高等学校教材·无机化学实验

无机化学实验教学大纲一、无机化学实验的性质和任务无机化学实验是无机化学课程的重要组成部分，是培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面能力的重要环节，它的主要目的是：1.使课堂教授的重要理论和概念得到验证，巩固、充实和提高、并适当地扩大知识面。

2.培养学生正确地掌握一定的实验操作技能。

3.培养学生独立思考和独立工作能力。

4.培养学生的科学工作态度和习惯。

二、课程的基本要求1、基本操作和技能掌握酒精灯和酒精喷灯的使用，加热方法，常用玻璃仪器的洗涤、固体试剂及试液的取用、量筒和台秤的使用，比重计和温度计的使用，试管反应（包括空白，对照实验）的操作，离心机的使用，沉淀的分离和洗涤，试纸的选择和使用，常压过滤、减压过滤以及蒸发、结晶和干燥等操作。

学习气体的发生与净化方法。

学习简单的玻璃加工操作（切割、圆口、拉制）。

学习移液管、容量瓶、酸度计、电导仪及天平的使用。

化学基本操作是无机化学实验的基础，在这一部分，通过对化学实验的基本原理、基本方法、基本手段、基本仪器的了解和应用，对学生进行化学基本操作训练。

基本仪器的正确使用是每一个学生必须掌握的基本功。

我们不要求每一个学生都能够完全掌握仪器的内部结构，但是必须掌握基本仪器的正确使用方法。

2、测定性实验通过电离常数等的测定，了解某些常数的简单测定方法，初步培养正确记录、合理处理实验数据的能力。

通过化学反应速率和化学平衡的实验，掌握外界条件对反应速率的影响，及外界条件对化学平衡的影响，练习水浴，温度计和秒表的使用。

掌握电导率法测定硫酸钡的溶度积，熟悉沉淀的生成、陈化、离心分离、洗涤等基本操作。

了解饱和溶液的制备。

了解难溶电解质溶度积测定的一种方法，巩固电导率仪的使用。

3、验证性实验通过元素及化合物的性质实验，掌握常见元素及化合物的酸碱性、溶解性、氧化还原性、水解、难溶电解质的溶解与沉淀平衡及配位等性质，培养正确观察现象、分析现象和归纳总结的能力。

4、制备实验物质制备实验是以典型的化学反应为主线，将反应、合成、分离、提纯、等环节串联为一体。

大学有机化学实验(全12个有机实验完整版)试验一蒸馏和沸点的测定一、试验目的1、熟悉蒸馏法分离混合物方法2、掌握测定化合物沸点的方法二、试验原理1、微量法测定物质沸点原理。

2、蒸馏原理。

三、试验仪器及药品圆底烧瓶、温度计、蒸馏头、冷凝器、尾接管、锥形瓶、电炉、加热套、量筒、烧杯、毛细管、橡皮圈、铁架台、沸石、氯仿、工业酒精四．试验步骤1、酒精的蒸馏（1）加料取一干燥圆底烧瓶加入约50ml的工业酒精，并提前加入几颗沸石。

（2）加热加热前，先向冷却管中缓缓通入冷水，在打开电热套进行加热，慢慢增大火力使之沸腾，再调节火力，使温度恒定，收集馏分，量出乙醇的体积。

蒸馏装置图微量法测沸点2、微量法测沸点在一小试管中加入8-10滴氯仿，将毛细管开口端朝下，将试管贴于温度计的水银球旁，用橡皮圈束紧并浸入水中，缓缓加热，当温度达到沸点时，毛细管口处连续出泡，此时停止加热，注意观察温度，至最后一个气泡欲从开口处冒出而退回内管时即为沸点。

五、试验数据处理六、思考题1、蒸馏时，放入沸石为什么能防止暴沸？若加热后才发觉未加沸石，应怎样处理？沸石表面不平整，可以产生气化中心，使溶液气化，沸腾时产生的气体比较均匀不易发生暴沸，如果忘记加入沸石，应该先停止加热，没有气泡产生时再补加沸石。

