顽强和恢复力。

它在经历了污染和伤害后，最终恢复了本来的清澈和生机。

这使我联想到了人类的生命，无论我们经历过什么样的苦难和挫折，我们都应该保持对生命的热爱和坚持。

生命是宝贵的，我们应该珍惜并充分利用它，过上有意义和充实的生活。

读完《林中小溪》，我感受到了对大自然的敬畏和对生命的思考。

它让我更加珍惜和尊重自然，它让我坚定追求自己的梦想，它让我重新审视自己的生活，找到更加有意义和充实的方向。

这本小说给了我很多的启示和思考，我会将这些思考付诸行动，努力让自己成为对大自然有所回馈的人。

总之，《林中小溪》是一本令人深思的小说，它通过小溪的经历，向我们展示了自然的力量和对生命的思考。

读《林中小溪》有感范文（通用12篇）读《林中小溪》有感范文（通用12篇）读《林中小溪》有感篇1在学习中，我们总会遇到一些拦路虎，我要做的就是去接受它，处理它，记住它并放下它。

也正是这些困难成就了最好的我们。

更是对我这种马上面临中考的人来说，去放下心里的紧张，不安也是一种莫大的挑战。

对于不好的事情坦然接受，然后奋发向上。

人应该有深刻的生命体会，而不是浮华的活着。

遭受挫折不但可以使人生积累经验，而且挫折可使人生得到不断的升华。

读《林中小溪》有感篇2《林中小溪》不仅仅在告诉人们深刻的哲理，同时语言之美也值得体味。

文中也采用了拟人、比喻等修辞手法，其中一些富有表现力地词语也值得鉴赏。

举例来说，“水惹动着新结地黄色花蕾”，其中“惹动”一词用的最好，将水人格化，将水写活了，仿佛它是个顽皮可爱地小孩子，看到漂亮地黄色花蕾就想动一动，玩一玩，不然心里就痒痒。

可见，作者写作功底之深厚遣词造句之精妙。

读《林中小溪》有感篇3这是俄国作家普里什文的散文《林中小溪》的开篇语。

优美的文字，自然的意境，将人一下子带入了悠远幽深的心绪中。

作者的一生几乎都是在大自然的怀抱中度过的，他喜欢直接带着铅笔和小本子到森林里去发现大自然自身所蕴藏的各种美丽、丰富、神秘和奇妙。

表达了他对一草一木和飞鸟走兽的细腻观察和独特感情，表现了人类和大自然之间的和谐共生关系。

作者笔下的大自然，生机勃勃，色彩斑斓，他的文字清丽流畅，意境隽永，就像跳跃着一种音乐的韵律，诗意哲理随手可撷。

在他细致入微的笔下，林中小溪像一个森林中的精灵，它冲破一个又一个障碍，流过一个又一个地方，无论是困难还是幸福，都不能阻止它流向大海的脚步。

这样的韧劲，这样的不屈，这样的执着。

那些优美的修辞手法，犹如夜空中散落的小星星，在文中随处可见。

“小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。

这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。