2、向冷凝管通水是由下而上，反过来效果会怎样？把橡皮管套进冷凝管侧管时，怎样才能防止折断其侧管？冷凝管通水是由下而上，反过来不行。

因为这样冷凝管不能充满水，由此可能带来两个后果：其一，气体的冷凝效果不好。

其二，冷凝管的内管可能炸裂。

橡皮管套进冷凝管侧管时，可以先用水润滑，防止侧管被折断。

3、用微量法测定沸点，把最后一个气泡刚欲缩回管内的瞬间温度作为该化合物的沸点，为什么？沸点：液体的饱和蒸气压与外界压强相等时的温度。

最后一个气泡将要缩回内管的瞬间，此时管内的压强和外界相等，所以此时的温度即为该化合物的沸点。

七、装置问题：1)选择合适容量的仪器：液体量应与仪器配套，瓶内液体的体积量应不少于瓶体积的1/3，不多于2/3。

《无机化学实验》教学大纲课程属性：基础课。

教材及实验指导书名称：《无机化学实验》，中山大学等校编，高等教育出版社，2003年第3版第12次印刷。

《无机化学实验补充教材》，郑臣谋、石建新编著，2003年。

学时、学分：学时90 ；学分3 。

开设实验学期：第一、第四学期。

适用专业：化学类各专业；医学、中医学、生物学、物理学、材料学、地学与环境学等专业参照执行（减少学时）。

一、课程简介及基本要求《无机化学实验》是以实验操作为主的基础课程。

课程的目标是：在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识的同时，努力培养学生的创新意识与创新能力。

为了达到这一目标，本课程按照下述指导思想进行改革：压缩单纯的验证性实验内容、将基本操作融入综合实验、增加综合与设计实验。

本课程的内容分为三个层次：基础实验（验证性实验与基本操作）、综合实验和设计实验（含学生自带课题）。

在后两个层次的实验中，融入了我校化学院教师具有特色的科研项目，目的是通过完成这些带有研究性质的实验，使学生有独立解决问题的机会，以培养学生的科研意识与创新意识。

通过实验课的训练，学生应达到下列要求：1.从实验获得感性认识，深入理解和应用《无机化学》理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验。

2.规范地掌握化学实验的基本操作与基本技能，包括：玻璃仪器的清洗，简单玻璃仪器的制作，加热和冷却方法，常见离子的基本性质与鉴定，基本物理常数的测定方法，典型无机化合物的基本合成、分离、纯化方法，紫外－可见分光光度法等。

3.具有仔细观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；处理实验结果时具有逻辑推理、做出正确结论的能力；在分析实验结果的基础上，能正确地运用化学语言进行科学表达，独立撰写实验报告；具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力。

4.能根据实验需要，通过查阅手册、工具书及其它信息源获取必要信息，能独立、正确地设计实验（包括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等），独立撰写设计方案，具有一定的创新意识与创新能力。

大一大二必修课无机化学实验教案实验教学目标：1. 掌握无机化学实验基本操作技能。

2. 理解无机化学实验原理。

3. 培养实验设计和实验报告撰写能力。

实验一：无机化学实验室基本操作演练实验目的：熟悉实验室基本操作流程，学习安全实验室实验的注意事项。

实验内容：1. 实验前的准备工作：实验器材准备、标志和盛装药品（溶液、试剂）的容量、用途及名称标示。

2. 实验室安全知识：化学实验室安全操作规范、安全用电知识、紧急处理措施。

3. 实验室仪器设备：熟悉常用实验室仪器设备的结构、用途和操作方法。

4. 实验基本操作：称量、定容、准确稀释。

5. 实验剂量：计算溶液浓度、体积和质量。

实验二：常见无机化合物的合成与性质测试实验目的：学习常见无机化合物的合成方法和性质测试方法。

实验内容：1. 溶液配制与溶液稀释：学会配制指定浓度的溶液并进行稀释。

2. 酸碱中和反应：学习中和反应的反应原理和实验方法。

3. 结晶法：了解晶体的结构和常用的结晶方法，并进行结晶实验。

4. 氧化还原反应：学习氧化还原反应的原理、反应类型和实验方法。

5. 气体制备与收集：学习典型气体的制备和收集方法，并进行实验验证。

实验三：无机离子的定性分析实验目的：通过定性反应掌握常见无机离子的实验特征。

实验内容：1. 制备离子试剂：制备标准的离子试剂溶液。

2. 离子反应：通过反应观察和沉淀形成验证离子的存在。

3. 离子分离：利用化学反应实现离子的分离。

4. 离子鉴定：通过鉴定试剂的特征反应，确定离子的种类。

实验四：无机化合物的定量分析实验目的：学习常见无机化合物的定量分析方法。

实验内容：1. 滴定分析：学习滴定反应的原理、操作方法和计算。

2. 母液配制与稀释：计算浓度、制备指定浓度的溶液。

3. 柱层析分析：学习柱层析分离方法、分析方法和结果计算。

4. 光度法：通过分光光度计测定溶液的吸光度，并计算浓度。

5. pH测定：学习pH测定的原理和操作方法。

实验五：无机化合物的理化性质测定实验目的：通过实验测试学习无机化合物的理化性质。

《无机化学实验》教学大纲修订单位：化学与材料科学学院执笔人：罗根祥一、课程基本信息1.课程中文名称：无机化学实验2.课程英文名称：Experiment of Inorganic Chemistry3.课程类别：必修4.实验类别：专业基础5.适用专业：化学和材料化学专业6.先修课程：无机化学7.总学时：64学时8.总学分：2二、实验教学目标与基本要求掌握酒精灯的使用，加热方法，常用玻璃仪器的洗涤，固体试剂的取用，量筒和台秤的使用，比重计和温度计、气压计的使用，试管反应(包括空白、对照实验)的操作，离心机的使用，沉淀的分离和洗涤，试纸的选择和使用，常压或减压过滤以及蒸发、结晶和干燥操作。

通过如电离常数等的测定，了解某些常数的简单的测定方法，正确使用各种仪器，初步培养正确记录、合理处理实验数据的能力。

通过元素及化合物的性质实验，个别离子及混合离子(三种)的检出实验，掌握常见元素及化合物的酸碱性、溶解性、氧化还原性、水解及配位等性质，培养正确观察现象、分析现象和归纳总结的能力。

通过无机制备实验，学习基本知识和基本技能的综合运用，提高解决实际问题的能力。

三、实验内容与安排序号实验名称学时实验类型1置换法测定摩尔气体常数R4验证2弱电解质电离常数的测定4验证3碘酸铜溶度积的测定4综合4化学反应速度、反应级数和活化能的测定4综合5由胆矾精制五水硫酸铜4综合6硫酸亚铁铵的制备4综合7氯化钠的提纯4综合8甲酸铜的制备4综合9银氨配离子配位数的测定4综合10分光光度法测定Ti(H 20)62+、Cr(H 20)63+和(Cr—EDTA)-的分裂能Δ(10Dq)4综合11磺基水杨酸铜配合物组成和稳定常数的测定6综合12卤素6验证13硫及其化合物4验证14氮和磷4验证15ds 区元素化合物的性质4验证四、仪器设备配置分光光度计、酸度计、电导率仪、离心机、大气压力计、电子天平、水浴锅、电热磁力搅拌器。

五、教学文件与教学形式教材：中山大学等.无机化学实验.（第三版）.北京：高等教育出版社，1992年本门实验课的预习：实验前阅读实验教材和教科书的有关内容，明确实验目的，了解实验原理、内容、步骤和注意事项。

《⽆机化学实验》习题及实验简要注释《⽆机化学实验》实验及习题简要注释（蒋碧如潘润⾝编，⾼等教育出版社）实验部分实验⼀、实验导⾔和仪器认领仪器介绍在书前⼏页，思考题的内容和实验作业都很简单，并且可以参考初⾼中的化学书。

需要注意的是各种仪器的画法及使⽤时的注意事项和使⽤⽅法。

实验⼆、玻璃细⼯和塞⼦钻孔本实验使⽤酒精喷灯对玻璃进⾏加⼯，烧制的玻璃仪器，热的部分要放在⽯棉⽹上冷却，避免烫伤。

其他事项均在书上。

玻璃的熔光使⽤酒精灯也可以完成。

实验中玻璃的加⼯应多加练习。

钻孔传统的⽅法使⽤打孔器，注意旋转⽤⼒。

如为了省事，可以使⽤电钻等⼯具进⾏钻孔。

实验三、分析天平的使⽤分析天平价格昂贵，所以在使⽤的时候应该缓慢操作。

⽤称量瓶称量物体时，应该带上⼿套或者使⽤镊⼦等⼯具夹取，切不可⽤⼿直接接触。

⽆论是分析天平还是托盘天平，都需要调平。

电⼦分析天平的操作⽐较简单，但为了练习操作仍应使⽤机械式的分析天平。

实验四、置换法测定镁的相对原⼦质量实验五、氧⽓和氢⽓可能涉及到的⽅程式：（注：本部分涉及到公式，有编辑需要的⽤户可以下载并安装MathType 来修改、编辑）·232223MnOKClO KCl O →+△↑ (⽤氯酸钾加热制备氧⽓需要加⼊MnO 2作为催化剂，否则会发⽣歧化反应，产⽣⾼氯酸钾和氯化钾)（氯酸钾受热分解可能会产⽣少量氯）也可使⽤⾼锰酸钾的热分解制备氧⽓，但注意试管⼝要塞棉花：424222KMnO K MnO MnO O ++　△↑加热固体时应该注意试管⼝略向下倾斜。

或者使⽤双氧⽔在MnO 2的催化下分解。

（主要过氧化氢的浓度在10%以下，否则反应过于剧烈，⽽将液体喷出） ·22C O CO +点燃（⽊炭烧红后放⼊集⽓瓶）(现象：放热、耀眼⽩光)·2343+2O Fe Fe O 点燃（⽤⽊条引燃，⽊条快烧尽时再伸⼊集⽓瓶；集⽓瓶底加⼊少量⽔，防⽌熔化的产物落⼊瓶底使其炸裂）（现象：放出⼤量热、⽕星四射）（镁、铝、铁、镍、钨等⾦属均可以在纯氧中燃烧，发出耀眼⽩光）·2442Zn H SO ZnSO H +=+↑（使⽤稀硫酸） ·22222H O H O +点燃（点燃氢⽓应该验纯，防⽌爆炸！）（现象：放热、蓝⾊⽕焰） ·22H CuOH O Cu ++　△（对氢⽓加热应验纯，其他可燃性⽓体亦同）（现象：⿊⾊固体变红）实验六、⽓体密度法测定⼆氧化碳的分⼦量实验七、溶液的配制需要注意的是，观察刻度应⽤⼿拿容量瓶或者量筒的上⽅，使其悬空，与视线平⾏。

《无机化学实验》教学大纲（本科）一、课程目标无机化学实验是师范本科学院化学专业学生必修的基础课程。

通过教学，应使学生：1、熟悉无机化学实验的基本知识，掌握无机化学基本操作技能（见后）；2、掌握常见元素的单质和化合物的性质、制备和分离提纯方法，学会某些常数的测定方法；3、培养学生正确观察、记录、分析总结、归纳实验现象，合理处理数据，绘制仪器装置图和撰写实验报告，查阅手册，设计和改进简单实验以及处理实验室一般事故等的能力。

4、培养学生辩证唯物主义世界观，实事求是的科学态度和严谨的作风，使学生的知识、能力、素质得到全面提高，为后续实验课程打好基础，为学生终身发展奠基。

二、教材、参考书教材：《无机化学实验》（第三版）北京师范大学化学系无机化学教研室编，高等教育出版社，1999年。

参考书：1、《化学实验规范》北京师范大学1985年。

2、《实验无机化学》王致勇，连祥珍编著，清华大学出版社，1987 年。

3、《实验无机化学》沈君朴主编，天津大学出版社，1992年。

4、《无机化学实验》（第二版），中山大学等校，高等教育出版社5、《重要无机化学反应》（第二版），陈寿椿，上海科技技术出版社，1982年。

三、教学时数及分配本课程共108学时，可如下分配综合设计实验8个24学时考试6学时其中：基本操作实验10个29.5 %基本理论方面实验8个23.5%无机制备及性质实验8个23.5%综合设计实验8个23.5%四、大纲内容实验一仪器的认领和洗涤、安全教育1、明确无机化学实验的目的和要求。

2、认领无机化学实验常用仪器，熟悉其名称、规格，了解使用注意事项。

3、练习常用仪器的洗涤和干燥方法。

4、了解实验室的规章制度、安全操作和常见事故的处理方法。

实验二灯的使用和玻璃管的简单加工1、了解酒精喷灯的构造和原理，掌握正确的使用方法，了解正常火焰各部分的温度。

2、初步练习玻璃管、棒的截、拉、弯曲、拉制、熔烧等操作。

实验三台秤和分析天平的使用1、了解台秤和分析天平的基本结构，学习正确的称量方法。

大学无机化学实验（一）引言概述：大学无机化学实验（一）是大学化学专业无机化学课程中的一部分。

通过此实验，学生可以深入了解无机化学的基本理论知识，并通过实际操作，提高实验技能和实际应用能力。

本文将分析和概述大学无机化学实验（一）的五个主要方面。

正文：一、实验目的1. 掌握无机化合物基本合成步骤。

2. 熟悉常用无机化合物的性质特征。

3. 锻炼实验操作技能和数据处理能力。

4. 培养实验设计、分析和解决实验问题的能力。

5. 提高团队合作和安全意识。

二、实验器材和试剂1. 器材：量筒、烧杯、瓶口和胶塞，热水浴装置，恒温恒湿箱等。

2. 试剂：无机盐、溶剂、指示剂等。

三、实验步骤1. 实验前准备：检查器材、秤量试剂、配制溶液等。

2. 实验操作：按照实验指导书的要求，进行试样制备、反应过程控制、反应物质量测定等实验操作。

3. 数据记录：记录实验过程中的数据、观察现象和相关结果。

4. 结果分析：对实验结果进行计算、分析和讨论，得出结论，并与理论值进行比较。

5. 数据处理：利用计算机或其他工具进行数据处理、绘图和报告撰写。

四、实验内容1. 合成无机化合物：通过反应合成不同类型的无机化合物，如氯化铜、硫酸铁等。

2. 确定物质性质：通过测定无机化合物的性质，如溶解度、酸碱性等。

3. 实验控制：探究不同条件下反应速率和产率的变化。

4. 数据记录与处理：使用适当的仪器记录实验过程中的数据，并进行数据处理和统计分析。

5. 安全措施：严格遵守实验室操作规程和安全操作要求，确保实验操作安全。

五、实验难点与解决办法1. 合成反应的选择和条件控制：根据实验要求，选择适当的反应条件，如温度、反应时间等。

2. 数据处理与结果分析：合理选择统计方法和计算工具，对实验数据进行分析，并进行合理的结果判断。

3. 安全意识与团队合作：着重培养学生的安全意识和团队合作精神，减少实验操作中的意外事故发生。

总结：大学无机化学实验（一）是大学化学专业中重要的实践环节，通过该实验，学生可以深入了解无机化学基础知识，提高实验操作能力和数据处理能力。